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1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
里，却又觉得芳草鲜美，
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是 可遇而不可求的。我真喜欢那样 的梦，明明知道你已为我跋涉千
里，却又觉得芳草鲜美，
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是 可遇而不可求的。我真喜欢那样 的梦，明明知道你已为我跋涉千 里，却又觉得芳草鲜美，
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是 可遇而不可求的。我真喜欢那样 的梦，明明知道你已为我跋涉千 里，却又觉得芳草鲜美，
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I mean a vision of good
02
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇 而不可求的。我真喜欢那样的梦，明 明知道你已为我跋涉千里，却又觉得 芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇 而不可求的。我真喜欢那样的梦，明 明知道你已为我跋涉千里，却又觉得 芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的 梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的 梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的 梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，
美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我 跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我 跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是 可遇而不可求的。我真喜欢那样 的梦，明明知道你已为我跋涉千 里，却又觉得芳草鲜美，好像你
我才初次相逢！
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是 可遇而不可求的。我真喜欢那样 的梦，明明知道你已为我跋涉千 里，却又觉得芳草鲜美，好像你
我才初次相逢！
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是 可遇而不可求的。我真喜欢那样 的梦，明明知道你已为我跋涉千 里，却又觉得芳草鲜美，好像你
我才初次相逢！
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。 曲终的时刻没有泪水，只祈愿有朝一日当我们重新聚首校园时，将 那些熟悉的一草一木吻遍。
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I mean a vision of good
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I mean a vision of good
CONTENTS
01
您的标题
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03
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04
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短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。 曲终的时刻没有泪水，只祈愿有朝一日当我们重新聚首校园时，将
那些熟悉的一草一木吻遍。
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短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。 曲终的时刻没有泪水，只祈愿有朝一日当我们重新聚首校园时，将 那些熟悉的一草一木吻遍。
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是 可遇而不可求的。我真喜欢那样 的梦，明明知道你已为我跋涉千 里，却又觉得芳草鲜美，好像你
我才初次相逢！
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我 真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又 觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我 真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又 觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我 真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又 觉得芳草鲜美，好像师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
相逢又告别， 归帆又离岸，
相逢又告别， 归帆又离岸，
相逢又告别， 归帆又离岸，
相逢又告别， 归帆又离岸，
相逢又告别， 归帆又离岸，
相逢又告别， 归帆又离岸，
相逢又告别， 归帆又离岸，
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是 可遇而不可求的。我真喜欢那样 的梦，明明知道你已为我跋涉千
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇 而不可求的。我真喜欢那样的梦，明 明知道你已为我跋涉千里，却又觉得 芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
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里，却又觉得芳草鲜美，
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是 可遇而不可求的。我真喜欢那样 的梦，明明知道你已为我跋涉千
里，却又觉得芳草鲜美，
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我 跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我 跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
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我才初次相逢！
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我才初次相逢！
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。 曲终的时刻没有泪水，只祈愿有朝一日当我们重新聚首校园时，将 那些熟悉的一草一木吻遍。
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短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。 曲终的时刻没有泪水，只祈愿有朝一日当我们重新聚首校园时，将
那些熟悉的一草一木吻遍。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我 真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又 觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
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1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
相逢又告别， 归帆又离岸，
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相逢又告别， 归帆又离岸，
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