中考作文结尾技巧教学设计
《作文结尾技巧》教案
《作文结尾技巧》教案教学目标：认识写好作文结尾的重要性。
掌握写好作文结尾的方法。
能写好作文结尾。
一、写好作文结尾的重要性曾经有一年中考作文题目是《我的母亲》，有个考生把“母亲”看成了“母校”，文章洋洋洒洒，大写其母校，待快到交卷时才发现。
如果重写，时间来不及了，于是这位考生给文章加了这样一个结尾：我从小父母双亡，一直以校为家，学校的老师，关心我的研究，呵护我的成长。
学校就是我的家，老师就是我的母亲。
最后这篇作文不但没有被判为跑题作文，反而人们普遍认为，构思新颖，表达巧妙，获得了高分。
这篇文章，由于有一个巧妙的结尾而起死回生。
一篇文章如果没有一个好的结尾，就会给人一种未完篇的残缺感。
开头与结尾担负着特殊任务，文章结尾对文章的成败，至关重要。
二、作文结尾基本要求：1、简洁明快。
2、首尾呼应。
3、点明题目或中心。
4、富有意蕴。
人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比方对文章的三个部分的写作要求。
所谓“豹尾”即末端要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力。
三、作文末端易犯的毛病：1、画蛇添足。
即全文己结束，本可耐人寻味，但作者仍不宁神，偏要啰嗦几句，把无需交待的人物下跌一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
2、空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。
3、拖泥带水。
末端意思曾经明了，却迟迟不肯收尾，又写了一些无关余外的内容，冲突了文章的主题。
四、写好文章末端常用方法（一）自然收束法；（二）首尾呼应法；（三）梦境依靠法；（四）篇末扣题法；（五）卒章显志法：1、总结前文式；2、重提主题式；3、名言警句式；4、抒情议论式；5、巧妙发问式；6、呼唤号召式。
（一）天然收束法这样的末端很简单，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，显得单纯明快、朴实无华，这就是天然式末端。
如《游笔架山》的末端：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……再如：我和她曾经有好几年没相见了，但只要想到这件事，她那可爱的模样便又浮目前眼前。
中考作文开头和结尾指导教案
中考作文开头和结尾指导教案第一章：引言1.1 目的：让学生了解中考作文开头和结尾的重要性，明确本课程的目标和内容。
1.2 教学方法：讲解、案例分析、练习。
1.3 教学内容：1.3.1 中考作文开头和结尾的作用1.3.2 中考作文开头和结尾的重要性1.3.3 本课程的学习内容和安排第二章：作文开头的方法和技巧2.1 目的：让学生掌握作文开头的方法和技巧，提高作文的开头质量。
2.2 教学方法：讲解、案例分析、练习。
2.3 教学内容：2.3.1 作文开头的基本方法2.3.1.1 直接导入法2.3.1.2 背景引入法2.3.1.3 设问导入法2.3.2 作文开头的技巧2.3.2.1 引人入胜的的开头2.3.2.2 生动形象的开头2.3.2.3 创新独特的中考作文开头第三章：作文结尾的方法和技巧3.1 目的：让学生掌握作文结尾的方法和技巧，提高作文的结尾质量。
3.2 教学方法：讲解、案例分析、练习。
3.3 教学内容：3.3.1 作文结尾的基本方法3.3.1.1 自然结尾法3.3.1.2 总结结尾法3.3.1.3 悬念结尾法3.3.2 作文结尾的技巧3.3.2.1 画龙点睛的结尾3.3.2.2 深刻感悟的结尾3.3.2.3 创新独特的结尾第四章：开头和结尾的衔接与过渡4.1 目的：让学生掌握开头和结尾的衔接与过渡技巧，使作文整体流畅。
4.2 教学方法：讲解、案例分析、练习。
4.3 教学内容：4.3.1 开头和结尾衔接与过渡的重要性4.3.2 衔接与过渡的方法和技巧4.3.2.1 自然过渡法4.3.2.2 引用过渡法4.3.2.3 句子过渡法第五章：实战演练与修改5.1 目的：让学生通过实战演练和修改，提高作文开头和结尾的质量。
5.2 教学方法：讲解、案例分析、练习。
5.3.1 学生作文开头和结尾的常见问题分析5.3.2 学生作文开头和结尾的实战演练5.3.3 学生作文开头和结尾的修改指导第六章：优秀作文开头和结尾案例分析6.1 目的：通过分析优秀作文的开头和结尾，使学生领悟到开头和结尾的写作技巧。
关于作文结尾的教案
关于作文结尾的教案作文结尾的教案作文结尾是一篇作文的结束部分，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。
一个好的结尾能够给人留下深刻印象，增强作文的说服力和可读性。
所以，如何写好作文结尾是每个写作学习者都应该掌握的技巧。
一、总结全文好的作文结尾应该对全文进行简要总结，突出主题。
总结时可以采用扣题、扣文、扣意三个方面进行。
扣题即通过使用与作文题目相关的词语或表达方式来总结；扣文是指回顾作文的主要内容，用简洁的语言表达；扣意则是对作文主题的深入思考，给予读者启示。
例如，如果我们写的是一篇关于环保的作文，我们可以这样总结：通过运用新能源、减少废物排放和推广低碳生活，我们可以共同建设一个环保的地球，让我们的后代也能够享受到清新的空气和美好的大自然。
二、给予读者启示作文结尾的另一个重要作用是给予读者启示，让读者能够从作文中得到一些经验或思考。
这样能够让读者深思熟虑，更好地理解作文的主题和观点。
在给予读者启示时，我们可以先提出问题，然后逐步引导他们寻找答案，最后总结出结论。
例如，如果我们写的是一篇关于健康的作文，我们可以这样给予读者启示：保持健康的身心状态是我们每个人的责任，要注意合理饮食、均衡运动和良好的作息时间。
只有这样我们才能拥有一个强健的身体，更好地面对生活的各种挑战。
三、引用名言一个有力有效的名言能够给作文结尾增添色彩，让整篇作文更富有深意。
合理运用名言能够使作文更加引人入胜，给人以启示和思考。
在引用名言时，我们要确保该名言与作文的主题密切相关，并且合理融入作文的内容。
例如，如果我们写的是一篇关于友谊的作文，我们可以引用亚里士多德的名言：“友谊是一种相互理解，相互尊重，相互支持的感情纽带。
”这个名言能够突出友谊的重要性，使作文更加生动有力。
总之，作文结尾是整篇作文的收尾和点睛之笔，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。
通过恰当的方式总结全文、给予读者启示以及引用名言，我们可以写出一个引人入胜、思想深刻的作文结尾。
写好作文结尾指导教案模板
写好作文结尾指导教案模板一、文章结尾的作用。
文章的结尾是整篇文章的收尾部分，是对全文内容的总结和归纳，也是对读者留下深刻印象的重要部分。
一个好的结尾能够使整篇文章更加完整，更加有力地表达作者的观点和情感，给读者留下深刻的印象，增强文章的说服力和吸引力。
二、结尾的常用句式。
1. 总结全文，通过总结全文的内容，归纳出文章的主题和要点，让读者对全文有一个清晰的印象。
例如，综上所述，我们可以得出一个结论……。
2. 引用名言，通过引用名言或者名人的话语，来印证文章的观点，增强文章的说服力。
例如，正如某位名人所说，“……”。
3. 提出建议，通过提出建议或者展望未来，为文章增添一些情感色彩，让读者对文章的主题有更深的思考。
例如，希望在未来的日子里，我们能够……，让世界变得更加美好。
4. 反问句，通过反问句来引起读者的思考，增加文章的张力和吸引力。
例如，难道我们不应该……？5. 以情感结尾，通过表达个人的情感，让文章更加生动和感人。
例如，希望每个人都能……，让世界充满爱与温暖。
三、结尾的注意事项。
1. 结尾要简洁明了，不要过于复杂，避免引入新的观点或者材料。
2. 结尾要与文章的主题和内容相呼应，不要脱离文章的主题。
3. 结尾要有情感色彩，让读者对文章的主题有更深的共鸣。
四、练习与总结。
通过以上的指导，同学们可以结合自己的写作实践，多加练习，逐渐掌握写好作文结尾的技巧。
在写作的过程中，要注意总结全文，引用名言，提出建议，使用反问句等结尾句式，使文章的结尾更加生动、有力，给读者留下深刻的印象。
同时，也要注意避免结尾过于复杂，要与文章的主题和内容相呼应，让文章的结尾更加简洁明了。
希望同学们在今后的写作中能够写出更加精彩的结尾，使自己的文章更加生动有力，更具有说服力和吸引力。
初中作文结尾教学教案
初中作文结尾教学教案【教学目标】1. 让学生掌握作文结尾的基本技巧和方法。
2. 培养学生独立思考和创作的能力，提高作文质量。
3. 引导学生注重语言表达和情感抒发，使作文更具吸引力。
【教学内容】1. 作文结尾的定义和作用2. 作文结尾的基本技巧和方法3. 作文结尾的实际操作和实践【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文的组成部分，让学生认识到结尾在作文中的重要性。
2. 提问：“你们觉得一篇好的作文应该具备哪些特点？”二、讲解作文结尾的定义和作用（10分钟）1. 讲解作文结尾的定义：结尾是作文的收尾部分，是对全文的总结和点睛之笔。
2. 强调作文结尾的作用：好的结尾能增强作文的吸引力、感染力和说服力。
三、讲解作文结尾的基本技巧和方法（10分钟）1. 总结式结尾：通过对全文的总结，使文章结构紧凑，主题突出。
2. 提问式结尾：通过提问引发读者的思考，使文章更具深度。
3. 呼应式结尾：与开头相互呼应，使文章首尾呼应，结构完整。
4. 感悟式结尾：通过对文章主题的感悟，抒发作者的情感，使文章更具感染力。
5. 想象式结尾：通过对未来或可能的想象的描绘，使文章更具启发性。
四、作文结尾的实际操作和实践（10分钟）1. 让学生选取一种结尾方式，对自己之前的作文进行修改和补充。
2. 学生互相交流，分享自己的修改成果，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 强调作文结尾的重要性，提醒学生在日常写作中注意结尾的构思和创作。
2. 鼓励学生在课后多进行写作练习，提高自己的写作水平。
【教学反思】本节课通过讲解和实践，使学生掌握了作文结尾的基本技巧和方法。
在实际操作中，学生能够根据自己的作文内容选择合适的结尾方式，使作文更具吸引力和感染力。
但在实践过程中，部分学生对结尾的构思和创作仍存在一定的困难，需要在今后的教学中继续进行针对性的指导和训练。
中考作文结尾点题教学设计
中考作文结尾点题教学设计教学目标1.明确好的文章结尾的特点，紧扣文章主题，富有文采，带给人意味悠长的回味。
2.通过指导，让学生掌握记叙文结尾点题的方法：多种表达方式组合法。
3.通过讲课前指导学生写作结尾和讲课后指导学生写作结尾，检验学生知识掌握情况。
教学重难点1.明确多种表达方式组合的效果。
2.学会根据文章中心选点进行升华。
教学流程一、导入同学们好，这个寒假我看了一部电影《夺冠》，它讲述的是中国女排的奋斗历程和顽强拼搏、为国争光的感人故事。
片尾曲《生命之河》深深吸引了我，尤其是其中的歌词，彰显了女排精神，升华了电影的主题。
现在我们一起欣赏它。
你能从中感受到怎样的女排精神呢？大家都来说一说自己的感受。
明确：因为我来过泪与笑都是获得别害怕坠落灰的天总会清澈用微笑面对蹉跎看我光明和磊落仰望着夜空最亮的星火所以我爱过在角落天空海阔不害怕折磨因为热爱才值得风雨过后的洒脱如出一辙的你我穿越过生命之河预设生成：无所畏惧、顽强拼搏、团结战斗、勇攀高峰、热爱。
同学们分析的太好了！听完这首歌，我们被中国女排无所畏惧、顽强拼搏、勇往直前的精神品质打动，正是因为这样的精神，中国女排才能从低谷中奋起，从不放弃。
面对强敌出手，永不言败。
在世界的舞台上一次又一次的升国旗，奏国歌。
好的歌词能够升华电影立意，作文也如此，好的文章结尾能够有力深化主题，令人回味无穷。
这节课我们一起来学习书写精彩的结尾。
二、过程（一）预写作首先请同学们来看一篇中考作文，请同学们自己阅读并给这篇文章补写一个结尾，写1-2句。
谢谢你，使我成为更好的自己说真的，若不是在书海中探起头时望了一眼日历，或许我真的忘记今天是父亲节。
从我记事起，总觉得父亲在生活中扮演着若有若无的角色，母亲承担了一切，父亲只负责早出晚归。
中考将至，他才把他的精力投入到我身上来。
“十一点了，关灯睡吧。
”半掩的门里探出他黝黑的脸，望着奋笔疾书的我。
我顿时心生厌烦，不满地对他说:“作业谁写?课文背?笔记谁抄?”霎时，父亲的脸凝固了，脸色越发深沉，又静静地关上门。
初中作文结尾写法教案
初中作文结尾写法教案一、总结式结尾总结式结尾是通过简短的语言概括全文的主要内容，使文章结构清晰，主题明确。
这种结尾方法适用于论述文和叙事文。
教学步骤：1. 引导学生回顾文章的主要内容，找出关键词语。
2. 让学生用简洁的语言进行概括，强调文章的主题。
3. 示范总结式结尾的写法，并让学生进行仿写练习。
示例：本文从学习的意义、学习的方法和学习的乐趣三个方面论述了如何做一个优秀的学生。
首先，学习是为了充实自己，提高自己的综合素质；其次，学习需要掌握正确的方法，如合理安排时间、积极参与课堂讨论等；最后，学习应该是一件快乐的事情，我们要善于发现学习的乐趣，培养良好的学习习惯。
总之，只有做一个热爱学习、会学习的学生，才能在学业道路上越走越远。
二、抒情式结尾抒情式结尾是通过表达作者的情感，使文章具有感染力，让读者产生共鸣。
这种结尾方法适用于散文和议论文。
教学步骤：1. 引导学生感受文章中所表达的情感，找出情感变化的线索。
2. 让学生用生动的语言描绘自己的情感，使文章更具感染力。
3. 示范抒情式结尾的写法，并让学生进行仿写练习。
示例：站在历史的节点上，我们不禁为祖国的繁荣富强而自豪。
但我们也要清醒地认识到，祖国的未来还掌握在我们手中，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
让我们携手共进，为祖国的明天贡献我们的智慧和力量！三、设问式结尾设问式结尾是通过提出问题，引发读者的思考，使文章具有启发性。
这种结尾方法适用于议论文和说明文。
教学步骤：1. 引导学生思考文章中所涉及的问题，找出问题的核心。
2. 让学生用提问的方式结束文章，激发读者的思考。
3. 示范设问式结尾的写法，并让学生进行仿写练习。
示例：面对全球气候变化这一严峻挑战，我们究竟应该如何行动？是继续依赖化石能源，还是积极发展可再生能源？值得我们深思。
让我们从现在做起，从身边的小事做起，为地球的可持续发展贡献我们的力量。
四、拓展式结尾拓展式结尾是通过展望未来或者提出建议，使文章具有现实意义。
初中结尾教案
初中结尾教案教学目标：1. 让学生理解并掌握作文结尾的重要性。
2. 让学生学会运用不同的结尾技巧，使作文内容更加丰富、有深度。
3. 培养学生独立思考和创作的能力，提高写作水平。
教学内容：1. 作文结尾的重要性2. 常见的作文结尾技巧3. 结尾实例分析与演练教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文技巧，如开头、过渡等。
2. 提问：一篇优秀的作文除了开头和中间部分，还需要注意什么？3. 学生回答，教师总结：结尾。
二、讲解作文结尾的重要性（10分钟）1. 解释结尾对于一篇作文的作用。
2. 举例说明优秀作文结尾的特点和效果。
三、分析常见的作文结尾技巧（15分钟）1. 总结常见的结尾技巧，如：点题、呼应开头、设问、引用名言等。
2. 讲解每种结尾技巧的适用场景和作用。
四、结尾实例分析与演练（20分钟）1. 展示优秀作文的结尾段落，让学生分析其使用的结尾技巧。
2. 让学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
3. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、总结与布置作业（10分钟）1. 让学生分享自己创作的结尾段落，大家共同欣赏和点评。
2. 教师总结本次课程的重点和要点。
3. 布置作业：选取一篇自己的作文，尝试运用不同的结尾技巧进行修改。
教学评价：1. 学生对作文结尾重要性的理解程度。
2. 学生对常见结尾技巧的掌握情况。
3. 学生作业中运用结尾技巧的实际情况。
教学反思：本节课通过讲解、分析和实践，让学生了解了作文结尾的重要性，并学会了运用不同的结尾技巧。
在实践中，学生们的创作能力得到了锻炼和提高。
但在教学过程中，要注意引导学生结合自己的实际情况进行创作，避免生搬硬套。
同时，教师应给予学生更多的鼓励和指导，培养他们的自信心和写作兴趣。
《作文结尾技巧》教案
《作文结尾技巧》教案一、教学目标1. 让学生理解作文结尾的重要性。
2. 培养学生运用各种结尾技巧，使作文结构紧凑、内容完整。
3. 提高学生的写作能力，使作文更具吸引力。
二、教学内容1. 作文结尾的含义和作用。
2. 常见的作文结尾技巧及其运用。
3. 结尾实例分析与演练。
三、教学过程1. 导入：通过讲解作文结尾的重要性，引起学生对结尾技巧的关注。
3. 示范：分析优秀作文的结尾，让学生体会结尾技巧在作文中的作用。
4. 练习：学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
5. 展示：各组展示练习成果，互相评价、借鉴。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文结尾的含义、作用及技巧。
2. 示范法：分析优秀作文结尾，引导学生感悟。
3. 实践法：学生分组练习，提高写作能力。
4. 互动法：学生展示、评价，促进交流与合作。
五、教学评价1. 学生对作文结尾含义和作用的理解程度。
2. 学生运用结尾技巧进行写作的能力。
3. 学生在合作交流中的表现。
教学资源：优秀作文示例、作文结尾技巧相关资料。
教学时间：45分钟。
六、教学准备1. 准备优秀作文结尾示例及分析资料。
2. 准备相关作文结尾技巧的参考资料。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
七、教学步骤1. 导入新课：通过简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题——作文结尾技巧。
2. 讲解新课：详细讲解每一种作文结尾技巧的定义、作用和运用方法。
3. 分析示例：以优秀作文为例，分析其结尾技巧的使用及其效果。
4. 学生练习：让学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
5. 展示评价：各组展示练习成果，互相评价、借鉴，教师给予指导和点评。
八、教学难点1. 理解并掌握各种作文结尾技巧的定义和运用。
2. 如何根据自己的作文内容选择合适的结尾技巧。
九、教学反思1. 课后教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和写作能力的提高。
2. 对教学方法和教学内容的适用性进行评估，看是否需要做出调整。
作文结尾教案
作文结尾教案
教案标题：作文结尾教案
目标年级：初中英语
教学目标：
1. 学生能够理解作文结尾的重要性，并能够运用不同的结尾方式来提升作文的质量。
2. 学生能够根据不同的作文题目和内容，选择适合的结尾方式，使作文更加完整和有说服力。
教学准备：
1. 板书：作文结尾的重要性
2. 多个作文例子，每个例子都有不同的结尾方式
3. 学生练习纸和笔
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 引入教案主题，解释作文结尾在整篇作文中的重要性。
2. 板书“作文结尾的重要性”，并与学生一起讨论为什么一个好的结尾对整篇作文的影响如此重要。
步骤二：讲解不同的结尾方式（10分钟）
1. 给学生展示多个作文例子，每个例子都有不同的结尾方式，如总结观点、提出建议、引用名人名言等。
2. 与学生一起分析每个例子的结尾方式，讨论其优缺点，并解释为什么某种结尾方式适合某个特定的作文题目或内容。
步骤三：练习与评价（15分钟）
1. 给学生发放练习纸和笔，让他们选择一个给定的作文题目，并写出一个合适
的结尾。
2. 学生完成后，互相交换作文并评价对方的结尾是否合适，给出改进建议。
3. 教师巡视指导，给予学生必要的指导和鼓励。
步骤四：总结与展望（5分钟）
1. 与学生一起总结本节课学到的内容，强调作文结尾对整篇作文的重要性。
2. 鼓励学生在以后的写作中灵活运用不同的结尾方式，提升作文的质量。
教学延伸：
1. 学生可以在课后继续练习不同的作文结尾方式，并分享自己的写作经验。
2. 教师可以在下一堂课上让学生展示自己的作文结尾，并进行互相评价和讨论。
初中作文结尾技巧教案
初中作文结尾技巧教案教学目标：1. 让学生掌握作文结尾的常见技巧。
2. 培养学生运用结尾技巧，使作文结构紧凑、内容完整、表达有力的能力。
教学重点：1. 作文结尾的常见技巧。
2. 如何在作文中灵活运用结尾技巧。
教学难点：1. 作文结尾技巧的运用。
2. 学生作文结尾的实践操作。
教学准备：1. PPT课件。
2. 作文案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文的结构，强调结尾部分的重要性。
2. 提问：作文的结尾有什么作用？二、讲解作文结尾技巧（15分钟）1. 总结常见的作文结尾技巧，如：结尾总结法、结尾呼应法、结尾设问法、结尾拓展法等。
2. 通过PPT展示作文案例，分析案例中结尾部分的运用技巧。
3. 讲解每种结尾技巧的优点和适用场景。
三、学生练习（15分钟）1. 让学生选择一种结尾技巧，对给出的作文进行修改，使结尾部分更加精彩。
2. 学生互相交流修改后的作文，分享心得体会。
四、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学的作文结尾技巧。
2. 鼓励学生在日常写作中多尝试运用结尾技巧，提高作文水平。
教学反思：本节课通过讲解常见的作文结尾技巧，让学生认识到结尾部分的重要性，并学会在作文中灵活运用结尾技巧。
在学生练习环节，鼓励学生互相交流、分享心得，提高学生运用结尾技巧的能力。
但需要注意的是，学生在实际写作中运用结尾技巧时，应根据作文的内容和结构进行合理搭配，避免生搬硬套。
在今后的教学中，可以增加更多实用的写作技巧，提高学生的作文水平。
中考语文作文指导__结尾技法教案
中考语文作文指导__结尾技法教案中考作文指导——结尾技法基本目标：1.了解作文结尾的重要性。
2.揣摩文章结尾与文章情感表达的契合。
提升目标：掌握作文结尾的技巧，并能在写作中运用。
教学重点：揣摩文章结尾与文章情感表达的契合。
教学难点：掌握作文结尾的技巧，并能在写作中运用。
教学课时：一课时教学过程：一、自主探究（学习下列各种作文结尾技法并选择1-2种技法仔细品味）技巧一：首尾呼应，结尾点题【示例一】《行道树》的开头结尾：我们是一列树，立在城市的飞尘里。
……立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。
【示例二】《紫藤萝瀑布》的开头结尾：“我不由得停住了脚步。
……在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
”技巧二：象征升华，内蕴丰厚昨天，中考前我拿出了这朵枯萎的康乃馨，似乎有一股属于母亲的清香在我的鼻尖缭绕，而母亲的那句话在我的脑海中不断响起，“只要你有出息了，每天妈妈都高兴。
”美，是那一朵娇艳的康乃馨；最美，是母亲对孩儿的爱与期待。
（中考优秀作文《最美康乃馨》）技巧三：引用佳句，多姿多彩【示例】陆游多忧国忧民，激愤豪迈，来，改变一点点，于是有了“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的闲适；陶潜多向往桃源，抨击污浊，来，改变一点点，于是有了“忽与一樽酒，日夕欢相持”的悠然；李清照多儿女情长，婉约窈窕，来，改变一点点，于是宋王朝那杯凄婉澄澈的清酒里，有了仰天长啸的烈度。
来，都来改变一点点，我们的人生会更丰厚。
（中考优秀作文《改变一点点》技巧四：言为心声，劝诫号召【示例】给爱留一片天空，别让爱成为束缚我们的枷锁。
给爱留一片天空，别让您付出的爱成为伤心的利器。
给爱留一片天空，让您的心灵不再流泪。
给爱留出一片天空，让您的心灵变得清澈生辉！（中考优秀作文《给爱留一片天空》）二、实战演练（从下列所给题目中选择一个，尝试运用以上技法写出作文结尾）1.请以“其实，我不想”为题，写一篇不少于600字的文章。
2.以“我的季节我做主”为题，写一篇不少于600字的文章。
考场作文结尾技法概略 教案教学设计
考场作文结尾技法概略教案教学设计考场作文结尾技法概略湖北省安陆市王义贞镇中学刘春华邮编（432623）结尾，古人称之为“收笔”。
它标志着文章的收束和完结，对表现思想内容起着不可忽视的作用。
对考场作文而言，掌握技法，扮靓结尾，不失为作文重要的得分亮点。
下面笔者以部分省市中考满分作文为例，谈谈自己的一些粗浅看法，或许对考生能有所启示。
一、回应文题，简洁有力。
此种结尾往往用简洁的文字呼应文章标题，恰倒好处的表达作者的思想感情或突出文章主旨。
如河北省某考生的中考作文《与诗人同行》就是这样。
文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读成果，突出了“课外阅读收获多”的主题。
三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。
于是用呼告手法喊出：“诗人啊！我愿与你同行！”采用回应文题法结尾，干脆利落，掷地有声，最能担当“豹尾”的美誉。
况且简单易学，在考场上，时间紧迫，又没有好的结尾时，不妨一用。
二、首尾呼应，结构严谨。
就是让文章结尾与开头相呼应。
这是一种老套的结尾方法，但因好学实用，为师生所看好。
如果在使用中巧用修辞点缀，则更显妙味无穷。
请看山东某考生的中考作文《这就是责任》的开头与结尾：小草被暴风雨袭倒，是对生存的责任，使它重新昂首，面对朝阳。
/河鱼被远逐到海洋，是对后代的责任，使它重新启程，游回故乡。
/云雾被狂风吹散，是对万物的责任，使它重新聚集，洒下甘霖。
/小时侯，她问他：责任是什么？他不太懂，她也没有再问。
（开头）朝阳下的小草说：“这就是责任。
”/故乡里的河鱼说：“这就是责任。
”/下着雨的云雾说：“这就是责任。
”/紧抱着她的他说：“这就是责任。
” （结尾）文章开篇用排比段，形象地阐述了“责任”的要旨；末尾用排比、反复的手法收篇。
既回应了文题，又照应了开头和主题，使文章首尾圆合，结构严谨。
同时，首尾还借用了诗歌中起兴的手法，用“小草”、“河鱼”、“云雾”引起主人公“他”和“她”的爱情故事，令人耳目一新.三、引用诗文，增添情致。
作文结尾教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解作文结尾的重要性，认识到结尾对整篇文章的收束和提升作用。
2. 培养学生运用多种结尾技巧，使文章结尾更加精彩、有力。
3. 提高学生的作文水平，使其写作更加得心应手。
教学重点：1. 结尾技巧的种类及运用方法。
2. 结尾与文章主题、内容的衔接。
教学难点：1. 学生如何根据文章内容选择合适的结尾技巧。
2. 结尾与文章整体风格的协调。
教学过程：一、导入1. 回顾作文的基本结构，引导学生思考结尾在作文中的作用。
2. 提问：一篇好的作文，结尾应该如何处理？二、讲授新课1. 结尾技巧的种类：a. 总结式结尾：概括全文，强调主题。
b. 升华式结尾：深化主题，引发读者思考。
c. 反问式结尾：提出问题，引发读者共鸣。
d. 比喻式结尾：运用比喻，使结尾更具生动性。
e. 引用式结尾：引用名言、诗句，提升文章品位。
2. 结尾技巧的运用方法：a. 根据文章主题选择合适的结尾技巧。
b. 结尾要与文章内容紧密相连，避免生硬堆砌。
c. 结尾要与文章整体风格协调，保持文章的一致性。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，修改一篇作文的结尾，运用所学技巧。
2. 教师巡视指导，纠正学生错误，给予点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调结尾技巧的重要性。
2. 引导学生思考：如何使自己的作文结尾更加精彩？五、课后作业1. 课后练习：写一篇作文，运用所学结尾技巧，注意结尾与文章内容的衔接。
2. 作业要求：字数不少于500字，注意文章结构完整，结尾有力。
教学反思：本节课通过讲解结尾技巧的种类、运用方法，以及与文章内容的衔接，使学生掌握了作文结尾的基本技巧。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 突出重点，引导学生关注结尾技巧的种类及运用方法。
2. 结合实例，让学生直观地了解结尾技巧的应用。
3. 鼓励学生积极练习，提高作文水平。
4. 注重课后作业的布置，巩固所学知识。
通过本节课的学习，学生应能够熟练运用所学结尾技巧，使自己的作文结尾更加精彩、有力。
初中如何写作文结尾的教案
初中如何写作文结尾的教案教学目标：1. 理解作文结尾的重要性；2. 学习并掌握几种常见的作文结尾方法；3. 学会如何巧妙地运用结尾使作文更具吸引力。
教学重点：1. 几种常见的作文结尾方法；2. 如何巧妙地运用结尾。
教学难点：1. 结尾方法的灵活运用；2. 结尾与文章主题的紧密联系。
教学准备：1. PPT展示几种常见的作文结尾方法；2. 作文示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文的基本结构，强调结尾部分的重要性；2. 提问：同学们在写作文时，是否注意到结尾部分呢？你们觉得结尾的作用是什么呢？二、讲解作文结尾的方法（10分钟）1. 总结常见的作文结尾方法，如：总结式、设问式、抒情式、悬念式等；2. 举例讲解每种结尾方法的特点及作用；3. 引导学生思考如何根据自己的文章内容选择合适的结尾方法。
三、作文结尾实践（10分钟）1. 学生分组讨论，每组选择一种结尾方法，讨论如何运用该方法为自己的作文结尾；2. 学生展示讨论成果，分享自己的作文结尾设计；3. 教师点评，指导学生如何更好地运用结尾方法。
四、总结与拓展（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学内容，明确作文结尾的作用及方法；2. 提醒学生在写作过程中，要注意结尾与文章主题的紧密联系；3. 鼓励学生在日常写作中多尝试不同的结尾方法，提高写作水平。
教学反思：本节课通过讲解常见的作文结尾方法，引导学生注意作文结尾的重要性，并学会如何巧妙地运用结尾。
在实践环节，学生积极参与，分组讨论，展示了各自的作文结尾设计。
通过课堂讨论和点评，学生对作文结尾有了更深入的认识，也为今后的写作打下了基础。
在教学过程中，我注意引导学生思考结尾与文章主题的联系，提醒他们在写作时要注重结构的完整性。
同时，我也认识到，学生在掌握结尾方法的过程中，需要大量的练习和指导。
因此，在今后的教学中，我将加强对学生的写作指导，让他们在实践中不断提高写作水平。
中考语文写作《结尾技巧》教学设计
中考作文复习之结尾技巧【学情分析】九年级的学生已经储备了一定的作文素材，具备了基本的写作能力，但是作文中也常暴露一些问题，比如不会扣题，主旨不够突出，尤其表现在结尾上，拖泥带水、画蛇添足等等。
这节课本人就针对学生普遍存在的一些问题，向课文经典学结尾技法，用学生的习作做例文来美化结尾，升格习作。
【学习目标】1.借助经典，学习作文结尾技法2.运用结尾技法，培养作文修改能力，提高作文水平。
【教学重点】运用结尾技法，培养作文修改能力，提高作文水平。
【教学难点】运用结尾技法，培养作文修改能力，提高作文水平。
【教学过程】一、激趣导入：俗话说：“编筐编篓，重在收口。
”一篇好文章，除了要有引人入胜的开头，还要有耐人寻味的结尾。
古人在谈到结尾时常以“豹尾”作喻，是指文章结尾时要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
特别是中考作文，一个别出心裁的结尾，定会为文章增色，也势必在众多的作文中脱颖而出，今天我们就一起学习几种常用的作文结尾技巧，一起来提升我们的作文。
二、习作剖析请同学们阅读下面的习作，并做点评。
幸福在身边初三（6）班xxx幸福像清泉，滋润心田; 幸福似阳光，温暖身心;我渴望幸福，但却总觉得空虚寂寞冷，总抱怨自己不如他人拥有的多，其实，我连自己都不知道，幸福一直在我的身边。
风，无情地刮着，乌云阴沉得像是随时要压下来，天空像是一个会吸人的黑洞。
“你想去哪吃饭啊？”“我想去威尼斯牛扒城！”“好啊！”耳边响着别的同学父母来接他回家是的对话，看着那位时尚的妈妈拉他的孩子，幸福地跨入红色的跑车中，我心中充满了1嫉妒，多么有钱的父母啊，那么高档的地方，多么幸福的孩子，我的父母从不曾带我去过，就连来校门接我回家也没试过……躲在人群里，看着渐渐远去的背影，小孩子娇滴滴的声音似乎还在耳畔，这是一幅多么有爱的画面啊，我嫉妒得想发疯。
接孩子回家的家长大潮逐渐退去，我一个人独自走在冷清的街道上，街旁的树木阴沉沉的天幕下静默着，像是被遗弃的孤儿。
如何提高中考作文的结尾写作技巧
如何提高中考作文的结尾写作技巧提高中考作文的结尾写作技巧中考作文是评判学生综合语言表达能力的一项重要考试，作文结尾作为整篇文章的结束部分，不仅要有合理的结构，还要有亮点，以给读者留下深刻印象。
如何提高中考作文的结尾写作技巧呢？本文将针对这一问题进行探讨，并给出一些实用的建议。
一、总结归纳一个好的作文结尾首先应该对文章的主题进行总结归纳。
通过简洁明了的语言，将主题的核心思想重新概括出来，使读者能够更清晰地理解文章所要表达的意思。
同时，总结和归纳也能够给读者带来一种回顾全文的感觉，使整个文章更具连贯性。
比如，在谈论环境保护的中考作文中，可以这样总结归纳：“只有我们每个人共同努力，才能保护好人类赖以生存的美丽家园。
保护环境，从我做起！”这样的结尾简洁明了，表达了文章的核心观点，也给读者留下了深刻印象。
二、提出建议或展望未来在中考作文的结尾部分，可以适当提出建议或展望未来。
通过对问题的分析和总结，提出可行的解决方案或对未来的期望，能够让读者对文章的内容产生进一步思考。
以“切实加强交通安全管理，共建和谐社会”为主题的作文为例，可以在结尾部分提出这样一个建议：“希望政府加强交通安全管理，提高驾驶员的交通安全意识，同时我们每个人也要自觉遵守交通规则，共同努力，共建和谐社会。
”这样的结尾在总结文章的同时，还能给读者提供实际的行动方向。
三、使用比喻或修辞手法为了让作文的结尾更加生动有趣，也可以适当使用比喻或修辞手法来进行修饰。
通过生动形象的比喻，能够让读者更深刻地理解文章的主题，增加作文的艺术感和感染力。
例如，在讨论努力奋斗的作文中，可以这样结束：“人生就像一条河流，奋斗是它的奔流，只有奋斗才能使我们的生活变得更加丰富多彩。
”这样的结尾通过对人生的比喻，使文章的主题更突出，也给读者留下了深刻的印象。
四、注重文采和情感表达在中考作文的结尾部分，可以适当注重文采和情感表达。
通过运用辞藻华丽的词语或者抒发真挚的情感，使作文的结尾更加生动有力，引起读者共鸣。
作文结尾教案
作文结尾教案作文的结尾部分是整篇文章的收尾之处，它起着画龙点睛的作用。
一个好的结尾能够给读者留下深刻的印象，使整篇文章显得完整而有力。
下面是一份作文结尾的教案，旨在帮助你写出精彩的作文结尾。
一、总结提炼在作文的结尾部分，可以对前文的主要观点和内容进行总结提炼。
通过简明扼要地概括前文的主题和要点，将整篇作文收束在一个初步的结论中。
这种方式能够强调文章的中心思想，使读者更加清晰地理解你要表达的意思。
例句：综上所述，……可以看出，……基于以上分析，我们可以得出结论……通过以上讨论，我们可以得出如下结论……二、意义深挖在作文的结尾部分，可以对作文主题进行更深入的思考和探讨。
通过对主题的进一步分析，阐释其深层次的意义和价值。
这样做不仅能够给读者留下思考的空间，同时也能够使作文更加有思想深度。
例句：只有深入思考这个问题，我们才能更好地理解……这个故事告诉我们，……通过这个例子，我们可以看到……的真正意义是……三、引用名言在作文的结尾部分，可以引用一段相关的名人名言或者警句。
通过名言的力量，提升作文的文采和气场。
同时，名人名言通常都是经典的思想和哲理，能够让读者对作文的内容产生共鸣。
例句：正如某某名人所言：“……”我们常常听说：“……”，这句话告诉我们……伟人曾经说过：“……”这句话深入人心，提醒我们……四、呼应开头在作文的结尾部分，可以回到作文的开头，呼应开头所提出的问题或者情境。
通过对开头的回顾，使整篇作文在结尾处形成一个完整的循环。
这样做能够增强作文的连贯性和统一感。
例句：回想起文章开头的问题，我们得出了一个令人鼓舞的答案……在开头我们提出了一个假设，通过这篇文章，我们验证了这个假设的正确性。
通过整篇文章的阐述，我们更加深刻地认识到了……的重要性。
五、思考展望在作文的结尾部分，可以对主题进行思考和展望。
通过对未来的设想和展望，使作文在结尾处产生一个积极向上的氛围。
这样做能够给读者留下一个美好的印象，激发他们对未来的热情。
中考语文作文复习作文结尾的技巧教案
作文结尾的技巧课前热身：请看下面的结尾，说说它们存在的不足之处：1、感动中国，感动你我，感动中国梦。
2、啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；你甘做春蚕，呕心沥血，奉献一生。
您是多么伟大，多么无私！3、让我们学会与人为善吧，那样，生活才会更美好，社会才会更和谐！4、我以后也将会成为像朱敏才一样的伟大人物，这颁奖词也将成为以后人们送给我的贺词，我将成为朱敏才先生的后一位到山区支教的人。
5、同学们，相信微笑，相信明天，相信自己，那么你的未来将是一片辉煌，将会永远充满阳光。
最后送给生活中正在为自己的理想，为自己的未来而做着不懈努力的人们一句话：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
6、我们的答卷有时会留下遗憾，但我们不能堕落。
我们留下了不好的答案，但我们不能放弃。
我们应该努力改正它，让我们成功。
我的答卷的答案也不只有唯一的，也有多种选择。
所以不能执著于一种选择，我往其他的方向努力。
人生的答案，人人有着不同的答案。
我的答卷上不能留下遗憾。
教学目标：1．知识目标：掌握作文结尾常见的几种技巧。
2．能力目标：通过结尾技巧的辅导，提高学生的作文能力。
3．情感目标：增强学生重视作文结尾的写作意识。
教学重点：探讨、掌握文章结尾的技巧。
教学难点：如何运用文章结尾的技巧。
教学时数：1课时上课时间：2015年5月8日上午第二节上课班级：九①班教学过程：一、检查预习：1.请同学们自主思考[课前热身]中的问题。
2.全班同学讨论交流。
3.师生评议，教师指点、总结。
二、导入新课。
同学们听惯了“凤头猪肚豹尾”之说，这就要求我们写作文开头应追求优美多姿；中间部分要生动充实，结尾要优美靓丽。
这样阅卷老师在打分之前看到一个美妙的结尾，定会“龙颜大悦”，打出较高的分数！这节课我们就来学习作文结尾的技巧。
（板书：作文结尾的技巧）三、结尾存在的问题：•A．落入俗套，缺乏真诚，抒情苍白。
例如：①感动中国，感动你我，感动中国梦。
②啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；你甘做春蚕，呕心沥血，奉献一生。
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中考作文结尾技巧教学设计教学目标：通过指导，让学生掌握写记叙文结尾的几种方法，在欣赏漂亮结尾的基础上，尝试创作不同模式的结尾，并能在一定程度上灵活运用。
课时安排：三课时教学过程：第一课时一、导入：古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢?下面介绍几种最近中考满分作文的结尾技巧。
二、作文结尾技巧介绍技巧一：首尾呼应，凸显主旨（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去及丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头及结尾，及上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。
要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。
”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。
这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。
第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三：巧妙发问，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。
自然是伟大的。
是神奇的。
它及生活是那么的近，那么的紧。
品味自然，不就同品味生活了吗？技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。
如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。
体现出作者思考的深刻性及独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。
何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》) 想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……（选自吉林省中考满分文《陶醉》）技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。
这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。
效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五：抒情议论，气势不凡其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）春光似海，青春如花。
青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省中考满分文《花样年华》）技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
技巧六：景物烘托，情景合一风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
（选自广州中考满分文《雨中品读》）技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情及景有机地结合在了一起。
含蓄隽永。
余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。
呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。
（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光及成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。
既照应了主旨，又显得情韵深厚。
三、作文结尾易犯的毛病：1、画蛇添足。
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
2、空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着及文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。
3、拖泥带水。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
四、50例作文精彩结尾欣赏及比较：●01、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
●02、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。
在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
●03、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。
只有追求，才会品味堂堂正正的人。
●04、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。
然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
●05、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
”●06、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。
悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。
在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。
悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。
从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
●07、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
●08、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
●09、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
●10、流逝的日子像一片片凋零的枯叶及花瓣，渐去渐远的是青春的纯情及浪漫。
不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。
当一个人及追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
●11、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
●12、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。
生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
●13、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍及挫折早已将意气丰发的拼搏及百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！●14、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。