八年级下册实验复习

八年级下册物理实验复习
一、探究“重力的大小跟什么因素有关系”实验。

在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”时，记
录的数据在下表中：
（1）根据表中的数据在坐标中描点，作出重力与质量关
系的图像。

（2）实验过程中，需要的测量工具
是和；
（3）分析表中实验数据，得出的结论是：。

二、探究“阻力对运动的影响”实验。

1、实验时让小车从斜面的同一高度滑下，其目的是为了使小车到达水平面时__ 相同。

2、小车在三种不同表面上运动的距离说明：小车受到的阻力越小，小车运动的距离越。

3、小车运动的表面越光滑，小车运动的距离，这说明小车受到的阻力，速度减小得。

并由此推想出的结论，运动的物体如果不受外力作用，它将做，著名的牛顿第一定律，也称定律就是在此基础上总结出来的。

这个定律是用的方法得出，它用实验直接得出的。

三、探究“二力平衡的条件”的实验。

1、在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：
（1）当物体处于状态或匀速直线运动状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。

（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。

此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。

小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是,这时木块在水平方向受到的力（填“平衡”或“不平衡”）。

要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：。

（3）要探究二力平衡的两个力的大小是否相等时，应该选择图中的甲和________对比；要探究二力平衡的两个力是否作用在一条直线上时，应该选择图中的________和________对比。

四、探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。

1、用弹簧测力计拉物体在水平桌面上运动时，物体应做运动，这样做的目的是使物体在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对，拉力大小等于摩擦力大小，即弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小。

2、实验原理
3、实验方法是：。

质量(m)/kg0.1 0.2 0.3
重力(G)/N 1.0 2.0 3.0
3、请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小f与接触
面受到的压力大小N之间的关系图象。

根据图像并比较甲乙两图可以得出结论：
4、比较甲丙两图可以得出结论：
5、如果小红在实验中将木块沿竖直方向据掉一半，测得摩擦力的大小变为原来的一半，她由此得出结论，当接触面粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小，她的结论是错误的。

理由是没有控制压力大小不变。

6、如果她要验证猜想摩擦力与物体间的接触面积大小是否有关操作步骤应是：
a 、把木块分平放、侧放、立放在长木板上，用弹簧测力计分别沿水平方向匀速拉动，分别读出弹簧测力计的示数F1 、F2、F3；
b、比较F1 、F2、F3关系，如果相等，则摩擦力与物体间的接触面积大小无关，如果如果不相等，则有关。

（10来宾）25．(5分)在探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的实验中，某实验小组用完全相同的木块分别做了如图15所示的实验，实验中弹簧测力计的示数已在图中标出。

甲、乙、丙三次实验拉动木块在长木板上运动，丁实验拉动木块在长玻璃板上运动。

（实验中长木板和长玻璃板均固定在水平面上）
（1）每次实验弹簧测力计均拉着木块沿水平方向做匀速直线运动的目的是：。

（2）甲、乙两图的实验说明了滑动摩擦力的大小与无关。

（3）甲、丙两图的实验说明了。

（4）甲、丁两图的实验是探究滑动摩擦力与是否有关。

（5）在实验过程中，某同学用原来有一定示数的弹簧测力计进行实验，实验测出的摩擦力
实际摩擦力（填“大于”、“小于”或“等于”）。

21．小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，其中一步的操作如图12所示，这样操作的错误是：物体不在上运动。

纠正错误后，若使木块由铺有毛巾的木
甲(平放) 乙(侧放) 丙(叠加平放) 丁(平放)
图15
3N 3N 6N 2N
1.5N
2.5N
2.5N
A
A
A
甲(木板表面)
乙(木板表面)
丙(毛巾表面)
图1 图2
甲 乙 丙
板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑动摩擦 力将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

（13来宾）
25、在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，用完全相同的木块分别作了如图所示的实验。

（1）实验中，当弹簧测力计拉木块沿水平方向做＿＿＿＿＿运动时，木块受到的摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；（2）甲、乙两图的实验说明了滑动摩擦力的大小与＿＿＿＿＿＿有关；（3）甲、丙两图的实验说明了滑动摩擦力的大小与＿＿＿＿＿＿有关；（4）当所要研究的物理量与多个因素有关时，采用的探究方法应是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿法。

五、探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验。

为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学做了如下图所示实验。

1、实验中小明是通过比较海绵的___________程度来确定压力作用效果的大小；
2、分析比较图___________的实验现象，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的
作用效果越明显；
3、分析比较甲、乙的实验现象，可以得出结论：___________，压力的作用效果越明显。

4、实验方法：控制变量法
五、探究“液体压强的特点”的实验。

1、在同一杯液体中，保持探头在液体中的深度不
变，改变探头的方向，用压强计测量液体内部的压强，如图所示。

分析图，可得出的结论是：（写
出两条）
； 2、如图1所示的装置叫做_____________，是测量液体内部压强的仪器。

它的工作原理是：当压强计探头的薄膜受到压强时，U 形管左右两侧液面产生 ，它大小反映了薄膜所受压强的大小。

（1）当探头在某种液体中慢慢下移时，U 形管两侧液面高度差逐渐增大，这说明____________________________________。

（2）如图2所示，将探头放入水中，保持探
头在液体中的某一深度不变，改变探头的方向，U 形管两侧液面高度差_______（填“变大”“不变”或“变小”），这表明________________________________。

（3）在图1中保持探头在某种液体中的深度不变，若将U 形管中液体由染色的水换为染色的酒精，则会出现U 形管两侧液面高度差_________（填“变大”“不变”或“变小”）。

这表明 。

A B
C
图24
图15
图2 六、在“探究浮力的大小与哪些因素有关”实验中： 如图8是小军同学探究“物体受到浮力大小与哪些因素有关”的实验过程示意图，弹簧测力计每格表示0.5N 。

请回答下列问题：1、根据a 、c 两图可知，物体在水中受到的浮力是________N 。

2、根据a 、b 、c 三次实验，他得出物体受到的浮力大小与液体的密度无关，你认为他的观点是__________（填“正确”或“错误”）的。

理由是
________________________________________
3、根据图__________和图d 可知，浸在液体中的物体受到的浮力与它排开液体的体积有关。

七、在“探究阿基米德原理”实验中： 1、小李用溢出杯探究“阿基米德原理”时，如图24所示，进行了如下探究步骤：
A ．用弹簧测力计测出物体所到的重力G 物；
B ．把物体浸入水中，读出此时弹簧测力计的读数F ， 并且收集物体所排开的水；
C ．用弹簧测力计测出被排开的水及小桶所受的重力G
水及
桶。

2、在小李的实验步骤中还需加上一个步骤D 的是： 用弹簧测力计测出空桶所受的重力G 桶；
3、从减小实验误差的角度出发，本实验的步骤顺序应该是： （只写步骤前的英文字母）；
4、物体浸入水中时，所受的浮力F 浮=G 物-F （11来宾）
23、如图所示，物体浸没在水中时，受到浮力的大小为_________N ；如果直接将物体投入水中，它将_________（选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）；从图乙、丙可知，浮力的大小 与液体的_________有关。

盐水的密度是________
八、在“探究物体动能的大小跟那些因素有关的实验”中： 1、让钢球A 分别从不同的高度由静止开始滚下，如图1所示： 实验表明钢球从高出滚下，高度h 越高，钢球运动到底部时越_____(快、慢)，物体B 被撞得越远。

说明_______ 。

2、改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚
下，如图2所示：实验表明，速度相同时，质量越_____的钢球能将物体 B 撞得越远。

说明_________ 。

3、归纳得出：物体动能的大小跟 、 有关，质量相同的物体，运
动的速度越大，它的动能 ；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也 。

九、在“研究杠杆平衡条件”实验中：
1、小王同学把杠杆放在支架后，如图15所示，他应将平衡螺母向 调节（选 a
b
c
d
水水
盐水
图8
图24 3N 4N
2.9N 甲 乙 丙 第23题图
水 盐水
动力F 1/N
动力臂L 1/m
阻力F 2/N
阻力臂L 2/m
3
0.05
1
0.15
图（1） 图（2）
图17
O
·
填“左”或“右”）, 方法：杠杆哪端高，两边平衡螺母向哪端调节调节，直到杠杆在水平位置平衡，在做实验时，要求杠杆在水平位置平的目的是 。

（1）小王的实验数据如下表：根据实验数据分析，可得出杠杆的平衡条件： 。

（2）、小王所做实验仍存在不足。

不足在 ， 同一物理实验中，经常需要测多组数据。

此实验测多组数据的目的是 （3）、实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点 时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图17所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处
于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。

其原因是： 。

（13来宾）
24、在探究“杠杆的平衡条件”实验中。

（1）把杠杆的中点支在支架上，调节平衡螺母，使杠杆在＿＿＿＿＿＿位置平衡；
（2）杠杆平衡后，在往后的实验过程中＿＿＿（选填“能”或“不能”）再调节两侧的平衡螺母； （3）改变力和力臂的数值，做了三次实验，并将实验数据记录在下表中； 实验次数
动力F 1/N
动力臂L 1/cm
阻力F 2/N
阻力臂L 2/cm
1 0.5 20 1 10 2
1
15
1.5
10
3 2 15 1.5 20
（4）通过分析表格中的数据，可得到杠杆的平衡条件是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （5）杠杆平衡后，如图所示，在两侧钩码下各增加一个相同的钩码，则杠杆的＿＿＿＿＿下沉（选填“左端”、“右端”）。

十、在“测滑轮组效率”实验中：
同学们利用如图（1）所示的实验装置完成了该实验。

下表是两个实验小组的实验记录：
1、在表中空白处写出机械效率的值；
2、分析以上实验数据,可得出影响滑轮组机械效率的主要因素是___________________。

3、如图（2）所示的实验装置，使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率___________。

（10来宾）28．（7分）某物理实验小组在做“探究滑轮组机械效率”实验时，有以下实验器材： 滑轮组、钩码、细线、刻度尺、弹簧测力计。

（实验中不计细线重及摩擦） （1）该小组用图18所示的装置进行实验，在滑轮组下挂一重为G 的物体，
W F h F F W Fs nF F G η==
+有摩摩摩
动
总摩＝＝()1
F F
G n =+动摩
用大小为F 的力匀速拉动细线的自由端使物体上升了h ，那么滑轮组的 机械效率η1 = ，动滑轮重 G 动 = 。

（2）实验中，若缺少 （从所列器材中选一种），仍能完成该实验。

（3）大家在讨论滑轮组的机械效率跟什么因素有关时，甲同学认为跟所提升的 物重有关，乙同学则认为跟动滑轮的重有关。

为了验证甲同学的猜想，他们
仍用图18的装置，换用重为2G 的物体测出了机械效率η2，η2 = ，通过比较η1和η2来验证甲同学的猜想是否正确。

（4）要验证乙同学的猜想是否正确，你将怎样做？请将你的做法写在横线上：。

33．建筑工地上，水泥板质量为0.9 t ，起重机在10 s 内把它匀速提升4 m 的高度，
若起重机的电动机所做的功为5.0×l04 J 。

取g=10N/kg 。

求： （1）起重机的电动机的功率；
（2）起重机的机械效率。

5．如图所示，每个滑轮均重12 N ，用滑轮组拉着重1 000 N 的物体A 沿水平方向以0.2 m/s 的速度匀速向左移动，拉力F 的功率为32 W 。

（不计绳重及机械内部摩擦） 求：（1）拉力F 的大小； （2）滑轮组的机械效率。