电路辅助设计1教材

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电子线路辅助设计PPT教案

电子线路辅助设计PPT教案
的设计文件夹,然后,可用以下两种方法建立PCB文档: (1)执行菜单命令“File\New…”; (2)将鼠标指针指向设 计文件夹窗口的空白区,
单击鼠标右键,弹出快捷
菜单,再执行其中的
“New…”命令。 弹出新建文档对话框,如
图5-10所示。
双 击 该 对 话 框 中 的 “ PCB
步骤1:打开MyDOC.ddb设计数据库;
步骤2:单击编辑窗口中的“Documents”标签,进入 “Documents”文件夹窗口;
步骤3:执行菜单命令“File\New…”,屏幕弹出图5-10所示的对 话框;
步骤4:双击对话框中的“PCB Document”图标,对话框关闭, 同时新的PCB文档图标“PCB1.PCB”就显示在“Documents”设 计文件夹窗口中;
和流过它们的电流值决定。对于集成电路,尤其是数字电路, 通常选0.2~0.3mm导线宽度。当然,只要允许,还是尽可能用 较宽的线,尤其是电源线和地线。
导线的最小间距主要由最坏情况下的线间绝缘电阻和击穿电压 决定。对于集成电路,尤其是数字电路,只要工艺允许,可使 间距小于5~8mm。
(3)印制板导线拐弯一般取圆弧形,而直角或夹角在高频电路中 会影响电气性能。此外,尽量避免使用大面积铜箔,否则,长 时间受热时,易发生铜箔膨胀和脱落现象。必须用大面积铜箔 时,最好用栅格状。这样有利于排除铜箔与基板间粘合剂受热 产生的挥发性气体。
●只由数字电路组成的印制板,其接地电路构成闭环能提高抗噪 声能力。
5. 去耦电容配置 (1) 电 源 输 入 端 跨 接 10 ~ 100μF 的 电 解 电 容 器 。 如 有 可 能 , 接
100μF以上的更好。 (2)原则上每个集成电路芯片都应布置一个0.01pF的瓷片电容,如

电子电路设计与辅助设计软

电子电路设计与辅助设计软

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通过学习训练,学生应能熟练进行元件库和封装库 的维护,绘制清晰美观的电原理图,掌握印制电路板的设 计规则和技术要求,合理布局与布线,生成输出文件等。
35% 25% 20% 10%
打开率
单击此处添加小标题
1.1.2 印制电路板设计技术的发展历史
单击此处添加小标题
—— 手工绘制
单击此处添加小标题 —— 胶带贴图
11 12 13 15 16 17 18 19
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P10 (T2) P11 (T2EX) P 12 P 13 P 14 P 15 P 16 P 17
12 13
INT0( P3 2) INT1( P3 3)
添加标题 —— 计算机辅助设计软件的发展
1.1.3 设计制 作成品 —— 2005级 设计作品“单片 机多功能控制器”
一.电路系统设计的基本流程
○ —— 根据需求进行总体设计,划分功能 模块; —— 电原理图设计; —— 印制板图设计; —— 信号仿真和信号完整性分析。

10级本科电子线路辅助设计实践课程计划表肖质红

10级本科电子线路辅助设计实践课程计划表肖质红

10级本科电子线路辅助设计实践课程计划表肖质红电子线路辅助设计实践课程计划表是针对电子工程专业本科生的一门实践性课程。

本课程旨在培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力,使学生能够熟练掌握电子线路辅助设计软件,具备分析和解决电子工程问题的能力。

一、课程简介1.课程名称:电子线路辅助设计实践2.课程性质:实践性课程3.学时安排:共计32学时,其中包括16学时的理论教学和16学时的实践操作。

4.课程目标:使学生熟练掌握电子线路辅助设计软件,具备分析和解决电子工程问题的能力。

二、教学内容1.电子线路辅助设计软件的基本操作(1)软件的安装与启动(2)设计环境及工具栏的使用(3)原理图的绘制与编辑(4)PCB设计的基本步骤2.电子元器件的选择与封装(1)常用电子元器件的功能与参数(2)元器件封装的识别与选择3.电子电路设计实例(1)放大电路设计(2)滤波电路设计(3)振荡电路设计(4)数字电路设计4.电路仿真与测试(1)电路仿真原理及方法(2)测试点设置与测试结果分析5.PCB制版与打印(1)PCB设计规则的设置(2)PCB制版与打印技巧三、实践操作安排1.实践项目一:电子元器件的选择与封装(1)学习常用电子元器件的功能与参数(2)根据电路需求选择合适的元器件封装2.实践项目二:放大电路设计(1)绘制放大电路原理图(2)进行电路仿真与测试(3)制作PCB并打印3.实践项目三:滤波电路设计(1)绘制滤波电路原理图(2)进行电路仿真与测试(3)制作PCB并打印4.实践项目四:振荡电路设计(1)绘制振荡电路原理图(2)进行电路仿真与测试(3)制作PCB并打印5.实践项目五:数字电路设计(1)绘制数字电路原理图(2)进行电路仿真与测试(3)制作PCB并打印四、课程考核1.考核方式:过程考核与期末考试相结合2.过程考核:占比60%,包括实践项目的完成情况、课堂表现等3.期末考试:占比40%,包括理论知识测试、实际操作测试等五、教学资源1.教材:《电子线路辅助设计实践教程》2.软件:AltiumDesigner、Multisim等3.网络资源:电子工程相关网站、论坛、博客等六、教学建议1.建议学生在课前预习相关理论知识,了解电子线路辅助设计的基本原理2.鼓励学生在课堂实践中积极提问,培养问题意识和团队协作精神3.建议学生充分利用网络资源,拓宽知识面,提高自身综合素质4.教师应及时关注电子工程领域的发展动态,更新教学内容,提高教学质量电子线路辅助设计实践课程计划表以培养学生的实践能力和创新能力为核心,通过理论教学与实践操作相结合的方式,使学生熟练掌握电子线路辅助设计软件,具备分析和解决电子工程问题的能力。

电路课程设计方案模板范文

电路课程设计方案模板范文

一、项目名称[项目名称]二、项目背景随着科技的不断发展,电子技术已经渗透到生活的方方面面。

为了培养具备电子技术基本知识和实践能力的应用型人才,本课程设计了以下电路课程设计方案。

三、课程目标1. 使学生掌握电路基本理论和分析方法;2. 培养学生电路设计和制作能力;3. 提高学生动手操作和解决问题的能力;4. 增强学生团队合作意识和创新精神。

四、课程内容1. 电路基础理论:电路元件、电路定律、电路分析方法等;2. 常用电路:放大电路、滤波电路、稳压电路、整流电路等;3. 电路设计:电路图绘制、PCB设计、元件选型等;4. 电路制作与调试:电路焊接、组装、调试等;5. 课程实践:完成设计任务,进行实物制作与调试。

五、教学安排1. 理论教学:采用多媒体教学,讲解电路基本理论和分析方法;2. 实践教学:分组进行电路设计、制作与调试;3. 课程考核:平时成绩、设计报告、实物制作与调试报告。

六、教学资源1. 教材:[教材名称];2. 辅助教材:[辅助教材名称];3. 实验室设备:示波器、万用表、电源、电子元器件等;4. 软件资源:电路仿真软件、PCB设计软件等。

七、教学实施1. 理论教学:教师讲解电路基本理论和分析方法,引导学生进行思考和讨论;2. 实践教学:学生分组进行电路设计、制作与调试,教师巡回指导;3. 课堂讨论:鼓励学生提出问题,共同探讨解决方案;4. 课程考核:教师根据平时成绩、设计报告、实物制作与调试报告进行综合评定。

八、教学评价1. 学生对电路基本理论和分析方法的掌握程度;2. 学生电路设计和制作能力;3. 学生动手操作和解决问题的能力;4. 学生团队合作意识和创新精神。

九、课程总结本电路课程设计方案旨在培养学生的电子技术基本知识和实践能力。

通过理论教学与实践教学相结合的方式,使学生能够掌握电路基本理论、分析方法、设计方法和制作技能。

在教学过程中,注重培养学生的创新意识和团队合作精神,为学生的未来发展奠定坚实基础。

电路实验教材

电路实验教材

电路实验教材1实验八门电路逻辑功能及测试[实验目的]1熟悉门电路逻辑功能。

2了解数字电路实验模块及示波器的使用方法。

[实验仪器及材料]1双踪示波器2集成芯片74LS00二输入端四与非门2片74LS20四输入端双与非门1片74LS86二输入端四异或门1片74LS04六反相器1片[实验内容]选择实验用的集成电路,按自己设计的实验接线图接好连线,特别注意Vcc及地线不能接错。

线接好后经实验指导教师检查无误方可通电实验。

实验中改动接线须先断开电源,接好线后再通电实验。

1测试门电路逻辑功能双四输入与非门74LS20一只,按图8.1接线、输S1~S4电平开关,输出插口),出端接电平显示发(D1~D8任意一个)图8.1(2)将电平开关按表8.1置位,分别测输出电压及逻辑状态。

表8.1输入输出1234Y电压(V)HHHHLHHH(1)选用入端接2LLHH3LLLHLLLL2.异或门逻辑功能测试(1)选二输入四异或门电路74LS86,按图8.2接线,输入端1、2、4、5接电平开关,输出端A、B、Y接电平显示发光二极管。

(2)将电平开关按表8.2置位,将结果填入表中。

表8.2输入输出ABYY电压(V)LLHLHHHHHHLHLLLLLLHLHHLH3逻辑电路的逻辑关系(1)用74LS00按图8.3,8.4接线,将输入输出逻辑关系分别填入表8.3和表8.4中。

图8.34表8.3输入输出ABYLLLHHLHH图8.4表8.4输入输出ABYZLLLHHLHH(2)写出上面两个电路逻辑表达式。

4逻辑门传输延迟时间的测量。

用六反相器(非门)按图8.5接线,输入200KHZ连续脉冲,用双踪示波器测输入,输出相位差,计算每个门的平均传输延迟时间的tpd值。

55利用与非门控制输出。

用一片74LS00按图8.6接线,S接任一电平开关,用示波器观察S对输出脉冲的控制作用。

6用与非门组成其它门电路并测试验证。

(1)组成或非门。

用一片二输入端四与非门组成或非门画出电路图,测试并填表8.5表8.5输入输出ABY00011011表8.6ABY000110_n_n_SBSKHz图8.5j-Ln_图8.66(2)组成异或门(a)将异或门表达式转化为与非门表达式。

电路板辅助设计课程标准 -

电路板辅助设计课程标准 -

《电路板辅助设计》课程标准制定人:审核人:核准时间:2017.12一、课程定位1.课程名称:电路板辅助设计2.修订版本:2017级第2版3.教学对象:移动通信技术专业,16级,第四学期。

4.学时学分:48学时,3学分。

5.课程性质:必修,专业课。

6.先修课程和后续课程先修课程:《电子技术》、《单片机控制技术》。

后续课程:《电子产品PCB电路板制作》。

7.参考教材:《Protel 99SE印制电路板设计与仿真》人民邮电出版社,邱寄帆主编。

8.课程开设依据《电路板辅助设计》课程主要针对公司企业在智能化控制研发、工业智能化控制等相关岗位人员的电路板设计能力进行基础学习。

通过学习《电路板辅助设计》,使学生掌握如何识图、制图及电子元件的识别和选用,为从事智能控制方面的工作奠定良好的基础。

二、教学目标(一)知识目标通过先期的电路分析基础、电子技术基础课程的学习,以及本学期的单片机综合项目教学使学生能够熟悉各种电路的制图和识图的能力;通过学习,能让学生熟练掌握Autium Design软件的使用,能熟练使用软件画制各种双层版及其输出,使学生获得电路制图软件的使用能力;通过对先期的电路分析基础、电子技术基础课程的复习,使学生能够识别常用的电子元器件,结合实际实际项目的使用需求,能够选用合适的电子元器件,并能用于绘制电路图,使学生具有电子元器件识别、选用能力。

通过学习和训练,学生能够会使用各种常用的仪表和工具,能够为绘制电路服务。

(二)技术目标项目一:电路原理图绘制1.了解Protel 99SE软件的设置、使用与环境参数设置。

2.能够使用Protel 99SE软件进行原理图的设计、绘制、输出等。

识别电路的基本元件,能对电路原理图进行基本分析。

能在10分钟内分析电路图及识别元器件,在30分钟内绘制简单电路原理图(30个库元件以内的原理图)。

项目二:原理图元件库编辑1.了解元件的各项组成及含义。

2.能对实际元件进行元件符号设计与编辑。

电路原理实验课程设计

电路原理实验课程设计

电路原理实验课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握电路基本元件的作用、符号及其在电路中的应用。

2. 学习并掌握电路的基本连接方式,包括串联和并联电路的特点。

3. 掌握欧姆定律的应用,能利用其分析简单电路的电流、电压和电阻关系。

技能目标:1. 能够正确使用多用电表测量电流、电压及电阻,并对数据进行简单分析。

2. 能够设计简单的串联和并联电路,进行实验操作,并解决实际问题。

3. 能够通过实验观察电路现象,培养观察、分析和解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电路原理的兴趣,激发他们探索科学的精神。

2. 培养学生的团队协作意识,学会在实验中相互配合,共同完成任务。

3. 培养学生的安全意识,了解实验过程中应注意的安全事项,养成良好的实验习惯。

课程性质:本课程为实验课程,以实践操作为主,理论讲解为辅,注重培养学生的动手能力和实践能力。

学生特点:学生处于初中或高中年级,已具备基本的物理知识和实验技能,但对电路原理的了解有限。

教学要求:结合学生特点,课程设计应注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,引导他们通过实验探索电路原理,提高解决实际问题的能力。

教学过程中,关注学生的学习进度,及时调整教学策略,确保课程目标的实现。

将课程目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 电路基本元件:介绍电阻、电容、电感、电源等基本元件的作用、符号及其在电路中的应用。

教材章节:第一章第一节《电路元件及其符号》2. 电路连接方式:讲解串联电路和并联电路的特点、连接方式及电流、电压、电阻的关系。

教材章节:第一章第二节《电路的连接方式》3. 欧姆定律:阐述欧姆定律的定义、应用及其在分析电路中的应用。

教材章节:第二章第一节《欧姆定律》4. 实验操作:使用多用电表测量电流、电压、电阻,设计并搭建串联和并联电路,观察电路现象。

教材章节:实验部分《电流、电压、电阻的测量》及《串联和并联电路的实验研究》5. 数据分析:对实验数据进行处理和分析,探讨电路参数之间的关系。

电子线路辅助设计教案

电子线路辅助设计教案

电子线路辅助设计教案一、教学目标。

1. 了解电子线路辅助设计的基本概念和原理;2. 掌握电子线路辅助设计的常用工具和软件;3. 能够利用电子线路辅助设计软件进行简单的电路设计和仿真;4. 培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。

二、教学重点。

1. 电子线路辅助设计的基本原理;2. 电子线路辅助设计软件的基本操作;3. 电子线路的仿真和验证。

三、教学难点。

1. 电子线路辅助设计软件的高级功能;2. 电子线路仿真结果的分析和验证。

四、教学内容。

1. 电子线路辅助设计的基本概念和原理。

电子线路辅助设计是指利用计算机软件辅助进行电子线路设计和仿真的过程。

通过电子线路辅助设计软件,可以快速、准确地设计各种复杂的电子线路,并进行仿真验证,从而提高设计效率和准确性。

2. 电子线路辅助设计软件的常用工具和软件。

目前常用的电子线路辅助设计软件有Protel、Altium Designer、Cadence、OrCAD等。

这些软件提供了丰富的元器件库、仿真工具和布局设计工具,能够满足不同类型电子线路设计的需求。

3. 电子线路的仿真和验证。

电子线路仿真是指利用电子线路辅助设计软件对设计的电子线路进行仿真分析,验证电路的工作性能和稳定性。

通过仿真分析,可以发现电路中的问题并进行调整优化,提高设计的成功率和可靠性。

五、教学方法。

1. 理论教学与实践相结合。

在讲解电子线路辅助设计的基本原理和软件操作方法的同时,结合实际案例进行演示和操作,让学生能够真正理解和掌握知识。

2. 课堂讨论与问题解决。

鼓励学生在课堂上提出问题和疑惑,通过讨论和解答,引导学生主动思考和解决问题的能力。

3. 课后作业与实践操作。

布置相关的课后作业和实践操作,让学生能够在课后巩固和应用所学知识,提高实际动手能力。

六、教学过程。

1. 电子线路辅助设计的基本原理。

通过讲解电子线路辅助设计的基本概念和原理,引导学生了解电子线路辅助设计的重要性和应用价值。

2. 电子线路辅助设计软件的基本操作。

《电子线路辅助设计》课程标准

《电子线路辅助设计》课程标准

《电子线路辅助设计》课程标准建议学时:84学时建议开设学期:第三学期1.课程概述《电子线路辅助设计》是高职高专应用电子技术专业的岗位拓展能力训练课,是应用电子技术专业学生学习的必修课。

通过讲练结合、以练为主的一体化教学方式,让学生掌握电子线路绘图软件的使用方法,能够进行电路原理图的绘制,原理图元件的绘制,了解PCB的相关知识,能够进行电路PCB图的绘制,PCB元件封装图的制作,具备电路图绘图能力;、电路原理图设计能力;、印刷电路板设计和制作的能力;主要教学内容:基本电路原理图绘图,复杂电路原理图绘图,原理图元件的绘制,单面PCB图的绘制,双面PCB图的绘制等。

2.课程目标(1)知识目标①学会收集、查阅电子元器件相关资料的渠道和方法;②掌握Protel DXP软件的安装与使用方法;③掌握电路原理图的读图方法;④掌握电路原理图的绘制方法;⑤掌握原理图元件库创建与元件符号图绘制的方法;⑥掌握原理图各种报表的生成方法;⑦了解PCB板的相关知识;⑧掌握PCB图的绘制方法;⑨掌握元件封闭图的绘制方法。

(2)能力目标①电路原理图识图、绘图能力;②元器件符号和封装绘制能力;③电子产品原理图设计能力;④电子产品印制电路板图设计能力;⑤整机电路单、双面板分析和初步设计能力;⑥软件使用能力;⑦能理解并执行生产工作计划,提出优化方案。

(3)素质目标①具有吃苦耐劳的精神;②具有较好的语言表达与沟通协调能力;③具有优良的团队合作精神;④具有质量意识、安全意识和环境保护意识;⑤具有耐心细致、严肃认真的工作态度;⑥具有敬业乐业的工作作风。

3.课程教学设计说明:教师应根据教学内容的特点和实际教学情况采取合适的教学方法,如讲授法、讨论法、案例法、演示法、现场教学法、任务驱动法、操作法等教学方法。

本课程训练项目学校可根据就业岗位特点作适当增减后进行组合。

4.课程考核本课程考核包括训练项目考核、综合实训作品考核和平时考核三部分。

课程考核的成绩评定见下表。

电子电路设计教案

电子电路设计教案

电子电路设计教案一、教学目标本课程旨在使学生掌握基础电子电路的设计原理与方法,培养学生的电路设计能力和解决实际问题的能力。

具体目标如下:1. 了解电子电路设计的基本概念和原则;2. 掌握常见的电子器件和元件的性能及参数;3. 学习电路拓扑结构和基础电路分析方法;4. 能够使用计算机辅助设计工具进行电子电路设计与仿真;5. 进一步培养学生的实践动手能力和团队合作精神。

二、教学内容本课程主要包括以下几个方面的内容:1. 电子电路设计基础知识的讲授:包括电子电路设计的基本概念、电路设计流程、常用电子器件和元件的性能及参数等方面的内容;2. 电路拓扑结构与电路分析方法:包括基础的电路拓扑结构及其特点,电路分析方法与技巧等方面的内容;3. 电路设计案例分析:通过具体的电路设计案例,让学生了解不同类型电路的设计方法与技巧;4. 计算机辅助电子电路设计:介绍使用计算机辅助设计工具进行电子电路设计与仿真的方法和技巧;5. 实验与实践环节:通过实验和实践活动,培养学生的电路设计和实践动手能力,提高解决实际问题的能力。

三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式,包括:1. 讲授法:通过教师的讲解,系统地介绍电子电路设计的基本概念和原理;2. 实践法:通过实验和实践环节,让学生亲自动手进行电路设计与实践操作,提高实际应用能力;3. 讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,提出问题和解决方法,增强学生的思考与交流能力;4. 小组合作学习法:鼓励学生进行小组合作学习,相互交流、分享和合作完成电路设计任务,培养团队合作精神。

四、教学评估为了全面了解学生的学习情况和掌握程度,本课程采用以下评估方式:1. 课堂表现评估:包括学生在课堂上的回答问题、参与讨论、实践操作等方面的表现评估;2. 作业评估:布置电路设计作业,对学生的作业进行评估,考察学生的设计能力和应用能力;3. 实验报告评估:要求学生在实验后提交实验报告,对实验报告进行评估,考察学生的实验设计和实验分析的能力;4. 期末考核:组织期末考核,考察学生对于电子电路设计的专业知识和能力的掌握情况。

《电子CAD》授课教案

《电子CAD》授课教案

《电子CAD》授课教案一、教材分析《电子CAD》是一门介绍电子计算机辅助设计(CAD)技术的专业课程,主要面向电子工程、计算机科学及相关专业的学生。

本课程旨在使学生掌握电子CAD 的基本原理、操作方法和应用技巧,培养学生运用计算机进行电子电路设计和绘制的能力。

二、教学目标1. 了解电子CAD的基本概念、发展历程和应用领域。

2. 掌握电子CAD基本操作,如绘制原理图、PCB、仿真分析等。

3. 学会使用常见的电子CAD软件,如Altium Designer、Eagle、KiCad等。

4. 能够独立完成简单的电子电路设计,并制作出PCB板。

5. 培养学生的创新意识和团队协作能力。

三、教学内容1. 电子CAD概述1.1 电子CAD的定义和发展历程1.2 电子CAD的应用领域2. 电子CAD基本操作2.1 绘制原理图2.2 PCB2.3 仿真分析3. 电子CAD软件介绍3.1 Altium Designer3.2 Eagle3.3 KiCad4. 电子电路设计实例4.1 设计流程4.2 设计实践5. PCB制作与调试5.1 PCB制作流程5.2 调试与优化四、教学方法1. 讲授法:讲解电子CAD的基本概念、原理和操作方法。

2. 实践法:引导学生动手操作,培养实际操作能力。

3. 案例分析法:分析实际设计案例,提高学生解决问题的能力。

4. 小组讨论法:鼓励学生相互交流、探讨,培养团队协作精神。

五、教学资源1. 教材:《电子CAD教程》2. 计算机及其配套设备:安装有Altium Designer、Eagle、KiCad等电子CAD 软件。

3. 网络资源:相关电子CAD教程、案例、论坛等。

4. 实验室资源:供学生进行实践操作和调试。

六、教学安排1. 电子CAD概述(2课时)2. 电子CAD基本操作(4课时)3. 电子CAD软件介绍(3课时)4. 电子电路设计实例(4课时)5. PCB制作与调试(3课时)七、教学评价1. 平时成绩:考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等,占总评的30%。

电路第十版课程设计

电路第十版课程设计

电路第十版课程设计1. 简介《电路第十版》是美国电气与电子工程师协会推出的一本电路分析与设计教材。

本课程设计基于该教材,旨在帮助学生进一步理解、应用所学电路知识,加深实践能力。

本设计的主要内容包括电路分析、放大器设计和滤波器设计三个部分。

2. 电路分析2.1 课程目标本部分旨在通过实践巩固学生对电路基础知识的掌握,包括电压、电流、电阻、电感、电容等基本概念,以及欧姆定律、基尔霍夫定律等基本原理。

同时,通过熟练掌握电路分析方法,包括节点分析法、网孔分析法、戴维南等效电路方法等,深化学生对电路的理解。

2.2 设计内容选定一组给定电路参数,设计该电路的电压、电流和功率等基本参数,并用电路仿真软件验证结果。

同时,设计并实现一个简易电路,包括搭建电路、分析电路、测量参数等环节。

要求学生能够熟练掌握电路分析方法,并理解电路的基本工作原理。

3. 放大器设计3.1 课程目标本部分旨在让学生了解放大器的基本工作原理,分析放大器的功率、增益、带宽等参数,并通过实践了解常用放大器的性能和特点。

同时,培养学生设计放大器电路的能力和实践能力。

3.2 设计内容选定一款放大器芯片,设计并实现一个放大器电路,包括搭建电路、测试电路参数、调整放大器性能等环节。

要求学生能够熟练掌握放大器的基本工作原理,并理解常用放大器的性能和特点,能够设计实现一个符合要求的放大器电路。

4. 滤波器设计4.1 课程目标本部分旨在让学生了解滤波器的基本工作原理,分析滤波器的带宽、通带、阻带等参数,并通过实践了解常用滤波器的性能和特点。

同时,培养学生设计滤波器电路的能力和实践能力。

4.2 设计内容选定一种滤波器类型,设计并实现一个滤波器电路,包括搭建电路、测试电路参数、调整滤波器性能等环节。

要求学生能够熟练掌握滤波器的基本工作原理,并理解常用滤波器的性能和特点,能够设计实现一个符合要求的滤波器电路。

5. 总结通过本课程设计,学生能够进一步理解、应用所学电路知识,加深实践能力。

电路课件第一章第五版邱关源高等教育出版社

电路课件第一章第五版邱关源高等教育出版社
(3)参考方向不同时,其表达式相差一负号,但实际 方向不变。
五、电 位
在电路中任选一点, 设其电位为零(用接地符号 “ ┻ ”标记),此点称为参考点。 其它各点对参考点的电压,便是该点电位。记为:“VX” 注意:电位为单下标。比参考点电位高为正,否则为负。
电位和电压的区别: 电位:电位值是相对的,参考点选得不同,
电路是电流的通路。实际电路是由电气器件相互联 接而构成的。由电源、负载和中间环节组成。
二、电路的作用
1、电能的传输和转换
发 电 机
升压 变压器
输电线
降压 变压器
电灯 电动机 电炉...
2、传递和处理信号
话筒 放 大 器
三、电路分析
扬声器
1、激励: 电源或信号源的电压或电流。
2、响应: 由于激励在电路各部分产生的电压和电流。
d
=0-3= -3V
Vd=Vc-Ucd
= -7V
§1-3 电功率和能量(power)
一.电功率 电压的定义:
电流的定义:
u dW dq
i dq dt
电功率: p dW u dq u i dt u i
dt dt
dt
功率的单位:W (瓦) (Watt,瓦特)
能量的单位: J (焦) (Joule,焦耳)
电流方向?
考虑电路中每个电阻的电流方向


10V
9V
二、电流
1、实际方向: 正电荷运动的方向。
2、参考方向: 任意指定一个方向作为电流的方向。
把电流看成代数量:
若电流的参考方向与它的实际方向一致,则电流 为正值;
若电流的参考方向与它的实际方向相反,则电流 为负值。
电流的参考方向与实际方向的关系图示:

电路辅助设计课程标准

电路辅助设计课程标准

《电路辅助设计》课程标准一、前言1、课程性质关键词:课程地位、主要功能《电路辅助设计》是电子工程专业的一门专业核心课。

我们主要学习Protel 99 SE的功能安装的基本知识;原理图编辑器的功能和原理图绘制方法。

掌握印制板编辑器的功能、单面和双面印制板设计过程和技巧、操作的基本知识和操作技能方法。

通过这门课程的学习,使学生熟悉电路原理图绘制和印制电路板设计的方法及基本操作,为学生将来社会工作打下一定的应用软件的能力。

2、设计思路关键词:课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分。

《电路辅助设计》是研究原理图编辑器的功能和原理图绘制方法, 印制板编辑器的功能、单面和双面印制板设计的课程。

它是研究和发展本专业的重要工具,同时注重培养学生解决实际问题的能力。

为了学好本课程,首先要具有正确的学习目的和态度,应为我国社会主义现代化事业而学习。

在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。

在学习时要抓住物理概念、工作原理和分析方法;要理解问题是如何提出和引申的,又是怎样解决和应用的;要注意各部分内容之间的联系,前后是如何呼应的;要重在理解,能提出问题,积极思考,不要死记;通过习题可以巩固和加深对所学理论的理解,并培养分析能力和运算能力,所以应按要求完成布置的作业题。

画图前,要对所学内容基本掌握;画图时,要看懂题意,注意分析,熟练应用各种工具和快捷键。

除学习规定教材外,应参阅相关的参考书。

如有条件,可通过实验验证和巩固所学理论,训练实验技能,培养严谨的科学作风。

通过各个学习环节,培养分析和解决问题的能力和创新精神。

解决问题不是仅仅照着书本上的例题作练习题,而是要求使用已有的知识对提出的要求和论据能理解和领悟,并能提出自己的思路和解决问题的方案,这是一个创新过程。

本课程建议学时为56学时。

二、课程目标关键词:知识、技能与素质要求通过任务引领型的项目活动,使学生能对电路辅助设计的基本知识有一个清晰的认识,熟练运用protel99 SE的各项功能;并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德,养成善于动脑,勤于思考,及时发现问题的学习习惯.1、技能目标●会使用软件制作元器件;●能利用软件绘制单张原理图、多张原理图;●能利用软件制作PCB元件封装;●能利用软件制作印刷电路板;●能掌握软件手动、自动布线的方法;2、知识目标●能熟练掌握原理图设计步骤;图纸、网格和光标的设置●能熟练制作元器件●能熟练掌握单张原理图的设计、多张原理图设计●能熟练制作PCB元件封装●能熟练使用软件制作印刷电路板。

电路计算机辅助设计课件

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电路计算机辅助设 计ppt课件
目录
• 电路计算机辅助设计简介 • 电路计算机辅助设计基础知识 • 电路计算机辅助设计软件介绍 • 电路计算机辅助设计案例分析 • 电路计算机辅助设计未来展望
01
电路计算机辅助设计 简介
定义与特点
定义
电路计算机辅助设计(Circuit Computer-Aided Design,简称 CCAD)是指利用计算机软件辅助工 程师进行电路设计的过程。
案例二:模拟电路设计
总结词
详细描述
模拟电路设计是电路计算机辅助设计 的又一重要应用,有助于提高设计的 可靠性和效率。
模拟电路设计是电路计算机辅助设计 的另一个关键应用。在模拟电路设计 中,设计师可以使用电路计算机辅助 设计软件进行原理图设计和仿真。这 有助于设计师更好地理解电路的行为 ,预测潜在的问题,并优化设计方案 。通过使用电路计算机辅助设计软件 ,设计师可以减少设计错误,提高设 计的可靠性和效率。
详细描述
数字电路设计是电路计算机辅助设计的重要应用之一。通过使用专业的电路设计软件,设 计师可以快速地创建和修改数字电路,并进行仿真和优化。这大大提高了设计效率和准确 性,缩短了产品上市时间。
案例细节
以一个简单的数字钟表电路设计为例,设计师可以使用电路计算机辅助设计软件进行原理 图设计和PCB布局。通过软件内置的仿真工具,设计师可以验证电路的功能和性能,确保 设计的正确性。
Synopsys
Synopsys是另一家知名的EDA软件供应商,其 产品线包括原理图编辑、电路仿真、版图设计等 。
EDA软件使用技巧与经验分享
掌握基础操作
在使用EDA软件前,需要先 了解其基本操作,如打开文 件、保存文件、撤销/重做等 。

计算机辅助电路设计Protel 2004(马安良)章 (1)

计算机辅助电路设计Protel 2004(马安良)章 (1)
(2) 提供了混合电路仿真功能,为设计实验原理图电路中某 些功能模块的正确与否提供了方便。
(3) 提供了丰富的原理图元件库和PCB封装库,并且为设计 新的器件提供了封装向导程序,简化了封装设计过程。
第1章 Protel 2004概述
(4) 提供了层次原理图设计方法,支持“自上向下”的设计 思想,使大型电路设计的工作组开发方式成为可能。
第1章 Protel 2004概述
2.Protel 2004的最低需求 ● Windows 2000专业版。 ● Pentium 4,500 MHz CPU。 ● 128 MB内存。 ● 620 MB硬盘空间。 ● 图形显示系统:1024 × 768屏幕分辨率、16位色、8 MB 显存。 在运行该程序时,最好将多余的应用程序关掉,这样可节省 内存,加快运行速度。
第1章 Protel 2004概述 图1-11 一个完整的项目文件
第1章 Protel 2004概述
1.5.2 自由文件 自由文件是游离于项目文件之外的文件,有以下三个来源。 (1) 若用户在进行印制电路板的设计之前没有创建项目文件,
而直接去建立各类文件(如原理图文件、PCB文件、原理图库文件、 PCB库文件等),系统会自动地把所建的各类文件放入设计时生成 的“Free Documents”(自由文件)下,以方便管理,如图1-12(a) 所示。
(1) 在光盘驱动器中插入Protel 2004安装光盘,运行 Windows操作系统下的Protel 2004的“setup.exe”文件,进 入如图1-1所示的Protel 2004安装向导窗口。
第1章 Protel 2004概述 图1-1 Protel 2004安装向导窗口
第1章 Protel 2004概述
第1章 Protel 2004概述 图1-4 选择安装路径
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上海电力学院本科课程设计电路计算机辅助设计(1)院系:电气工程学院专业年级(班级): 2013098学生姓名:学号:指导教师:成绩:教师评语:目录实验一、正弦激励下的RC一阶电路的响应 1 实验二、二阶电路的响应及其特点实验三、二端口网络的仿真实验四、对称三相高次谐波电路的分析与仿真实验五、非线性电路的仿真设计实验六、稳压滤波电路的分析与仿真实验七、网络函数的零极点分析与仿真实验一、正弦激励下的RC 一阶电路的响应一、实验目的1.理解换路的概念、换路定则、动态分析和稳态分析的概念; 2.掌握初始值的求法;3.理解一阶微分方程的列写和求解方法;4.理解零输入相应、零状态响应、全响应、时间常数的概念; 5.掌握三要素法分析一阶电路;6.学习使用multisim 仿真软件进行电路模拟。

二、实验原理及实例1. 动态电路与瞬态分析:由于电路中含有动态元件(电容C 和电感L ),并在某时刻发生换路,电路会从一种稳态逐步过渡到另一种稳态,称为动态电路,分析这个动态过程就是瞬态分析。

2.描述动态电路的方程:电容C 和电感L 的伏安关系是微分或积分的形式,所以描述动态电路的方程是微分方程,若微分方程为一阶的,称一阶动态电路。

3.换路定则:)0()0(),0()0(c -+-+==L L c i i u u 。

4.)的的求(0)、i(0时刻等效电路及u 0-L -c -。

激励为正弦电源:在正弦稳态电路中,先用相量法或待定系数法求出换路前的稳态值,然后令t=0_,求得)(0)0(-c L i u 、-。

5.+0时刻等效电路及其他初始值的计算:电容等效电压源,电感等效电流源,电压源、电流源分别取)(0)0(++s s i u ,值,电源性质不变,受控源、电阻不变。

6.零输入响应:在电源激励为零的情况下,由动态元件的初始值引起的响应。

7.零状态响应:在动态元件初值为零的状态下,由独立电源引起的响应。

8.全响应:在电源激励和动态元件初值均不为零时所产生的响应。

9.全响应=零状态响应+零输入响应 10.时间常数τ对于RC 电路,RC =τ ;对于RL 电路,R L =τ;特别指出:R 是电容C 或电感L 以外的戴维宁等效电路的等效电阻。

τ的大小反映了响应衰减的快慢,τ越大,响应衰减慢;τ越小,响应衰减快。

过渡过程的时间一般取(3~5)τ。

11.三要素法求解一阶电路:三要素是指初始值,稳态值,时间常数。

无论求零输入响应,零状态响应还是全响应,均可用三要素法来分析计算,而无须求解微分方程。

这样大大简化了求解过程。

12.激励为正弦电源一阶电路的动态响应τt e f f t f t f p p -++-+=)]0()0([)()(其中)(t f p 为换路后稳态响应,)0(+p f 是+=0t 时稳态响应的初始值。

实例:把R=20Ω,C=400F μ的串联电路,在t 等于0时刻接到tV u 314cos 2220=的电压上,求接通后,电容上的电压。

Ve t eu u t u u sRC u jj jwC R u t u t c c c c c jwC c t12566155.42)3.68314cos(03.115)]0()0([)(008.010*******.42)3.68cos(369.812)0(3.68369.81512.2102201104003142002201)(--+--+--︒-=-+==⨯⨯===︒-⨯⨯=︒-∠=+︒∠=+⨯⨯⨯︒∠=•+=ττ三、仿真实验设计如图所示仿真电路:求)(t u c由上可知,)(t u c 的峰值为:—115.004V 、114.140V ,与理论结果115.03V 近似相等由题可知,T=20ms ,︒-=︒⨯-=79.6736020766.3θ,与理论值︒-3.68近似相等。

τ由图可知,ms8≈通过仿真数据,计算所得结果和理论结果近似相等。

四、总结1.通过这次仿真,对正弦激励下的RC一阶电路更加了解,知道了初始值、稳定值的求法及一些参数的仿真方法。

2.注意使用示波器时,调整到合适的幅值。

3.注意时间常数的求法。

实验二、二阶电路的响应及其特点一、实验目的1.熟悉二阶电路的时域分析法,二阶电路微分方程的列写及求解过程 2.熟悉RLC 二阶电路零输入响应及电路的过阻尼,临界阻尼和欠阻尼状态 3.学习利用EWB 仿真软件仿真电路,并观察三态波形状态 4.学习使用multisim 仿真软件进行电路模拟。

二、实验原理及实例1.如果建立的电路微分方程是二阶的,被称为二阶电路。

经典法分析二阶电路的基本步骤:先选择适当的电路变量,一般选c u 或L i 作未知量,然后根据KCL ,KVL ,VCR 列出电路的微分方程,全响应也可分解为强制分量和自由分量。

强制分量是由输入强制作用电路最终达到的稳态值,是非齐次方程的特解,由电源的特性决定;自由分量是齐次方程的通解,解的形式由电路本身的结构和参数决定,与输入无关。

二阶电路中过渡过程的基本特征就是自由分量的变化规律所决定。

(1)根据KCL ,KVL 及元件的VCR 写出以c u 或L i 为变量的二阶微分方程 )()()()(0122t s t f a dt t df a dt t f d =++ 当0)(=t s 时,方程为齐次方程;当0)(≠t s 时,方程为非其次方程。

(2)由)0()0(-+=c c u u 和)0()0(-+=L L i i 确定电路的初始状态,)0(+c u ,dt c du t +=0或,)0(+L i dt L dit +=0的值(3)求稳态分量p f :即非其次方程的特解,这是由电源的特性决定。

当极力为恒定电源 时,稳态分量也为常数;当激励为正弦量时,稳态分量也为同频率的正弦量。

(4)求稳态分量p f ;即齐次方程的通解。

根据特征根1p 和2p 的不同,齐次方程的通解 一般分为三种情况:①1p ≠2p 为两个不等的实根(称过阻尼状态)t p t p h e A e A f 2121+=②=1p p p =2为相等实根(称临界状态)pt h e t A A f )(21+=③ jw p ±-=δ2,1为共轭复数(称欠阻尼状态))sin(βδ+=-wt A e f t h(5)全响应:h p f f f +=,由初始条件,h p f f f +=,由初始条件,)0(+f ,dt df t +=0 确定21,A A 或β,A 等待定常数,得出全响应。

2. 二阶电路零输入响应分析如图7-1所示RLC 串联电路的零输入响应,以电容电压为变量,电路的微分方程为022=++c CCu dtdu RCdt u d LC以上二阶微分方程的特征方程为012=++RCp LCp方程的特征根为 LCLR LR p 1222,1)(2-±-= 设00)0(,)0(I i U u L c ==++,由微分方程知,求解以c u 为变量的二阶微分方程,除已知c u 外,还须知道dt cdu t +=0值。

特征根也称电路的固有频率,根据P 的表达式,根号内的值有可能大于零,等于零或小于零,以下分几种情况进行讨论。

(1) 1p 和2p 为不相等的负实根(CL 2大于R ,过阻尼)LCLR LR p 1222,1)(2-±-= c u 的表达式: t p t p c e A e A u 2121+=由初始条件: 021)0(U A A u c =+=+22110)()0(I p A p A C Ci dtdu c L =+-=-=++求出1A 和2A 。

(2)1p 和2p 为相等的负实根(CL 2等于R ,临界阻尼)LR p p 221-== c u 的表达式: pt c e t A A u )(21+=由初始条件 : 01)0(U A u c ==+0210)()0(I A p A C Ci dtdu c L =+-=-=++求出1A 和2A 。

(3))1p 和2p 为共轭复根(CL 2小于R ,欠阻尼)jw j LRp LR LC ±-=-±-=δ2212,1)(2 c u 的表达式: )sin(βδ+=-wt A e u t c由初始条件 : 0sin )0(U A u c ==+β00)cos sin ()0(I Aw A C Ci dtdu cL =+--=-=++ββδ求出A 和β。

实例:如图所示电路中开关S 闭合已久,t=0时将S 打开,求c u 、L i 。

F μ解:t>0后,电路的微分方程为 022=++i it i d L LL dtdR L d LC特征方程: 012=++p R L pLC解得特征根: 错误!未找到引用源。

为共轭复根 其方程的通解: 错误!未找到引用源。

根据初始条件: 错误!未找到引用源。

错误!未找到引用源。

解得: 错误!未找到引用源。

02.168.78sin 1sin 10===βA 所以 错误!未找到引用源。

错误!未找到引用源。

tV e t 97.49sin 1.20010-=错误!未找到引用源。

三、仿真实验设计(1)R=500Ω,电路处于过阻尼状态。

需要观察电容电压的波形和电感电流的波形,由于示波器不能直接测得电流,所以使用电流控制电压电源,V=I ,测得波形极为电流的波形。

(2)R=98 ,电路处于临界阻尼状态。

电流波形电压波形过阻尼曲线电流波形临界阻尼曲线电压波形(3)R=50 ,电路处于欠阻尼状态。

四、实验小结1.处理二阶电路,在解方程时注意齐次与非其次解时的结合2.特征方程中根分布与电路状态的联系3.观察电流波形时,注意通过小电阻或者受控源。

4.在用示波器观察不同状态电路的波形时注意调整电阻的阻值,使其呈现出比较清晰 和容易观察的图像5.在波形图中注意区别电感电流和电容电压在开关突变时的区别,在不同状态是的电感、电容的波形变化。

电流波形 电压波形 欠阻尼曲线。

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