蜡烛(1)
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语文人教版八年级第一学期导学案
主备人：审核人：审批人：编号：3
执教人：使用时间：年月日星期第节
课题
《蜡烛》
课型
学习目标
1、识记重点字词
2、分析品味重点语句，把握文章思想感情
3、分析人物动作描写，体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界
4、珍视今天的幸福生活，努力捍卫世界和平
重点难点
通过朗读、小组探究，分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界
（３）、“这一点火焰是不会熄灭的它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”怎样理解这句话？
（４）、“即使是在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄重地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了”怎样理解这句话?
2、文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？作者为什么要这样反复加以描写？（尽量自己找一找，划一划，然后归类）
三、拓展学习
1、体验感悟：
文中老妇人始终没有说一句话，丰富的内心世界都是通过她的动作来表现，给我们留下了难忘的印象请展开想像，揣摩一下老妇人的内心世界把你想像的老妇人的心理活动写下来，字数不少于200字
车厢里一片寂静，静得可怕
（1）文段写老妇人多次重复数着“一、二、三……”，其含意是指老妇人对的痛苦诉说，也表现了作者对战争的
（2）文中对老妇人身体状况作了怎样的描写？这描写是为了揭示什么？
（3）文末“车厢里一片寂静，静得可怕”这句话怎么理解？
课堂反思
（５）、“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那为南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头”这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”好不好，为什么？
（6）、最后两句话是什么意思？
五、课外延伸：
1、思考：战争留给我们的是什么？战争留给一个民族的是什么？在面临战争，面临民族危亡的时刻，每个国家的人民表现出来的又是什么？
“一，二，三……”神志不清的老妇人重复数着两个小姑娘再次偷笑起来这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了，我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的现在轮到我自己上前线了在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
2、关于通迅的文学常识
通讯也是新闻(广义)的一种，又叫通讯报道它和消息有相同之处，且口都要用事实说话，讲究时效等但它和消息也有区别:
(1)在时效性上，通讯不及消息强(2)在内容上，通讯比消息更详尽更具体，要对所报道的事实作全方位、多角度、多侧面的描述、报道，要表现出典型事件、典型人物(3)在篇幅上，通讯较长，而消息则相对较短(4)在表达方式上，消息以记叙为主，间有议论，而通讯则还可以采用描写、说明、抒情等（5）在语言上，消息多用概括性的语言，而通迅的语言更详尽、具体、生动、形象，比消息更生动，更具感染力
2、拓展阅读：
一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“－，二，三……”声音盖过了车轮的"咔嚓咔嚓"声停顿了一会儿，她又不时重复数起来两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思虑地笑起来一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了
知识链接
1、背景简介：
l944年9月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进人南斯拉夫领土达成协议随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，l0月5日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定贝尔格菜德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎"塞尔维亚"集团军级集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格菜德，前往到驻希腊的"E"集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干半岛南部退却这样就构成了苏南军队统一的作战局面，并为南斯拉夫人民解放军之后争取本国的完全解放创造了有利条件这是一篇战地通讯，西蒙诺夫作为随军记者，在采访的过程中收集到了这则感人肺腑的故事
学法指导
学习过程
学习Baidu Nhomakorabea注
灵感速记
一、自主学习
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字
2、填空
瓦lì()精疲力jié（）fú（ ）晓 揣在怀里（）鞠躬（）
3、这篇通讯写了一位饱受之苦的老妇人的动人事迹，赞美了
4、这是一篇战地通讯，它以记叙为主要表达方式，你能找出其中的六要素吗？
二、学习研讨
1、课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什麽特殊的象征意义呢？
四、揣摩语句，体味文章丰富的意蕴
（１）、“做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是４５年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天”为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？
（２）、“老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾”这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？
主备人：审核人：审批人：编号：3
执教人：使用时间：年月日星期第节
课题
《蜡烛》
课型
学习目标
1、识记重点字词
2、分析品味重点语句，把握文章思想感情
3、分析人物动作描写，体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界
4、珍视今天的幸福生活，努力捍卫世界和平
重点难点
通过朗读、小组探究，分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界
（３）、“这一点火焰是不会熄灭的它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”怎样理解这句话？
（４）、“即使是在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄重地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了”怎样理解这句话?
2、文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？作者为什么要这样反复加以描写？（尽量自己找一找，划一划，然后归类）
三、拓展学习
1、体验感悟：
文中老妇人始终没有说一句话，丰富的内心世界都是通过她的动作来表现，给我们留下了难忘的印象请展开想像，揣摩一下老妇人的内心世界把你想像的老妇人的心理活动写下来，字数不少于200字
车厢里一片寂静，静得可怕
（1）文段写老妇人多次重复数着“一、二、三……”，其含意是指老妇人对的痛苦诉说，也表现了作者对战争的
（2）文中对老妇人身体状况作了怎样的描写？这描写是为了揭示什么？
（3）文末“车厢里一片寂静，静得可怕”这句话怎么理解？
课堂反思
（５）、“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那为南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头”这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”好不好，为什么？
（6）、最后两句话是什么意思？
五、课外延伸：
1、思考：战争留给我们的是什么？战争留给一个民族的是什么？在面临战争，面临民族危亡的时刻，每个国家的人民表现出来的又是什么？
“一，二，三……”神志不清的老妇人重复数着两个小姑娘再次偷笑起来这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了，我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的现在轮到我自己上前线了在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
2、关于通迅的文学常识
通讯也是新闻(广义)的一种，又叫通讯报道它和消息有相同之处，且口都要用事实说话，讲究时效等但它和消息也有区别:
(1)在时效性上，通讯不及消息强(2)在内容上，通讯比消息更详尽更具体，要对所报道的事实作全方位、多角度、多侧面的描述、报道，要表现出典型事件、典型人物(3)在篇幅上，通讯较长，而消息则相对较短(4)在表达方式上，消息以记叙为主，间有议论，而通讯则还可以采用描写、说明、抒情等（5）在语言上，消息多用概括性的语言，而通迅的语言更详尽、具体、生动、形象，比消息更生动，更具感染力
2、拓展阅读：
一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“－，二，三……”声音盖过了车轮的"咔嚓咔嚓"声停顿了一会儿，她又不时重复数起来两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思虑地笑起来一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了
知识链接
1、背景简介：
l944年9月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进人南斯拉夫领土达成协议随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，l0月5日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定贝尔格菜德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎"塞尔维亚"集团军级集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格菜德，前往到驻希腊的"E"集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干半岛南部退却这样就构成了苏南军队统一的作战局面，并为南斯拉夫人民解放军之后争取本国的完全解放创造了有利条件这是一篇战地通讯，西蒙诺夫作为随军记者，在采访的过程中收集到了这则感人肺腑的故事
学法指导
学习过程
学习Baidu Nhomakorabea注
灵感速记
一、自主学习
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字
2、填空
瓦lì()精疲力jié（）fú（ ）晓 揣在怀里（）鞠躬（）
3、这篇通讯写了一位饱受之苦的老妇人的动人事迹，赞美了
4、这是一篇战地通讯，它以记叙为主要表达方式，你能找出其中的六要素吗？
二、学习研讨
1、课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什麽特殊的象征意义呢？
四、揣摩语句，体味文章丰富的意蕴
（１）、“做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是４５年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天”为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？
（２）、“老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾”这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？