粤教版《品德与社会》五年级下册《缤纷的网络世界》深圳市莲塘小学
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习要点二：
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人
我的网络我做主
问题三： “小白兔”∶娟娟在网上认识了—个
名叫“小白兔”的网友，她们成了无话不 谈的朋友。今天“小白兔”提出要见面， 到底要不要去呢？
关键词：交友陷阱
学习要点三： 要增强自护意识，不随意约会网友。
我的网络我做主
问题四 “网络黑客”： “我是一名‘超级网络黑
前的社会问题，适当运用多媒体，通过不同情 境的创设，让学生获得情感体验，从而产生情 感上的共鸣，并指导学生的行为。
教法和学法
（一）学法 采用课前调查、角色扮演、分组讨论，合作
探究、展示交流、总结提升等让学生获得情感 体验，强化学生的情感，并上升为学生个体自 觉的行为。
课前准备
学生上网情况的问卷调查
查询淮汽班车时刻表票价余票 查询淮安近期天气情况
查询学期考试成绩
查询相关信息
下载软件
上传文档
下载、上传各类资源
QQ
MSN
即时聊天工具
收发电子邮件
论坛
微博
博客
参与互动，展现自我
网上购物
通过支付宝平台进行各类交易
网上预订折扣机票
网上交易
娱乐休闲
我们上网到底可以做什么？
查询信息
网上交流
网络
粤教版《品德与社会》五年级下册
缤纷的网络世界
说教材
一、教学内容 二、教材地位和作用 三、教学目标 四、教学重、难点 五、教法、 学法
பைடு நூலகம்
说教材 教学内容
粤教版品德与社会五年级下册第二单元 “信息与传媒”的最后一课《缤纷的网络世界》。
说教材
教材地位和作用
本课内容处在五年级下册第二单元的最后一课， 在此之前，学生对相关的传媒知识已有所了解。鉴
绿色上网我承诺
做网络的主人， 不做网络的奴隶！
说板书
6 缤纷的网络世界
利: 查询信息 网上交易 网上交流 娱乐休闲
弊:信息垃圾 交友陷阱 游戏诱惑
做网络的主人 不做网络的奴隶
板书简明扼要地概括了本节课的重点、难点， 网络的四大功能 和三大危害形成了视觉的冲 突,是认知情感目标和行为目标的有机统一。
“游戏迷”∶湖南某少年由于迷上了 一个 打打杀杀的游戏，成绩一落千丈，脾气也 变得暴躁古怪。2010年的一天，因为在游 戏中输给了对方，他竟然用刀刺向对方— —自己生活中最好的朋友，从而酿成惨剧！ 你想对这位少年说什么？
关键词：游戏诱惑
学习要点五： 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空
我的网络我做主
网络的潜在危害 ： 信息垃圾 交友陷阱 游戏诱惑
大家一起来上网
由此导入新课，有效地激发了学生的 认知冲突，使学生产生了好奇心，渴望解 决问题，产生了探索的欲望。
小调查
你是否会上网? 你家有电脑可上 你上网时大部分
网吗?
时间在干什么?
青少年上网调查
据相关调查得出：大部分学生都会上网，并且经常上网，有的学生家里就有 电脑和网络。上网绝大部分时间用于玩网游，看电影，下载音乐和聊天。
你是否会上网?
你家有电脑可上网 你上网时大部分时
吗?
间在干什么?
教学过程
一、大家一起来上网 二、我的网络我做主 三、绿色上网我承诺
丹丹一家人，打算在五一长假去杭州 自助游。你猜，他们是怎样预先安排旅游 路线的呢？
妈妈：上网看看天气怎样，我得准备行装。 爸爸：我觉得预订酒店最重要。 丹丹：搜索一下有哪些景点吧。
于有不少媒体报导青少年沉溺于网络而无法自拔,这 些都对我们提出了警示。那么让学生正确认识、
正确利用网络就是每一个教育工作者需要思考的问 题。学好这一课，对青少年来说，就显得尤为重要！
教学目标
认知技能目标 感受网络给人们的生活和学习带来的便 利和快捷；掌握基本的网络知识和搜索 能力。认识网络的虚拟性。
客’，我的本事可大了！哈哈哈！我可以 随便进入网络上的任何一台电脑。里面的 资 料我想拿就拿，想删就删。像什么随便 弄个别人的QQ号啊，弄两个邮箱的账户 和密码呀，对我来说就是小菜一碟。怎么 样？我厉害吧？”同学们，你们觉得他厉 害吗？
学习要点四： 要维护网络安全，不破坏网络秩序。
我的网络我做主
问题五
70 网络游戏
60
50
网络游戏
40
看电影听音乐
30
20
看电影听音
聊天 其它
10
乐
聊天
其它
0
大家一起来上网
这一环节的设计，利用学生熟悉的生活， 而且又是学生感兴趣的话题，符合学生认知的 心理特点，调动了学生的情感，也为后面的以 学定教提供了依据。
讨论
我们上网到底可以做些什么？
了解新闻资讯
检索网页
情感态度与行为目标 知道网络是把双刃剑，要学会正确地认 识和使用网上的各种信息；遵守网络道 德规范，不沉迷于网络：构筑起防范网 络危害的心理防线。
教学重、难点
重点：掌握基本的网络知识和搜 索能力。
难点：知道网络是把双刃剑，从 情感上升到行动,自觉抵制不良信 息,不沉迷于网络。
教法和学法
（一）教法 以新课标的理念为指导，结合学生实际及当
网上交易
休闲娱乐
我的网络我做主
问题一： 黄鼠狼：俗话说，黄鼠狼给鸡拜年——没
安好心。上网时，总有—些不请自来的诱 惑信息，如虚假广告、色情暴力网站等等。 碰到这种情况，你会怎么做？
关键词：信息垃圾
学习要点一： 要善于网上学习，不浏览不良信息。
我的网络我做主
问题二： “大喇叭”∶在网络聊天室里，经 常会有人说脏话，有的人还发布一 些威胁、恐吓人的话语。我们该怎么 对待这种情况？
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习，不浏览不良信息；
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识，不随意约会网友；
要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
我的网络我做主
这个教学环节可谓是“一石激起千层浪”， 学生的思维出现认知冲突。不仅使学生充实了 更多的网络知识，更让学生明白：网络不是洪 水猛兽，只要正确使用网络，就能使我们获益。
说课完毕
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人
我的网络我做主
问题三： “小白兔”∶娟娟在网上认识了—个
名叫“小白兔”的网友，她们成了无话不 谈的朋友。今天“小白兔”提出要见面， 到底要不要去呢？
关键词：交友陷阱
学习要点三： 要增强自护意识，不随意约会网友。
我的网络我做主
问题四 “网络黑客”： “我是一名‘超级网络黑
前的社会问题，适当运用多媒体，通过不同情 境的创设，让学生获得情感体验，从而产生情 感上的共鸣，并指导学生的行为。
教法和学法
（一）学法 采用课前调查、角色扮演、分组讨论，合作
探究、展示交流、总结提升等让学生获得情感 体验，强化学生的情感，并上升为学生个体自 觉的行为。
课前准备
学生上网情况的问卷调查
查询淮汽班车时刻表票价余票 查询淮安近期天气情况
查询学期考试成绩
查询相关信息
下载软件
上传文档
下载、上传各类资源
MSN
即时聊天工具
收发电子邮件
论坛
微博
博客
参与互动，展现自我
网上购物
通过支付宝平台进行各类交易
网上预订折扣机票
网上交易
娱乐休闲
我们上网到底可以做什么？
查询信息
网上交流
网络
粤教版《品德与社会》五年级下册
缤纷的网络世界
说教材
一、教学内容 二、教材地位和作用 三、教学目标 四、教学重、难点 五、教法、 学法
பைடு நூலகம்
说教材 教学内容
粤教版品德与社会五年级下册第二单元 “信息与传媒”的最后一课《缤纷的网络世界》。
说教材
教材地位和作用
本课内容处在五年级下册第二单元的最后一课， 在此之前，学生对相关的传媒知识已有所了解。鉴
绿色上网我承诺
做网络的主人， 不做网络的奴隶！
说板书
6 缤纷的网络世界
利: 查询信息 网上交易 网上交流 娱乐休闲
弊:信息垃圾 交友陷阱 游戏诱惑
做网络的主人 不做网络的奴隶
板书简明扼要地概括了本节课的重点、难点， 网络的四大功能 和三大危害形成了视觉的冲 突,是认知情感目标和行为目标的有机统一。
“游戏迷”∶湖南某少年由于迷上了 一个 打打杀杀的游戏，成绩一落千丈，脾气也 变得暴躁古怪。2010年的一天，因为在游 戏中输给了对方，他竟然用刀刺向对方— —自己生活中最好的朋友，从而酿成惨剧！ 你想对这位少年说什么？
关键词：游戏诱惑
学习要点五： 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空
我的网络我做主
网络的潜在危害 ： 信息垃圾 交友陷阱 游戏诱惑
大家一起来上网
由此导入新课，有效地激发了学生的 认知冲突，使学生产生了好奇心，渴望解 决问题，产生了探索的欲望。
小调查
你是否会上网? 你家有电脑可上 你上网时大部分
网吗?
时间在干什么?
青少年上网调查
据相关调查得出：大部分学生都会上网，并且经常上网，有的学生家里就有 电脑和网络。上网绝大部分时间用于玩网游，看电影，下载音乐和聊天。
你是否会上网?
你家有电脑可上网 你上网时大部分时
吗?
间在干什么?
教学过程
一、大家一起来上网 二、我的网络我做主 三、绿色上网我承诺
丹丹一家人，打算在五一长假去杭州 自助游。你猜，他们是怎样预先安排旅游 路线的呢？
妈妈：上网看看天气怎样，我得准备行装。 爸爸：我觉得预订酒店最重要。 丹丹：搜索一下有哪些景点吧。
于有不少媒体报导青少年沉溺于网络而无法自拔,这 些都对我们提出了警示。那么让学生正确认识、
正确利用网络就是每一个教育工作者需要思考的问 题。学好这一课，对青少年来说，就显得尤为重要！
教学目标
认知技能目标 感受网络给人们的生活和学习带来的便 利和快捷；掌握基本的网络知识和搜索 能力。认识网络的虚拟性。
客’，我的本事可大了！哈哈哈！我可以 随便进入网络上的任何一台电脑。里面的 资 料我想拿就拿，想删就删。像什么随便 弄个别人的QQ号啊，弄两个邮箱的账户 和密码呀，对我来说就是小菜一碟。怎么 样？我厉害吧？”同学们，你们觉得他厉 害吗？
学习要点四： 要维护网络安全，不破坏网络秩序。
我的网络我做主
问题五
70 网络游戏
60
50
网络游戏
40
看电影听音乐
30
20
看电影听音
聊天 其它
10
乐
聊天
其它
0
大家一起来上网
这一环节的设计，利用学生熟悉的生活， 而且又是学生感兴趣的话题，符合学生认知的 心理特点，调动了学生的情感，也为后面的以 学定教提供了依据。
讨论
我们上网到底可以做些什么？
了解新闻资讯
检索网页
情感态度与行为目标 知道网络是把双刃剑，要学会正确地认 识和使用网上的各种信息；遵守网络道 德规范，不沉迷于网络：构筑起防范网 络危害的心理防线。
教学重、难点
重点：掌握基本的网络知识和搜 索能力。
难点：知道网络是把双刃剑，从 情感上升到行动,自觉抵制不良信 息,不沉迷于网络。
教法和学法
（一）教法 以新课标的理念为指导，结合学生实际及当
网上交易
休闲娱乐
我的网络我做主
问题一： 黄鼠狼：俗话说，黄鼠狼给鸡拜年——没
安好心。上网时，总有—些不请自来的诱 惑信息，如虚假广告、色情暴力网站等等。 碰到这种情况，你会怎么做？
关键词：信息垃圾
学习要点一： 要善于网上学习，不浏览不良信息。
我的网络我做主
问题二： “大喇叭”∶在网络聊天室里，经 常会有人说脏话，有的人还发布一 些威胁、恐吓人的话语。我们该怎么 对待这种情况？
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习，不浏览不良信息；
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识，不随意约会网友；
要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
我的网络我做主
这个教学环节可谓是“一石激起千层浪”， 学生的思维出现认知冲突。不仅使学生充实了 更多的网络知识，更让学生明白：网络不是洪 水猛兽，只要正确使用网络，就能使我们获益。
说课完毕