强化办学理念实现科学发展

强化办学理念实现科学发展

——溆浦县第一中学2016-2017学年度总结

2017年6月29日

2016-2017学年度，在县委、县政府的正确领导和县教育局的具体指导下，坚持“以人为本、全面发展、张扬个性、追求卓越”的办学理念，紧紧围绕素质教育，全力谋求科学发展，使学校各项工作得到了极大地促进和提高，学校管理日臻成熟，办学行为日趋规范，办学规模逐步扩大，校园布局日趋合理，办学条件明显改善，队伍建设不断加强，办学品位日益提升，教育质量稳步提高。本年度，学校829人参考，本科上线732人，其中一本上线96人，二本258人，三本285人，600分以上人数13人，最高分理科640，文科619。以语文组夏小林名师工作室为代表的一批科研成果得到了省、市专家的充分肯定，学校被确定为怀化市基础教育重点科研课题单位、中央教科所重点课题《传统文化与语文教学》实验基地。学校先后获得了教育部、省、市有关部门授予的“全国青少年主题教育集体优秀奖”、“省绿色学校”、“省文明卫生单位”、“省安全文明校园”、“省第二十八届科技创新组织奖”、“市教育教学管理先进单位”、“市综合治理工作先进单位”、“市无毒害社区”等荣誉称号。回顾过来几年的工作，我们的主要做法是：

一、领导班子与学校管理

领导班子建设方面，以党的十八大和十八届六中全会精神为指针，巩固党建工作成果，不断改进工作作风，认真解决教职工和社会

关注的热点、难点问题，按照教育为人民服务的方针，学校全体教职员工要深入教学一线，深入学生的日常生活，深入学生的家庭，在加强与学生、家长的密切联系中转变工作作风，在为师生排忧解难的过程中构建“和谐校园”，在提高学生管理水平和教育教学质量的实践中提高综合素质，在促进工作落实中办好人民满意的教育，促进我校教育事业的全面、协调、快速和可持续发展，为全面推进“两个加快”、三年教育行动计划作出应有的贡献。

学校领导除校长因为工作需要没有兼课外，其他领导都分散在各年级上课、各备课组备课；学校行政领导班子成员始终把到一线调研作为科学决策的重要依据，深入部门、年级、班级，广泛开展调查研究，及时捕捉第一线信息，掌握第一手资料；同时积极配合县委、县政府、县教育局来校调研、现场办公，广泛征求师生意见，并将收集起来的意见分门别类，按照内容和职责分工落实到责任人和责任部门，制定措施，限期整改；认真组织全体教职员工要深入开展家访、大走访活动，及时了解家长的想法，积极开展家校沟通；常规化开展“一帮一、一联三”活动，主动联系1至2名教师，每年办1至2件实事、好事；自觉做到“五个不让”：不让事业在自己这里耽误；不让矛盾在自己这里积压；不让差错在自己这里发生；不让单位工作在自己这里受到影响；不让集体形象在自己这里受到损害。

学校制定并完善督查工作制度，健全督查工作机制，全面落实对学校各项工作任务的督查，严格实行对各年级、各部门履职履责情况的日督月查，严肃工作纪律，实行责任追究，促进工作落实。分层召

开民主生活会，先领导，后党员，广泛开展批评与自我批评，查找不足，促进工作，在学校领导班子民主生活上，校长、书记带头，开诚布公，就自己在学校管理与发展当中存在的这样那样的问题，进行了深刻的自我批评。

学校管理方面以人为本，全面落实学校办学理念。我校的办学理念是“以人为本，全面发展，张扬个性，追求卓越”。一是面向全体学生，面向学生一切。学校积极推行“三个坚持”，即坚持教育公平原则，牢固树立正确的办学观；坚持素质教育原则，牢固树立正确的人才观；坚持消除零目标原则，牢固树立正确的质量观。均衡编班，均衡配置师资力量，不单纯以考取北大、清华等一流大学来评价质量。同时，为满足不同层次学生求学需求，顺应时代发展，学校跳出溆浦看发展，积极推进中外文化交流，主动寻求国际合作，与俄罗斯乌拉尔联邦大学签订办学协议，正式成为该大学在华“优秀留学生选拔基地”学校，这为学生成才开辟了一条新的途径，得到俄罗斯国际人文合作署文化中心、俄中文化教育发展基金会和省教育厅对外合作办学机构领导的充分肯定和广大家长的好评。目前我校高中三个年级各有俄语国际班一个，已有11人经选拔考核，成功赴俄罗斯留学，山窝窝飞出金凤凰，国际合作办学呈现出良好的发展势头。

二是关注留守少年健康成长。我校近3000名学生当中绝大部分为农村留守少年，父母常年在外打工，入学时相当一部分学生自控力差，安全意识淡薄，文明礼仪有待形成。针对学生实际，学校确定了“保安全、抓健康、讲文明、知廉耻、会做人”的德育工作思路。抓

安全和心理健康教育，确保学生在校平安，身心健康；抓良好行为习惯养成，求学与做人并重，确保学生公民素质提高；抓足球社、漫画社、音乐社、街舞社等各类兴趣活动小组建设，求知与培养特长兼顾，确保学生全面发展。考虑到学校地处郊区，学生购物不便，引进符合资质的超市；为满足留守青少年与亲人沟通，消除学生过度依赖手机对学习造成的不良影响，学校协商电信部门在校内开通公用电话，开展质优价廉的电信服务。此外，学校还把对学生的人文关怀落实到学校管理的每一个细节上，将饮水净化系统建到各班、学生公寓，并定期清洗，确保学生喝上放心水。

三是对贫困学生既扶贫又扶志，注重在观念与情怀的唤醒与回归中启人心智。为了不让一个学生因为贫困而失学，学校成立资助中心，对贫困学生摸排建档，对特困生逐一到家走访，掌握第一手材料。学校主动与湖南省唯一中基透明指数排名全国第一的非公募基金会、湖南省唯一5A级非公募基金会、“全国先进社会组织”——弘慧基金进行对接，以此为平台，借助弘慧专业而庞大的励志教育志愿群，聘请筑梦辅导员，在对学生进行经济资助的同时，积极关注贫困学生精神成长，通过开展长沙社会实践、北京文化夏令营等活动，一对一、点对点定期与学生交心谈心，帮助贫困生点燃希望，放飞梦想，树立信心，快乐生活，幸福成长。

二、教师队伍与办学条件

教师队伍建设方面，学校成立以校长为组长的师资队伍建设领导小组，制定师资培训方案和各类制度，设立师资培训专项资金，确保

师资培训规范化、经常化。

1、优化结构。学校全面落实竞聘上岗制度，全员下岗，重新竞聘，双向选择，从源头上确保教师队伍优化。建立教学岗位准入制度，在动态管理中促进教师队伍优化。学校规定，凡低年级进高年级任教的教师必须经过专业水平测试合格后方能上岗，上岗后必须上好汇报课、比武课、优质课才算过关。

2、强化师德。学校把师德师风建设纳入学校年度计划、晋级评优之中，统一领导，整体部署。注重用新的师德标准来衡量教师的日常工作，引导教师以科学的世界观、人生观、价值观作为精神支柱和动力，自觉向模范教师学习，加强自我修养，增强教书育人的自觉性、积极性和责任感。通过建章立制认真开展教职工的职业道德建设，定期组织教职工学习有关法律法规知识和时事政策知识，定期举行师德考评、考核，努力促进教师职业道德水平的提高，不断转变工作作风。特别是严格要求每一位教师自觉参与“三严三实”“两学一做”“脱贫攻坚”等活动，借此筑牢思想防线，甘于清贫，乐于教书育人，在教师评优晋级上实行师德师风表现一票否决制。对有偿家养家教及其他败坏教风、学风的行为实行零容忍，学校一经发现或经举报查证，轻则责令立即改正，重则解聘待岗，调离溆浦一中。

3、深化学养。在深化教师学养方面，学校注重长效机制建设。一是目标导引。继续落实“一、三、五、十”成长目标要求——即“一年合格、三年优秀、五年骨干、十年名师”。引导教师逐步实现由经验型向科研型、由替代型向主导型、由灌输型向培养型的转变。二是