陕西科技大学本科生选修课实施办法

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2024学年选修课课程实施方案

2024学年选修课课程实施方案

2024学年选修课课程实施方案旨在为学生提供更多的选择,拓宽其知识视野,提高综合能力。

在设计课程时,我们充分考虑了学生的兴趣和需求,力求实现个性化教育,培养学生全面发展的优秀品质。

以下为具体方案:一、课程设置1.我们将开设多样化的选修课程,涵盖文理科、体育、艺术等不同领域,以满足学生的多样化需求。

2.课程设置包括但不限于人文科学、社会科学、自然科学等领域,丰富学生的知识结构,拓展他们的学习范围。

二、教学目标1.通过选修课程的学习,帮助学生树立正确的人生观和世界观,培养其独立思考和创新能力。

2.促进学生跨学科综合能力的发展,提高其解决问题的能力和应变能力。

三、教学内容1.选修课程将根据学生的兴趣和特长,设置多样化的内容,如实践课程、科研课程等,激发学生的学习热情。

2.课程内容将贴近生活实践,注重理论与实践相结合,培养学生的动手能力和实践能力。

四、教学方法1.采取灵活多样的教学方法,如讨论、案例分析、实践操作等,激发学生的思维活力,提高其学习效果。

2.加强教师与学生之间的互动,鼓励学生自主学习和探究精神,培养其自主学习的能力。

五、评估方式1.选修课程的评估方式将采取多元化评价,包括作业考核、实践成果展示、小组讨论等,全面评价学生的学习情况。

2.建立健全的评价体系,及时回馈学生学习情况,帮助学生发现问题,及时调整学习方法。

六、实施方案1.每位学生根据自身兴趣和需求,选择合适的选修课程,最大程度发挥学生的优势。

2.学校将提供必要的支持和资源,保障选修课程的顺利进行,确保教学质量。

七、总结展望2024学年选修课课程实施方案的制定旨在为学生提供更广阔的学习空间和更多的选择,帮助他们全面发展,培养他们的未来发展潜力。

我们期待学生通过选修课程的学习,成为具有全面素养和创新精神的优秀人才,为社会发展做出积极贡献。

科大通识选修课管理办法

科大通识选修课管理办法

科大通识选修课管理办法(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!科大通识选修课管理办法科大通识选修课管理办法科大通识选修课管理办法通识选修课程作为高等学校课程体系的重要组成部分,对于激发学生的学习兴趣、促进学生个性发展、拓宽学生知识面、提高学生综合素质起着重要作用。

大学公共选修课管理办法

大学公共选修课管理办法

大学公共选修课管理办法公共选修课(以下简称“公选课”)是面向全校学生开设的选修课程,是各专业教学计划重要组成部分。

为进一步加强公选课管理,严格质量标准,根据学校人才培养方案和学籍管理等相关规定,制定本办法。

第一条公选课是指由学校组织开设、供全校学生选修的课程,其目的是完善学生知识结构,提高学生综合素质。

第二条学校对公选课进行统一规划,建立公选课课程体系,同时引入优质网络课程资源作为补充,以保证公选课开出的数量和质量。

第三条学生选修学习时间为第2-7学期(五年制2-9学期)。

本科学生(四年制、五年制)在读期间应选修不低于8学分的公选课,专升本学生应选修不低于4学分的公选课。

公选课每20学时计1学分。

第四条申报开设公选课的教师应具有高校教师资格且具备讲师及以上职称,有较强的责任心,学术水平高,教学效果好。

学校“XX”在任期内必须开设1门公共选修课;申报教学名师和教坛新秀的教师必须开设过1门公共选修课;讲师以上晋升职称的,在同等条件下,任期内开设过公选课程的优先晋升或推荐。

符合开课资格的教师原则上每学期只允许申报开设1门公选课,如课程成熟且教学质量好,开课教师美誉度高,经教务处审批,可允许每学期开设2门公选课。

第五条每学期第14-15周,各单位组织任课教师填写《公共选修课开课申请表》,并同时提交申请开设课程教学大纲、备选教材或讲义等。

第六条教务处组织专家,对申报课程提交的相关教学基本文件及教师的教学能力进行评审,确定可以开设的公选课。

第七条开课学期第1周由教务处公布公共选修课开课情况:课程简介、任课教师简介、教学目的、学习要求、使用教材、考核方式、上课时间、地点等,供学生选修参考。

第八条公选课开课时间一般从第4周开始,第2-3周为学生选课时间。

选修人数不足30人的课程,不开课。

第九条公选课开出后,任课教师不得调课。

任课教师因病、因公出差需要停课,须提交申请,报所在学院和教务处批准。

第十条学生正式选修后,不得中途退选,不得擅自缺课、缺考;选修相同课程不重复核计学分。

陕西科技大学关于2012

陕西科技大学关于2012

JWC 教务处校教务(2012)11月26日关于2012—2013学年第二学期本科生网上选课的通知普通本科在校生2012~2013学年第二学期网上选课工作将于2012年11月26—2012年12月2日进行,此次选课的范围有:1、2011、2012级学生选下学期通识教育任选课;2、2010、2011级学生选下学期专业基础、专业限选课。

各年级学生可登录教务管理系统,在左侧菜单栏“学生学籍—>毕业事宜—>学业进展”菜单中查看截至目前各类学分的修得情况(统计结果不包含本学期尚未考试的课程)。

根据个人已修得的学分合理选课。

根据《陕西科技大学本科生选修课实施办法》,要求学生每学期选修的课程门数应根据本学期教学内容安排及本人各类课程学分余缺情况合理确定,通识教育任选课一般不超过4门,专业基础、专业限选课没有选课门数限制。

通识教育任选课的开课人数应不少于120人,低于此下限的课程不予开设,学生可在补退选阶段另选其他课程。

为避免课程知识内容与本专业后续课程重复,备注中标注的专业学生不得选修对应的课程。

专业基础限选课及专业限选课开设依据为各年级、各专业培养方案,因限选课没有选课门数上限限制,为避免学生盲目选课,要求各学院做好选课指导工作。

指导教师应向学生详细介绍:1. 本专业培养方案中专业基础、专业限选课程的整体设置、毕业学分要求;2. 每门课程的主要内容和在专业人才培养中的作用;3. 下学期所开设课程。

让学生对所学专业知识和学业要求学分有整体的了解和把握,从而能够对学业进行整体规划,合理选课。

其它未尽事宜,请参看《陕西科技大学本科生选修课实施办法》。

温馨提示:1. 凡在校普通本科生必须在指定时间内完成选课工作,逾期不再办理课程补选,如未能按时选课,视为自动放弃课程选修。

2. 如个别学生因本学期未进行网上评教而无法选课,可在选课时间段先行完成网上评教,评教后即可进行选课。

附件:2012-2013学年第二学期开设选修课一览表陕西科技大学教务处2012年11月26日。

2024年大学校园选修课课程实施方案

2024年大学校园选修课课程实施方案

2024年大学校园选修课课程实施方案一、背景介绍随着社会的发展和教育的进步,大学教育已经从传统的知识传授和专业培养逐渐转变为全面发展人才的培养。

作为大学教育的重要组成部分,选修课程在开阔学生思维、增强综合素质等方面发挥了重要作用。

因此,为了更好地满足学生个性化发展的需求,提升人才培养质量,制定2024年大学校园选修课程实施方案显得尤为重要。

二、目标与原则1. 目标:通过开设丰富多样、充满创意的选修课程,培养学生的综合素质和创新能力,提高他们的综合素质,从而更好地适应社会发展的需求。

2. 原则:以学生为中心,注重原创性和创新性,充分尊重学生的兴趣和特长,鼓励学生发展自身优势,提供具有实践性和应用性的选修课程。

三、实施方案1. 选修课程设置(1)开设丰富多样的选修课程,涵盖不同领域和细分专业,以满足学生个性化的学习需求。

如文学、艺术、外语、商务、科技、社会科学等。

(2)增设关注当前社会热点和前沿科技的选修课程,如人工智能、区块链、环保与可持续发展等,以提高学生的综合素质和适应社会发展需求的能力。

(3)注重跨学科和跨专业的选修课程的设置,鼓励学生跨领域学习和思考,培养他们的创新思维和解决问题的能力。

2. 选修课程的教学方法(1)采用问题导向的教学方法,鼓励学生主动提问和探索,培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

(2)倡导团队合作和项目开发的教学方式,鼓励学生在小组中合作完成课程设计和实践项目,提高他们的实践能力和团队合作精神。

(3)注重实践教学,开展实地考察、实验实习、实践项目等,提供具体操作实践机会,帮助学生将理论知识运用于实际问题解决中。

3. 选修课程的评价方式(1)采用多元化的评价方式,包括考试、论文、实践项目报告、小组展示等,以全面评价学生的学习情况和能力发展。

(2)注重评价过程的指导和反思,鼓励学生通过评价过程的反馈来提升自身的学习和发展。

(3)建立公平公正的评价机制,确保教师的评价具有客观性和公信力,为学生提供公平竞争的机会。

本科生课外8学分实施办法(修订)090428

本科生课外8学分实施办法(修订)090428

陕西科技大学本科生课外8学分实施办法第一章总则第一条根据《陕西科技大学本科培养计划》(2003年9月版)的规定,为加强对学生创新意识和能力的培养,全面提高我校本科生的综合素质,适应现代化社会发展需要,自2004级本科生开始,学生在校学习期间除课内完成必修、选修课、实践环节(约200)学分外,还必须获取8个课外学分(即200+8制),方准予毕业。

为此,特制定本实施办法。

第二条各院(系)、教务处、宣传部、科技处、学工部、团委、思想品德教研室、艺术教研室、各开放实验室及教学实验中心等,为给予课外8学分的授权单位。

第二章细则第三条获取课外8学分模块划分及具体内容和项目如表所示:第四条实施流程新生进校后,各学院教务部门应根据学生名册发放课外学分卡并统一保管;学生在校学习期间,凭获奖证书和组织单位提供参加本办法中规定相应活动项目的学生名单(附相应获奖等级),由各学院教务部门审核确定后,每学期统一记录。

第五条成绩管理①课外学分按照模块化管理,学生获得的课外学分各模块所占分值如下:竞赛模块课外学分获取不低于2学分,科技活动+行业证书模块课外学分不低于1学分,校园文化活动模块课外学分不超过6学分,社会实践模块课外学分不超过4学分。

②要求学生在校四年学习期间,必须获得竞赛模块+科技活动+行业证书模块的课外学分不得低于3学分。

校园文化活动模块课外学分、社会实践模块课外学分超出最高限部分不再计入学分。

③每年四月份,学院教务部门将累计满8个课外学分的应届学生成绩,统一记录在学生学籍总表并随学生成绩归档,准予参加毕业答辩。

第六条过程管理学校教务处、学工部每年对应届毕业生的课外8学分的管理工作进行检查,对不合格或弄虚作假者,将取消其毕业答辩资格;对不负责任的审核部门或单位将进行批评、警告、全校通报批评,直至取消其审核资格。

第七条各类得分项目的具体执行细则由本办法第二条所列的有效给予课外8学分的单位制定,并报校教务处实践科审核,通过后方可实施。

大学校园选修课课程实施方案(2篇)

大学校园选修课课程实施方案(2篇)

大学校园选修课课程实施方案如下:为了丰富学生的课外学习体验,提高他们的综合素养和能力,学校决定开设丰富多彩的选修课程。

在选修课程的设置中,应注重符合学生的兴趣和需求,激发他们的学习潜力。

首先,选修课程的设置应该多样化。

学校可根据学生的兴趣爱好和专业需求,开设各种类型的选修课程,如音乐、美术、体育、外语、科技等。

这样可以满足不同学生的需求,让他们有更多的选择空间。

其次,选修课程的教学内容应该贴近实际生活,注重实践性。

通过实践任务、项目探究等方式,让学生在课程中感受到知识的实际运用和解决问题的能力。

这样可以提高学生的学习兴趣和能力,培养他们的创新意识和实践能力。

另外,选修课程的师资力量要保证高质量。

学校应该招揽优秀的教师和专家来授课,确保选修课程的教学质量和效果。

只有教师具备专业知识和教学经验,才能更好地指导学生学习,促进他们的全面发展。

同时,选修课程的评价方式也需要灵活多样。

除了传统的考试评价外,还可以采用课堂表现、作业质量、课程项目等多种评价方式,全面评价学生的学习情况和实际能力。

这样可以更好地激励学生学习,促进他们的全面发展。

总之,开设多样化、贴近实际生活、师资力量保障和评价方式灵活多样是推进大学校园选修课课程实施方案的关键。

通过不断优化和改进,可以更好地促进学生的综合素养和能力的提升,为他们未来的发展打下坚实基础。

大学校园选修课课程实施方案(2)【背景】选修课的设置与实验是新一轮高中课程改革的一个亮点,它的设置有助于拓展学生的知识与技能,发展学生的兴趣和特长,培养学生的个性,促进教师的专业成长,促进学校特色的形成与办学模式的多样化。

选修课的评价包括课程方案、材料、教师教学和学生学习的评价。

当前,要特别加强选修课管理制度的建设与创新。

【意义】(一)拓展学生的知识与技能必修课程关注学生基本的科学文化素质,追求知识与技能的基础性、全面性、系统性、完整性,为学生的一般发展奠定知识技能与情感态度基础。

陕西科技大学本科生选修课实施办法

陕西科技大学本科生选修课实施办法

通识教育选修课学生可另选其他课程以取得规定的学分,专业基础选修课和专业选修课学生可选择补考或另选其他课程以取得规定的学分。

但通识教育选修课最高可选15学分,专业基础选修课和专业选修课最高可选学分为应修学分的1.2倍。

第九条毕业时学生必须按第三条规定修得相应学分,方可毕业。

多取得的学分一并计入学生成绩登记表。

第十条本办法由教务处负责解释。

自2008级学生开始执行,学校原有相关规定同时废止。

陕西科技大学本科生选修课实施办法(2007级)为落实“以生为本”的教育思想,扩大学生自主选课权利,推进学分制进程,规范选修课的管理及选课程序,指导学生合理选课,特制定本办法。

第一条选修课分为通识教育选修课、专业基础选修课和专业选修课。

第二条通识教育选修课由科学与文化、文学与艺术、民主与法制、公民与社会四个课程模块和系列讲座组成,第一至第四学期面向全校本科生开设。

专业基础选修课和专业选修课面向本专业本科生开设,开课学期一般为第五至第七学期。

第三条在本科学习期间,学生应修通识教育选修课共计15学分以上,其中科学与文化类课程3学分以上、文学与艺术类课程3学分以上、民主与法制类课程3学分以上、公民与社会类课程3学分以上,讲座3学分以上。

专业基础选修课和专业选修课学分要求以专业培养方案要求为准。

通识教育选修课和专业基础、专业选修课的课程设置目的不同,两者的学分不能互相代替。

第四条通识教育选修课部分,每学期选修的课程门数应根据本学期教学内容安排及本人学分余缺情况合理确定,一般不超过3门。

专业基础选修课和专业选修课部分由学生在专业教师的指导下确定。

第五条通识教育选修课开课人数应不少于120人,专业基础选修课和专业选修课不少于20人。

低于此下限的课程不予开设,学生可另选其他课程。

第六条学生选课前应全面了解本专业的人才培养方案,凡与本专业培养方案中的必修课和专业基础、专业选修课内容相同或相近的通识教育选修课,均不得选修。

如发现重复,一律不计算学分。

西电通识教育选修课21

西电通识教育选修课21

西电通识教育选修课21为加强通识选修课程建设和管理,提高通识选修课程学习质量,满足学生通识选修课程学习需求,特制订本指南以引导学生进行选修。

一、通识教育选修课程简介1.通识教育选修课程是面向全校本科生开设的以人文素质培养为主、多学科交叉互融的综合素质类课程,目的是为了拓展知识面,完善知识结构,融合国内外多学科领域的思想理念、思维方法,提高文化品质、审美情趣、人文素养和科学精神。

2.通识教育选修课程包括线下课程和在线课程。

在线课程包含学校自建慕课和校外引入慕课。

3.通识教育选修课程分类:(1)哲学、历史与心理学(2)文化、语言与文学(3)经济、管理与法律(4)自然、环境与科学(5)信息、技术与工程(6)艺术、体育与健康(7)就业、创新与创业(8)社会、交往与礼仪(9)人生规划、品德与修养。

4.教务办公室将根据每学期申请开课、学生选课、教学评价、学生反馈情况、以及课程体系总体建设要求,对通识教育选修课程进行调整和优化,并于每学期选课前公布该学期计划开课的通识教育选修课程目录。

二、修读要求1.学生可自行选择修读9 个类别中的课程,一学期修读课程原则上不超过 3 门。

应当避免选择与专业课程内容类似的通识课程,学生毕业时其通识教育选修课学分分布原则上不少于上述类别中的 6 类(同时满足专业培养方案通识教育选修课程具体要求),且不低于12 学分。

2.围绕马克思主义经典著作,党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,宪法法律等,学校每学期将开设相关“四史”课程。

自2021 级开始,学生毕业时其通识教育选修课学分中“四史”课程学分应不低于 1 学分。

其他年级建议修读。

2021-2022 学年第二学期计划开设的“四史”课程见表1。

3.通识教育选修课程不安排补考。

4.在线课程开课事宜待后续通知。

三、2021-2022 学年第二学期计划开设通识选修课程。

陕西科技大学新生指导

陕西科技大学新生指导

1,对于大学选修课程:课程/通识教育课/任选课/公民与社会类3.00课程/通识教育课/任选课/科学与文化类3.00课程/通识教育课/任选课/民主与法制类2.00课程/通识教育课/任选课/文学与艺术类3.00按类别修够这11个选修课学分即可。

2,大学专业基础课选修课课程/专业基础课/限选课/理论课6.00修够这6学分即可,一般选择三门课程即可修满3,大学专业课选修课课程/专业课/限选课/理论课12.00修够这12学分即可,一般选择五门或六门课程即可修满4,课外学分要求为8个学分,有不同类别要求,只要按类别修够即可,具体详看科大导航5,英语四六级指导英语(作文篇)1,时间分配:构思5分钟,行文20分钟,检读5分钟。

2,构思阶段:注意首段开篇点题,首末段,扣准行文主旨。

3,行文阶段:注意段落间、句与句之间、词与词之间的过渡、转折、因果等关系的运用(因果关系:as a result,as a consequence of,therefore,hence,consequently,because of,due to,because,for,so等。

并列、递进关系:and,or,then,in addition,besides,in other words, moreover等。

转折关系:however,but,though,although,while,yet,in fact,in spite of,despite that 等。

对比、比较关系:whereas,while,than,in contrast等。

)、注意特殊句型的运用(如there is no doubt that,there is no point in doing,it is reported/said that,not only~but also,would rather than,for one thing~for another,as a whole,after all,make a difference,sth make no sense,sth pay off,it is obvious that,no wonder that,as soon as,as long as,prefer to,if neccessary/any,if only,only if,only to等)、注意从句的合理正确使用(定语从句、表语从句、条件状语从句等)、注意动词词组的固定搭配、注意上下文的衔接和过渡以及文章的总结(有独特见解或引用名言等)<注:文章中能使用到积累的名言之处,尽量使用,以增添文章亮点>。

大学本科生任意选修课管理办法

大学本科生任意选修课管理办法

XXXX大学本科生任意选修课管理办法一、总则第一条任意选修课(以下简称任选课)是各专业培养计划的重要组成部分,是学校根据培养目标要求、学科发展的趋势以及完善学生知识结构的需要而设置的课程,旨在拓宽学生的知识面,优化学生的知识结构,提高学生的文化素养和科学素养,培养学生的综合能力。

为了加强对任选课的教学与管理,保持良好的教学秩序,特制定本管理办法。

二、课程性质与结构第二条任选课程要有较强的理论性和思想性,要有利于提升大学生的人文素质、创新能力和实践能力,有利于促进学科间的交叉渗透,有利于引导学生了解学科的新进展和新趋势。

据此,我校任选课分为通识选修课和专业选修课两大模块。

通识选修课是为全体在校学生开设的选修课,按课程归属分自然科学与技术类、社会科学类、人文艺术类等三类课程。

专业选修课是为某一学院某个专业学生开设的选修课,通常为本专业方向类选修课。

三、本科生修读任选课的规定第三条在整个本科学习期间,每位学生修读任选课的学分不得低于16学分,具体要求如下:1)修读专业选修课≥6学分。

2)修读通识选修课≥10学分,其中:理工类学生,修读人文艺术类≥4学分,修读社会科学类≥4学分,修读自然科学与技术类≥2学分;文法、经管及艺体类学生,修读人文艺术类≥3学分,修读社会科学类≥3学分,修读自然科学与技术类≥4学分。

学生所选任选课学分一般应不高于20学分(以选课记录为准),高于20学分的部分将按学校有关规定收取一定的学费。

第四条任选课选修学期为第二至第七学期。

原则上第二、三、四、五学期选修通识选修课,第五、六、七学期选修专业选修课。

第五条学生选修通识选修课前应仔细阅读《选修指南》及有关规定(通知),根据课程要求,并向导师咨询,在导师指导下确定所选课程,以避免出现重复或知识不衔接等问题。

第六条任选课的学分不能替代公共必修课、专业基础课和专业方向限选课的学分。

第七条同一门课程,不同教师授课,只能选一位教师的课,且按一门课计学分。

本科生选课退课免听课程管理细则

本科生选课退课免听课程管理细则

本科生选课、退课、免听课程管理细则校发本科字【2021】89号为进一步规范和完善本科阶段课程学习的学分制管理机制,根据《本科生学籍管理细则》和《本科生课程学习管理暂行规定》等相关文件的精神,结合我校办学特色,特制定本细则。

一、选课(一)学生选课前须了解相应专业的培养方案、指导性教学计划以及对应学期的选课说明和课程开设表,在学业导师、等的指导下进行选课。

(二)选课是学生自主性学习活动的重要组成部分,应由本人完成。

未选课者不能参加课程学习及考核。

任何人不得代替他人选课,不得借用、盗用他人信息来进行违反学校正常选课秩序的行为。

(三)选课时间一般为每学期期末考试至下一学期开学初两周内,在此期间进行新学期的选课。

大一新生须在办理完新生入学手续后于开学两周内进行选课。

(四)学生选课登陆学校统一的教育业务管理平台。

(五)每学期开学1-2周是选课试听阶段。

学生可以对本人感兴趣的各门课程进行试听,了解相关课程的教学内容和教学要求,根据本人的专业兴趣和学习计划,在开学初的两周内通过网络完成选课。

(六)学生应按照各专业培养方案中教学计划规定的要求修读学分。

为了能在学制年限内顺利毕业,建议学生在第一至四学期每学期(秋季和春季)选课在28学分左右为宜,最少不低于15学分,最高不宜超过40学分。

(七)课程选定后,系统可自动生成每名学生的选课登记表,由学生所在培养部门(本科部、院系)发给学生本人,学生需对其进行核实确认,学业导师签字后交由所在培养部门(本科部、院系)存档作为选课和成绩登录的原始依据。

(八)增选课程应在该课程网络选课结束后两周内或课程开课两周内进行。

学生提交增选课程申请时,应完成该课程已布置的作业。

增选课申请表经院系、主讲教师签署意见后,由学生本人提交至本科部进行课程增选。

(九)重修课程的选课,学生应在每学期选课时间内按要求在线办理重修手续。

(十)对于公共选修课选课人数不足10人、专业课选课人数不足5人的课程将停止开课,选课学生需尽快改选其他课程。

本科生选课、退课及免修课程管理办法

本科生选课、退课及免修课程管理办法

本科生选课、退课及免修课程管理办法根据《XX大学本科生学籍管理规定》,为加强教学运行管理,特制订本办法。

第一章选课第一条我校实行学分制选课。

选课属于教学活动的一部分,是获得上课、考核资格的前提。

学生必须以认真负责的态度对待,不选课的学生,不记载其修读课程成绩。

学生每学期开学初缴费、注册后取得选课资格。

第二条学生必须参加学校教育教学计划规定课程的学习。

修读并完成教育教学计划规定的全部课程,包含必修课、限选课和任选课的学习,课程考核合格,即获得相应学分。

第三条学生在校学习期间应获得其所在专业教育教学计划(本科生培养方案)规定的全部应修学分,(其中专业任选课不少于10学分,全校任选课不少于10学分及培养方案规定的课外实践活动学分)。

学生要在毕业前一学期完成任选课程的修读。

第四条必修课即培养方案中课程属性为必修的课程。

限选课即培养方案中课程属性为限选的课程。

学生应根据所在专业培养方案和开课单位对所开课程的设置,在班导师的指导下进行选课,有严格先后关系的课程应首选先修课。

在选课名额允许的情况下,学生可自由选择课程和课堂。

对预置的课程学生在选课期间要检查预置结果。

第五条选修课即培养方案中课程属性为任选的课程,(任选课包括通识任选课和专业任选课)。

学生可在选课系统中自由选择课程及课堂。

第六条学生应按照所在年级培养方案中对通识选修课的要求,在毕业前一学期修满通识选修课各模块要求的学分。

第七条教务处负责发放选课通知、选课方法与流程。

学院需在选课前组织对学生的选课培训工作,教学管理人员与班导师、专业教研室进行明确分工,依据培养方案、学生特点和兴趣指导学生选课,并及时解答选课期间学生提出的与专业相关问题。

第八条专业选修课原则上最低开课标准为15人,外语类、艺术类为10人,全校任选课原则上最低开课标准为30人。

第九条学院负责检查本学院学生选课结果,受理学生免听免修申请。

第十条学有余力的学生,可以跨年级跨专业选修有课余量并且上课时间不冲突的课程。

矿产

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

矿产

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

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