品德与社会课外实践活动总结

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品德与社会个人总结(合集17篇)

品德与社会个人总结（合集17篇）篇1：品德与社会总结三年级下学期品德与社会教学工作总结本学期，本人在《品德与社会》科的教学中能围绕培养学生团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标展开教学活动。

通过这一学期学习生活的锻炼，学生已具备良好的学习习惯，集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。

一、上课、备课是关键。

只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。

有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。

二、抓好训练，学以致用。

注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。

三、抓好落实，常抓不懈。

紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。

思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且做好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。

四、从生活中入手。

对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。

对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。

五、从认知上引导学生。

1、让学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志长大建设祖国。

2、让学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，并向他们学习，积极动脑动手，参加一些科技活动。

篇2：品德与社会总结本学期，本人承担了五年级品德与社会课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。

按照课标要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，期末有总结。

1、激活教学新观念。

教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。

2024年小学下学期品德与社会教学总结模版(2篇)

2024年小学下学期品德与社会教学总结模版一、教学目标达成情况在____年小学下学期的品德与社会教学中，我设定了以下目标：1. 培养学生的品德素养：通过品德与社会教学，引导学生树立正确的价值观念和道德观念，培养良好的品德与行为习惯。

具体包括课堂上的守时守纪、听从老师和同学、尊重他人等方面，以及课外的关心他人、乐于助人、热心公益等方面。

2. 培养学生的社会认知能力：通过品德与社会教学，让学生了解社会的组织结构、职业分工、社会规则等，培养学生的社会意识和社会责任感。

具体包括学习社会科学知识、进行社会实践活动等方式。

经过一个学期的教学，大部分学生达到了预期目标。

他们在道德品质方面取得了很大进步，更加注重自身修养和待人接物的方式。

同时，他们对社会的认知也有明显提高，能够较好地理解社会规则和行为准则。

二、教学方法与活动为了达到教学目标，我采用了多种教学方法和活动。

1. 配合教材进行授课：在品德节、社会科学等方面的教学中，我使用了专门的教材，结合课堂讲解、小组讨论、学生合作等形式，引导学生掌握相关知识和技能。

2. 观察与实践结合：我鼓励学生积极参与社会实践活动，例如参观博物馆、社区服务等，通过亲身经历的方式让学生更加深入地了解社会。

3. 小组合作学习：我组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队合作能力和交流能力。

在小组讨论中，学生可以互相倾听、相互批评，从而更好地完成任务。

4. 游戏和角色扮演：在品德与社会教学中，我还借助游戏和角色扮演的方式，让学生亲身体验不同角色的行为和情感，进一步加深他们对道德与社会的理解。

以上教学方法和活动的使用，使学生在积极参与中取得了更好的教学效果，培养了他们的兴趣和动力，激发了他们的学习热情。

三、存在的问题及改进措施在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行改进和完善。

1. 教学内容选择不够精确：在品德与社会教学中，我感到有时教学内容的选择和安排不够精确，没有针对学生的发展需求和现实情境进行具体的分析和设计。

2025年小学品德与社会教学工作总结模版（3篇）

2025年小学品德与社会教学工作总结模版尊敬的领导、各位老师：大家好！我是____小学小学品德与社会教学工作的____老师。

在过去的一年里，我和同事们通力合作，全力以赴，以培养学生良好品德和积极社会意识为目标，开展了一系列丰富多样的教学工作。

我们注重了学生素质教育的培养。

我们通过开展各种主题班会、品德教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。

我们组织了关于互助合作、友爱互助、诚信守约等品德教育活动，培养学生的社交能力和团队合作意识。

我们也注重了学生的情感教育，通过开展情感管理课程和心理辅导活动，帮助学生建立积极健康的情感态度，提高自理和自我调节能力。

我们积极开展社会教育活动。

我们组织了多次社区实践活动，让学生走出校园，亲身感受社会环境和生活。

通过参观社区服务机构、物业管理中心等，学生们了解了社会组织的运作和社会岗位的职责。

我们还积极参与社会公益活动，组织学生参加义务劳动、捐赠物资等，培养了学生的社会责任感和公民意识。

我们注重了与家长的积极沟通。

我们每学期都定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和品德表现，并与家长交流、协商，共同制定家庭教育方案。

我们也通过微信群、家访等方式，与家长保持密切联系，及时反馈学生的情况，并与家长共同关注学生的综合素质发展。

在过去的一年里，我们取得了一些成绩。

学生的品德素养有了明显提高，他们的自信心和自律能力得到了加强。

一部分学生养成了良好的学习和生活习惯，树立起积极的社会意识。

家长对我们的工作也给予了肯定和支持。

当然，在工作中我们也存在一些问题和不足之处。

比如，工作中个别学生的品德表现不尽如人意。

这对我们来说是一个挑战，我们需要进一步探索方法，加强个别学生的品德教育，并提供个别辅导和关怀。

与家长的沟通还需要进一步加强，以更好地形成家校合作的良好氛围。

我们将继续努力，完善教学工作，加强和学生的沟通交流。

我们将更加注重个性化发展，针对不同学生的特点和需求，制定相应的教育方案，帮助他们更好地发展。

小学四年级道德与法治总结(优选3篇)

小学四年级道德与法治总结（优选３篇）小学四年级道德与法治总结【第1篇】在这一学期中自己承当了四年级下学期品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，自己尽职尽责。

依照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不时反思积累经验，寻找有效的教学途径。

教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，协助学生掌握正确的是非评价规范，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和**意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

品德与社会教学要以儿童生活为基础，协助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。

开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变保守的品德与社会教学的某些弊端，使思品教学充溢思辩色彩，充溢生机活力。

它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

一、广阔的教学阵地。

开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，**学生到教室以外的场所去进行教学活动。

二、互动的动态式讨论。

在实际生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生实际生活中实际存在的问题，一起探究学习主题，不时丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充沛发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和***，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

三、多样化的情境式扮演。

我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品扮演、知识竞赛等多种形式的“情境扮演”。

2024年践行六德活动总结(2篇)

2024年践行六德活动总结引言六德教育是以德育为核心，通过培养学生的品德和道德修养，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的合作精神和团队意识，培养学生的自主管理能力和领导才能，培养学生的礼仪意识和对社会的责任感，培养学生的国际视野和跨文化交流能力的教育活动。

在2024年，我校积极开展了六德教育活动，并取得了一系列成果和进步。

下面就2024年践行六德活动进行总结。

一、德育培养在德育培养方面，学校注重培养学生的道德修养和品德素质。

我们通过开展德育讲座、德育主题班会、德育课程等多种方式，让学生接受德育的熏陶和教育。

我们还组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会的温暖和责任，培养学生的社会责任感和公民意识。

此外，我们在学校建立了各种奖励机制，激励学生积极向上，树立正确的价值观和人生观。

二、创新实践在创新实践方面，我们通过开展科技创新大赛、创客活动、社团活动等，激发学生的创新精神和实践能力。

学校积极营造鼓励创新的氛围，提供各种资源和支持，引导学生进行科研探索和实践活动。

这不仅培养了学生的创新思维和动手能力，还提高了学生解决问题的能力和适应能力。

三、合作团队在合作团队方面，学校注重培养学生的合作精神和团队意识。

我们鼓励学生积极参与各种团队活动，如班级活动、社团活动和体育竞赛等。

通过团队活动，学生学会了相互协作、互相帮助、共同努力，培养了学生的团队合作能力和领导才能。

此外，学校还开设了团队建设课程，教授学生团队管理和合作技巧，为学生的将来奠定坚实的基础。

四、自主管理在自主管理方面，学校鼓励学生自主管理学习和生活，培养学生的自主意识和管理能力。

学校建立了学生自治组织，让学生参与到学校管理和决策中，培养学生自我约束和自我管理的能力。

学校还开展了各种自主学习和自主创业的活动，引导学生主动学习、善于思考、勇于探索。

通过自主管理的实践，学生在学习和生活中收获了更多的成长和自信。

五、礼仪意识在礼仪意识方面，学校注重培养学生的礼仪意识和文明素养。

学生参加实践活动总结十篇

学生参加实践活动总结十篇1.学生参加实践活动总结篇一在20xx年7月3日，四十五团二中小学部两个年级的同学参加了这次的社会实践活动。

同学们的口号是“走进社区，见证成长”，同学们组织到新桥头集善社区打扫社区草坪以及公路上的杂物。

最后同学们还在社区门口进行了文艺表演。

此次活动，同学们被分为几个小组，每个小组进行自己的工作，同学们打扫的热火朝天。

因此，同学们能更进一步的互相帮助、相互学习劳动、互相了解。

清洁时同学们都起到了共鸣，让清洁工作更进一步加快、让地面更加干净。

首先，必须要表扬参与这次社会实践的同学，因为这是自愿参加的，虽然大家的事情也比较多，很难抽出时间，而他们如此积极主动的态度是实在值得肯定和表扬。

并且打扫卫生本来就不是什么轻松的活儿，他们的热情参与正是作为优秀青年的表现。

其次，看到同学们都能服从组织安排，这次活动主要目的是到社区捡拾路边的垃圾，为小区的干净整洁奉献自己的,力量。

同学们要打扫的范围广，垃圾分布也不均匀，在人员安排上有一定的困难，但是同学们都能够服从安排，有序的进行清洁打扫工作，是值得欣慰的。

就捡垃圾而言，这是说的容易操作起来却很难的，同学们刚开始还担心着会没人弯腰去捡，但是在同学们的鼓动下，大家还是奉献了自己双手。

我不得不赞叹，同学们的纪律性真的很好,尤其是在结束的时候拍集体照时的表现是出乎意料的，大家都自觉的排起队伍，没有扭扭捏捏的表现。

不过在这次的社区服务中，我还是看到了一些不足之处。

第一就是迟到，在这次的活动，有个别同学迟到，虽然同学们可以理解来晚的原因，但是我希望大家以后都能够遵守规定的时间，按时到达指定地点集合。

另外就是对于同学们的主动性的批评，服从安排是好的，但是在完成了自己应完成的工作后同学们应该要主动去另一块区域帮助别人打扫，而不是干巴巴的站着等。

在从事社会实践的过程中同学们感到快乐和充实。

这是一种助人为乐的满足感和幸福感，因此同学们会更爱这份事业。

在“助人为乐”的路上同学们要继续努力的传递爱的火把，让更多的人把火把传递让世界更加地温暖。

思想品德工作总结思想品德方面总结(三篇)

思想品德工作总结思想品德方面总结(三篇) 思想品德工作总结思想品德方面总结篇一现代化教育对教师的要求已远远超出“传道、授业、解惑”的教学模式，而是要做学生的领路人。

俗话说，“授人以鱼，不如授之以渔”。

我们教师要做的一项最重要的工作就是教会学生如何学习，而不是简洁的灌输学问。

由于将来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。

教师要传授学生学习的方法，让他们自主把握学问，只有这样，才能让他们终身受用。

而且现代的师生关系也远远超出了传统意义上的教育者和被教育者的关系，师生之间应当相互敬重、理解、信任、合作，师生关系是一种相互教育、相互感染、教学相长的关系。

因此，在教学过程中，我努力地探究教学规律，钻研教材，帮忙学生们建立起了自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。

俗话说：学习有法，但无定法。

因此我还留意学生好的学习方法和学习习惯的培育和形成，让他们总结性的制造和运用适合自己学习特点的学习方法。

教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。

社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

虽然七年级的教材我已经上过好几年了，八年级也已经是其次次上了，但是在备课、教学过程中还是发觉一些新的问题，得到一些新的启发与阅历，因此我在教学中先读教材，对教材作深入细致的钻研，精确把握教材的重难点，对教材进展合理整合，争取把每一节课都当做第一次来上。

给学生一碗水，自己必需拥有一桶水。

所以我一有时间就坚持自学。

积极学电脑，不断地娴熟、拓展自己的电脑学问，坚持用先进的多媒体给学生上精彩的课，提高他们的学习兴趣。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣。

课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参与教研活动，仔细进展业务学习，参与学校的讲课、听课、评课活动。

教研活动总结

精选教研活动总结汇总八篇教研活动总结篇1本学期我校全体《品德与社会》老师坚持以《课程标准》为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。

一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。

二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。

一、更新观念，走进生活，走进社会。

生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。

我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活。

例：三年级《相约世博会》，我们先让学生了解世博会的知识，了解上海的发展，接着开展调查，完成调查表。

在调查、讲述、讨论中渐渐体验感悟作为一个上海小公民该有的责任和义务。

这样从生活中来再到生活中去，丰富学生的社会经验，养成文明的行为习惯。

二、在“做”中学，在合作中成长。

注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。

本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。

三、抓好集体听课、评课，体现课程理念。

自参加课程改革以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使广大教师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。

然而，理论如果不变成广大教师的教学实践，再先进也是没用的。

为了促进广大教师把理论转化为教学实践，本学期教研组重点以观看优质课、评优质课展开研讨，集思广益，把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，更能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去。

听好课后，结合教者的教学反思，在教研组内进行评点，分析。

四、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。

一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。

四年级品德与社会工作总结12篇(小学四年级下册道德与法治工作总结)

四年级品德与社会工作总结12篇(小学四年级下册道德与法治工作总结)教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，探寻有效的教学途径。

所任科目同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

教学中把品德与社会课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

三、取得的成果与阅历1.培育同学从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，训练同学在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要认真完成作业。

2.培育同学爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让同学了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。

引导同学爱惜家乡的环境和公共财物，做一个关怀集体、疼惜公物的好市民。

3.培育同学心中有他人，遇事相互谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导同学熟识哪些应当做，哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和训练同学，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4.培育同学讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容训练同学，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。

遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、疼惜幼小。

生活要节俭，不铺张，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5.通过学习，让同学知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规章。

6.一部分学习困难的孩子，通过我在课后急躁的指导与相互沟通，学业成果有所提高，学习习惯也越来越好。

四、选择实行的方法和措施1.新的教学理念。

以同学为中心，以问题争论为手段，以共性进展为目标的训练观，在课堂教学中逐步形成。

2.重视了常规媒体和现代化教学手段关心教学。

丰富了教学内容的呈现方式；活跃了同学参预教学的形式；扩大了教学资源。

小学品德与社会《我做学校小主人》磨课活动总结与反思

小学品德与社会《我做学校小主人》磨课活动总结与反思11月3日，我们研修组开展了磨课活动，首先研修组共同制定了本次磨课计划；二是采用“三次备课两次打磨”的基本形式进行磨课备课，我们磨课的主题是：《我做学校小主人》；三是进行观课议课；最后进行总结反思。

通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不够，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。

通过本次磨课活动，我想结合任老师的这节课与自己在教学中的一些想法进行总结与反思，与各位老师互相交流。

（一）课堂教学目标要明确教学目标是一节课精髓的浓缩，目标设计一是要符合学生认知水平，符合学生实际；二是体现教师对教材的掌握程度。

这节课，教学目标有三个，目标比较明确，做到了目标设计从学生的角度去设计。

《我是学校小主人》是山美版五年级上册小学品德与社会的内容。

如何让现在的学生从关心学校的一切到爱自己的学校，从而激发爱家乡爱祖国的感情是本课要重点达到的目标。

长期的教育实践证明，采用说教的方式已经苍白无力。

只有通过正确地引导，组织参与一系列的活动，才能增强他们主人翁的意识。

（二）重视学生的自主探究和合作探究。

在课前，学生通过自己的调查访问了解了学校的现状，把目光集中到校园的各个角落，在与同学老师的沟通交流中发现学校需要改进的方方面面。

课堂上，学生们选择最感兴趣的一项内容，在小组合作的基础上进行设计改良，畅谈设计的原理和内心的体会，以各种形式汇报研究成果、评价和答疑。

在这一过程中，学生通过对学校各方面问题的思考和探究，促使他们关注社会、关注生活，发现问题并尝试解决这些问题，获得了一种积极的情感体验，激发了他们的好奇心和求知欲。

最后的活动延伸和向校长提议环节，更是把课内课外完善结合，提供了与他人交往、阐述自己观点的机会，进一步使学生感受到“我是学校的小主人”。

在这种小组合作式的探究中，教师始终是活动中的一份子，为学生提供研究的时间和空间，和学生一起探讨感受，分享活动中胜利的怡悦。

社会实践总结(通用5篇)

社会实践总结（通用5篇）社会实践是指学生在校外进行的对社会实际问题进行调研、观察和体验的实践活动。

通过社会实践，学生可以更好地了解社会，提高社会责任感和社会适应能力。

下面是五篇关于社会实践的总结，供您参考。

总结一：本次社会实践活动，我选择了去当地社区参与志愿服务。

通过与社区居民沟通交流，我了解到这些居民的实际需求，以及社区发展中存在的问题。

参与社区活动的过程中，我不仅学到了很多实际的技能，还培养了团队合作和沟通能力。

我深刻认识到，作为社会的一员，应当积极参与社会实践，为社会发展贡献自己的力量。

总结二：本次社会实践我选择了到一个贫困山区进行帮扶活动。

在山区，我见到了很多生活困苦的人们，他们缺乏生活必需品，教育资源匮乏。

通过帮扶活动，我了解到贫困地区的现状和问题所在。

同时，我也意识到了自己的幸运和责任。

社会实践不仅是对自己的锻炼，更是对社会的贡献，我将继续积极参与社会实践，帮助更多需要帮助的人们。

总结三：在本次社会实践中，我选择参与了一个环保志愿者活动。

通过参与环保活动，我了解到环境污染对我们的生活产生的负面影响，以及环保工作的重要性。

在活动中，我学到了如何正确分类垃圾、节约用水、节能减排等环保知识和技能。

通过这次实践，我深深认识到保护环境是我们每个人的责任。

我将把环保理念传播给更多人，并一直坚持参与环保志愿活动。

总结四：本次社会实践，我选择了到一个福利院做志愿者。

在福利院，我看到了一些特殊群体生活的种种困难，也了解到他们的特殊需求。

在与他们的交流过程中，我学到了如何与他人沟通、如何给予温暖和关爱。

通过这次实践，我明白了作为社会的一分子，我们应当为弱势群体提供更多的帮助和支持。

我将继续参与志愿活动，为这些需要帮助的人们尽绵薄之力。

总结五：在社会实践中，我选择了参与社会调研。

通过实地走访和调查问卷的方式，我了解到了社区居民对于社区设施和服务的需求。

了解到社区居民对于公共设施和社会服务的期望和建议，对我以后创办自己事业有很大的帮助。

课外实践活动总结范文(通用5篇)

课外实践活动总结范文（通用5篇）课外实践活动总结1学校团委积极组织，开展了形式多样、丰富多彩的“走下络、走出宿舍、走向操场”系列活动。

活动期间，学院领导高度重视，师生积极参与，使活动取得了良好成效。

自从由××大学校团委、校学生会倡议组织的“走下络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动继“快闪”广播操活动之后，又一项早起锻炼系列活动正式开“团”。

尽管春寒料峭，活动期间仍吸引上百名同学早起来到运动场，跑跳健身、舒展筋骨，一起参加早锻炼。

体验传统体育活动“滚铁环”绕着操场边跑步边听音乐的同学们，大口呼吸凉爽的清新空气；几人围在一起或转呼啦圈，或踢毽子，或滚铁环，有一种童年景象的时空交错感；在一旁跳长绳的同学们玩的不亦乐乎，绳子挥起，无论男女，都鼓足了劲儿一个接一个地往里冲；最热闹的要数“贴膏药”了，二十余人围成一个大圈，很快熟悉起来，你追我赶，充满动感与乐趣。

让大家在轻松的氛围中增进同学间的友谊，并真正的让你融入到这个团结的集体，增加同学之间的凝聚力。

踢毽子首日参加活动的同学们还获得了一份“小惊喜”，__大学学生会的工作人员们向参与者送上一组免费早餐券，作为坚持参加早锻炼的鼓励，让早起锻炼和丰盛早餐开启充满活力的一天。

早餐券组由两张2元面值及一张1元面值的早餐券组成，可以在北区、西区食堂通用，有效期为一周，同学们可以根据自己的需求，使用不同面额的早餐券。

这样的活动开展不仅满足了同学们的健身要求，最重要的是还解决了“温饱”问题。

得到了校领导的大大赞赏。

开“团”日虽然结束了，但“三走”早起锻炼活动仍在继续，活动中大家都十分积极踊跃。

这类的活动必能增强我们互相合作、支持的意识，拉进了彼此的距离。

各个同学也在此次活动中感受到了这个大家庭的温馨，每个人都是我的兄弟姐妹。

在同学们灿烂的笑容、激动的呐喊声中，我院所有成员欣慰的笑了，因为我们知道我们成功了！在身体上受到了锤炼，在思想上得到了启发和升华，使大家多了一份生活体验，“三走”的策划、参与过程和组织活动能力对我门以后的学习，生活和工作都将起到重要的影响作用。

品德心得体会(精选8篇)

品德心得体会(精选8篇)品德心得体会篇1经过一年《品德与社会》执教实践过程，我觉得《品德与社会》作为一门综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。

在具体的教学中，我有以下感受。

一、把握课程特点、深钻教材、充分准备是上好品德课的前提。

现在的《品德与社会》课本，每一课都是几幅图配几句话。

如果照本宣科式教学，一课要不了多长时间就可以上完。

如果是从“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度进行设计。

三个方面相互渗透，融为一体，注重学生品德素养的提高。

上好一节课很难。

在具体教学中，我深刻的感受到作为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的知识。

在备课阶段一方面深钻教学目标，充分运用教材上的内容，挖掘和拓展了很多相关知识和内容，另一方面老师也在课前充分的了解学生的实际情况，以及合理利用相关的社会资源。

如备课时一定收集网上或学生预先实际中的一些资料，丰厚教学内容，从而接近教学与学生生活的距离，才能收到较好的效果。

二、《品德与社会》课教学必须以学生生活为基础，才能享受成功真实的生活有利于《品德与社会》课程的教学，这已是人人皆知的事实了，可在实际的课堂上，教师却总是因为这样或那样的原因，不能够把这种联系体现在实处。

有的担心生活太大，无处着手;有的考虑学生的接触有限，难以体验;还有的顾虑生活太随意，难得控制，会导致课堂学习一团糟……凡凡点点，都有一定的道理，难道走进生活，开展德育教育真的就那么难吗?在教学《走进残疾人》这一课时，为了让学生更好地感受到残疾人需要大家的关爱，我设计真实的社会情境，开展体验残疾人生活艰难的活动。

一是让学生用一只手去收拾书包,体验肢体残疾给生活带来的不便，二是让学生用手帕把眼睛蒙起来在教室行走,体验盲人行路的不便。

学生们通过这两个体验活动后,真正体验到了残疾人生活的不便，感受到了残疾人需要我们正常人的关爱。

课堂上短短几分钟的生活体验，胜过了教师多少空泛的讲解，可见生活对于德育知识的教学是何其重要，而联系生活组织教学又是多么的简单。

四(2)班《品德与社会》诚信内容延伸活动总结.

四（2）班《品德与社会》诚信内容延伸活动总结
遵守公共规则是一个公民应尽的义务，遵守公共规则意味着为他人着想，对自己的行为负责。

四年级《品德与社会》第一个课遵守公共规则目的在于遵守社会秩序的意识，指导自己的行为。

为了使学生增进对公共规则的了解，我设计了一个延伸活动。

第一步是讨论，哪些地方属于公共场所，需要遵守哪些规则，如果有人不遵守规则，会造成什么后果。

学生讨论非常热烈，并明确了遵守公共规则是对他人负责，对社会负责。

第二步是根据前面讨论的要求，对自己本学期几个月的表现做一个评价，要实事求是。

学生通过这个活动。

强化了行为意识，认真反思了自己平时的行为。

通过这次拓展延伸活动，同学们懂得了大家共同遵守公共规则才能营造一个安全和谐的社会环境，是对他人负责、对社会负责的表现，是最大的诚实守信。

1。

道法教研组特色活动总结(3篇)

第1篇一、前言道法教研组作为学校德育工作的核心部门，始终坚持以立德树人为根本任务，以培养学生良好的道德品质和法治意识为目标。

在过去的一年里，道法教研组积极开展了一系列特色活动，现将活动总结如下。

二、活动概述1. 活动主题：以“弘扬中华优秀传统文化，增强法治意识，培育时代新人”为主题。

2. 活动时间：2021年9月至2022年6月。

3. 活动内容：开展传统文化教育、法治教育、心理健康教育、家校合作等多个方面的活动。

4. 参与对象：全校师生、家长。

三、活动亮点及成果1. 传统文化教育（1）开展“国学经典诵读”活动，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化。

（2）组织“传统节日庆祝活动”，让学生深入了解传统节日的文化内涵。

（3）举办“传统文化知识竞赛”，激发学生对传统文化的兴趣。

成果：学生在传统文化教育活动中，提高了文化素养，增强了民族自豪感。

2. 法治教育（1）邀请法律专家来校开展法治讲座，提高师生的法治意识。

（2）组织“模拟法庭”活动，让学生在实践中学习法律知识。

（3）开展“法律知识竞赛”，检验学生的法治素养。

成果：师生法治意识显著提高，学校法治教育氛围浓厚。

3. 心理健康教育（1）邀请心理专家来校开展心理健康讲座，帮助学生解决心理问题。

（2）组织“心理沙龙”，让学生分享心理困惑，共同成长。

（3）开展“心理剧表演”，提高学生的心理素质。

成果：学生心理素质得到提升，学校心理健康教育取得良好效果。

4. 家校合作（1）举办“家长学校”，提高家长的教育水平。

（2）开展“亲子活动”，增进亲子关系。

（3）建立家校沟通平台，及时反馈学生在校情况。

成果：家校合作取得显著成效，学生成长环境得到优化。

四、活动反思与改进1. 活动反思（1）活动形式较为单一，创新性不足。

（2）活动参与度有待提高，部分学生积极性不高。

（3）活动宣传力度不够，部分家长对活动了解不足。

2. 改进措施（1）丰富活动形式，创新活动内容，提高活动吸引力。

2025年品德与社会学科教学总结样本（四篇）

2025年品德与社会学科教学总结样本在____年，随着社会的快速变化和人们对品德与社会学科教育的需求的加强，教育部门对于品德与社会学科的教学进行了一系列的改革和创新。

这些改革和创新使得品德与社会学科的教学更加适应当代社会的需求，更加贴近学生的实际情况，为他们的未来发展提供了更好的支持。

____年的品德与社会学科教学注重培养学生的创新思维和问题解决能力。

在过去，品德与社会学科的教学往往是传授知识和灌输道德观念的过程，缺乏对学生思维能力的培养。

而现在，教育部门将培养学生的创新思维和问题解决能力纳入了品德与社会学科的教学目标之中。

学生不仅需要了解社会现象和道德规范，还需要学会运用相关知识和工具，分析问题、解决问题，培养解决实际问题的能力。

在____年的品德与社会学科教学中，跨学科教学得到了更大的重视。

由于现实社会问题的复杂性，单一学科的知识和方法往往难以解决这些问题。

因此，在品德与社会学科的教学中，教育部门鼓励各个学科之间的合作与交流，将其他学科的知识和方法应用到品德与社会学科中。

这样可以扩大学生的知识面，培养学生的综合素质，提高他们解决问题的能力。

跨学科教学还可以让学生更好地理解社会现象和道德规范的背后的原因和影响，形成更加全面的认识。

____年的品德与社会学科教学注重通过学生参与社会实践来培养他们的品德和社会责任感。

教育部门鼓励学校积极与社会组织、企业合作，组织学生参与各种社会实践活动。

这些活动不仅让学生更加深入地了解社会现象和问题，还可以让他们亲身体会到社会中存在的各种问题，培养他们的责任感和担当精神。

通过社会实践，学生还可以锻炼自己的实践能力和合作能力，为将来的工作和生活打下坚实的基础。

____年的品德与社会学科教学强调开放性和多样性。

在过去，品德与社会学科的教学往往是由教师传授知识，学生被动接受的过程。

而现在，教育部门鼓励教师创造开放性和多样性的教学环境，充分发挥学生的主体性。

学生可以自由选择感兴趣的话题进行探究和研究，根据自己的兴趣和能力进行课题设计和学习计划。

2024年四年级品德工作总结样本（二篇）

2024年四年级品德工作总结样本人的品德是其灵魂所在，根系所在。

个人品德不仅展现了一个民族的形象，也映射了一个社会的性质。

《品德与社会》课程的重要性因而得以凸显。

为了培育高素质的优秀人才，满足社会发展的需求，教师肩负着重大责任，这一事业无比崇高。

在《品德与社会》的教学中，我们必须以儿童的实际生活为出发点，引导学生积极参与社会实践，学会做人，追求教育的基础性和有效性。

开放式教学旨在纠正传统教学方法的不足，从多个角度出发，赋予课程辩论性和活力。

这种教学方式以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本途径，以学生的主体参与为主线，以提高教学效果为目标，致力于培养学生良好的道德行为习惯。

以下是对个人教学工作的总结：一、严格执行课程计划，圆满完成教学任务在新学期开始时，遵循学校的德育指导思想，深入研习《品德与社会课程标准》，领会其教育理念，并制定详细的教学计划。

在教学过程中，注重教材与学生实际生活的结合，适当拓展资源，关注学生的人文关怀，确保教学目标明确，步骤合理，从而高质量地完成教学任务，成果显著，获得领导和同事的广泛认可。

二、坚持以人为本，营造和谐课堂环境学生是学习的主人。

只有在自主的空间中，师生之间建立起平等、民主、安全、愉悦的关系，学生的个性和心灵才能得到充分的发展，他们的学习积极性才能被激发，课堂才能真正“活”起来。

在课堂教学中，每个学生都是一个有生命的个体，应当让他们在课堂上充分展示自己的活力，使课堂成为他们自我发展和展示的舞台，而不仅仅是知识探索的过程。

三、实施多元化评价，促进学生全面发展学生是发展的主体，也是评价的主体。

为了准确、深入地评价学生，评价者不应仅限于教师，而应包括教师、学生、家长在内的多元化群体。

在教学过程中，我摒弃了传统的单一评价方式，采取多方参与的评价方法，既尊重学生的个体差异，又促进他们的健康发展。

我注重考虑学生的过去、现在和未来，以更好地关注和关怀学生，通过评价促进学生水平的提高，符合基础教育的培养目标。

品德与社会教学总结三篇

品德与社会教学总结三篇品德与社会教学总结篇1在以往的思品课中，老师往往疏忽了同学的自主性，这很大限制了同学的进展，只有确立起同学的自主权，指导同学自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我掌握、自我熬炼，才能培育同学的责任感，才能增添同学的民主观念，才能有效地提高同学的思想品德水平，而自我教育力量的培育尤为重要。

一、让同学自我辨析，提高道德熟悉，拨亮同学心灵学校生有了肯定的熟悉基础，能对事物作初步地分析、推理、推断和力量评价。

教学中，应当让全部同学参加评价，通过自我评价、互相评价，共同提高道德推断和道德评价力量，增添道德规范自我约束力量。

〔一〕绽开商量，互相评价。

共同提高道德推断力量，同学应多进行议一议，商量等形式，对自己的行为进行自我评价。

〔二〕推断正误，提高同学的识别评价力量二、自我体验，激发同学的情思良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人阅历不行，还必需使同学集体都获得阅历，因此，在教学中，应当让全体同学动脑、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。

三、自我催促，养成良好的行为习惯同学的情感转化后，应进一步对同学进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。

由于通过活动，不仅开拓了同学的视野，培育了社会交往力量，而且使同学在实践中学会关怀他人。

陶冶了高尚情操，也提高了自我教育力量。

〔一〕让同学选择正确的行为方式当同学提高了道德熟悉，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。

〔二〕自我监督，克服不良习惯同学的良好习惯必需通过反复训练才能养成。

三、自我做起，终身受益我发觉很多同学只懂得接受长辈的爱与关心，不知道关怀别人，有的甚至从未想过回报长辈、爱护父母这一传统美德。

于是，我让同学自己讲解并描述父母爱我的故事。

同学每天生活在父母身边，感受最深，因此发言踊跃，从理性熟悉到父母对自己的一片苦心。

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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。