新教育法内容xx年
2024年学习《新义务教育法》心得体会范文(2篇)
2024年学习《新义务教育法》心得体会范文近年来，中国教育领域的改革和发展取得了重大的突破和进展。
特别是2024年开始施行的《新义务教育法》，为我国义务教育事业的发展指明了新的方向和目标。
在学习《新义务教育法》的过程中，我深刻地感受到了这部法律的重要性，并获得了一些体会和收获。
首先，学习《新义务教育法》让我认识到教育的根本任务是培养每个学生的全面发展。
《新义务教育法》明确规定了学校应当注重培养学生的品德、智力、体质、美感和劳动能力等方面的素养。
这使得我意识到，学校不仅仅是为了传授知识，更重要的是要关注学生的个体差异，培养他们的综合能力和人生素养。
只有这样，学生才能够真正地实现全面发展，并为未来的社会做出更大的贡献。
其次，学习《新义务教育法》让我了解到教育的公平与质量是无法分割的。
这部法律明确规定了各级政府应当加大对农村、贫困地区和少数民族地区义务教育的投入力度，以保障每个孩子都能接受优质的教育。
同时，还规定了严厉打击拒不履行义务教育责任的行为，进一步提高了教育的质量和公平。
通过学习，《新义务教育法》使我深刻认识到，教育公平不仅仅是大家都有机会接受教育，更重要的是要保证每个学生都能够接受到具有质量保障的教育。
只有这样，才能够真正实现教育的公平与发展。
最后，学习《新义务教育法》还让我明白到教育的改革和发展需要全社会的共同参与和支持。
法律明确规定了家庭、社会和学校在义务教育中的责任和义务。
这使得我认识到，教育不是单一的个体行为，而是一个共同的责任和事业。
只有家庭、社会和学校共同努力，才能够真正实现教育的目标和使命。
通过学习《新义务教育法》，我以为自己不仅仅是学习到了法律知识，更重要的是认识到了教育的重要性和使命。
作为一名教育工作者，我将以更大的热情和责任感投入到自己的工作中，为学生的全面发展和社会的进步做出自己的贡献。
同时，我也希望全社会能够共同关注教育事业，为教育改革和发展提供更多的支持和帮助，共同打造一个更加美好的教育环境。
新修订的《义务教育法》今年9月施行等11则-2019年精选文档
新修订的《义务教育法》今年９月施行等１１则新修订的《义务教育法》今年9月施行十届全国人大常委会第二十二次会议近日表决通过了新修订的《义务教育法》。
这部法律将于今年9月1日起正式施行。
新修订的《义务教育法》，以农村义务教育经费投入保障机制为核心内容，强调政府应当承担的出资义务，旨在保障农村贫困地区孩子享受九年免费义务教育。
这是现行《义务教育法》自1986年颁布以来的一次重大修改，进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性，将令近1．8亿义务教育阶段的在校学生受益。
(摘自2006年6月30日中国新闻网)新《义务教育法》七大亮点第一，新法进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性。
这是义务教育的三个基本性质。
第二，国家对义务教育采取新的经费保障机制，这样一个保障机制首先体现在义务教育的投人上。
第三，新法对义务教育的管理机制有了明确的规定。
第四，为了促进义务教育的均衡发展，新法采取多种措施保障适龄儿童平等地接受义务教育，比如说，“适龄儿童、少年免试入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
”“特殊教育学校(班)学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。
”“保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。
”第五，新法还进一步推动实施素质教育，明确了义务教育的质量要求。
第五章专门对教育教学作出规定，要求促进学生的全面发展，保证教育教学的质量。
第六，新法对义务教育阶段的教师的地位和待遇作出新的明确的规定。
第七，新法对上学难上学贵的问题作出专门的规定。
(摘自2006年6月30日《中国青年报》)教育部要求保留边远山区村小学教育部在日前发出的《关于实事求是地做好农村中小学布局调整工作的通知》中提出，在交通不便的地区仍须保留必要的小学和教学点，并积极运用现代远程教育手段，满足教育教学的需求。
县级教育行政部门要合理确定小学生的就学路程，并作出明确规定；对确因布局调整造成学生入学难、群众反映强烈，而寄宿制学校建设不能满足需求的，要采取切实措施予以解决。
新教育法内容
新教育法内容新修订的《中华人民共和国教育法》(简称“教育法”)、《中华人民共和国高等教育法》(简称“高等教育法”)将于今年6月1日起施行。
下面是店铺为大家整理的关于：新教育法内容。
欢迎阅读!新教育法内容第一章总则第一条为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。
第二条在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。
第三条国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。
第四条教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。
全社会应当关心和支持教育事业的发展。
全社会应当尊重教师。
第五条教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
第六条教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。
国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。
第七条教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。
第八条教育活动必须符合国家和社会公共利益。
国家实行教育与宗教相分离。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
第十条国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。
国家扶持边远贫困地区发展教育事业。
国家扶持和发展残疾人教育事业。
第十一条国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，推动各级各类教育协调发展、衔接融通，完善现代国民教育体系，健全终身教育体系，提高教育现代化水平。
国家采取措施促进教育公平，推动教育均衡发展。
教育法全文
教育法全文教育法第一章总则第一条为了贯彻全国教育方针，发展教育事业，提高全民族的文化素质和科学文化水平，适应现代化建设的需要，制定本法。
第二条国家实行义务教育，发展普及中等教育和高等教育，促进各种教育形式的发展，开辟办学自主、校企合作、开放式教育和继续教育等多种途径，通过加大教育投入，保证教育资源的公平分配，确保人民群众享有公平而优质的教育。
第三条国家倡导教育的公益性、人民性，实行政府领导下的教育国家管理体制，保证教育的育人功能，促进全民族的繁荣和发展。
第四条国家鼓励教育科研、教学改革和教育国际交流，加强对教育事业的支持和管理，注重培养、使用、管理和退役教师，建立和完善教育评价体系。
第二章教育制度第五条教育制度包括：中小学教育、职业教育、高等教育、成人教育、少数民族教育、特殊教育和幼儿教育等，各类教育应当衔接并相互协调。
第六条国家实行九年制义务教育，实行学校分类管理制度，提高学校办学质量，确保教育公平和教育质量。
第七条国家发展普及高中阶段教育和高等教育，扩大高等教育规模和面向全社会开放程度。
支持高等教育内涵式发展，推进本科教育和研究生教育、继续教育、成人教育、校企合作、开放式教育等多种形式的教育。
第八条国家充分利用职业院校和中等专业学校的办学自主权，加快发展现代职业教育，培养适应市场需求的高素质技能人才。
第九条国家倡导继续教育和成人教育，增加开放式教育，建立和完善各级各类教育资源共享平台，满足不同层次、不同地区和不同群体的继续教育和成人教育需求。
第十条国家支持、保护和发展少数民族教育，满足少数民族地区群众的教育需求，实行民族宗教政策，促进各民族文化的交流和多元发展。
第十一条国家加强特殊教育的保障，推动特殊教育社会化发展，加强技术装备与人才培养，提高特殊教育的质量与水平，发展各类特殊教育和辅助设备，促进特殊教育提高和就业。
第十二条国家积极发展幼儿教育，增加幼儿教育资源，促进健康、快乐、和谐的儿童成长，提高幼儿教育的普及化和优质化水平，发展公立、民办幼儿园的多元、协调发展。
2024年新《义务教育法》学习体会范文（2篇）
2024年新《义务教育法》学习体会范文____年新《义务教育法》学习体会随着时代的发展和社会的进步，教育在我们国家的发展中扮演着至关重要的角色。
为了更好地推动我国教育事业的发展，____年新《义务教育法》被颁布和实施。
新《义务教育法》的出台对于提高我国的教育水平、实现教育公平有着重要的意义。
作为一名正在接受义务教育的学生，我深感新《义务教育法》对我的学习以及成长产生了深远的影响。
下面就是我学习过新《义务教育法》后的一些体会。
首先，新《义务教育法》给予了学生更多的学习权利和保障。
根据新法，学校应保证每个学生都有平等的接受教育的权利，并提供适应学生发展的个性化教育。
这意味着学生们在学习上将有更多的自主权，可以根据自己的兴趣和能力进行学习选择。
例如，我喜欢文学和艺术，根据新《义务教育法》的规定，学校可以提供更多的选修课程，让我有机会更深入地学习和发展自己的兴趣爱好。
这种个性化的教育将有助于激发学生的学习热情和创造力，提高学生的学习效果。
其次，新《义务教育法》注重素质教育的实施。
新法强调全面培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、实践能力等。
学校要通过开设各种课程和活动，培养学生的综合素质和能力，让他们具备面对未来社会的能力。
例如，学校可以组织学生参加各种实践活动，如社会实践、实习实训等，让学生在实际中学习和锻炼。
这种素质教育的实施将有助于培养学生的独立思考能力、解决问题的能力和团队合作精神，为他们未来的发展打下坚实的基础。
此外，新《义务教育法》注重教育公平的实现。
根据新法，学校要采取措施确保每个学生都能够接受平等、优质的教育。
例如，学校要加强对农村学校和贫困地区学校的支持，改善他们的基础设施和教学条件，提高教学质量。
同时，学校要加大对贫困学生的资助力度，确保他们有机会接受教育。
这种教育公平的实现将有助于缩小城乡教育差距和贫富教育差距，实现教育的普惠性和公平性。
除此之外，新《义务教育法》还加强了学校管理和教师队伍建设。
爱国主义教育法(2023年)
第二十七条国家通过功勋荣誉表彰制度，褒奖在强国建设、民族复兴中做出突出贡献的人士，弘扬以爱国主义 为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
各级各类学校和其他教育机构应当按照国家规定建立爱国主义教育相关课程联动机制，针对各年龄段学生特点 ，确定爱国主义教育的重点内容,采取丰富适宜的教学方式，增强爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力、感染力 。
第十六条各级各类学校应当将课堂教学与课外实践和体验相结合，把爱国主义教育内容融入校园文化建设和学 校各类主题活动，组织学生参观爱国主义教育基地等场馆设施，参加爱国主义教育校外实践活动。
中国人民解放军、中国人民武装警察部队依照本法和中央军事委员会的有关规定开展爱国主义教育工作，并充 分利用自身资源面向社会开展爱国主义教育。
第十三条工会、共产主义青年团、妇女联合会、工商业联合会、文学艺术界联合会、作家协会、科学技术协会 、归国华侨联合会、台湾同胞联谊会、残疾人联合会、青年联合会和其他群团组织，应当发挥各自优势,面向所联系 的领域和群体开展爱国主义教育。
经营管理、业务培训、文化体育等活动，开展爱国主义教育。
教育、科技、文化、卫生、体育等事业单位应当大力弘扬科学家精神和专业精神，宣传和培育知识分子、专业 技术人员、运动员等胸怀祖国、服务人民、为国争光的爱国情感和爱国行为。
第二十条基层人民政府和基层群众性自治组织应当把爱国主义教育融入社会主义精神文明建设活动，在市民公 约、村规民约中体现爱国主义精神，鼓励和支持开展以爱国主义为主题的群众性文化、体育等活动。
第四条爱国主义教育坚持中国共产党的领导，健全统一领导、齐抓共管、各方参与、共同推进的工作格局。
2024年学习新《义务教育法》心得体会(4篇)
2024年学习新《义务教育法》心得体会近年来，我国教育改革不断深化，为了适应社会发展的需要，我国于2024年颁布了新的《义务教育法》。
作为一名教育工作者，我通过学习这部新法律，深刻认识到了新时代下我国义务教育的重要性和存在的问题。
下面，我将围绕新《义务教育法》的内容进行心得体会。
首先，新《义务教育法》明确了政府对义务教育的责任。
法律规定了教育经费的保障机制，明确了政府对义务教育经费的投入必须不低于国内生产总值的4%。
这一条款的出台，使得义务教育的基础设施建设和教育资源的公平分配得到了保障，为改善农村地区和贫困地区的教育条件提供了有力的支持。
其次，新《义务教育法》强调了素质教育的实施。
法律明确规定，义务教育的目的是培养学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和实践能力。
这一规定体现了我国教育发展的要求，强调了知识与能力的有机结合，促使学校和教师转变教育观念，关注学生的个性差异，培养学生的创新思维和实践能力。
再次，新《义务教育法》提出了对农村地区和贫困地区教育的特殊支持。
法律规定，政府应当加大对农村地区和贫困地区教育的投入力度，完善农村义务教育资源配置，提升学校和教师的教育质量和能力。
这一规定体现了我国义务教育公平发展的原则，有助于弥补城乡教育差距，实现教育的均衡发展，使每一个孩子都有接受良好教育的机会。
另外，新《义务教育法》强调了学校和教师的责任。
法律规定，学校应当制定科学合理的教育教学计划，并负责学生的育人工作。
教师要履行好教书育人的职责，关注学生的身心健康发展。
这一规定强调了教育的主体责任，督促学校和教师积极履行教育使命，为学生提供优质的教育资源和良好的教育环境。
此外，新《义务教育法》还对家长履行监护义务提出了要求。
法律规定，家长应当关心和支持子女的学习，督促子女按时上学，积极参与学校教育活动，并对子女的言行进行教育指导。
这一规定强调了家庭教育的重要性，教育家长从教育的对象转变为教育的主体，激发家长的教育责任和参与意识，促进了家校合作，提高了学生的学习成绩和素质发展。
1986年实施的新国家教育法内容
1986年实施的新国家教育法内容1986年实施的新国家教育法对于中国教育体制的改革和发展起到了重要的推动作用。
该法规定了各级各类教育机构的设置、职责、管理和质量保证等方面的问题，旨在促进教育事业的全面发展，提高国民素质，促进社会进步。
本文将围绕新国家教育法的主要内容展开叙述。
新国家教育法的主要内容如下：第一章：总则新国家教育法的第一章规定了教育法的目的、基本原则和指导思想。
该法明确了教育的宗旨是培养社会主义建设者和接班人，培养社会主义劳动者和接班人，培养社会主义事业有用的人才。
同时，规定了教育的任务、原则和保证教育质量的要求等。
第二章：教育的目标新国家教育法的第二章规定了教育的目标和学科的层次划分。
教育的目标包括基础教育、高等教育和继续教育。
基础教育目标是培养学生的基本知识和能力，高等教育目标是培养学生的专门知识和能力，继续教育目标是为社会提供各类人才继续学习和提高的机会。
第三章：教育的组织方式新国家教育法的第三章规定了教育的组织方式，包括学校教育、社会教育和家庭教育。
学校教育是主要的教育形式，社会教育和家庭教育则是辅助性和补充性的教育形式。
此外，该章还规定了学校教育的基本原则和组织管理，包括各级教育行政部门的职责和学校的设置、管理、运行等。
第四章：教育机构和教职工新国家教育法的第四章规定了教育机构的设置与管理，包括各级教育行政部门的职责和管理，各类教育机构的类型和性质，教育机构的办学条件和管理要求。
此外，该章还规定了教职工的聘任、管理和福利待遇等。
第五章：教育经费新国家教育法的第五章规定了教育经费的筹措、分配和使用。
该章明确规定了各级教育行政部门、学校和师生的教育经费责任，以及对教育经费的监督和管理。
第六章：教学内容与方法新国家教育法的第六章规定了教育教学的内容和方法。
该章规定了教育教学的目标和任务，以及教学内容的确定、教材的编选和教学方法的选择等。
第七章：学生权益保护新国家教育法的第七章规定了学生的权益保护。
教育法笔记摘抄要点(3篇)
第1篇一、引言教育法是规范国家教育制度、保障公民受教育权利、促进教育事业发展的重要法律。
以下是对我国《教育法》的要点摘抄，旨在帮助读者全面了解教育法的基本内容和精神。
二、教育法的基本原则1. 教育平等原则：保障公民依法享有平等的受教育机会。
2. 教育优先发展原则：教育是国家发展的基础，必须优先发展。
3. 教育自主原则：学校和其他教育机构有权自主开展教育教学活动。
4. 教育创新原则：鼓励教育改革，提高教育质量和效益。
5. 教育公正原则：保障教育资源的公平分配，促进教育公平。
三、教育法的主要内容1. 教育体制- 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、职业教育和成人教育等各级各类教育制度。
- 国家建立教育督导制度和教育评估制度，对教育质量进行监督和评估。
2. 教育权利与义务- 公民有受教育的权利，国家保障公民的受教育权利。
- 家长有责任保障适龄子女接受义务教育。
- 学校和其他教育机构有权开展教育教学活动，保障学生的合法权益。
3. 教育经费- 国家建立以财政拨款为主、多渠道筹措教育经费的体制。
- 教育经费应当专款专用，确保教育事业发展。
4. 教师与教育工作者- 教师是教育事业的骨干力量，国家保障教师的合法权益。
- 教师应当遵守职业道德，履行教育教学职责。
5. 教育教学- 教育教学应当贯彻党的教育方针，坚持立德树人。
- 教育教学应当以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
- 教育教学应当遵循教育规律，注重学生的全面发展。
6. 教育科学研究- 国家鼓励和支持教育科学研究，促进教育事业发展。
- 教育科学研究应当遵循科学性、创新性和实用性原则。
7. 教育国际合作与交流- 国家鼓励和支持教育国际合作与交流，促进教育事业发展。
- 教育国际合作与交流应当遵循平等互利、相互尊重的原则。
四、教育法的实施与监督1. 教育行政部门负责教育法的组织实施和监督检查。
2. 学校和其他教育机构应当依法开展教育教学活动，保障学生的合法权益。
讲述简述教育法的基本内容
讲述简述教育法的基本内容简述教育法的基本内容教育法是指国家对于教育事业的管理和监督所制定的法律规定。
它是一项重要的法律，直接关系到国家的未来发展和人民的生存利益。
下面将从教育法的基本内容、教育权利、义务、责任、学校管理等方面进行详细介绍。
一、教育法的基本内容1. 教育目标教育法规定了国家对于教育事业所要实现的目标，即培养全面发展的人才，提高全民族素质，促进社会进步和经济发展。
这些目标既包括了个体成长方面，也包括了国家整体利益方面。
2. 教育制度教育法规定了我国现行教育制度，即实行九年义务教育和高中阶段为普及阶段。
此外，还规定了各级各类学校设置、管理和办学条件等方面。
3. 教材与课程为保证全民受到公平而优质的基础教育，在课程设置上，规定必修课程与选修课程并存；在编写教材上，则要求注重质量、科学性、适应性和时代性。
4. 教育管理教育法规定了教育行政部门的职责和权利，包括教育规划、管理、监督等方面。
同时，也规定了学校的管理与自主权。
5. 教师队伍为了保证教育质量，教育法规定了对于教师队伍的培养、考核和评价等方面的要求。
此外，还规定了教师的权利和义务。
6. 学生权益在保障学生受到公平而优质的基础教育方面，教育法规定了学生的基本权益，包括受到平等待遇、受到必要照顾和保护、享有言论自由等方面。
1. 教育机会均等根据宪法规定，我国公民都有接受教育的权利。
因此，在实施国家基础教育时，必须确保每个人都能够接受同样优质的基础教育。
2. 家长选择自由在我国现行制度下，家长可以自由选择自己孩子接受何种类型的学校教育。
同时，也规定了学校不能因为种族、性别、宗教信仰等因素而拒绝学生入学。
3. 教育公平教育法规定了实现教育公平的具体措施，包括对于贫困地区和贫困家庭学生的特殊关注和帮助等方面。
4. 教育保障为了保障每个人都能够接受同样优质的基础教育，教育法规定了国家应当提供必要的经费保障，并且还规定了对于特殊群体的重点资助。
1. 义务教育内容根据我国现行制度，九年义务教育包括小学和初中两个阶段。
2024年新义务教育法体会（2篇）
2024年新义务教育法体会____年的新义务教育法出台，是教育制度的一次重大改革，对于全社会来说都是一个重要的里程碑。
新法的出台不仅体现了我国对于教育的重视，更为广大师生家长提供了更好、更优质的教育环境和教育资源。
下面，我将从不同的层面对新义务教育法进行讨论，详细阐述新法带来的变化和体会。
首先，新义务教育法提出了更加明确的教育目标。
新法明确指出，义务教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
这一目标的确立，使得教育的方向更加清晰明确，更加注重学生个性发展和全面素质的提高。
新法还明确提出了素质教育的重要性，强调了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，使得学校教育的核心更加聚焦于学生全面发展。
其次，新义务教育法对教育资源的分配和保障作出了规定。
新法明确要求各级政府要加大对教育的投入，提高义务教育的质量和公平性。
这意味着在新法的指导下，教育资源将更加均衡地分布于各个地区和学校，从而减少了城乡之间、地区之间教育资源的差距。
这对于农村和贫困地区的学生来说是一项重大利好，将有助于提高他们接受优质教育的机会，推动教育公平的实现。
第三，新义务教育法加强了对学校教育质量的监管。
新法规定，各级教育行政部门要加强对学校教育质量的监测评估，并定期公布学校教育质量排名。
这一规定将促使学校加强内外部评估，提高教学质量。
同时，公布学校教育质量排名也将增加学校在教育质量上的竞争，推动学校提升教育质量，并促使家长更加关注学校的教学情况，为孩子选择合适的学校提供更多参考。
除此之外，新义务教育法还规定了学校教师的培训和评聘制度。
新法要求各级教育行政部门组织开展教师培训，提高教师教育教学的专业素质和能力。
同时，新法对教师的评聘制度进行规范，建立起教师岗位竞聘制度，提高了教师的职业发展空间和水平。
这将激发教师的积极性和创造性，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
最后，新义务教育法还加强了家庭教育的重要性。
新法规定，家庭教育是义务教育的基础，家长要履行对子女的教育责任。
中华人民共及国义务学习教育法全文
中华人民共和国义务教育法第一章总那么第一条为了实现中华民族的伟大中兴，提高全民族的整体素质、综合素质、生计能力，创立爽朗、健康、向上的学习气氛，培养德、智、体全方面睁开的人才，制定本法。
第二章义务教育第二条人才不但是个人和家庭的荣耀和财富，而且也是国家的荣耀和资源 ;不但对个人和家庭有益，而且也为国家建设和睁开用心，人才对中华民族的伟大中流行着至关重要的作用。
所以，国家必定实行义务教育。
第三条义务教育是国家投资办教育，免收学生的学费的教育。
(现行九年义务教育是九年根本教育，不是免费的义务教育 )第四条中华人民共和国公民都有权接受义务教育，也应该有义务帮助国家完成义务教育，每人每年缴纳义务教育基金 2 元，这是法定义务。
每年的一月为缴纳月，每个公民必定在一月内缴纳义务教育基金，否那么，就不能够办理任何手续，如车辆年检、车辆交易、身份证、户口、结婚登记、营业执照⋯⋯办理任何手续，必定凭缴纳义务教育基金手册和签有家庭名的国家财政一致印制的定额专用发票，才能办理。
第五条国务院及县级以上地方各级人民政府应该成立教育专项资本，重点帮助遥远贫困地区、少许民族地区推行义务教育。
第六条国家机关、军队、企业事业组织及其他社会组织应该为学校组织的学生实习、社会实践活动供给帮助和便利。
第七条图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆 (场) 等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆 (地)，应当对教师、学生推行厚遇，为学生接受教育供给便利。
播放、电视台(站)应该开设教育节目，促进学生思想道德、文化和科学技术素质的提高。
第八条各级人民政府对教科书及授课用图书资料的初版刊行，对授课仪器、设施的生产和供给，对用于学校教育授课和科学研究的图书资料、授课仪器、设施的进口，依照国家相关规定推行优先、优惠政策。
第九条县级以上人民政府应该睁开卫星电视教育和其他现代化授课手段，相关行政部门应该优先安排，恩赐帮助。
国家激励学校推广运用现代化授课手段。
解读新《义务教育法》4篇
解读新《义务教育法》4篇解读新《义务教育法》一：健全义务教育经费保障机制为保障义务教育的有效实施, 2006年新修订的《义务教育法》把义务教育经费全面纳入国家财政预算,由国务院和地方各级人民政府依法保障，这就在根本上解决了长期以来义务教育经费不足的问题。
这标志着我国现代的义务教育投入制度正式建立。
国务院和地方各级人民政府按照标准把义务教育经费纳入财政预算并足额拨付,保障教育经费的“三个增长”落到实处。
新法第四十二条规定:“国家将义务教育全面纳入财政保障范围,义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法予以保障。
国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算,按照教职工编制标准,工资标准和学校建设标准,学生人均公用经费标准等,及时足额拨付教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全,确保教职工工资按照规定发放。
本条第二款重申了1986年提出的教育经费的“三个增长”，义务教育财政拨款的增长比例高于当地财政经常性收入的增长比例;在校学生人均教育经费逐步增长;保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
国家制定学生人均教育经费标准,省级政府在此基础上制定本地区的标准，并根据社会经济发展而调整,既保持国家的最低标准,又体现了地方政府的主动性。
第四十三条规定,学生的公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门以满足教育教学基本需要的原则制定，根据经济和社会发展状况及时调整;还规定:“省、自治区、直辖市人民政府可以根据本行政区域的实际情况,制定不低于国家标准的学校学生人均公用经费标准。
” 还特别提到了特殊学校学生的公用经费高于普通学校的学生的标准。
体现了对特殊教育的重视。
建立国务院和地方各级政府共同分担教育经费，省级政府统筹落实的体制。
第四十四条对此做了规定，同时规定对农村义务教育的投入由“各级人民政府按照国务院的规定分项目，分比例分担。
”“对经济困难家庭的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。
”在机制上保证所有适龄儿童、少年完成义务教育。
教育法全文
教育法全文教育法全文第一章总则第一条为了促进公民全面而均衡的发展，提高国家教育水平，建设世界一流教育体系，制定本法。
第二条国家教育法遵循以下原则：（一）坚持以人民为中心，推进全民素质教育。
（二）坚持素质第一，综合发展。
（三）坚持义务教育，普及教育。
（四）坚持公平公正，促进教育公平。
（五）坚持依法管理，加强教育监督。
（六）坚持改革创新，推动教育发展。
第三条国家实行义务教育制度。
国家保障每个公民接受九年义务教育，并提供相应财力、物质条件和师资保障。
第四条国家鼓励和推动普及高等教育。
国家采取措施，提高高等教育的普及率和质量，促进人才培养和社会进步。
第五条国家保护教育机构的合法权益。
教育机构具有独立的法人地位，依法享有各种权益，自主开展教育教学活动。
第六条国家加强对教育事业的财政投入。
国家将教育事业纳入公共财政预算，并逐步增加教育经费占国内生产总值的比例。
第七条国家鼓励社会力量办学。
社会力量可以依法办学，为公民提供优质的教育资源。
第八条国家加强教育队伍建设。
国家加大对教育工作者的培养力度，提高教师待遇和职业地位，建立健全教师职称和评审制度。
第九条国家加强教育信息化建设。
发展互联网和信息技术，推动教育与现代化信息技术的深度融合，提高教育质量和效益。
第十条国家加强教育科研和教育评估。
鼓励教育科研和教育评估，提高教育教学水平和质量。
第十一条国家加强对教育法律法规的宣传和培训。
国家组织宣传和培训，推动教育工作者和公民熟悉和遵守教育法律法规。
第二章教育体制第十二条国家实行学校分类管理制度。
国家根据教育目标和任务，对学校进行分类管理，确保各类学校都得到公正对待。
第十三条基础教育实行学段划分。
基础教育分为幼儿教育、小学教育、初中教育和高中教育。
第十四条国家推进职业教育发展。
国家重视职业教育的发展，鼓励学生根据自身兴趣和能力选择职业教育的学习路径。
第十五条高等教育实行学历层次划分。
高等教育分为本科教育、硕士研究生教育和博士研究生教育。
2024年学习《新义务教育法》的心得体会(2篇)
2024年学习《新义务教育法》的心得体会随着时代的发展，教育法也在不断完善和更新。
《新义务教育法》作为一项重要的法律法规，对于我国义务教育的发展起到了重要的指导和保障作用。
作为一名学习者，我深入学习了《新义务教育法》，并对其内容进行了深入思考和理解。
下面，我将就我对于《新义务教育法》的学习心得体会进行详细的阐述。
首先，学习《新义务教育法》让我深刻认识到教育作为一项庄重而神圣的事业的重要性。
《新义务教育法》明确规定了我国义务教育的主要目标和任务，其中最核心的就是要保障每个儿童都能接受九年义务教育。
这意味着每个孩子都有机会接受受教育的权利，也意味着我们国家的未来将由一代又一代受过良好教育的人才来推动。
作为一名学习者，我对我的学业和学习抱有更高的期望和责任感。
其次，学习《新义务教育法》使我对教育公平问题有了更深入的认识。
义务教育是国家对每个公民应有的教育权利的保障，应该是一个公平的过程。
然而，《新义务教育法》也揭示了我国义务教育中存在的一些不公平问题，比如城乡教育差异、教育资源分配不均等。
这让我对于教育公平这个问题有了更全面的认识，并且激发了我要为教育公平而努力的决心。
再次，学习《新义务教育法》也让我对教育中的一些问题有了更深刻的了解。
比如教育评价问题，被很多人认为是义务教育中的一大难题。
《新义务教育法》对于教育评价提出了明确的要求，强调要坚持以德育为核心，以素质教育为主线，以全面发展为目标。
这让我意识到，在教育评价方面，我们不能简单地以分数为唯一的标准，而应该更多地关注学生的身心健康和综合素质的培养。
此外，《新义务教育法》还强调了教师的专业性和职业荣誉感。
教师是教育的主要承担者，教师的素质和教育水平直接关系到学生的教育质量。
《新义务教育法》对于教师的权益保护和发展提出了明确的要求，要求提高教师的待遇和专业发展空间。
这让我意识到作为一名教师，我需要不断提升自己的专业素养，积极参与教育改革和教育发展，为学生提供更好的教育服务。
学习解读2021年新修订的《中华人民共和国教育法》(讲义)
学习解读新修订的《中华人民共和国教育法》（讲义）《全国人民代表大会常务委员会关于修改＜中华人民共和国教育法＞的决定》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议于2021年4月29日通过，现予公布，自2021年4月30日起施行。
第一部分：《教育法》修改的背景和过程教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。
党中央、国务院高度重视教育工作。
习近平总书记指出，教育是国之大计、党之大计，事关国家发展、事关民族未来，具有基础性、先导性、全局性地位和作用，教育兴则国家兴，教育强则国家强。
要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
李克强总理强调，要加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，为实现“两个一百年”奋斗目标提供有力支撑。
教育法是根据宪法制定的教育领域的基本法律，对发展教育事业、提高全民族的素质、促进社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。
我国现行教育法于1995年公布施行，先后于2009年、2015年进行过两次修正。
2018年3月，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过宪法修正案，将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，实现了国家指导思想的与时俱进。
同年9月，全国教育大会召开，习近平总书记作了重要讲话，对新时代教育工作进行了全面系统深入的阐述和部署，明确把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美劳”的总体要求，实现了教育方针的与时俱进。
为了深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要指示和全国教育大会精神，及时将党的教育主张转化为国家意志，有必要对教育法的相应条款进行修改。
2019年9月，教育部向国务院报送了《中华人民共和国教育法修正案（草案）（送审稿）》（以下简称送审稿）。
新义务教育法宣传资料
新义务教育法宣传资料【新义务教育法宣传资料】尊敬的家长、教育工作者以及广大学生：大家好！我是教育部门的一名工作人员，今天我将为大家介绍最新颁布的《中华人民共和国义务教育法》，希望通过宣传资料的形式，让大家能够更全面地了解新的教育法律法规，为保障每个孩子的受教育权益提供支持。
一、背景简介新的《中华人民共和国义务教育法》于20XX年XX月XX日正式实施，这是我国第一部全面系统规定义务教育全过程的法律。
它旨在促进教育公平、推动教育质量提升、加强学校管理和家校合作，为每一个孩子提供良好的学习环境和发展机会。
二、教育均衡发展新的教育法要求各级政府加大投入力度，确保农村和城市、贫困地区和发达地区的学校之间的资源差距逐渐缩小。
它还规定了优质教育资源的平衡配置，提高教师待遇和职称评审标准，确保每个孩子都能够享受到优质的教育资源。
三、教育公平保障《义务教育法》明确规定，禁止因孩子的户籍、性别、经济条件、残疾等原因限制他们接受义务教育。
学校和教育部门要加强对特殊群体儿童的关爱和扶助，确保他们平等享有受教育的权利。
同时，法律还规定了严厉的处罚措施，打击任何以学历歧视为由的不正当行为。
四、优化教育环境新的教育法要求学校建立健全的管理制度，提高教学质量，注重学生综合素质的培养。
它还明确规定了学校职责，规范了家校合作的机制，增强了学校与家长之间的沟通和协作。
通过共同努力，打造更加友好、健康的教育环境。
五、推动教育改革《义务教育法》鼓励学校进行教育创新，采用多元化的教育方式，关注每个孩子的兴趣和特长的培养。
它还规定了学校和教师的绩效评估和考核机制，推动教育改革向着更加科学、高效的方向发展。
六、提升教师素质新的教育法规定教师必须具备一定的教育背景和教学经验，同时要求学校提供教师培训和进修机会，提升他们的专业水平。
教师是孩子成长的引路人，他们的专业素养和爱心是孩子未来发展的重要保障。
七、加强监管和督导《中华人民共和国义务教育法》明确规定了教育部门和学校各级各部门的监管职责，加强对教育活动的督导和指导。
2024年新义务教育法学习心得体会范本
2024年新义务教育法学习心得体会范本____年，中国新义务教育法正式实施。
我是一名新义务教育法正式实施后的学生，通过多年的学习，我深深感受到新义务教育法对我个人成长和国家发展的重要性。
下面是我对新义务教育法学习的心得体会。
首先，新义务教育法明确了义务教育的目标和原则。
义务教育的目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
新教育法明确指出，要注重培养学生的爱国情感、社会责任感和创新精神，使他们具备国家需要的时代素质和能力。
我深表赞同，作为未来的社会主义建设者，我们不仅要具备扎实的学科知识，更要有健全的道德品质和社会责任感，能够积极参与社会事务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
其次，新义务教育法强调素质教育的重要性。
新教育法明确指出，要实施素质教育，注重学生全面发展。
学校应该注重培养学生的创新思维和实践能力，注重培养学生的艺术修养和体育锻炼。
在学校的学习和生活中，我充分感受到学校注重培养我们的创新思维和实践能力，鼓励我们参加各种科技、艺术竞赛，提高我们的创新能力和综合素质。
同时，学校也注重培养我们的艺术修养和体育锻炼，每周安排了丰富多彩的艺术和体育活动，让我们在健康快乐的环境中全面发展。
再次，新义务教育法加强了师资队伍建设。
新教育法强调要提高教师的职业素养和专业能力，提高教师待遇和社会地位，创造良好的教育环境。
在我看来，优秀的师资队伍是保证教育质量和培养优秀人才的关键。
我所在学校的老师们都非常敬业，他们不仅有扎实的学科知识，还有丰富的教学经验。
他们耐心教导，细心关注我们的学习情况和问题，给予我们帮助和指导。
我觉得，新义务教育法加强师资队伍建设，对于提高教育质量和教育公平具有重要意义。
最后，新义务教育法强调家庭教育的重要性。
新教育法明确规定了家庭教育的职责和义务，要求家长要关心孩子的成长，提供良好的家庭环境和教育资源。
在我家里，父母经常给我讲述中华民族的优秀传统文化，分享他们的人生经验和价值观。
最新关于教育方面的政治内容
最新关于教育方面的政治内容教育法规定：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。
这些都是思想政治教育的主要内容，每一项内容又可具体分为许多方面。
爱国主义教育主要包括中华民族悠久历史教育和优秀传统文化教育，党的基本路线和社会主义现代化建设成就教育，中国国情教育，社会主义民主和法制教育，和平统一、一国两制的方针教育。
集体主义教育包括尊重、关心、理解他人，集体成员之间团结协作的教育；为集体服务，维护集体荣誉的教育；关心社会，为家乡、社会的公益事业贡献力量的教育；正确处理个人与集体、国家利益关系的教育；以集体主义为导向的人生价值观的教育。
社会主义教育包括社会发展规律的教育；社会主义现代化建设经济常识教育；邓小平理论教育。
通过教育使学生正确理解党的基本路线，拥护党的领导，坚持走有中国特色的社会主义道路。
理想教育包括人生理想教育、道德理想教育、职业理想教育和社会理想教育。
理想教育的核心就是培养学生树立献身社会主义现代化建设事业和坚定信念。
理想教育应当和世界观、人生观教育结合起来，和科学信仰教育结合起来，使学生在社会、人生、事业等方面树立正确的理想与奋斗目标。
道德教育包括中华民族优良传统道德教育；社会公德教育和道德评判能力的培养；社会主义道德教育；职业道德和环境道德教育。
纪律与法制教育包括宪法及有关法律常识和法规的教育；知法守法，维护社会稳定，运用法律武器自我保护和抵制违法乱纪行为的教育。
要让学生树立起社会主义民主法制观念，培养学生自觉遵纪守法、勇于同违法现象作斗争，服从国家和集体的统一意志并具有高度的组织性和纪律性。
国防教育包括国防意识和国家安全意识的教育；捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的教育；军民团结教育和对普通高等学校、高级中学在校生进行基本军事训练。
增强学生的国防意识和国家安全意识，使他们初步具备基本的军事素质和技能，自觉地捍卫祖国的尊严、独立和统一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新教育法内容xx年教育法教程题记：这是我花了一个月时间，四门功课经三遍而成。
第一遍是历年真题；第二遍是网络答案，第三遍是看书，修改错别字和查缺补漏。
——淮阴工学院郑继来1高等学校对于修满一年，申请退学的学生应当（颁发肄业证书）2我国教育法中规定的教师资格不包括（兼职教师资格）。
3我国现行高等学校内部管理体制是（党委领导下的校长负责制），集体领导，个人负责。
4我国相关高等教育法律制度规定，高等学校开除学生学籍应当由（校长会议）决定。
5根据义务教育法，我国义务教育的性质最恰当的表述是一种（强制国民教育）。
6按照我国职业教育法律制度的规定，下列不属于职业培训形式的是（瑜迦健身班）。
7按照我国相关教育法律法规的规定，下列哪种行为可以使得教师丧失教师资格？（与同事发生纠纷，将同事打成重伤）8根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（与公办教育具有平等法律地位）9教师资格撤销后（5年内）不得重新认定。
10?（11选择）诉讼管辖：①级别管辖②地域管辖③移送管辖④指定管辖（选择管辖）不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。
（09选择）行政复议的管辖：①上级管辖，②本级管辖③特殊管辖④移送管辖⑤指定管辖。
（选择管辖）不是我国教育行政复议管辖形式的一种。
教育申诉的管辖：隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖。
?不属于我国教育申诉的管辖形式的是（级别管辖）（12、11、09选择）行政复议程序：行政复议的程序包括：申请（15天），受理（10天），审理，决定，执行（15天）。
其中审理是中心环节。
（裁判、反馈）不属于教育权救济的行政复议程序。
11（社会学）不是我国学科门类。
12 义务教育法规定，适龄儿童接受义务教育的年龄是（通常为年满6周岁，条件不具备地区的儿童，可以推迟到7岁。
）13 民办学校属于民办非企业法人。
14 违法行为和损害后果均是教育法律责任的构成要件之一。
15 证人不属于刑事诉讼当事人。
16 高等学校内部管理体制中，在我国没有出现过的是教授委员会制。
（出现过校长负责制、校务委员会集体负责制，党委负责制）17 《民办教育促进法》是xx年颁布。
18（09名解）指定管辖，分为行政复议和行政诉讼两种指定管辖。
行政复议的指定管辖是行政复议机关发现受理的案件不属于自己管辖的，应当移送有管辖权的机关。
双方因复议管辖发生争议时，争议双方应当协商解决，协商不成的，由它们的共同的上一级行政机关指定管辖。
行政诉讼指定管辖：如果因为特殊原因（事实原因如遭受自然灾害法院被冲毁，或法律原因如法院所有人员按照规定都应回避），有管辖权的法院不能行使管辖权；或对管辖权发生争议时，可由上级法院指定某一法院管辖。
19 学生学完所有课程，但未回校参加答辩，学校颁发结业证书。
20 职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业培训。
21我国现行高等学校内部管理体制是从1989年开始的。
第一章导论依照法律的规定来领导和管理教育事物，促进教育的法治化、制度化。
教育的法治化，就是将国家对教育的管理与治理建立在民主、理性的法律规则之上。
教育领域的任何活动都要严格依法进行，不受任何个人意志的干预和阻碍，同时法律保障公民，组织的教育权和受教育权。
法权益遭到不法侵害时，国家要能为受害主体提供相应的权利救济渠道，以惩罚不法者的教育侵权行为，维护受害者的合法权益，保障教育事业的顺利发展。
因此，教育法治化要求一国有完整的教育权法律救济体制，如教育申诉制度、教育行政复议制度、教育行政诉讼制度和教育权的民事救济制度。
3. 教育法治化的主要内容:教育立法,教育行政执法,教育司法,教育法制监督。
（04论述）试论依法治国与依法治教的辨证关系。
⑴依法治国，就是将国家的治理建立在民主、理性的法律规则之上；国家的政治、经济、文化、教育等活动都要严格地依法进行，不受任何个人意志的干预和阻碍；法律保障公民享有广泛的自由和权利，并得到全面发展。
⑵依法治教是指将国家对教育的管理建立在民主、理性的法律规则之上，教育领域的任何主体的任何活动都要严格地依法进行，不受任何个人意志的干预和阻碍；法律保障公民及有关组织的教育权益。
⑶依法治国是治国方略，是基本国策，而依法治教则是依法治国这一基本国策在教育领域的具体体现。
教育事业改革与发展离不开法制建设，即要依法治教，依法治教和依法治国是不可分割的。
①依法治国必然要求依法治教。
教育事业是社会公共事业，是国家的重要事务之一。
在当今，国家对教育的管理和指导是普遍的现象。
依法治国要求国家对有关事务的管理严格地依法进行，教育事业也不例外。
为了使教育事业的管理和发展处于良性状态，必须依法管理，将其纳入法制化的轨道。
②依法治教对于促进依法治国具有特别重要的作用。
依法治教是依法治国的重要组成部分，是建设法治国家的重要内容。
依法治教对于形成良好的法治环境，促进依法治国的顺利推进有着强烈的影响和广泛的辐射作用。
依法治教可以更好地培养依法治国所必需的具有法治意识和法律知识的人才。
4. 学习教育法律法规的意义: ①有利于增强教育法律意识;②有利于加强我国的教育法制建设;③有利于提高教育刑侦管理水平和加强教师队伍建设; ④有利于繁荣和发展法学和教育学学科.第二章教育法基本理论关在其职权范围之内，依据教育立法的程序制定或认可的调整教育法律关系，规范社会主体的教育活动，规定社会主体的教育行为和教育权利义务的法律规范的总称。
是特定的国家机关指定和认可的，具有国家意志性；是有权制定教育法律规范的国家机关，依照法律程序制定或认可的，具有权威性和严肃性；是由国家强制力保证其实施的，具有国家强制性体的教育行为以及教育权利和义务的宪法性规范、法律、法规、指教育法律，既教育基本法和教育单行法律。
法律规范:是指国家有权制定法律的机关制定或认可的社会主体的法定义务和责任来调整 ___、规范社会主体的行为。
2. （14论述）◎教育法的本质：指教育法的内在规定性，是教育法作为特殊法律现象的内在根据，是教育法内部的必然性的联系。
包括三方面：①教育法是统治阶级关于教育的意志的体现，我国的教育法是以 ___领导的、广大人民关于教育的意志和利益的体现。
②教育法具有社会性；是指法律在反映和维护的利益关系中，既包括统治阶级的利益，也包括被统治阶级的利益。
③教育法的内容归根到底是由一定的社会的物质生活条件对教育活动的需要所决定的，但是社会生产方式对教育法的决定作用不是唯一的因素。
3. 教育法社会性的表现：所谓的法的本质的社会性，是指在法律反映和维护的利益关系中，既包括统治阶级的利益，也包括被统治阶级的利益，法的性质、作用、效益、职能具有普遍的社会性。
①教育法致力于提高全民的思想品德和科学文化素质，致力于促进全社会的教育水平和文明程度，②教育法依法保障教育法律关系主体的合法权益，③教育法为社会提供特定的教育教学秩序，依法惩罚教育违法和教育犯罪行为。
4. 教育法的基本原则（体系的原则）（13简答）贯穿于我国教育法始终的，渗透于教育法全过程的基本原则有哪些？⑴（12、05、03名解）依法治教原则: 是现代法治原则在教育法律制度领域的具体贯彻和运用，它要求教育法律成为社会教育关系的基本调整体系，实现教育法对社会教育关系的全面控制和调整，确立教育法在教育领域的至上权威，使教育法律规范成为规制教育活动的基本准则。
⑵提高全民族的素质，推进人的现代化原则（02论述）试述依法治国与我 ___现代化之间的关系。
教育的根本价值目标是提高全民族的素质，推进人的现代化。
现代教育制度的存在、运行和发展都是围绕着人的现代化来进行和展开的，教育现代化的实质是人的现代化。
所谓人的现代化在 ___就是社会主体形成与社会主义市场经济和民主政治相适应的全面发展的人格结构和知识职能结构，就是形成社会主体的一种特殊的精神状态。
因此，教育法就是通过一系列法律手段和机制的运用，确保人的现代化目标和教育法所确立的国家教育方针的实现，以塑造中 ___现代知识智能结构和良好的精神状态，为 ___的社会主义现代化建设奠定人的现代化基础。
⑶依法保障教育主体合法权益的原则：包含两项基本要求：①对于教育者、受教育者、学校和其他教育机构而言，只要教育法律法规没有明文禁止的行为都可以做。
②对于国家教育管理部门而言，只有教育法律、法规加以明文规定或允许的才是可以作为的，否则就是滥用权力。
⑷公民教育权利平等的原则: 教育平等原则是国家对所有公民的教育权利进行平等的保护，国家实现在教育上的无差别对待的原则，是提高全民族素质的必然要求。
表现在：①国家在教育立法上对所有公民的受教育权利不实行差别对待，平等赋予公民的受教育权，公民平等的教育权受法律的保护；②公民、法人、和其他社会组织都平等的遵守教育法律、法规规定的权利和义务，任何人都没有超越教育法律和法规的特权；③国家教育行政管理部门、学校和其他教育机构、教师和其他教育工作者应当平等的保护受教育者的权利，禁止任何人以任何方式对公民的受教育权利进行非法限制，禁止对任何人在受教育方面进行歧视，禁止学校、其他教育机构、教师和其他教育工作者对受教育者实行差别对待；④任何公民的受教育权受到他人侵害以后，都有权依法向有关国家机关提出申诉、控告乃至向 ___提出起诉，有关国家机关应当平等的保护每个人的合法的教育权利不受侵犯；⑤任何机关、组织和个人违反教育法律、法规，侵犯公民的平等的教育权都应当平等地受到法律制裁。
⑸教育活动应当符合社会公共利益的原则:有三方面含义：⑴教育应当有利于社会主义事业的发展；⑵不与公共利益相抵触；⑶不得以营利为目的。
教育活动应该立足于为国家和社会的整体利益服务，必须符合公共利益的要求，推动国家公共利益的维护和发展。
⑹推进教育改革、促进各级各类教育协调发展的原则。
⑺增加教育投入、保障教育经费稳定和增长的原则。
：教育法的渊源指教育法的形式渊源，即教育法律规范的效力。
我国教育法的渊源主要是由国家有权机关制定并发布的具有普遍约束力的教育性的规范性文件。
法的渊源，又称为“法源”或“法律渊源”：包括法的历史渊源、法的理论渊源和法的形式渊源等。
①历史渊源是特定的法律原则和规范产生的法律文化背景和历史传统。
②理论渊源是指对一定的法律原则和法律规则产生重大影响的理论学说。
③法的形式渊源（即效力渊源），特指法律效力的，即法律原则和法律规范的效力的源泉，包括法的创造方式和法律规范的外部表现形式。
在我国，社会主义法的主要渊源是制定法章和其他规范性文件、民族自治地方的自制条例、特别行政区法、最高人民检察院和最高法院的司法解释等。
?（13主要有下列法律规范和规范性文件：①宪法关于教育的法律规范。
②有关教育的法律。
③ ___、 ___关于教育的行政法规和军事法规。