《浅谈家庭教育在幼儿早期 教育中的重要性》

浅谈家庭教育在幼儿早期教育中的重要性

一、早期的家庭教育能促进幼儿身心的健康发展

家庭是幼儿接触最早、最多的环境，家庭环境中等各种因素直接或间接地影响着幼儿身心的健康。良好的家风和科学的家教，能为孩子创造一个与教育和发展相适应的良好环境。极大地影响着孩子的活动以及活动时的心理状态，从而影响其身心的发展。因此，家长应当培养自己健全的性格和对生活对学习的热情，保持自己稳定的情绪，并讲究方式、方法、循循善诱，注重讲道理、疏导和启发孩子的自觉性与积极性，孩子就会在轻松、温暖的环境中耳濡目染，受到良好教育和影响，促进身心的健康发展。

二、早期的家庭教育能促进幼儿养成良好的性格特征

家庭教育包括诸多因素，诸如家庭成员的个性、心理素质、思想观念、情感、信仰、风俗习惯等。幼儿家长的性格、兴趣、才能以及情绪状态等，时刻表现在家庭生活中，对每个家庭成员，特别是幼儿起着潜移默化的作用。在一定意义上说，有什么样的家庭，就可能塑造出什么样的个性。如果家长具有良好健康的性格，爽朗、乐观而又活泼，那么这个家庭会较多的充满欢声笑语；如果家长对生活充满热爱，兴趣广泛，勤于学习和钻研，那么这个家庭则会较多的充满学习的气氛。无疑，这些对塑造孩子的个性是有重要作用的。

三、早期的家庭教育能促进幼儿养成良好的行为习惯和高尚的道德情操

幼儿时期，孩子对生活准则和社会规范以及其它知识一概不知，犹如一张空白纸，但是此时幼儿的可塑性极大，模仿性极强，这样模仿不是通过理性去模仿 ，而是近乎像绘画中临摹一样，凭感性直观的去模仿，所以，往往是良莠不辨，是非不分。孩子首先模仿的就是与他们接触最多，心理上最接近的父母。父母的一言一行，优点，缺点，孩子都会模仿。因此，家长要有正确的教育态度，严格要求自己，以身示范，

做好表率，要求孩子做到的事，自己首先要做到；答应孩子的事，一定不要落空。平时多做塑造工作，如玩完玩具一定要让孩子放回原处，摆放整齐；脱了衣服要求孩子叠好放在固定的位置上等等，经过日复一日的训练，孩子自然也就养成了有条理的好习惯。

我国现在的家庭结构为家庭教育提供了客观上的保证。在经济上和文化水平上都能满足幼儿的需要。那么，我们怎样才能更好地对幼儿进行家庭教育，并达到早期优化教育的目的？

1、家长要在孩子幼小的心目中树立崇高的威信，这是实施家庭教育的基础

威信是一种不可怀疑的信任和威望，父母在家里既是孩子的抚养人，又是教育者。有的家长为显示自己在家庭中的威望，就用粗暴的做法代替严厉的教育。这样做使孩子失去安全感和自信心，形成自卑、孤僻的性格，不敢与人交往。还有的使孩子变得野蛮，甚至会走向犯罪；还有个别家长为显示自己对孩子的爱，对孩子百依百顺，这样也只会使孩子变得任性、自私，家长的威信也没有了。正确的做法是家长必须摆正自己在家庭中的位置，以自己的坦荡无私、高尚言行树立和巩固自己在孩子心中的威信。对党对人民的无限忠诚，对事业的执着追求，对子女无私的关怀，以及朴实廉洁的作风，这样的家长不仅让孩子敬仰，而且还能使孩子在潜移默化中受到熏陶，给孩子一生带来影响。

2、家庭教育更要注重幼儿心理教育

作为新世纪的幼儿，他们生活在物质和精神极度丰富的时期，各种零食、玩具的丰盛，各种不同的文化信息，让更多的幼儿享受到多彩的童年。但是，正因为如此，也很容易让幼儿养成霸道、自傲、自私、喜欢独乐、独享、独自占有。在家庭教育中可利用故事、图片和现身表现等方式，潜移默化的让孩子学会与人分享，尊重他人，帮助他人，感受众乐乐的快乐。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，父母对自己的言行要检点，以防一时疏忽，给幼儿纯洁的心灵蒙上灰尘。

3、家长对孩子的教育要因人而异

孩子的早期教育必须顾及到每个幼儿的智力发展水平、认知活动特点以及他们的兴趣、爱好、性格、习惯及天赋条件等。这样才能使孩子更有效地掌握所学的知识技能，形成良好的个性品质和发展特长。针对自己孩子的不同情况因材施教、定向发展，这才是达到优化教育，使幼儿成才的途径。

历史在前进，社会在发展，作为追求文明进步的父母们，无不渴望自己的孩子身心健康、品德优良、聪明好学、具有良好的性格和习惯，这就要求家长加强自身学习，努力提高自身素质，陶冶品德情操，在体、智、德、美各方面做好孩子的表率，为幼儿的早期教育奠定良好的基础。

参考文献：

1、《家庭优生优育优教知识》由全国妇联儿童工作部、中华全国家庭教育学会合编，1992年4月国防工业出版社出版发行。

2、《新时期家庭教育读本》由南郑县21世纪家庭教育新思维课题组（汪建业主编）编，2006年9月出版。