荷叶 PPT课件

回答下列问题： 1、这首诗表达了诗人怎样的感情？
思念母亲 2、作者借助纸船来表达自己的感情？
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3、这样些有什么好处？ 把看不到,摸不着的情感寄托在具
体的形象上面,可以委婉地把作者的 感情表达出来。
课外阅读冰心的《繁星》和 《春水》，了解冰心对母爱、 童真和大自然的歌颂，同时也 体会寄情于物写法的妙处。
诗 有诗的意境来自百度文库散文表现力。
小 常
表象是散文，本质是诗。
识
花瑞：ruì 花开的好预兆。 莲蓬：liánpéng 莲花开过后的花托。 菡萏：hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 亭亭：①形容高耸 ②形容人或花木美好 适意：舒适。 徘徊：pá ihuá i ①在一个地方来回地走②比喻犹豫不决。 攲斜：qī 倾斜，歪斜。 遮拦：zhē 遮挡，阻挡。 荫蔽：yÌn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
zxxk
1、扫除字词障碍。
2、有节奏有情感。
3、内容要把握。
1、本文的描写对象是什么？主要写什么？ 莲花 风雨之中看荷叶护红莲
2、理清课文层次
（送 ）莲（忆 zxxk ）莲（看 ）莲（悟 ）莲 3、课文重点写莲花，为什么要写与祖父 赏莲？ 写“三蒂莲”初开，与大家庭中
添了“三个姊妹”映衬着写，暗示
花即是人，花瑞即人祥，为下文以 花比喻子女做好充分的铺垫。
4、文中写到作者几次看红莲，当时的环
境、作者的心情、红莲的样子各怎样？
心情 环境 红莲
一写看 红莲
烦闷
繁杂的雨 浓阴的天
开满亭亭
二写看 不适意 雷声作了 左右欹斜
红莲 徘徊 雨越下越大 无依无靠
三写看 不宁的心绪 雨肆意 在大荷叶的
红莲 散尽，感动 的下着 覆盖下，不
最后，让我们用一句话表达对自己母亲 的感激祝福！
爱是大自然最原始、最纯真的情感， 父母对于子女之爱更是无私、无畏。在 我们的生活中随时都融入了父母浓浓的 爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的 一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包， 临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经 成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨 的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩 子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞 下，一切暴风雨都会过去。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
感悟母爱，请以具体的形象作喻， 来完成下列句子。
母亲，如果我是＿＿您就是＿，＿＿ 。
母亲，如果我是＿＿您就是＿，＿＿＿。
欣赏冰心的《纸船》，再次体会这种借 物喻人写法的妙处。
我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
荷 冰叶 心母
亲
冰心 (1900－1999)
原名谢婉莹，中国现代著 名女作家，儿童文学家。 代表作有：散文集《寄小读 者》诗集《繁星》《春水》
冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称， 而母爱，就是“爱的哲学”的 根本出发点。
散 散文诗是兼有散文和诗的特点
文 的一种文体，一般篇幅短小，具
动摇
5、这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？ 母亲
6、作者是借助哪种具体形象来歌颂的？ 荷叶
7、这种写法叫什么？借景（物）抒情
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触 时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄
寓在某景某物中，通过描写某景某物予以抒
发。
8、文章最后一句在文中作用是什么呢？ 点明主旨，深化感情