领导职能是指领导者运用组织赋予的权力

领导职能
领导职能是指领导者运用组织赋予的权力，组织、指挥、协调和监督下属人员，完成领导任务的职责和功能。

它包括决策、选人用人、指挥协调、激励和思想政治工作等。

领导职能的“职”代表职责，“能”代表能力。

作为一个领导其主要的责任是激发下属人员的潜能，让每一个下属工作人员的潜力发挥到百分百，甚至是百分之二百。

领导，是引领指导的意思，不单纯是“管人”这么简单。

领导职能专指其在某一个职位上的能力，所谓在其位，则专其能，不在其位、不谋其政。

在某一领导岗位上，拥有驾驭这个岗位的能力以及能够很好的执行相应的权责，对于一个领导的个人能力以及其所领导的团队都有相当重要的意义。

在传统的观念中，领导意味着一种权力关系，是职权的运用和行使。

例如《汉书·魏相传》就指出，领导乃为“总领众职”。

现代管理理论改变了领导的传统观念，赋予它崭新的内涵。

领导科学理论告诉我们，领导是由领导者、被领导者、组织目标和社会环境等诸要素相互作用、相互结合的产物，是社会组织中的领导者在特定的社会环境下，率领和引导被领导者共同实现组织目标的活动。

根据对领导含义的认识，我们认为，所谓行政领导，就是指各级国家行政组织中的领导者，在特定的行政环境下依法率领和引导国家公务员实现行政目标的活动。

行政领导贯穿于公共行政管理活动的全
过程，其活动成果是由行政领导者、被领导者、行政目标和行政环境等诸要素相互作用和相互结合的产物。

我今天我首先要论述的是领导决策,领导决策是指领导者在领导活动中，为了解决重大的现实问题，通过采用科学的决策方法和技术，从若干个有价值的方案中选择其中一个最佳方案，并在实施中加以完善和修正，以实现领导目标的活动过程。

是应用写作研究的重要问题之一.
决策是领导者的一项基本职能。

领导活动实际是领导者制定决策和实施决策的过程。

作为一名领导，他每天面临的各项工作实际上都是不断地作出决策。

领导者的任务就是对出现的各种问题进行分析研究，找到解决问题的方法。

而决策的过程实际上是对诸多处理方案或方法的提出与选择。

在这个过程中，领导者面对着各种影响决策的因素，他必须依靠自身的经验、思维等特质对它们进行筛选和运用。

领导决策一般由决策者、决策目标、决策备选方案、决策情势、支持领导决策和决策后果五个要素组成。

(l)决策者
决策者是决策活动的主体，是决策最基本的要素。

决策者处在决策系统内外信息的枢纽地位，是决策系统中最积极能动的因素，是决策系统的驾驭者和操纵者。

决策者的素质、能力、水平如何，直接影响着决策活动的成败。

决策者既包括个人，也包括领导集体。

(2)决策目标
决策目标是指决策所要达到的目的。

决策目标的确立是科学决策的起点，它为决策指明了方向，为选择行动方案提供了衡量标准，也为决策实施的控制提供了依据。

(3)决策备选方案
领导决策实际是一种选择方案的活动。

对于决策的备选方案，选择的目的是追求优化。

由于客观情况的复杂性，决定着决策目标和行动方案的多样性，因此，对决策备选方案的选择就要进行比较、鉴别，选择出可行性方案。

(4)决策情势
决策情势是指决策面临的时空状态，即决策环境。

一个决策是否正确，能否顺利实施，它的影响效果如何，不仅取决于决策者和决策方案，而且直接取决于决策所处的环境和条件。

(5)决策后果
决策后果是指一项决策实施后所产生的效果和影响。

一切决策活动的目的，都是为了取得决策的结果。

在作出最终决策之前，对每一备选方案的实施后果进行客观、公正的预测和评价，既是保证决策科学化的重要前提，也是方案择优的最终依据之一。

决策后果一般以语言、文字、图表、计算机软件等形式表现，这使得决策可以迅速、准确、顺利地实施。

接下来我要论述的是领导的作用管理和领导
管理与领导是人们通常容易混淆的概念。

事实上，领导职能与管理职能、领导者与管理者是既相互联系，又相互区别的，主要表现在：1)领导职能是管理职能的一部分，可以说管理职能的范围要大于领导职能。

(2)领导和管理活动的特点和着眼点有所不同。

领导活动侧重于对人的指挥和激励，更强调领导者的影响力、艺术性和非程序化管理；而管理活动更强调管理者的职责以及管理工作的科学性和规范性。

(3)如果把组织中的工作人员划分为管理人员和作业人员，则从理论上分析，管理者应当是一名领导者，不管他们处在什么层次，都或多或少地肩负着指挥他人完成组织活动的任务。

但是另一方面，一个人可能是领导者，却并非是管理者。

这是因为除正式组织外，社会上还存在着形形色色的非正式组织，作为非正式组织的领袖，并没有得到上级赋予的职位和职权，也没有义务确立完善的计划、组织和控制职能，但是他们却能对其成员施加影响，起到激励和引导的作用，因此他们可以被称为领导者。

领导职能又主要突出领导者的能力和气素质，领导者素质可以归结为四种：心理素质、品德素质、专业素质和身体素质。

领导者的心理素质，主要的是指领导者应该具有的个性品质类型。

所谓个性心理品质就是领导者个人心理面貌的稳定性倾向的总和，主要包括性格、情绪、意志、兴趣、气质等。

美国提出了合作精神、决策才能、组织能力、精于授权、善于应变、勇于负责、敢于求新、勇于承担风险、尊重他人、品德超人十个条件；日本提出了使命感、信赖感、诚实、忍耐、热情、责任感、积极性、进取心、公平和勇气十项品德。

根据我
国的实际情况，领导者品德素质必须包括坚强的政治素质、优良的作风素质和高尚的品行素质。

专业知识包括：本专业有关的自然科学、技术科学的基本知识；本专业的科研和技术发展方向；有关领导科学、心理学、社会学方面的知识；有关管理的基本原理方法以及发展方向等知识。

专业技能包括：较强的分析、判断和概括能力。

领导者必须具备透过现象看清本质，抓住主要矛盾，运用逻辑思维，超前地把握事态发展趋势的能力。

领导者负责指挥、协调组织活动的进行，不仅需要专门的知识和技能，耗费心智，而且也要消耗大量的体力。

因此，领导者必须有强健的身体和充沛的精力。

一个领导具备了多种素质后，还需要具有依规定的能力：在一个组织内部，权力可以按其来源不同而分为五种：(1)法定权力 (2)奖赏权力 (3)强制权力 (4)专家权力 (5)感召和参考权力
一个领导者获得影响力的途径是多样的。

我们将主要依靠法定权力、奖赏权力和强制权力而形成的影响力，统称为职位权力与个人因素相关的专家权力、感召和参考权力统称为个人权力。

正式组织中的有效的领导者应该是兼具职位权力和个人权力的领导。

仅有职位权力的领导者只会是指挥官，而不能成为令人信赖和敬佩的领袖。

总体来说管理者必须采取“命令与统一”、“权威与服从”的管理方式，把被管理者看成物件一样，忽视人的自身特征和精神需要，只满足他们的生理需要和安全需要，把金钱作为主要的激励手段，把惩罚作为有效的管理方式，采用软硬兼施的管理办法。

或者是(1)作为管理人员，不能只把目光局限在完成任务上，而应当注意对人的关
心、体贴、爱护和尊重，建立相互了解、团结融洽的人际关系和友好的感情；(2)管理人员在进行奖励时，应当注意集体奖励，而不能单纯采取个人奖励； (3)管理人员的角色应从计划、组织、指引、监督转变为上下级的中间人，应当经常了解工人的感情并听取他们的意见和呼声。

我认为最佳的领导方式谁也无法说出一家企业的管理者所应选择的最佳领导方式是什么。

这是因为，不同的企业具有不同的特点，其性质、组织结构、企业文化都有所不同。

而且，企业中的人员素质、特点、需求、结构也有所不同。

但是，管理者在选择领导方式时，尽管是弹性和灵活的，但也必须保证自己所选择的领导方式是激励性的。

激励性是衡量管理者所选择的领导方式优劣的最重要标准。

也就是说，最佳领导方式必须是激励性的。