青年教师如何做好班主任工作
青年班主任工作总结4篇
青年班主任工作总结4篇青年班主任工作总结第1篇作为一个年轻的班主任，我一直想带出一个这样的班级。
一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。
要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患。
我觉得可以从下面几个方面着手。
第一，班主任应放下师道尊严的架子。
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。
班级大事大家拿主意，然后集体作决定，不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。
比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。
执行时，人人都是裁决者，班xx或班主任是执行者。
这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二，班主任做个标准的天平。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。
班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。
他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。
另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。
平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的心灵。
因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、依赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。
班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。
青年教师怎样当好一名合格的优秀班主任
青年教师怎样当好一名合格的优秀班主任班主任论文青年教师怎样当好一名合格的班主任青年教师怎样当好一名合格的班主任对于刚踏入教育行业的青年教师从事班主任工作, 跟老教师相比我们没有班级管理经验, 跟其它学科教师相比, 我们没有成熟的教学技能, 没有完善的教学理念, 但跟他们相比我们有的是青春的激情, 我们年轻, 有更充沛的精力来学习, 不断完善自己, 能更好的与学生沟通, 了解学生的情况。
他们有自己成熟的一套班级管理和教育教学理论, 但我们可以吸取他们的经验, 进行提升, 升华, 构建自己的一套独特有效的理论。
这就需要我们不断学习, 要成为优秀的青年班主任, 最首要的是要成为一名优秀的教师, 其次是深入了解班主任的工作。
班级是学校教育的细胞, 是学校教育工作的基本组织形式, 是学校教育、教学的基层单位。
班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者；是班集体的灵魂；是联系班级中各科老师的纽带；是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁；是学校开展各项工作的得力助手；是学校德育工作的骨干力量, 是国家教育方针的具体执行者, 是学生德、智、体全面发展的引路人, 是班集体的只要组织者, 是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者, 是学生人格的榜样、道德行为的示范者, 是学生健康成长的导师, 是影响学生整个人生命运的人。
在学校中, 每一个学生都学习和生活在一定的班级中, 学校教育计划的实施, 各项教育、教学活动的开展, 主要是通过班级组织去进行的, 因此, 虽然在一所学校里, 在同一校长的领导管理之下, 由于班主任工作状况的不同, 同年级的各个班级的学生, 在某些方面的表现会呈现出较大的差异。
同时, 班主任在执行学校教育指令方面起着中坚作用, 一个任课教师不得力, 课堂可能会出现混乱；一个班主任不得力, 班级可能会出现混乱。
一个学校哪怕只有一个混乱的班级, 就会对整个学校工作产生冲击。
班主任的基本任务：按照德、智、体、美全面发展的要求, 开展班级工作, 全面教育、管理、指导学生, 使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
指导青年班主任工作总结
指导青年班主任工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青年教师如何成长为优秀班主任
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二、 德 育 教育 重 中之 重
中学 生 正 处 于 生 理 与 心 理 巨 变 的 关键 时期 ．学 生 思 想 变 化 直 接 影 响 到 日后 能 否形 成 正 确 的人 生 观 和 价值 观 。因 此 。 在 班 级 管 理 工作 中 ， 班 主 任 要 把学 生 的 思 想道 德 教 育 作 为班 级 管 理 的主 要 工作 来 抓 。除 正 常 的教 学 外 。 主要 利 用 班会 及 课 余 时 间， 结合 班 级 实 际对 学 生 进行 一 对 一 的 思想 教 育 。班 主任 也 是 学 生 生 活 的 指 导 者 和 道 德 规 范 的 引 领 者 。更 应 当是 学 生 的 楷 模。 学生 的学 习 习惯 、 行为 习惯 不尽 如 人 意 ， 需 要 花很 大 气 力 教 育转 变 ， 但是 ， 教 育 学 生不 能 只 靠 说教 。 更 主 要 的 是靠 班 主 任 身 教， 而这 一 点 正是 青 年 班 主 任 的优 势 所 在 。 青 年班 主 任 年 龄 小 。 与学 生 无 代 沟 ， 与学生交流学生心理无排斥 ． 能 够 更 深 入 地 了 解 学 生 的 心理 变 化 ， 在 思 想 教育 过 程 中更 能 切 中 要 害为 学 生 解 除思 想 负 担 。 青 年班 主 任 可 以使 用 不 同的教 育 方 法 。 切 忌 在 思
班 级 管 理 是 班 主 任工 作 的 中心 ，而 这 恰 恰 是 青 年 班 主任 容易忽视的 。 班 级 管理 工作 可 谓 艰 巨 而 繁琐 ． 仅 靠 班 主任 一 己 之 力 是 不 可 能把 一个 班 级 管 理 好 的 。要 真 正 地 快 速 成 长 为 一 名优 秀的班主任 ， 打造 一 个 像 样 的 班 级 ， 首先 ， 要 取 得 学 生 的 信任 。 在 与学 生 的 接触 中 以严 字 当头 ， 以爱 为 主 ， 以德 为 先 ， 注 意 树 立 威 信 。班 主任 没 有 驾 驭 学 生 的能 力 是 根 本 不 行 的 。所 以， 青 年班 主任 除 了要 有 过 硬 的 知 识 ， 得 心 应 手 的教 学 技 能 之 外， 还 要 有 一 套 善 于 对 班 级 管 理 的 方 法 与 经 验 。 首先 ， 培 养 班 级干部首当其冲。 要 明确 班 级 干 部 的 职 责 ， 定 期 指 导班 级 管 理 工 作 的 方 式 方 法 。鼓 励 他 们 既 大 胆 ， 叉认真地开展工作 ． 做 到 各负其责 ， 团结 协 作 ， 共 同 把 班 级 工作 搞 好 。 其次 。 制 定行 之 有 效 的“ 班 纪班 规 ” 是搞 好 班 级 管 理 的重 要 举 措 。结 合 本 班 的实 际情况 ， 制定适合本班的工作与学习制度 。 并 且 班 主任 要 以 身 作则 ， 班 干部 带 头 ， 全 班 共 同履 行 ， 这 样 才 能 使 班 级 工 作 有 条 不紊 ， 有声 有 色 。 第三 ， 精 心 营造 良好 的 学 习 氛 围 。 良好 的班 风 才 会 有 良好 的学 风 ， 青年 班 主任 要 腿 勤 、 眼勤 、 嘴 勤。 每 日坚 持 深人班 级 ， 监 督 学 生 上 每节 课 ； 严 格要求学生认 真 、 及 时 地 完 成 当天 的 学 习 任务 ； 务必 形 成 良好 的班 级 学 习风 气 。 只有 有 了 良好 的学 习 风 气 ， 才 会 有 良好 的 班 级 ， 只有 有 了 良好 的班 级 才 能 构 建 良好 的学 校 。简 而 言 之 ． 班主任要以班级为主阵地 ． 绝 对 不 能 忽 视 对班 级 学 习 风 气 的 培 养 。 第四 。 关 爱 学 生 是班 主 任 工作的起点。 班 主 任 是接 触 班 级 学 生 最 多 的 老师 。 我们 要 想 学 生信任 自己， 听老 师 的话 ， 首 先 要 给予 学 生 关 爱 。从 心 理 学 的 角度看 ， 每 一个 学 生 都 非 常 在 乎 老 师 对 自己 的 评 价 和 感 觉 ： 一 句 发 自内 心 的 赞 美 ， 可 以让 学 生 兴 奋 无 比 ； 一 句 严 厉 的批 评 ， 可 以让 学 生 茶饭 不 思 ， 甚至一蹶不振 ： 一 个 不 经 意 的举 动 可 能 带 给 学 生 的 是一 种 全 新 的 感 触 。 从 这 一 角度 出发 。 我们 完 全 可 以利 用 学 生 的 这 种情 感 ， 多给予学生关爱 ， 拉 近师 生 之 问 的距 离 。特 别 是 学 生 在学 习上 遇 到 困难 ， 对前途 ， 对 人 生 感 到 困惑 无 望 的 时 候 ，班 主任 要 主动 接 近 他 们 ，予 以个 别 的辅 导 与 帮 助， 这 样 可 以使 学 生 感 受 到 教 师 的 温 暖 ； 当学 困生 有 着 点 滴 进 步时 ， 要 及 时 予 以表 扬 和鼓 励 ， 让 他 们 觉 得 自己 有 了 闪光 点 ． 感 悟 到 人 生 的 价 值可 贵 ；班 主 任 要 用 体 贴 让 学 生 感 觉 到 是 自 己的 “ 知 心人 ” ， 用情感激活学生的求知欲望 ， 从而树立学 习的 信心。 班 主 任 不 但 要关 心 学 生 的 学 习 ， 还 要 关 心 他 们 的生 活 及 健康成长 ， 用 温 暖 和 辛勤 的汗 水 感 化 学 生 。 教 育 有 规律 ， 但 没有 一 条 规 律 适 合 所有 学生 。 在教 育 飞 速 发展的今天 ， 班主任的责任是塑造学生的个性 ， 把 学 生 塑 造 成 有独到见解 、 有 独 特 个性 、 有骨气 、 健全的活生生的人。因此 ． 青 年 班 主 任 要学 习借 鉴 名 师 育 人 经 验 ， 结 合 自己 的 实 际思 考 、 探 索 适 合 自己 的管 理 路 子 ， 在 实 践 的 过 程 中 不 断 地反 思 。 不 断 地总结 ， 使 教 育 工 作更 有 利 于 学 生 的 成 长 。 语 法常识 ， 做 到 文 以字 圆 ， 再与例 文相 比， 与 学 生 的优 秀 作 文 相 比较 ， 找 出 写 法 及 思 想 上 的差 距 ， 并 耐心地修 改作文 ， 作 出 实 事求 是 的评 价 。作 文 如 改 玉 ， 只要 锲 而不 舍 ． 就 一 定 会 �
指导青年教师班主任计划5篇
指导青年教师班主任计划5篇指导青年教师班主任计划【篇1】20__—20__学第2学期，是14机电1班学生实习的一年。
这一学期他们的主要任务是为即将面对的就业工作做好各种准备，包括心理上和身体上的。
他们即将走向社会，面临着毕业实习、找工作等一系列前所未有的挑战。
对于担任毕业班班主任的我来说，这一学期我最主要的任务是如何引导毕业班的学生，指导他们顺利从实习阶段过渡到工作，以及顺利从学校毕业，这是我面临的一个艰巨的挑战。
为顺利地带好这个毕业班，给下一届的学生做好榜样，特制定班主任工作计划如下：一、指导思想在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，具有拼搏进取精神，争创高考理想成绩。
二、主要工作1、做好学生思想教育工作，指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接挑战，去把握住人生重大选择的机会。
2、认真上好班会课。
利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育，调动学生学习的积极性，培养学生良好的品格、修养等。
特别上好第一周的班会课，帮助同学们树立对前途的信心。
有计划地安排一些主题班会，提高每一次的班会课的质量。
3、实行班干部轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自修课纪律。
配合开展学校的各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。
不定期深入学生宿舍，协同宿管组搞好宿生的管理工作，为同学们营造一个良好的休息环境。
4、争取各科任老师的大力支持，做好培优转差。
要确定优生的培养目标和差生的转化目标。
5、多与家长沟通。
要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。
6、组织好学生面试礼仪、自我鉴定、职业道德教育等工作，整理好学生的各项档案资料，对学生负责。
7、在班级建立练习频繁的QQ群，作为信息沟通、发布的主要渠道，掌握每一位同学的手机号码更改情况。
三、学风建设：1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。
青年班主任教师工作总结（5篇）
青年班主任教师工作总结一个学期的工作也是结束了，看到学生们期末的成绩，我也是感到欣慰，这学期虽然也是很多的时间是在家上网课的，但是我们也是做好了工作，和家长们积极的配合，做好了也是让学生们也是没有把成绩落下，而且也是培养了学生主动去学习的习惯，作为班主任，我也是对这一学期工作来做个总结。
一、班风建设由于在家上网课的时间比较多，但是我也是清楚，一个班级，只有大家都是同样热爱学习的，那么也是可以督促大家更加主动，更加积极，班风的建设也是非常的重要，从开学到考试，我都是在这方面下功夫，去让班级有学习的氛围，无论是上网课期间，或者在学校里面，都是让大家感受到，想要学习，愿意学习的一个风气，学生们也是做好了，大家一起努力，认真的把学习给搞好，而班风建好了，也是让大家都一门心思放在学习上，而不会松懈了下来，特别是上网课的那段日子，监督也是比之前少了一些，但是学生们由于对于学习比较的热切，自己也是会主动，让我们老师也是少了很多的操心。
二、纪律管理除了班风，纪律方面也是格外的重要，这个不但是让学生们能了解能做什么，不能去做什么，同时也是可以在纪律的督促下养成一些好的习惯，而不会因没有好的习惯而影响了学习的。
特别是上网课的时候，我也是督促学生们按照学校的作息去做好，按时的起床，按时的上课，晚上也是按时的去睡觉，的确在家也是会受到一些影响，但是由于学生们也是积极的配合，很多的方面还是做好了，没有松懈下来，虽然是高一的下学期，其实学生们也是适应了高中的生活，也是容易出现懒散的情况发生，但是我也是提前和学生们说了，同时也是清楚高一的基础必须要打好，为进入高二做好准备。
三、家校合作这学期的特殊情况也是让我们老师在工作上有所改变，特别是上网课的时候，也是需要家长们来配合做好工作，由于在家，所以也是需要家长们牺牲一些时间，去了解学生们的情况，去和他们一起上网课，或者监督他们按照纪律来有好的作息，好的习惯也是可以督促我们更好的学好。
浅谈青年班主任工作的几点建议
的 笑 容走 入班 级 ， 学 生们 看 到 了也 会 感 到 心情 轻 松 舒 畅 。
但是 ，倘 若 教 师满 面 愁 容 或是 以怒 容 进 入 班 级 ，学 生 们 又 会开 始 不 断揣 测 甚 至 惴 惴 不 安 。 这 就 告 诉 我 们 ，要 注 意 不
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提 倡 班 主 任 有 一个 正 确 的 舆 论导 向
很 多任 课 老 师会 有 这 样 的经 历 ，进 入 不 同 的班 级 会有 不 同 的感 觉 。 教 课 期 间 ，有 的 班 级 学 生普 遍 心地 善 良 ，能 虚 心 请 教 ；而 有 的 班 级 学 生 提 问 咄 咄逗 人 ，情 绪 激 昂故 意 唱 反 调 。 班 内 学 生 的 种种 情绪 反应 与班 主 任 的舆 论 导 向有 很 大 关 系 ，从 带 他 们 的第 一 天 起 ，就 要 不厌 其 烦 地 把 正 确 的人 生 观 、 世 界 观 渗 透 给 学 生 。把 道 理 讲 清 楚 ，将 和 善 的 情 绪 渗 透 给 学 生 ，他 们 也 会 有 分辨 是 非 的能 力 ，慢 慢 地 ，
身 上 经 常 出 现 ，笔 者 就 曾经 遇 到 过 这 样 的例 子 ：一 位 年 轻 将 个 人 情 绪 叠 加 到 学 生 们 身 上 。 当需 要 严 肃 说 教 的 时 候 ， 老 师 对 自己 的学 生 非 常好 ，一 次大 家 中午 吃 饭 的 时 候 ，学 生 给 她 打 电话 请 假 出校 买东 西 ，老 师说 “ 一 会 ” ，他 却 等 用质 问 的 口气 问道 ： “ 为什 么 不 在 办 公 室 ？ ” 很 多 勤奋 你 的 年轻 班 主 任 ，对 待 学 生 可 谓 是 呕 心 沥 血 ，却 得 不 到理 想 的教 育 效 果 ，班 级 依 然 散 而 乱 。 其 主 要 原 因 就在 于 他 不够
青年班主任培训心得体会(精选6篇)
青年班主任培训心得体会(精选6篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任指导老师的职责和对青年班主任老师的要求
班主任指导老师的职责和对青年班主任老
师的要求
（一）、班主任指导老师的职责:
班主任指导老师是由学校聘请的具有较丰富的教育经验与较高带班能力的老师担任的。
主要职责是对青年班主任老师进行思想、工作上指导与点拨，使青年班主任更快地胜任自己的工作。
其常规职责如下:
⑴、协助学校帮助青年班主任确立忠诚党的教育事业的思想，并在带班指导思想、教育内容和教育方法上给予具体指导。
⑵、指导、帮助青年班主任组建好班集体；指导他们制定班级工作计划，完成班主任论文；帮助他们物色并培养班干部，指导他们开展班委会工作、组织主题班会活动、进行家长会的准备与召开等工作。
⑶、指导青年班主任抓好日常班级管理工作，使他们能掌握日常管理原则和方法。
⑷、参加学校和年级召开的班主任会，便于更好地对青年班主任进行具体指导。
⑸、每学期对青年班主任虚心求教、迅速成长以及班主任工作情况写出评语。
（二）、对青年班主任的要求：
⑴、虚心向老教师学习，进一步确立忠诚党的教育事业的思想，热爱学生，教书育人。
⑵、在教育教学实践中，遵循教育规律，掌握学生生理、心理特点，做学生的良师益友。
⑶、主动向班主任指导老师、老教师们求教。
尤其是在遇到难题、主题班会、家长会、个别生教育、日常管理等方面，求得帮助与指点。
同时，主动与家长联系，争取家庭的密切配合。
⑷、每学期主动参加其他班的一次主题班会。
认真参加年级、学校的班主任会。
⑸、家长会、班会、干部会、主题活动都应事先写好发言稿，交指导班主任审阅。
班主任工作的几点体会
热爱自己的教育对象——以真诚待人 三、热爱自己的教育对象——以真诚待人 对学生、对家长要真诚， 对学生、对家长要真诚，而且要让他 们体会到你的真诚——特别要注意沟通的 们体会到你的真诚——特别要注意沟通的 方式方法； 方式方法； 要充分利用并发挥好“年轻” 要充分利用并发挥好“年轻”这个优 当一个学生喜欢、家长放心、 势，当一个学生喜欢、家长放心、领导满 意、无愧于自己良心，无愧于“阳光下最 无愧于自己良心，无愧于“ 神圣”职业的教师。 神圣”职业的教师。
4、抓规范管理→自我管理 抓规范管理→ 规章、规矩、规则） （规章、规矩、规则） 教室环境（干净、安静、安全） ①教室环境（干净、安静、安全） ②执行校规、遵守校纪 执行校规、 ③建立值班班长制度，值班日誌记录 建立值班班长制度， 了班级的日常活动， 了班级的日常活动，记录了学生的成 长历程
精心设计主题教育活动
要热爱班主任工作，明确班主任工作的“职责”与定 要热爱班主任工作，明确班主任工作的“职责” 位。 定位——合作 而且家长是“甲方” 合作， 定位——合作，而且家长是“甲方”；站在家长的角 度上与家长一起分析孩子身上的成功、优秀之处， 度上与家长一起分析孩子身上的成功、优秀之处，待 改进的地方，需引起家长警惕、关注的问题等。 改进的地方，需引起家长警惕、关注的问题等。 角色——调解员 又是咨询师，更多的好像是聆听者。 调解员， 角色——调解员，又是咨询师，更多的好像是聆听者。 要做好班主任的日常工作，更要结合教育形势， 要做好班主任的日常工作，更要结合教育形势，根据 学生的具体情况有针对性地、 学生的具体情况有针对性地、有创造性地开展工作
责任感 社会责任、 社会责任、职业道德等 一个学生→一个家庭→一个社会群体→ 一个学生→一个家庭→一个社会群体→社 会
浅谈年轻教师如何做好班主任工作
浅谈年轻教师如何做好班主任工作班主任是一个班集体的核心，是班级管理的领导者和组织者，对于一个班级的成长和发展尤为重要。
班主任工作能力直接影响班级的成长和发展。
作为青年班主任，必须要学习和借鉴一些好的管理方法和措施，笔者在几年班主任工作中得到了一些收获。
就青年教师如何做好班主任谈几点感想。
标签：班主任工作；虚心学习；践行理论从事教育工作以来，每当闲暇之余，细细思索班主任工作，有一些收获也有一些体会感想。
作为一名青年班主任，既要不断地探索自己的管理方法和管理措施，也要懂得他山之石可以攻玉，虚心接纳和采用正确的意见和方法。
几年的班主任工作，让我深深的体会以下几点感想。
1. 虚心学习，不耻下问。
班级管理是形成良好班集体的核心因素。
一个班集体是否具有凝聚力、生命力，很大部分取决于班级管理。
因此，班级管理是班主任工作的重中之重。
如何才能有效及时的管理好班级，一个重要的途径就是向管理经验丰富的老班主任请教、学习。
他们在班级管理实践中形成了丰富的管理经验，而且他们是离我们年轻班主任最近的学习资源，学习借鉴他们的管理理念、管理方法、管理措施有利于我们直接有效的解决问题，化解难题。
对于一名青年班主任，一开始就面临诸多问题：如何恰当安排座位，如何保持好学生早操、课间跑习惯，如何根据班级具体情况制定班规，等等。
这些看似琐碎细小的事情，对我们年轻班主任来说，却是棘手而亟待解决的问题。
虚心向老班主请教、学习是解决这些问题的有效途径。
他们在实践中摸索出来的管理方法、管理措施对解决问题能够产生立竿见影的效果。
例如，就如何合理安排好教室和清洁区值日生这个简单问题，新班主任和老班主任所采取解决问题的方法不一样产生的效果可能就不一样。
开学很多年轻班主任就会按桌安排值日生：第一组一二桌打扫教室，三四桌打扫清洁区，五六桌打扫教室，七八桌打扫清洁区·······后面的照这样一直轮下去，而且要求教室和清洁区值日生固定不变。
怎么才能做好班主任工作优秀8篇
[怎么才能做好安全工作]怎么才能做好班主任工作优秀8篇怎么才能做好班主任工作篇一教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。
班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。
对有些教师来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。
1、具有了解学生的能力具有了解学生的能力，是班主任工作取得成功的保证。
要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。
2、以言动心的说服能力班主任的主要工作方式是“说”。
“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。
3、形成班集体的组织能力班主任要结合学生的实际，从培养学生德智体美劳全面发展的“远景”出发，及时地、递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，还要促进同学之间的团结友爱，使班级成为一个能够步调一致、富有凝聚力的集体。
4、指导班级活动的能力班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。
班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。
班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。
1、学生的健康成长离不开班级组织2、良好班集体的基本标准⑴有共同的奋斗目标。
班集体的目标由班主任和全班同学一起讨论确立，可分为近期目标、中期目标和远期目标。
目标的提出应由易到难，循序渐进，推动班集体不断向前发展。
⑵形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。
学生干部是班主任的有力助手，学生干部在班主任的指导下完成自己承担的工作任务。
学生干部在工作中能够不断提高自身修养，体会到集体对他们的关心与尊重，在集体生活中获得新的知识和友谊，以实现自己的某些心愿，从而愿意并努力使自己成为对集体有所贡献的一员，在集体中追求个人的发展，因此，集体及其成员都呈现出蓬勃向上的趋势。
班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。
青年教师班主任经验交流发言稿(通用10篇)
青年老师班主任经历交流发言稿〔通用10篇〕青年老师班主任经历交流发言稿1亲爱的校领导、老师们：大家好！俗话说得好：会写不会算，聪明减一半。
我在这里把它改一改：我们班主任是会说不会干，聪明减一半。
会干不会说，聪明要打折。
因此，我今天在这里所说的，算不上是经历，只能说是我平时的一些做法，实不实用，能用不能用，因人而异。
一、班级管理我首先要说的是常规工作，学校经常提到一句话：“常规工作常抓不懈”，这句话说起来容易，做起来难。
大家都是班主任，知道“常规”指的是日常标准。
这“不懈”在我个人理解认为是紧抓不放，班主任工作千头万绪，我们既要带好自己所教的学科，又要管理好班级，只能用一个字来概括：忙——忙得晕头转向，忙得天昏地暗。
那么怎样按要求做到“常抓不懈”呢？1、收放有度，加强指导我们是唯物者，知道任何事物都是辩证的，具有双重性的，因此常规工作要做到“收放有度”。
我在班级实行一项管理制度：组长轮流值日制，详细做法是：每天安排两位组长，一正一副，一周五天，安排十位组长，这十位组长是经过精心挑选的：既要有管理才能，又要有自我约束才能，还要有统帅才能。
当轮到这两位组长值日时，其他八位组长可以协助他们，组长之间既要互相合作，又要互相监视，因为每周二班会课，要对十位组长的工作进展评比，评出本周工作最出色组长，连续五个周被评为出色组长者可晋升为副班长，连续十周被评为出色组长者可晋升为班长。
值日组长权利很大，这一天全权代理班主任管理班级的所有事务：早上要催促本组成员扫清洁区，带读，摆碗、分菜等事务性工作。
〔本组成员在这里要解释一下，指的是我们安排的值日表上的学生，我们班共有五十五人，每天安排十一人，五天正好安排完。
〕中午要催促本组成员扫清洁区，检查教室卫生情况，制止各种疯打、危险游戏活动。
放学时，值日组长既要参与清洁区、教室卫生的清扫，又要检查卫生完成情况。
最后关灯、关窗，锁好门，这一天的值日工作才算告一段落。
所谓“放”指的是放手让学生自我管理。
青年教师如何成长为优秀班主任
青年教师如何成长为优秀班主任摘要：班主任，天底下最小的主任，却撑起天大的责任。
学校是由多个班级组成的。
每个班主任在学校的教育教学工作中，都起着举足轻重的作用。
班主任工作直接影响着一个班级几十名学生的健康成长，关系到几十个家庭的未来和希望，涉及学校工作的全局，责任重大，工作繁琐，影响颇深。
关键词：青年教师成长班主任班主任，天底下最小的主任，却撑起天大的责任。
学校是由多个班级组成的。
每个班主任在学校的教育教学工作中，起着举足轻重的作用。
班主任工作直接影响着一个班级几十名学生的健康成长，关系到几十个家庭的未来和希望，涉及学校工作的全局，责任重大，工作繁琐，影响颇深。
班主任往往由刚刚走出大学的青年教师担当，那么青年教师如何快速成长为优秀班主任呢？一、让学生爱上你的课，爱上你的人要想快速成为一名优秀班主任，首先要让学生都爱上你的课。
“亲其师，信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪面对学习。
学生会因为喜欢你所教的这门功课而喜欢你这个人，同样，学习知识有的时候是枯燥的，要是学生对于你所教的课感到枯燥乏味也可能迁移到你这个人。
所以，要想方设法地让学生快乐起来。
生活中失去了快乐便如同荒漠一样单调无味。
同样，对于教育教学也一样，一个枯燥无味的课堂，一门枯燥乏味的课程，我相信没有一个孩子会愿意去学，愿意花费精力去学。
因而，应当将枯燥的课堂变得生动起来，让学生学得愉悦，学得轻松，同时还能缩短你与他们的距离，化解你与他们之间的矛盾，缓解敌对情绪。
同样生活中，没有人会拒绝幽默。
而幽默是化解尴尬局面最神奇的武器，幽默的语言常常能给人带来快乐。
因此，让学生始终保持快乐的心情，以积极的心态学习。
这样，学生怎么会不喜欢你的课堂，不喜欢你呢？这样对于班制管理也可起到不可估量的作用。
二、德育教育重中之重中学生正处于生理与心理巨变的关键时期，学生思想变化直接影响到日后能否形成正确的人生观和价值观。
因此，在班级管理工作中，班主任要把学生的思想道德教育作为班级管理的主要工作来抓。
指导青年教师从事班主任工作总结
指导青年教师从事班主任工作总结指导青年教师从事班主任工作总结随着教育事业的不断发展，班主任工作已成为区分好坏学校、区分好坏教师的重要标志之一。
作为青年教师，担任班主任是我们职业发展的必经之路，也是我们教育工作中最具挑战性和成就感的工作之一。
本文将结合自身经历和理论知识，对班主任工作进行总结，旨在为青年教师提供参考和指导。
一、工作目标和任务班主任工作的目标是培养学生全面发展和健康成长的能力，使他们具备有关社会、经济、文化、科学和技术等各领域的基本素质，成为能够适应现代化建设需要的新型劳动者和公民。
具体分为三个层面的任务：1. 提高教育教学质量，促进学生全面发展。
要注重学生种子的培育，帮助学生发现自身优势，发挥潜能；注重个性发展，充分尊重个性特点，发掘学生的个性潜能。
2. 加强教育管理，为教育教学提供保障。
对于教育教学过程中的常规管理和特殊管理，班主任都需要做好周密的准备，既要做好相应的规划，还要细致落实具体措施。
3. 加强与家长和社区的沟通协作，提高教育家长福利的满意度。
班主任作为家与学校之间的桥梁，要与家长形成良好的互信关系，加强与社区的协同合作，共同推进学生全面发展和健康成长。
二、工作进展和完成情况在做好个人本职工作的同时,与其他组织中的成员建立了良好的协调和友好的关系。
促进了班内教育教学工作的相对稳定，也提高了班级学生成长的综合素质。
具体实现如下：1. 提高教育教学质量，促进学生全面发展。
确定了班级教育教学目标，并制定了具体的执行计划。
同时探索各种科学有效的开展班会，学生提升及其价值规划实施方法，为学生的成长提供良好的人文环境。
2. 加强教育管理，为教育教学提供保障。
通过规范班级管理程序，加强管理流程，确保学生信息和各组织之间的沟通，不断完善班级的管理机制和相关规章制度，以便做到把本班工作落到实处。
3. 加强与家长和社区沟通协作，提高家长学生师的福利。
建立了班级微信和家长群，做到学生和家长信息共享，及时与家长沟通和联系，满足家长的各类需求，提高家长对学校和班级工作的支持度。
指导青年班班主任教师工作计划5篇
指导青年班班主任教师工作计划5篇指导青年班班主任教师工作计划1一、指导思想根据理事会五年发展规划，在校委会和学部的领导下，努力实现小学发展规划。
为每个学生提供适合的教育，坚持教育是服务，质量是生命的办学思想;坚持小学办特色的办学方向;坚持让师生过一种幸福的教育生活的办学理念。
从而实现“安全第一、素质第一、质量第一、服务第一”的工作总目标和培养学生“一身好体艺、一流好人格、一生好习惯”的部门目标。
二、主要工作内容及措施1、班级概况我班共有47人，男生28人，女生19人。
这学期的总人数没有发生变化。
男生比上期多1人，女生减少1人，转出5名学生，转进5名新生。
大部分学生思想比较上进，有着很强的上进心和集体荣誉感，能够做到尊敬师长，但是由于年龄小，部分同学自制能力差，时常不能控制自己，上课时有时随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
2、班级工作1)安全教育安全第一是我们学校的总体目标之一，安全教育是前提条件，这期我仍然将不遗余力的督促学生注意各方面的安全，上学放学，课中课余，将安全防患工作做到位，杜绝安全隐患。
对于一些危险性的游戏，禁止学生参与;上学放学路上的安全，将与家长沟通，一起进行教育。
有序组织学生积极参与安全演习，每月一次有准备的或临时的安全演习。
2)抓好“六个一”的各项工作，为学生的终身发展奠定基础。
为了很好的实现学部提出的“六个一”的育人目标，按照学部安排，本期将重点抓好“一身好体艺、一流好人格、一生好习惯”三项工作。
(一)一身好体艺坚持开展体艺“2+1”活动，让学生爱上一门体育运动，掌握一门艺术特长。
1)体育方面：坚持抓好晨跑、大课间、体育课，让学生每天锻炼不少于一小时。
2)音乐方面：本学期学生学会吹2首以上的竖笛曲子。
3)美术方面：继续抓好学生简笔画与中国结等手工制作;“为六一”开展一次美术作品竞赛做好准备。
(二)一流好人格立德树人是一项重要的工作，我们要让学生在“快乐德育”中，培养出一流好人格。
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青年教师如何做好班主任工作
随着学校班主任队伍的年轻化，青年教师如何做好班主任工作便成了摆在中专学校面前的重要课题。
青年教师要做好班主任工作，必须从思想上热爱班主任工作;坚持为人师表;虚心向老班主任学习管理经验，同时还要不惜投入时间和精力，正确处理好班主任工作。
随着社会主义市场经济的不断深人发展，社会呼唤更高标准的建设人才。
作为培养、教育、塑造合格人才主阵地的学校，不容置疑的要把德育工作放在完备的知识传授体系的首位，因而班主任工作在学校的德育工作中便占有了举足轻重的位置;此外，"文革"特殊环境造成的"断代"现象使学校班主任的队伍更加年轻化，青年人做班主任的比例呈大幅度上升趋势;因此，青年教师如何做好班主任工作便成了摆在中专学校面前的重要课题。
近一年来我对这一课题作了以下的初步探索和尝试。
青年教师要做好班主任工作，必须从思想上热爱班主任工作，树立正确的人生观、世界观、道德观'，常言说:"干一行，爱一行。
"做班主任工作也是这样。
青年教师要做好班主任工作，首先，要热爱班主任工作，热爱学生，端正思想。
只有思想端正了，目的明确了，才能在正确的意识支配下开展积极主动的工作。
其次，青年教师大多刚出校门不久，无论是在人生观、世界观、道德观等方面都处于不成熟、不完善阶段。
从校门到校门，虽身份发生了变化，但还来不及清理自己的思想;另一方面，改革开放以来，中国经济发生巨变的同时，西方利己主义、拜金主义、享乐主义及其它腐朽没落思想也泥沙俱下，一切"向钱看"的思潮严重侵蚀着青年一代。
因此，需要青年班主任要加强自身的政治理论素养，加强自身的人生观、世界观、道德观以及价值观的改造。
具有了强烈的爱国报国思想，并具有了较高的明辨是非的能力，对新环境、新形势、新问题才能以一种平和成熟的心态进行冷静思考和对待。
青年教师要做好班主任工作，必须坚持为人师表，真正从行动上进入角色，取得学生的信任，教师是学生的一面镜子，学生是教师的影子，这话不无道理。
在中专学校，与学生接触最多的莫过于班主任老师。
青年班主任要当好这面镜子，首先要正其形，做到"干一行，爱一行"。
班主任在具备正确思想、观念的同时，应能用适当的方式正确地输出思想、真理，对学生的动态能辩证地予以吸收，这种交流只有建立在学生对班主任充分信任的基
础上才能成功地完成。
信任感的产生，有赖于对角色的认识和把握，实际上这也是班主任工作的切入点。
学生往往要察言观行，教师的品德和一言一行始终是教育过程中的一个重要方面，其中理论修养、品性表现、工作态度、进取精神是班主任获得并加深学生对其信任的主要内容，也直接影响着学生成长乃至今后甚至一生的为人，亦即通常所说的"榜样的力量是无穷的"。
对初次当班主任的青年教师来说，这方面有劣势:没有经验，几乎是"摸着石头过河";学生对年轻班主任因不了解而滋生的不信任，甚至有的学生会刻意出难题等等。
但还应看到，青年班主任也有许多其他人所没有的优势:较高的理论修养，以及旺盛的精力等等。
正因为年龄和在校学生接近，许多方面青年教师如何做好班主任工作面有共同语言，可以通过一起探讨理想、未来、人生、职业、恋爱、婚姻等等，集严肃、随和于一身，集原则、灵活于一体，树立良好的个人形象，迅速从行动上进人角色，取得学生的信任。
青年教师要做好班主任工作，必须虚心向老班主任学习管理经验，戒骄戒躁，在取得学生信任的同时，多给学生一点自信。
自我感觉上，曾经有过"天之骄子"的飘飘然，面对初中直接升人中专的学生来说，多少有点居高临下、"多年的媳妇熬成婆"的感觉，在学生面前无意中流露出我们如何如何好、你们就读中专如何如何差等自豪感，当然直截了当地指责学生是蠢材、无能之辈就更不应该了，这些虽非有意，但都会在一定程度上挫伤学生的自尊心和自信心，对开展班主任工作是很不利的。
在这些方面，青年教师就更应该向老班主任学习，把学生当成自己的小弟弟、小妹妹，多关心他们，对学生在老师面前流露的自卑和消沉情绪予以控制引导，摆明人生的路有千万条，只是选择不同而已，并鼓励学生在努力学好中专课程的同时，自学成才，提高其自信心。
青年教师要做好班主任工作，必须充分发挥班干部和积极分子的先锋模范作用，建设一个活泼向上的班集体新时期的中专学校，从培养、锻炼人才的角度出发，不能忽视班干部及积极分子的先锋模范作用。
首先，青年班主任应当学伯乐，会识千里马。
这就需要班主任有一双慧眼，本着民主集中制的原则选出一支有能力、学习好、威信高的班干部队伍。
这样选出的一届班干部，只要注意有针对性地培养，及时表场其工作中的成绩，及时纠正指出其不足，鼓励他们讲真话、办实事，解决好学生之间的小矛盾，提供给班
主任信息以便使班主任能更好地控制班级潜在的危机，真正起到学校、班主任和学生之间的桥梁和扭带作用。
再次，班主任和班干部要有意识、有目的地组织丰富多彩的课外活动。
丰富的课外活动，一方面锻炼了班干部，给干部树立威信，并在活动中充分调动积极分子的先锋模范作用;另一方面，通过组织活动，可以丰富学生的业余文化生活，开阔学生视野，融洽师生关系，并能增强班级的凝聚力和学生的集体责任感。
青年教师要做好班主任工作，必须具体问题具体分析，做好学生的思想工作首先，作好后进生工作。
一提起后进生，人们有时会把他们视为害群之马，疏而远之，这是不可取的。
我们一定要用全面的观点认识后进生的"长处"和"短处"，力求挖掘其闪光点，在适当场合表扬他们，消除其自卑心理，提高其自信心，变后进为先进。
其次，对特殊家庭的学生要多一份爱。
这里所说的特殊家庭是指那些单亲、孤儿或特困生家庭。
应该说家庭是一个人成长的摇篮，在一个人成长的过程中，家庭环境的影响是不容忽视的。
特殊家庭环境下成长起来的人在性格上往往表现为孤僻、偏激、自卑等等，正因为如此，他们最易走极端、出大事。
作为青年班主任，应首先与家长取得联系，确切了解其成长环境、心理状态、性格特点。
有了第一手资料，才能更有针对性地工作。
一方面，要深人细致地做好他们的思想工作，把握其思想动态，通过谈心等方式，在尊重个人隐私权的基础上，鼓励其把班主任当成知心朋友，并帮助其卸下思想包袱，更好地完成中专学业;另一方面，应在生活上给予他们适当的帮助，如采用为其过集体生日，捐款捐物等方式，为其解除后顾之忧。
青年教师要做好班主任工作，必须不惜投入时间和精力，正确处理好班主任工作与其他工作之间的关系，由于青年班主任有的刚出校门不久，业务不熟悉，需要投人相当多的时间和精力钻研业务;有的虽工作多年，业务也很精通，但加之自己的很多原因，不愿意承担班主任工作;再加上学校的师生比例悬殊，几乎所有的青年教师都承担着繁重的工作任务，如果再兼职做班主任工作，而且要力争做好，就要付出更多甚至超常的辛苦和努力去了解班主任工作的性质、任务和要求，了解当代青年学生的意识和需要，做到有的放矢。
记得古人云:"鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
"古人尚且不能鱼和熊掌兼得，那么，新时代的青年，要二者得兼，需怎样的奋斗和拼搏精神就可想而知了。
因此，青年教师要做好班主任工作，就要做好充分的心理准备，正确处理好班主任工作与其他工作之间的关系。