儿童科幻画怎样画
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六、怎样辅导少儿创作科幻画
二:依靠科学,大胆设想。科幻画和想象画都是以表 现大胆独特的想象为主,但是科幻画不同于想象画, 它更重视科学性,以表现科技对生活的改变为中心, 它的幻想应以符合科学原理为基础。只有建立在科学 依据上的想象才是可能实现的。而想象画重在表现心 灵和头脑中的幻想为主的,内容可以是唯心的。他更 重视幻想性,只有引导学生认清科幻画与想象画的区 别才能让科幻画不会偏离主旨,例如:同样是表现对 于飞翔的向往,想象画可以画《我飞上了天》《飞行 的梦》,它是自由自在可以不借助任何工具的,而科 幻画则要利用适当的工具设施来飞行。
六、怎样辅导少儿创作科幻画
三、珍视童心,慧眼识珠:依靠科学并不是要完全符合人类已知的知识, 毕竟科技的发展日新月异,我们无法预知将来的世界会是什么样子,科学 又会有什么新发明新发现,所以对于未来的想象不应过分要求逻辑与原理 上的严谨,要用发展的观点去判断,可能今天觉得不可思议的想象,随着 科学的一个新突破,明天就有可能会实现,例如《海底宾馆》这一想法, 就已经成为现实,《会飞的汽车》现在也已经制造出来了,在创作辅导中, 如果我们“因循守旧”,就会极大的束缚儿童的创造力,扼杀儿童的创新 思维。 在创作中,尽可能允许儿童大胆天真的想象存在,要特别珍视孩子一些看 起来可能幼稚甚至可笑的想法,其实这些想法肯定是儿童有自己的感受和 体会才会想出来的。教师不要用成年人的眼光和知识现状去判断他们的创 意是否合理,是否一定符合科学原理,而是应该用儿童的眼光去审视,他 们的创意是否具有现实意义,是否解决了实际存在的问题。所以需要教师 具有一颗童心,才能够“慧眼识珠”。只要学生的作品中间不出现违背科 学原理的错误就可以了。在辅导中,要特别注意对学生的创意稿的筛选, 不要随意失去一些好的想法。
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四、当前少儿科幻画作品存在的问题
(1)题目过大,内容空泛; (2)选题内容缺乏超前性; (3)题目与内容不贴切; (4)缺乏科学想象或幻想意义; (5)内容违背科学理念或科学逻辑; (6)不了解科幻画的属性; (7)表述过于抽象、缺乏科学细节: (8)绘画技巧粗糙、不精细。
五、少儿科幻画的基本标准
(1)把握科幻画概念准确; (2)题材创意新颖、有前瞻性; (3)绘画语言有科学依据,符合科学逻辑; (4)幻想内容具体,不违反国家现行法律法 规; (5)画面构图、色彩处理、绘画技巧具有一 定水平。其一,幻想对未来世界科学技术的种 种描述。
六、怎样辅导少儿创作科幻画
一:相信学生——童心是创新之源。儿童由于所掌握的知识量较少,不易受 到现有的经验束缚,因而他们的思维比成年人更加活跃大胆,充满想象力。 在科幻画的创作中,教师应认识到这一点的重要意义,充分相信学生,充 分启发学生,充分调动学生的创新思维,引导学生自主思考进行创作。让 学生产生大胆独特的奇思妙想。 但是,学生自主思考并不是让学生的思维“天马行空”自由放任,教师应 为学生设立一定的思维方向和主题,引导学生学会“有的放矢”,集中于 某一个方面进行创新思考,这样才会有所突破。 为了启发学生思考,我们曾上过一些思维训练课:例如:《房子》首先学 生讨论认识房子的功能——可以居住生活,是我们的家。然后,我们一起给 房子找找缺点与不足——例如只能建在地球上,占用土地和空间,不能移动, 只能建在陆地上,不会飞,不会变,地震会震倒,主人不在家会有小偷进 来等等,然后,针对以上的不足大家一起来探究利用科技解决问题的办法, 于是就出现了许多和房子相关的的创意,我们先让学生画出或写出自己的 创意稿,再从中选择更具有代表性和比较新颖的构思做进一步的指导。
二、少儿科幻画的属性
(1)少儿科幻画具有一般儿童画的属性,但又区别于一 般科幻画,它是最具科学性、创造性想象的少儿绘画作 品。 (2) 少儿科幻回也是科普绘画的一种形式,但又不同 于一般的科普绘画。科普绘画一般写实而少儿科幻而是 写“虚拟的真实”。 (3)少儿科幻画又不同于一般的科普宣传画和科普招贴 画,但它可以被用做招贴画或宣传画。 (4)少儿科幻画它又不是一般的科幻画或神话故事、童 话故事绘画作品,它是富有时代理念,带有前瞻性、科 学性和技术内容含量的幻想作品。 (5)少儿科幻画是画,同样属于艺术作品的范畴,然而 又不是其它科幻艺术门类的作品。
三、少儿科幻画的题材范围
孩子们学习活动的内容不能只局限于已知领域,更重要的是应 当去探索未知的领域。只有在不断探索未知领域的过程中,才 能培养人的创新精神和不断地增长久的创新能力。少儿科幻画 活动和其他青少年科技教育活动一样,属于探索未知领域的一 种学习活动,因此,它的题材来源十分广阔。 其二,幻想对未来人类社会以及相互关系的描述; 其三,幻想对未知的宇宙万物、自然世界,人与环境以及相互 关系的描述; 其四,幻想对未来创新产品设想的描述。 科学幻想画作为艺术作品,它的描述是借助于幻想的形式,又 富于时代理念和科学的哲理,使用的是绘画的语言。
儿童科幻画怎样画
一、什么是少儿科幻绘画:
少儿科幻绘画是少年儿童在已掌握的知识和经验的 基础上通过科学的想象,应用绘画语言创造性表达 出对宇宙万物未来人类生活、社会发展、科学技术 的遐想而产出的绘画作品。 少儿科幻绘画,是真实反映孩子们童心的一种艺术 形式。是孩子们对周围世界面向未来最直接,最朴 素,也最深刻的一种感受的反映。
六、怎样辅导少儿创作科幻画
类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断 出现,人类社会生活和生产条件一天天改善,才使我们能够享 受到今天的现代文明。 要做一件事物,首先要有人想象出来, 符合科学原理,适合当前技术水平,才有可能制造出来。科学 技术日新月异,客观要求越来越高,目前技术达不到的,可以 先画出来。就是说,在知识和经验的基础上,选定了主题,通 过科学的想象,运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物, 未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作 品这就是“科学幻想绘画”。 昨天的幻想,正在成为今天的 现实;而今天的幻想可能是明天的现实。 归纳一下就是: 科(科学) 符合科学原理发明 幻(幻想) 创造对未来世界的奇思妙想 画(绘画)用绘画形式表达出 来。
六、怎样辅导少儿创作科幻画
四、科学与艺术并重:准确的画面表现是展示创新思想的舞台,科幻画的 技法与表现是为表现科幻的主题而服务的,因而应科学性与艺术性并重。 在具体的辅导中应首先重视表现主题要准确鲜明,如画面的主体物、所要 表现的场景,所描绘的科学技术应处在最突出鲜明的位置,可以大胆的夸 张主体,主要的内容一定要表达的清楚完整,一目了然,具有一定的说明 性,必要时可以用一些文字或具有代表性的符号来辅助。 在科幻画指导过程中,教师可以通过订阅各种科学杂志、鼓励学生收看中 央电视台的科学· 教育频道、举办科普竞赛活动、组织学生参观各种科普展、 网络查询等途径让学生掌握一些知识,积累经验;可以通过线的联想(画 一些线条)、形的联想(画一些图形)、自主动手的联想(对所看到的线 条或图形说出自己的想象,编写小故事)、声音的联想(通过播放的声音 让学生说出此声音可能是在画什么,将声音与绘画联系起来)、具象的联 想(画一些具体的场景,让学生展开想象)等手段来激发学生的想象力。 在此基础上,引导学生要在绘画工具与材料上有所创新(可以几种工具、 材料混合使用);内容上有所创新(科学技术的遐想、未来人类社会生活 发展、宇宙万物)。
六、怎样辅导少儿创作科幻画
具体辅导中应注意以下几点:第一,作品创作的构思一定要恰 当。适用于科幻创作的内容很多,创作的技法又各异,因此无 论什么样的创意及技法对各阶段的青少年来说都要切合他们的 知识水平,符合他们的已掌握的科技程度,这样才能激发他们 的创作欲望,当然要求的程度可略高一些,以发掘他们的创造 才能;第二,要相信青少年的创造力,指导教师在布置创作要 求时,一定要方向明确,同时又不墨守陈规,鼓励他们为达到 既定的画面效果,多方面、大胆地去设想,去创造,对于初稿 设计的作品要根据实际情况作出中肯的分析,对于那些构思大 胆,独辟蹊径的佳作更应当予以充分的肯定;第三,要用童心 来看待青少年的科幻画创作,对于创作初期孩子们即兴完成的 初稿作品,要求指导教师从青少年自身的角度出发,以纯真的 童心去审视作品,因为初稿的作品中往往都凝结着青少年对科 学领域的初步畅想和理解,对于那些极小的成功和点滴的创意 都应予肯定和进一步的启发。