《时间的脚印》PPT课件(完美版)
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《时间的脚印》PPT课件
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介绍 “铜壶滴漏”偏离主旨吗？
• 没有偏离主旨，因为这篇文章的主旨是说 明时间是如何被记录下来的。山野里每一 厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的 时间，但它只是大自然中保存着的许多种 记录时间的“重要的一种”，而“铜壶滴 漏”则是这其中的另外一种，二者相互补 充，体现了说明文语言的准确性。
《时间的脚印》PPT课件（完美版）
时间的脚印
陶世龙
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《时间的脚印》PPT课件
导读
• 孔子“逝者如斯夫，不 舍昼夜”
• 马克思“时间就是能力 等等发展的地盘”
• 齐白石“不教一Leabharlann Baidu闲过”
• 莎士比亚“放弃时间的 人，时间也放弃他”
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“时间的脚印”是怎样留下的？
• 岩石是由泥沙等落入湖海中的沉积物不断积累达 到一定量时自身产生重压，有一些物质填充到泥 沙中的孔隙里，使泥沙胶结而形成的。它最初生 成时，像书面一样平卧着，一层层地叠加在一起， 每一层岩石都凝固了不同时期的气候、生物等的 状况，我们根据这些不同时期的气候、生物在岩 石中的反映，就可以推测出该岩石形成的时间以 及同一岩层的气候、生物等的状况。
《时间的脚印》PPT课件
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谈谈“寻找时间的脚印”有何意义。
• “如果我们熟悉了这些石头的历史，便有 可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地 下的宝库”或“不仅使我们增加了知识， 而且还非常有助于我们去找寻地下的宝 藏”。
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段落层次
• 全文可分三部分。 • 第一部分（第ｌ～４段）概括介绍岩石可
以记录时间。 • 第二部分（第５～２８段）具体说明岩石
是怎样记下时间的，又可分三层。 • 第三部分（第２９、30段）照应开头，说
明辨别岩石中留下的“时间的脚印”之难， 意义之重大。
解题
• 本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记 录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇 异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然 奥秘的热情。文章的题目《时间的脚印》，是从 高土其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟 人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、 大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起 人们的探究欲望和阅读兴趣。
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介绍 “铜壶滴漏”偏离主旨吗？
• 没有偏离主旨，因为这篇文章的主旨是说 明时间是如何被记录下来的。山野里每一 厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的 时间，但它只是大自然中保存着的许多种 记录时间的“重要的一种”，而“铜壶滴 漏”则是这其中的另外一种，二者相互补 充，体现了说明文语言的准确性。
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时间的脚印
陶世龙
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导读
• 孔子“逝者如斯夫，不 舍昼夜”
• 马克思“时间就是能力 等等发展的地盘”
• 齐白石“不教一Leabharlann Baidu闲过”
• 莎士比亚“放弃时间的 人，时间也放弃他”
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“时间的脚印”是怎样留下的？
• 岩石是由泥沙等落入湖海中的沉积物不断积累达 到一定量时自身产生重压，有一些物质填充到泥 沙中的孔隙里，使泥沙胶结而形成的。它最初生 成时，像书面一样平卧着，一层层地叠加在一起， 每一层岩石都凝固了不同时期的气候、生物等的 状况，我们根据这些不同时期的气候、生物在岩 石中的反映，就可以推测出该岩石形成的时间以 及同一岩层的气候、生物等的状况。
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谈谈“寻找时间的脚印”有何意义。
• “如果我们熟悉了这些石头的历史，便有 可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地 下的宝库”或“不仅使我们增加了知识， 而且还非常有助于我们去找寻地下的宝 藏”。
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段落层次
• 全文可分三部分。 • 第一部分（第ｌ～４段）概括介绍岩石可
以记录时间。 • 第二部分（第５～２８段）具体说明岩石
是怎样记下时间的，又可分三层。 • 第三部分（第２９、30段）照应开头，说
明辨别岩石中留下的“时间的脚印”之难， 意义之重大。
解题
• 本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记 录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇 异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然 奥秘的热情。文章的题目《时间的脚印》，是从 高土其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟 人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、 大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起 人们的探究欲望和阅读兴趣。