大风车幼儿园见习教师规范化培训工作计划2016.10

大风车幼儿园2016学年度

经历了5轮见习教师规范化培训工作，我园严格按照市、区两级关于见习教师培训的各项要求，从高起点、高标准引领新教师入“行”，规范化、科学化实现新教师懂“行”，专业化多层面服务新教师专“行”，助力新教师迈好爱岗、敬业、善教的第一步。

此次，第六轮见习教师规范化培训工作又将开始，我们将在新一轮培训中继续落实市、区见习教师培训工作的总要求，结合见习教师培训工作的四大方面18个要点，以及我园见习教师规范化培训的特色，制定本学年工作计划：

一、见习培训目标

落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》“完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关”的战略要求，使见习教师正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，胜任教师职初工作，进一步提升新任教师的入职标准与水平。

二、见习培训内容

大风车幼儿园见习基地关于见习教师规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点，具体内容见下：

（一）职业感悟与师德修养

1、制定个人规划及参加见习教师规范化培训的参培计划书。

2、读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。

3、完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，一事一议一得。

4、完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。

（二）课堂经历与教学实践

1、在导师指导下通读《3-6岁儿童学习与发展指南》、《上海市学前教育课程指南》，

在教研组内作一次相关的课程解读报告。

2、《幼儿园教师参考用书》解读（在教研组内作一次有关“生活、运动、游戏、

学习”内容的解读报告）。

3、主题活动设计与教案编写（根据所带班组幼儿的生活、活动经验，完成一项主

题活动设计与教案编写，在教研组说课）。

4、在导师指导下正确熟练掌握教育教学基本功，包括：学校常用文体（主题活动

设计、教案编写、学生评语等）的撰写，学科有关教学具的使用，学科基本技能（幼儿教师的舞蹈、乐器）的操练等。

5、观摩小、中、大班共10次半日活动，写出观摩活动报告。在此基础上，由导

师、基地团队、双方幼儿园有关人员分别把关，通过三次正式试教。

6、有目的有针对性的观摩，对某一类活动中一个幼儿作连续观察，并对幼儿的发

展现状作初步分析；并点评3次其他教师的保教活动（生活、运动、游戏、学习）。

7、记载来园接待、生活、保教活动、游戏、户外运动、离园活动实例的设计。

8、编写周、日计划，并说出理由；同时做好保教工作质量分析。

（三）班级工作与育儿体验

1、对幼儿生活养成行为作一次调研分析（由指导老师点评）。

2、就某个问题作一次家访（家长点评）。

3、策划并组织一次家园共育主题活动。

（四）教学研究与专业发展

1、精读一本导师推荐的专业书，写出读书笔记；并能自学有关书籍。

2、在导师指导下策划并主持一次幼儿活动设计的讨论。

3、能在导师指导下，制定一份三年的个人专业发展计划。

以上四大方面18个要点既是见习教师规范化期间应该完成的培训内容与任务，也是培训成效的考核点，每一点都代表了见习教师专业技能某一方面的培训要求。以18个要点形成的《新教师见习培训手册》对见习教师来说仅仅是见习期的目标指南、过程记载和考核记录，是教师专业发展起点的开始；对各个培训基地来说，根据18个要点设计相关的培训课程、内容和操作程序。通过培训，最终使新教师能达到这18个要点的要求，胜任教师岗位工作。

三、人员配备

（一）建立见习教师规范化培训管理考评小组：

建立以园长为组长，由副园长、园部行政主管共同参与的4人见习教师规范化培训管理考评小组。具体人员名单为：刘琪、陈颖、王树萍、贾菊凤。其中，

中学高级教师1人、幼儿园高级教师3人。

（二）综合评估严格遴选见习指导教师：

我们依据“学高为师、身正为范”的原则，坚持选择师德高尚、业务精湛、敬业爱生的优秀教师，遴选出的教师均具有10年以上教育教学经验的幼儿园高级教师。最终遴选出的4位见习指导教师为：周艳蓉、苗芳、虞丽娜、毛珏敏老师。

四、见习培训指标具体标准

总评分指标

●“师德与教育基本修养”项目中共有两个小项目：全A为优秀、1个A为较好、

全B或1个C为合格、一个D即为不合格；

●“见习表现”项目中共有两个小项目：全A为优秀、1个A为较好、全B或1

个C为合格、一个D即为不合格；

●“教学能力”项目中共有六个小项目：其中获三分之二A或以上者为优秀、

获二分之一A者为较好、全B或二分之一B为合格、有一个D即为不合格；

●“教育能力”项目中共有三个小项目：其中获三分之二A或以上者为优秀、

获二分之一A者为较好、全B或二分之一B为合格、有一个D即为不合格。

五、见习评价

（一）对见习教师的评价

根据以上见习培训指标标准，定期根据区教育局的要求对见习教师进行考评。考评包括学员自评、教育教学指导教师考评、学校综合评价。大风车幼儿园见习教师规范化培训管理考评小组将组织所有指导教师本着对见习教师的职业生涯负责、对录用学校的用人需求负责的原则，秉持公平、公正、公开的考评原则，在审阅见习教师所有资料，听取各方意见的基础上，将平时表现与考评表现相结合，基本规范与发展潜力相结合，教育信念与专业技能相结合，对所有见习教师逐一作出客观真实的综合评价。综合评价将根据以上“见习培训指标具体标准”的得分作出最终评价，评价等级为“优秀”“较好”“合格”“不合格”。评价表见下：

（二）对见习指导教师的评价

大风车幼儿园见习教师规范化培训管理考评小组同时将对本园七位见习指导教师的指导工作作考核评价，关心其指导工作的进展，关注其指导工作的质量，除了要求定期检查指导教师工作手册的完成情况与质量外，我们更将重视这七位见习指导教师指导工作的全过程，严格按照上、下两学期的培训计划执行带教培训工作，完成带教培训任务，执行见习指导教师工作月报表制度，即根据计划总表，将两学期的前、中、后期每一阶段的带教任务实实在在地落实到每一个月每

一天中，以促使见习指导教师工作更为有效、有序。《见习指导教师工作月报表》见下：

见习指导教师工作月报表

见习指导教师年月

六、日程安排

（一）组建大风车幼儿园见习教师规范化培训管理考评小组，学习领会文件及会议精神

（二）遴选见习指导教师

1、根据市区文件要求遴选见习培训指导教师。遴选要求如下：师德高尚、业务精湛、敬业爱岗、具有从教5年以上、具有丰富工作经验，负责任、敢挑担、有能力、有带教新教师经历的优秀骨干教师作为本次见习培训指导教师。

2、综合年度考核、教师获奖、教育教学评优、师德考核等各方面成果，采用各园部主管推荐，符合条件教师填写申报登记表，见习教师规范化培训管理考评小组最终审核的方式遴选产生见习培训指导教师人选。

3、将遴选见习指导教师报区教育局审核。

（三）正式实施组织教育见习培训

见习工作从2016.11——2017.6，其中历经两个学期，每个学期的工作都将分为前、中、后期三个阶段，具体操作程序见下：

第一学期见习培训工作安排表

（2016.11——2017.1）

第二学期见习培训工作安排表（2017.2——2017.6）

七、见习教师规范化培训基地管理制度

（一）根据区教育局对见习教师规范化培训基地工作的要求，详细制定对见习教师为期一年的基地培训工作计划。计划内容包括见习培训目标、内容、人员配备、指标标准、见习评价、日程安排等，送达上级相关部门、有关工作人员，并向见习新教师宣讲。

（二）成立学校见习教师规范化培训管理考评小组，以园长为组长，由各园部行政主管的五人见习教师规范化培训管理考评小组。考评小组负责本校的见习教师规范化培训实施，对指导教师和见习教师的考评等。

（三）坚持以师德为魂为主线，组织见习教师在第一学期见习的前期阶段了解学校优秀教师事迹、了解学校文化，提升职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定发展的思想基础。

（四）学校组织见习教师全方位了解，体验矢志教育，在第一学期见习的前期阶段安排有关人员，组织宣讲师德规范、文明礼仪、教学常规、班主任职责、学校

三风（办公室文化）以及学校的各项规章制度，以帮助见习教师适应教师岗位作好必须的适应性准备。

（五）根据《上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求》中提出的：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点，负责设计相关的培训课程、内容和操作程序。组织见习教师跟班观摩、备课、上课、活动设计、评价幼儿、教研活动、家访、班主任工作、社会节庆活动指导，使见习教师初步认识每一项工作的基本程序、职责与行为规范，能够较好地胜任并独立完成工作。通过培训，最终使新教师能达到这18个要点的要求，胜任教师岗位工作。有关听课上课节数和参加教研组、备课组活动次数应不少于相关规定的要求。

（六）做好指导教师的培训管理工作。在遴选好人选的基础上，定期开展指导教师例会，就“讲述教学小故事”特色带教模式的方法、经验、策略进行分享、研讨与成果提炼，管理考评小组采用定期与不定期检查的方式，以“见习指导教师工作月报表”为主要形式，查看指导教师对新教师的每项班主任工作事前指导，事后点评工作。指导教师及时查阅见习教师填写的《上海市中小学见习教师规范化培训手册》中的各项内容，并认真及时地作出评价，从而确保指导教师的工作质量，使新教师在实践与反思中提高对班主任工作的感悟与能力。指导教师以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，承担全面关注见习教师的职初成长。

（七）新教师见习培训结束要撰写见习总结，并组织见习小组交流。见习总结要求真求实，字数不少于2000字。

（八）指导教师要接受学校等部门对其带教工作的督查与评估，带教结束时写出带教总结。

（九）组织对新教师考评的工作，考评由学员自评、教育教学指导教师分别评价，相关职能部门认定。评价为优秀、良好、合格、不合格，优秀的比例掌握在见习新教师总数的四分之一左右。

（十）根据指导教师承担的任务，每月发给一定的津贴；学校根据带教教师承担的任务，合理安排好他们的工作。

二0一六年十月