给青年教师的建议

给青年教师的建议

（参加青年教师座谈会的发言）

成都玉林中学党委书记杨齐明

一、让“成长规划帮助我们清晰遥远的风景”。

（协约式的规划，可以量化的规划，也是要有一个组织经常来督促检查的规划。）

青年教师可以一步到位的达到优秀教师的教学水平，不一定要从原始社会做起，也可以通过自己的努力快速成长为成熟教师，不一定要5年10年才成长起来。要有这样的欲望，愿景，雄心。

我们的青年教师还不能算已经成长起来了，比如上课有没有特色？学生是否喜欢？成绩是否突出？赛课、主持学校的活动是否成功？小荷的尖尖角露出来了没有？你的学习精神、敬业态度引起了大家的注意了没有？你的特长是什么？你把特长与教学结合起来了没有？你是一个班主任老师都想要的科任老师吗？你是不是好的班主任？（先不要谈学校是否给青年教师提供了机会，机会是自己找的，何况机会有时会突然降临，到时候，你是哪个有准备的人吗？）制订一个自己的发展规划，找到自己的最近发展区，不失为一个好办法。

教师发展大致可以划分为入职期、成长期、成熟期等几个层次，大家都在入职期和成长期，应该制订一个自己的个人规划，内容包括：分析优势，查找不足，进一步明确内心最真实的职业愿望，并划分自己的成长阶段，提出不同阶段的目标，寻求发展平台。

第一二年，要校准起跑线，就是站稳讲台，认真上好每一节课，虚心学习老教师在长期教学中积累下来的经验和方法。把重点放在基本功的训练上：如何带班、如何与家长沟通、如何布置作业……讲课不是走秀，而是基于积累的变化，合理的规划应该着眼于规范动作的修炼上。

第三年，扎实讲台，丰富教学，积极参加学校教研及外出听课活动，多看教学刊物及教学杂志，常写教学笔记，尝试撰写教研论文；通过不断学习，努力成为学科教学的胜任者，并具有自己的特色。

在自己的规划上注明一年要读哪些书籍，看那些教学杂志，设计一些富有特色的课堂教学，发表论文……并把规划的内容化作每天的行动、读书、思考和写

作。点点滴滴的积累，成长也就在不知不觉中发生了。

有人将自己的个人成长规划概况为几个“一”，即：

关注一个教育教学理论主题、撰写一篇学科论文、研究一节精品课、解读一名师教学风格、主持一个科研课题的研究、作一次观点报告、制作一个个人博客、阅读一批经典论著。

为了让规划落到实处，还可以把规划细分成学期规划和主题规划。

人才成长有没有二八规律？20%的人会先冒出来，80%的人要走完成长的全过程？十年后才能成器？如果有这个规律，大家一定要争前20%，在全区，我们的新教师还不到20%。人人都应该脱颖而出。

二、让自己有竞争力。

如果你被你的学生和家长、同事、领导需要，你的价值就会很高，竞争力就强。

首先，价值最高的就是最受学生和家长欢迎的老师。在我看来，学生和家长是学校的特殊顾客，顾客的需求决定了你的基本价值。如果你老是被家长、学生举报，你就在给自己降价。怎么知道你受欢迎?有满意度调查可以作证。

第二是同事需要你，对体现你的价值很重要。你不能与同事合作共事，老和别人闹不团结、给别人添麻烦、搬弄是非传小道消息、像小市民一样耍泼，那么同事们不欢迎你，你就跌价了。做一个积极主动阳光的人，主动做事，比如打扫卫生，尊敬其他老教师，尊敬导师。承担更多的工作，锻炼自己，展示自己，虽受挫折，也不灰心。

在学校获得承担责任的机会，会让你受益。不偷懒，不耍小心眼，更不能自以为是。工作可以育人,我们都是在工作中成长的。

第三还要看你的领导对你的需求，如果你能按学校的质量规定努力工作，达到各项质量标准，那么你的主管就需要你；如果你老是不遵守学校规章制度，平时差错不断，你的上司可能对你有意见，那么你的价值可能也不太高。

因此你在人才市场有没有竞争力，关键看你有没有创造出对你这个劳动力商品的高需求，看学生和家长、同事、领导对你的需求。

三、遥想一下自己的未来，用未来拉动现在。

未来并不遥远，要有点想象力，机会可能比想象的还要多。要拥有“望远镜”，

看到自己的现在和未来。新教师一年上路，二年成手，三年成才，五年独当一面。大学毕业十年，一些青年教师成为优秀教师，成为顶梁柱。可以评高级教师、学科带头人，可以任学校的主任，校长。十五年左右，可以评特级教师。

“再过二十年，我们来相会”，这是一首歌的名字，也是很容易出现的现实，四十多岁的中年教师大都毕业20年了。20年后，优秀教师、组长、主任，学带、特级、教研员、校长、书记就是你们。不是你们又能是谁呢？你教高一，是全省最早接触新教材的人，你不是专家，谁当专家？你用学校老师们共同创造的《学习策略》辅助教学，你是最早接触学案导学教学模式的人，如果你没有当成专家，只有两种可能，一是世道不公平，世风日下，靠关系才能得到好处；二是你确实不行，在这二十年中你荒废了，虚度了，你没有抓住机会。机会不是只有一次，而是会有多次来敲你的门，你把握不住，或者没有能力把握。

二十年，学校要发生很大的变化。

远望一下，再过二十年，你在做什么？你的发展怎么样？提醒一下比不提醒要好。

工作是忙碌的，但不能是盲目的，因为方向比速度更加重要。

四、要有主动进取的行动。

首先上好课，提高教学成绩。要有“人争一流、事争第一”的精神，对工作必须真抓实干。

虽然在大学里掌握了一定的理论知识，但在实践层面上没有经验。师范大学老师没有教我们如何成为一个合格的教师。师范大学并没有教我们怎样教书，这是中国教师教育的通病和悲哀！几乎所有的师范毕业生都要从头做起。

新教师要注意，一年以后，你会发现自己有很多的不足，甚至觉得自己一无是处。因为那时你对教学有了一点了解，教学又不是很成功，你会埋怨原来大学没有教给你教学的本领。解决问题的最好的办法，就是向成熟教师学习。

对于年轻教师来讲，一定要有好的师傅来引导。一个人的快速成长，离不开一个好的师傅，把握住了方向，跌的跟头会少。

而实际上，真诚的学习很难见到。敷衍的师徒关系，只完成听几节课的任务，都不是真诚的学习，也不是真正的学习。怎样学？广泛学，深入学，真诚地学。（王宪军的故事。）教学如演戏，你不看别人演戏，就演不好自己的戏（于永正）。