统编人教版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》优质课件
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11.《蟋蟀的住宅》优质课件(.
11.《蟋蟀的住宅》优质课件(.一、教学内容《蟋蟀的住宅》选自人教版小学语文四年级上册第四单元。
详细内容包括：了解蟋蟀住宅的特点、结构及成因，掌握有关蟋蟀生活习性的知识，理解文章中作者对蟋蟀住宅的赞美之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握蟋蟀住宅的特点及成因。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱，培养学生的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解蟋蟀住宅的特点、结构及成因。
教学重点：掌握文章的主题，体会作者对蟋蟀住宅的赞美之情。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、图片等。
学具：学习资料、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物模型，引导学生观察蟋蟀的外形特征，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点及成因，感受作者对蟋蟀住宅的赞美。
3. 课堂讲解：分析课文内容，讲解蟋蟀住宅的结构、特点及成因，解答学生疑问。
4. 实践活动：分组讨论，让学生设计一个蟋蟀住宅模型，培养学生的观察力和想象力。
5. 例题讲解：分析课后练习题，指导学生完成练习，巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生问题。
六、板书设计1. 《蟋蟀的住宅》2. 主要内容：蟋蟀住宅的特点：结构复杂、通风透气、冬暖夏凉蟋蟀住宅的成因：自然选择、进化适应作者对蟋蟀住宅的赞美：奇妙、独特、智慧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蟋蟀住宅的特点及成因。
（2）谈谈你对蟋蟀住宅的看法，结合课文内容进行阐述。
2. 答案：（1）蟋蟀住宅特点：结构复杂、通风透气、冬暖夏凉。
成因：自然选择、进化适应。
（2）示例：我认为蟋蟀住宅体现了蟋蟀的智慧。
它们在进化过程中，适应了各种环境，创造出这样独特、舒适的住宅，令人赞叹不已。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物模型、实践活动等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
人教部编版四年级语文上册《11 蟋蟀的住宅》ppt课件
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
11 此蟋页蟀为防的盗住标宅记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
统编版语文四年级上册11蟋蟀的住宅 课件
为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？
蟋蟀要完成建造的过程很复杂，然而它们用来建造住宅的 工具却是那样简单柔弱，并且还要不断整修，这对于蟋蟀来说 不仅是一个伟大的工程，更是一个奇迹。
下面的片段在表达上与课文有什么不同？
题目 《蟋蟀的住宅》
《昆虫》
语言
准确、生动 准确、严谨
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
本文的语言生动形象。全文通篇采用拟人化的手法，展开丰富的想象，把蟋蟀比作人，把 它的巢穴称作“住宅”，把它的活动比作人的活动。拟人手法的使用，既逼真贴切地描绘出了 蟋蟀的形象，给读者留下深刻鲜明的印象，又能让读者体会到作者对蟋蟀的喜爱，以及细致入 微的观察给作者带来的乐趣。你一定见过许多有关动物的可爱的画面，请你也运用这样的手法， 选一个画面写下来吧。
聚焦语文要素，明确训练重点
连续观察
向阳、倾斜、便于排水、 顺着山势、大小适宜、 门洞隐蔽、平台平坦
青草丛中隐藏着的 一条倾斜的隧道
光滑、平整、简朴、 清洁、干燥、卫生
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
聚焦语文要素，明确训练重点
青草丛中隐藏着的 一条倾斜的隧道
因为“这里”朝着阳光，而 且是倾斜的，因此下过雨以后水 会迅速往外流，并在太阳的照耀 下蒸发。
zhǐ liáng jué sōu qīng
住址 优良 挖掘 搜索 倾斜
zhì pāo
骤雨 布置 抛出
初读课文，夯实基础
学写字
lín shèn xuǎn zé zhǐ liáng
临慎选 择址良
xué tīng wò zhuān wèi jiào
穴厅卧 专 卫较
回顾课文内容，巩固基础知识
住宅 临时 功夫 随遇而安 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家 平整 清洁 卫要素，明确训练重点
蟋蟀要完成建造的过程很复杂，然而它们用来建造住宅的 工具却是那样简单柔弱，并且还要不断整修，这对于蟋蟀来说 不仅是一个伟大的工程，更是一个奇迹。
下面的片段在表达上与课文有什么不同？
题目 《蟋蟀的住宅》
《昆虫》
语言
准确、生动 准确、严谨
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
本文的语言生动形象。全文通篇采用拟人化的手法，展开丰富的想象，把蟋蟀比作人，把 它的巢穴称作“住宅”，把它的活动比作人的活动。拟人手法的使用，既逼真贴切地描绘出了 蟋蟀的形象，给读者留下深刻鲜明的印象，又能让读者体会到作者对蟋蟀的喜爱，以及细致入 微的观察给作者带来的乐趣。你一定见过许多有关动物的可爱的画面，请你也运用这样的手法， 选一个画面写下来吧。
聚焦语文要素，明确训练重点
连续观察
向阳、倾斜、便于排水、 顺着山势、大小适宜、 门洞隐蔽、平台平坦
青草丛中隐藏着的 一条倾斜的隧道
光滑、平整、简朴、 清洁、干燥、卫生
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
聚焦语文要素，明确训练重点
青草丛中隐藏着的 一条倾斜的隧道
因为“这里”朝着阳光，而 且是倾斜的，因此下过雨以后水 会迅速往外流，并在太阳的照耀 下蒸发。
zhǐ liáng jué sōu qīng
住址 优良 挖掘 搜索 倾斜
zhì pāo
骤雨 布置 抛出
初读课文，夯实基础
学写字
lín shèn xuǎn zé zhǐ liáng
临慎选 择址良
xué tīng wò zhuān wèi jiào
穴厅卧 专 卫较
回顾课文内容，巩固基础知识
住宅 临时 功夫 随遇而安 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家 平整 清洁 卫要素，明确训练重点
11《蟋蟀的住宅》(课件)-统编版语文四年级上册
蟋蟀的住宅
第一课时
法布尔：法国著名昆虫学家、文学家。 被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界 的“维吉尔”。
《昆虫记》揭开了昆虫生命与生活 习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为 “无法效仿的观察家”。
zhái yǐn
háo
住 宅 隐蔽 毫不可惜
shèn
慎重
sōu
搜索
zhǐ
住址
qīng
倾斜
liáng jué
2、另一种说法:蟋蟀住宅的特点,既朝阳，干燥，隐蔽，弯曲 又平整，光滑，清洁，简朴。
点点挖掘的。 （2）蟋蟀钻到土底下，（）感到疲劳，它（）在未完
工的家门口休息一会儿。 （3）它的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。
Text summary课文小结
这么多的特点,我们能不能用一句话加以 概括,把这些特点介绍出来呢?自己试一试。
学习引导
Text summary课文小结
1、加入关联词:蟋蟀住宅的特点，不仅朝阳，干燥,隐蔽， 弯曲，而且平整，光滑，清洁,简朴。
注意右半部分的“真”，中间有三 横，彼此间距相等。
左短右长，左半部分的笔顺：先写 横，再写竖、横折、横、竖，最后一笔 是竖折。
思考： 文章从哪些方面来 介绍了蟋蟀的住宅？
选择住址、 住宅的样子、 怎样挖掘。
第1-4自然段： 选择住址 第5、6自然段：蟋蟀的住宅 第7-9自然段： 建造住宅的过程
蟋蟀选住宅的条件
住宅（zhái） 慎重（shèng） 骤雨（zhòu）
抛弃（pāo）
二、写出下列词语的反义词。
慎重——（轻率） 优良——（低劣） 干燥——（潮湿）
粗糙——（光滑） 简朴——（奢侈） 疲劳——（充沛）
选词填空。
不是… …而是… … 不光… …还… … 如果… …就… … （1）蟋蟀的住宅（ ）利用现成的洞穴，（ ）自己一
第一课时
法布尔：法国著名昆虫学家、文学家。 被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界 的“维吉尔”。
《昆虫记》揭开了昆虫生命与生活 习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为 “无法效仿的观察家”。
zhái yǐn
háo
住 宅 隐蔽 毫不可惜
shèn
慎重
sōu
搜索
zhǐ
住址
qīng
倾斜
liáng jué
2、另一种说法:蟋蟀住宅的特点,既朝阳，干燥，隐蔽，弯曲 又平整，光滑，清洁，简朴。
点点挖掘的。 （2）蟋蟀钻到土底下，（）感到疲劳，它（）在未完
工的家门口休息一会儿。 （3）它的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。
Text summary课文小结
这么多的特点,我们能不能用一句话加以 概括,把这些特点介绍出来呢?自己试一试。
学习引导
Text summary课文小结
1、加入关联词:蟋蟀住宅的特点，不仅朝阳，干燥,隐蔽， 弯曲，而且平整，光滑，清洁,简朴。
注意右半部分的“真”，中间有三 横，彼此间距相等。
左短右长，左半部分的笔顺：先写 横，再写竖、横折、横、竖，最后一笔 是竖折。
思考： 文章从哪些方面来 介绍了蟋蟀的住宅？
选择住址、 住宅的样子、 怎样挖掘。
第1-4自然段： 选择住址 第5、6自然段：蟋蟀的住宅 第7-9自然段： 建造住宅的过程
蟋蟀选住宅的条件
住宅（zhái） 慎重（shèng） 骤雨（zhòu）
抛弃（pāo）
二、写出下列词语的反义词。
慎重——（轻率） 优良——（低劣） 干燥——（潮湿）
粗糙——（光滑） 简朴——（奢侈） 疲劳——（充沛）
选词填空。
不是… …而是… … 不光… …还… … 如果… …就… … （1）蟋蟀的住宅（ ）利用现成的洞穴，（ ）自己一
四年级上册《蟋蟀的住宅》PPT优质课件部编版
最新人教版部编语文四年级上册课前预习课件
11.蟋蟀的住宅
预习目标
“蟋、蟀、宅、毫”
“宅、临、
选、择”
“优良、随遇而安、卧室”
1.读
2.标
要求：按顺序细心地标上序号，不能错标或遗漏，开头空两格，就是自然段的标志。
①居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 ②别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它 们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用 现成的洞穴。它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。 ③蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家， 它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 ④在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀， 我又搜索起它们的巢穴来。 ⑤在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着， 就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得 很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触 须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明 天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住
11.蟋蟀的住宅
预习目标
“蟋、蟀、宅、毫”
“宅、临、
选、择”
“优良、随遇而安、卧室”
1.读
2.标
要求：按顺序细心地标上序号，不能错标或遗漏，开头空两格，就是自然段的标志。
①居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 ②别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它 们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用 现成的洞穴。它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。 ③蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家， 它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 ④在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀， 我又搜索起它们的巢穴来。 ⑤在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着， 就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得 很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触 须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明 天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住
小学语文四年级上册教学课件《蟋蟀的住宅》
填写房屋档案
房屋概况
蟋 蟀 的
住宅特点 （外部）
住 住宅特点
宅 （内部）
具体特征
选址：向阳倾斜、排水优良 样子：弯弯曲曲、大小适宜 环境：洞口隐蔽、平台平坦简朴 清洁 干燥Fra bibliotek卫生 墙壁光滑
语文 四年级 上册
11 蟋蟀的住宅
第二课时
蟋蟀的住宅
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
住宅特点 修建过程
修建过程
填写房屋档案
房屋概况
具体特征
蟋 蟀 的
修建过程 （主体部分）
前足扒 大颚搬 后足踏 用锯推、铺 钻 休息 摆动 进去 工作
住 修建过程 宅（长时间整修）
加深加宽
抛出
房屋概况
具体特征
住宅特点 （外部）
选址：向阳倾斜、排水优良 样子：弯弯曲曲、大小适宜 环境：洞口隐蔽、平台平坦
伟
蟋 住宅特点 简朴 清洁 干燥
都对动物进行了连续细致的观察，
善用拟人，文章读起来生动有趣。
《燕子窝》用日记的形式记录观察
不同点 结果；《蟋蟀的住宅》是将长期观察的
结果整理成一篇文章。
恭喜你成功卖 出了蟋蟀先生 的房子！
眼观世界
法布尔——昆虫界的荷马
点击图片，播放视频
练一练
一、继续完成《燕子窝》的观察档案。
观察对象
燕子垒窝 燕 子 窝 雌燕子孵小
资料 作者名片
法布尔（1823—1915）， 法国著名昆虫学家、文学家。 被世人称为“昆虫界的荷 马”，昆虫界的“维吉尔”。
由于《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的 试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密， 达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。
部编版语文四年级上册11蟋蟀的住宅课件(18张PPT)
1.蟋蟀的住宅有多大？小东西的住宅是怎样的？ 自读课文，画出有关的句子。
2.分组讨论，试着画出蟋蟀的住宅。
三、变换角色，再读课文
1.请你来当“住宅评判委员会”的委员。
小家伙的住宅不就是几个洞，有啥了不起的？老师住 的楼房有100多平方米，比它的好多了，可我的房子竟 没有这家伙有名，今天，我请全班同学当“住宅评判 委员会”的委员，好好评一评。
四、深入了解，认识蟋蟀
蟋蟀：昆虫，身体黑褐色；触角很大，后腿粗大，善 于跳跃，尾部有一对尾须。雌的两根尾须之间有一个 产卵管，雄的好斗，两翅摩擦能发声。生活在阴湿的 地方，吃植物的根、茎和种子，对农业有害。也叫促 织，有的地区叫蛐蛐儿。
看了图片、资料，你懂得了哪些以前不知道的知识？
五、作业
1.以“我的住宅”为题介绍蟋蟀住宅的特点以及如何 建造的。 2.用几个昆虫的名字编个小故事。
语文四年级 上册
第二单元
11 蟋蟀的住宅
第一课时
一、激趣导入
1.这些小东西你们认识吗？ 知道它们叫什么吗？
蟋蟀是它的大名， 它的小名叫蛐蛐。
2.学会写。
xī
蟋
shuài
蟀
注意：左右结构的字大部分是左窄右宽，写完后两部分的中间 要能刚好放得下一条竖线（不能靠太密也不能分太开）。
3.你知道蟋蟀都有哪些本领吗？ 蟋蟀好斗、爱唱歌、还会建住宅呢。
2.了解蟋蟀的住宅。
做好评委要先了解参评的住宅，小家伙的住宅是什么 样的？有什么特点？请评委们了解一下。 分段读课文，读准字音，读通句子。
四、再读课文，找诞生字，讨论
1.再读课文，划出不理解的生字。
bì
zhái shèn
蔽宅慎
yù
遇
部编版四年级上册语文11蟋蟀的住宅公开课课件2.pptx
来。
不断修整
蟋蟀修建住宅吃苦耐劳 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如 果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会 儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会 儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头， 看得有些不耐烦了。
作者观察持之以恒
这段话中的哪些文字打动了你？你从中感受到了什么？
法布尔从小喜爱昆虫，成人后利用大量业余时间观察、研究昆虫，五 十六岁时法布尔用自己所有的积蓄购买了一片荒地——荒石园，专门用来 放养、研究昆虫。在这块荒地上，法布尔进行了长达 三十年的观察，揭开 了昆虫世界的许多秘密，并写成了卷帙浩繁的十卷《昆虫记》。该书出版 后，引起了极大轰动。生物学家达尔文称赞他是“无与伦比的观察家”。 这部杰作把科学知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种富有诗意的笔调， 向人们展示了一个绚丽多姿的昆虫世界。为此，在1910年，他获得了诺贝 尔文学奖提名。
蟋 蟀
住宅的特点
住宅的选址 外部的特点
的
内部的特点
住 宅
如何修建住宅
动工时间 怎样挖掘
不断整修
安全 舒适
精心 修建
伟非 大凡 的的 工才 程能
谢谢！
为什么作者要将蟋蟀居住的洞穴 称作“住宅”呢？
作者运用了拟人的手法，把蟋蟀当 作人来写，这样使得语言富有情趣，我也 能感受到作者对小小蟋蟀的敬佩和喜爱。
蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠 于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅 基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。
11 蟋蟀的住宅
听写
慎重 临时 卧室 疲劳 平整 专家
住宅特点
外部特点： 向阳 倾斜 利于排水 隐蔽安全 便于通风 便于进出 弯弯曲曲 大小适宜
部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》精美课件(共109张PPT)
别的昆虫
态度
蟋蟀
临时，随时可弃去
不肯随遇而安
不肯随遇而安
不利用现 成的洞穴
慎重地选 择住址
一点儿一 点儿挖掘
建造伟大的工程
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特
别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的
专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的
劳动成果感到惊奇。 设问
并不是专家 工具柔弱
劳动成果使人惊奇 是怎样的成果呢？
课外练习
1.读一读法布尔的《昆虫记》，跟同学交 流书中的内容。
2.向蟋蟀学习，整理自己的房间，让自己 的房间也变得“简朴、清洁、干燥、卫 生”起来。
谢谢观看！
11 蟋蟀的住宅
安全舒适 伟大工 程
同学们，今天我们要去参观一所特殊 的住宅，它是由动物界的大演奏家蟋蟀建 造的。它到底有多神奇呢，我们一起去瞧 瞧吧！
就问老师。
笔顺：
结构：独体字 部首：寸 笔画：3 组词：尺寸 分寸 方寸 寸步难行 造句：我一回家，妹妹就寸步不离地
跟着我。
笔顺：
结构：独体字 部首：卩 笔画：3 组词：守卫 保卫 卫生 保家卫国 造句：我们从小就要养成讲卫生的好
习惯。
笔顺：
结构：左右 部首：车 笔画：10 组词：比较 计较 较真 斤斤计较 造句：老师对我的书法作品比较满意。
《燕子窝》——以日记的形式记录观察结果 《蟋蟀的住宅》——将长期观察的结果整理
成一篇文章
②比较《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后“资料 袋”的观察记录，你有何发现？
观察记录是观察日记的基础
观察记录——图文结合、表格等形式，简 单记录 观察日记——内容翔实（观察对象的变化、
观察方法、观察过程、心情和感受）
部编人教版小学四年级语文上册《蟋蟀的住宅》优秀课件
排水良好 同学们，这句话运用了什么修辞手法来描 写隧道？从哪些词语可以看出来?
拟人的修辞手法。 从“隐藏”这个词语可以看出来。
2.出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
一个“半”字，写出了住宅门洞的特点：隐蔽，安全，通风，又便 于进出。这样表达更准确，更清楚。同学们，这句话运用了什么修 辞手法来描写门洞？ 比喻的修辞手法
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
小结
全文大量采用拟人化的手法，展开丰富的想象，把蟋蟀当作人，把 它的洞穴称作“住宅”，把它的活动比作人的活动，逼真地描绘出 了蟋蟀的形象，体会了作者对蟋蟀的喜爱以及细致入微的观察给作 者带来了无穷的乐趣。
拓展练习
仔细观察一种小动物，写一篇短文，要写出这种动物的特点。
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的 冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金 黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人 注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
部编版语文四年级上册
第三单元《11.蟋蟀的住宅》
重难点
抓住事物的特点，生动形象地描述事物，表达了作者对蟋蟀的喜爱 之情。
人类居住的地方叫“住宅”，动物居 住的地方叫作“洞穴”。可是今天我 们学习的课文题目是“蟋蟀的住宅”。 你们有什么问题呢？
为什么作者把蟋蟀的洞穴叫作“住宅”？ 同学们赶快去读读课文，看看作者围绕 蟋蟀的住宅到底写了哪些内容。
了解蟋蟀的住宅特点
作者向我们介绍蟋蟀的住宅特点时，他是如何介绍的？请同学们自 由朗读课文第3-6自然段，把相关的句子找出来。
1.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐 藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，
拟人的修辞手法。 从“隐藏”这个词语可以看出来。
2.出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
一个“半”字，写出了住宅门洞的特点：隐蔽，安全，通风，又便 于进出。这样表达更准确，更清楚。同学们，这句话运用了什么修 辞手法来描写门洞？ 比喻的修辞手法
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
小结
全文大量采用拟人化的手法，展开丰富的想象，把蟋蟀当作人，把 它的洞穴称作“住宅”，把它的活动比作人的活动，逼真地描绘出 了蟋蟀的形象，体会了作者对蟋蟀的喜爱以及细致入微的观察给作 者带来了无穷的乐趣。
拓展练习
仔细观察一种小动物，写一篇短文，要写出这种动物的特点。
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的 冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金 黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人 注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
部编版语文四年级上册
第三单元《11.蟋蟀的住宅》
重难点
抓住事物的特点，生动形象地描述事物，表达了作者对蟋蟀的喜爱 之情。
人类居住的地方叫“住宅”，动物居 住的地方叫作“洞穴”。可是今天我 们学习的课文题目是“蟋蟀的住宅”。 你们有什么问题呢？
为什么作者把蟋蟀的洞穴叫作“住宅”？ 同学们赶快去读读课文，看看作者围绕 蟋蟀的住宅到底写了哪些内容。
了解蟋蟀的住宅特点
作者向我们介绍蟋蟀的住宅特点时，他是如何介绍的？请同学们自 由朗读课文第3-6自然段，把相关的句子找出来。
1.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐 藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，
统编版四年级语文上册课件第三单元 第11课 蟋蟀的住宅 (59张)
“不肯随遇而安”—— 慎重地选择住址。
课文讲解
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住 宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到 卧室。
“不肯随遇而安”——它 不利用现成的洞穴。
课文讲解
蟋蟀不愿意随遇而安的表现： ①它常常慎重地选择住址。 ②它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己
一点一点挖掘的。
课文讲解
——希望大家用课余时间阅读《昆虫记》， 可以更深地感受到法布尔对这些小生命的热爱与 敬佩。
课文结构
11.蟋蟀的住宅
选址慎重不肯随遇而安 外部：朝阳、隐蔽、干燥、平坦、有门、有平台
住宅特点 内部：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生
动工时间：十月 如何建筑 挖掘过程(勤奋) 不断整修
课文主旨
本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑 住宅的过程，表现了蟋蟀建筑住宅的才能 和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达 了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体 现了作者长期坚持细致观察的敬业精神。
课文讲解 外部:
这座住宅真可以算 是伟大的工程了。
朝阳、隐蔽、干燥
内部:
简朴、清洁、干燥、卫生
课文讲解
讨论交流： 为什么说蟋蟀的住宅真可以算是伟大的
工程呢？抓住关键词句，说说你的感受。
课文讲解 蟋蟀盖房子大多是在十月，
秋天初寒的时候。
说明蟋蟀盖房子的时间。
课文讲解 挖掘工具柔弱
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大
它的出名不光由于它的唱歌， 还由于它的住宅。
“唱歌”和“住宅”这两个词的顺序能交换吗？
课文讲解
“随遇而安”指能适应各种 环境，在任何环境中都能满 足。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
课文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯随遇而 安”?
课文讲解
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住 宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到 卧室。
“不肯随遇而安”——它 不利用现成的洞穴。
课文讲解
蟋蟀不愿意随遇而安的表现： ①它常常慎重地选择住址。 ②它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己
一点一点挖掘的。
课文讲解
——希望大家用课余时间阅读《昆虫记》， 可以更深地感受到法布尔对这些小生命的热爱与 敬佩。
课文结构
11.蟋蟀的住宅
选址慎重不肯随遇而安 外部：朝阳、隐蔽、干燥、平坦、有门、有平台
住宅特点 内部：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生
动工时间：十月 如何建筑 挖掘过程(勤奋) 不断整修
课文主旨
本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑 住宅的过程，表现了蟋蟀建筑住宅的才能 和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达 了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体 现了作者长期坚持细致观察的敬业精神。
课文讲解 外部:
这座住宅真可以算 是伟大的工程了。
朝阳、隐蔽、干燥
内部:
简朴、清洁、干燥、卫生
课文讲解
讨论交流： 为什么说蟋蟀的住宅真可以算是伟大的
工程呢？抓住关键词句，说说你的感受。
课文讲解 蟋蟀盖房子大多是在十月，
秋天初寒的时候。
说明蟋蟀盖房子的时间。
课文讲解 挖掘工具柔弱
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大
它的出名不光由于它的唱歌， 还由于它的住宅。
“唱歌”和“住宅”这两个词的顺序能交换吗？
课文讲解
“随遇而安”指能适应各种 环境，在任何环境中都能满 足。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
课文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯随遇而 安”?
部编人教版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》公开课课件(精美ppt)
资料袋
蟋蟀又名蛐蛐，是一种昆虫， 身体黑褐色，触角很长，后退 粗大，尾部有尾须一对。吃植 物的根、茎和种子，对农业有 害。雄的蟋蟀好斗，两翅摩擦 发出声音。课文中提到蟋蟀会 唱歌，实际上蟋蟀是不会鸣叫 的，那声音是依靠翅膀摩擦发 出来的。蟋蟀举起背上的左右 翅膀，用右翅膀上的“弓”摩 擦左翅膀上的细脉，便发出悦 耳的鸣声，这就是蟋蟀“唱歌” 的秘密。
虫学家法布尔的《昆虫记》。
不辞劳苦 不肯随遇而安
• 法布尔把蟋蟀当人来写，那它是怎 样的人呢？
追求生活质量的人 享受生活乐趣的人
吃苦耐劳、坚持不懈的人
布置作业
• 1、课文中有很多拟人句，请你摘抄其中 三句。
• 2、用以下小动物编个故事。（不要求全
用上）。 蚂蚁、蜜蜂、蝗虫萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈
蚣。 • 3、有条件的同学可阅读十九世纪法国著名昆
部编版·四年级语文上册
课文层次
第一段（1）：蟋蟀出名的原因。 第二段（2－7）：蟋蟀住宅的特点。 第三段（8－10）：蟋蟀的住宅是
怎样建成的。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
“随遇而安”是指适应周围的环境，不
论环境如何都能满足。对于一般的昆虫来
说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就 满足了，而蟋蟀却不同，①它不愿利用现成 的洞穴，②而是慎重地择址，③自己一点一 点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆
虫的不同之处。这句话也照应了课文的题 目，让我们知道，为什么把蟋蟀的藏身 洞穴称为“住宅”。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台
上弹琴。
在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音 比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地 称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设 计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还 具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄 悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的 乐趣。
蟋蟀又名蛐蛐，是一种昆虫， 身体黑褐色，触角很长，后退 粗大，尾部有尾须一对。吃植 物的根、茎和种子，对农业有 害。雄的蟋蟀好斗，两翅摩擦 发出声音。课文中提到蟋蟀会 唱歌，实际上蟋蟀是不会鸣叫 的，那声音是依靠翅膀摩擦发 出来的。蟋蟀举起背上的左右 翅膀，用右翅膀上的“弓”摩 擦左翅膀上的细脉，便发出悦 耳的鸣声，这就是蟋蟀“唱歌” 的秘密。
虫学家法布尔的《昆虫记》。
不辞劳苦 不肯随遇而安
• 法布尔把蟋蟀当人来写，那它是怎 样的人呢？
追求生活质量的人 享受生活乐趣的人
吃苦耐劳、坚持不懈的人
布置作业
• 1、课文中有很多拟人句，请你摘抄其中 三句。
• 2、用以下小动物编个故事。（不要求全
用上）。 蚂蚁、蜜蜂、蝗虫萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈
蚣。 • 3、有条件的同学可阅读十九世纪法国著名昆
部编版·四年级语文上册
课文层次
第一段（1）：蟋蟀出名的原因。 第二段（2－7）：蟋蟀住宅的特点。 第三段（8－10）：蟋蟀的住宅是
怎样建成的。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
“随遇而安”是指适应周围的环境，不
论环境如何都能满足。对于一般的昆虫来
说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就 满足了，而蟋蟀却不同，①它不愿利用现成 的洞穴，②而是慎重地择址，③自己一点一 点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆
虫的不同之处。这句话也照应了课文的题 目，让我们知道，为什么把蟋蟀的藏身 洞穴称为“住宅”。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台
上弹琴。
在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音 比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地 称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设 计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还 具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄 悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的 乐趣。
2024-2025学年统编版语文四年级上册11 蟋蟀的住宅课件
xué
笔顺：
音序：X
结构：上下
偏旁：穴 笔画数：5
形近：天空 空气 太空
组词：洞穴 穴位 空穴来风
宁宁穴
音序： T
结构：半包围
偏旁：厂 笔画数：4
形近：历史 来历 日历
组词：大厅 客 厅 歌 厅
笔顺：一 厂 尸 厅
音序： W 结构：左右 偏旁：臣 笔画数：8 形近：臣服 臣民 功臣 组词：卧室 卧 铺 仰 卧 起 坐 笔顺： T 工互乏臣臣卧
偏旁：
笔画数：13
形近：乡镇 村镇 镇静
组词：慎重 谨慎 谨言慎行
小忙忙忙怙情慎慎慎慎慎
音序：X
结构：半包围
偏旁：之 笔画数：9
形近：造成 造型 造访
组词：选 择 选 手 精 挑 细 选
笔顺：′ 上 4 生 牛 先 先 选 选
音序： Z
结构：左右
偏旁：
笔画数：8
形近：译 文 译 本 翻译
组词：选择 择业 孟母择邻
音序： Z
结构：独体
偏旁：一 笔画数：4
形近：流传 传奇 传言
组词：专家 专业 专心致志
音序： W 结构：独体
偏旁：一
笔画数： 3
形近：工人 工厂 工 程
组词：卫 生 卫 星 保家卫国
笔顺：丁 卫 卫
ห้องสมุดไป่ตู้序： J
结构：左右
偏旁：车 笔画数：10
形近：学校 校友 校长
组词：比较 较真 斤斤计较
笔顺：一 t 在 车 车 轩 较 较 较 较
笔顺：一 才 扌 打 择 择 择 择
zh
音序： Z
结构：左右
偏旁：土
笔画数：7
形近：扯皮 拉扯 牵扯
2019年部编人教版语文四年级上册第11课《蟋蟀的住宅》优秀课件
挖掘工具柔弱
蟋蟀钻到土底下干活， 如果感到疲劳，它就 在未完工的家门口休 息一会儿，头朝着外 面，触须轻微地摆动。
勤劳，作者观察细心
余下的是长时间的整修，今天做 一点，明天做一点。 即使在冬天，只要天气温和，太 阳晒到它住宅门口，还可以看见 蟋蟀从里面不断抛出泥土来。
勤劳
作业
选择学习 （1）课后选一处景物进行观察，练习写一写。 （2）继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料。 （3）有条件地读一读《昆虫记》这本书。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀 就在这平台上弹琴。
拟人
介绍完蟋蟀的外部后，作者又发现了什么？
内部：简朴、清洁、 干燥、卫生
挖掘过程： 它用前足扒土，还用钳子 搬掉较大的土块。它用强 有力的后足踏地。后腿上 有两排锯，用它将泥土推 到后面，倾斜铺开。
liáng jué sōu qīng zhòu zhì pāo
良 掘 搜 倾 骤置抛
宅、慎、址、置都是翘舌音。
搜是平舌音。
学习字词 我会写
宅 临 选 择 址 良穴 厅
“穴”的最后一笔捺要舒展。
“卫”最后一笔横要长一些。
“卧”的最后一笔都是点。
卧专 寸卫 钳 较 锯
隐蔽： 借助别的东西遮盖掩藏。 随慎重遇：而安：顺应环境，在任何境遇中都能满足。 柔弱： 谨慎认真。
搜索： 隧道： 耙扫：
常指体弱,易感疲劳的;易得病的。 仔细查找。
埋置于地层内的工程建筑物。
打扫。
课文一共9个自然段，可以分为三部分：
第一部分（第1自然段）写蟋蟀出名不光由于它的 唱歌，还由于它的住宅。 第二部分（第2～6自然段）具体介绍住宅的特点。 第三部分（第7～9自然段）具体描述蟋蟀修建住宅 的经过。
蟋蟀钻到土底下干活， 如果感到疲劳，它就 在未完工的家门口休 息一会儿，头朝着外 面，触须轻微地摆动。
勤劳，作者观察细心
余下的是长时间的整修，今天做 一点，明天做一点。 即使在冬天，只要天气温和，太 阳晒到它住宅门口，还可以看见 蟋蟀从里面不断抛出泥土来。
勤劳
作业
选择学习 （1）课后选一处景物进行观察，练习写一写。 （2）继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料。 （3）有条件地读一读《昆虫记》这本书。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀 就在这平台上弹琴。
拟人
介绍完蟋蟀的外部后，作者又发现了什么？
内部：简朴、清洁、 干燥、卫生
挖掘过程： 它用前足扒土，还用钳子 搬掉较大的土块。它用强 有力的后足踏地。后腿上 有两排锯，用它将泥土推 到后面，倾斜铺开。
liáng jué sōu qīng zhòu zhì pāo
良 掘 搜 倾 骤置抛
宅、慎、址、置都是翘舌音。
搜是平舌音。
学习字词 我会写
宅 临 选 择 址 良穴 厅
“穴”的最后一笔捺要舒展。
“卫”最后一笔横要长一些。
“卧”的最后一笔都是点。
卧专 寸卫 钳 较 锯
隐蔽： 借助别的东西遮盖掩藏。 随慎重遇：而安：顺应环境，在任何境遇中都能满足。 柔弱： 谨慎认真。
搜索： 隧道： 耙扫：
常指体弱,易感疲劳的;易得病的。 仔细查找。
埋置于地层内的工程建筑物。
打扫。
课文一共9个自然段，可以分为三部分：
第一部分（第1自然段）写蟋蟀出名不光由于它的 唱歌，还由于它的住宅。 第二部分（第2～6自然段）具体介绍住宅的特点。 第三部分（第7～9自然段）具体描述蟋蟀修建住宅 的经过。
新统编人教版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》精品教学课件
外部机构 内部特点 Nhomakorabea1
2
3
4
内部特点
简谱 清洁 干燥 卫生
光滑
小组合作，画一画。
结合内外结构的特点，将蟋蟀先生的 住宅还原在纸上，并写下推荐语，看 看哪个小组的作品更符合课文中的要 求。
法国著名博物学家、昆虫学家、 文学家，通过他细心认真地观察 和实验，收录了一百多种有关昆 虫的知识于他的著作《昆虫记》 中。
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
让·亨利·卡西米尔·法布尔 （1823－1915）
观察
再次默读2-6自然段，找出哪些语句可以体 现作者是一位认真观察的昆虫学家。
学会观察 乐于观察 善于观察
拥有一双发现美的眼睛， 做发现美的孩子。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
慎重 毫不可惜 随遇而安 我们的住所得来不费功夫， 所以弃去毫不可惜。
我们 慎重 选择住址，不肯随遇而安， 靠自己挖掘住宅。
想一想：课文围绕蟋蟀的住宅写了 哪些方面的内容。
住宅特点
建筑过程
我的房子好在哪？
1.朝向阳光，日照充足。 2.…… 3.…… 4.……
我的房子好在哪？ 1.阳光充足 2.洞口隐秘 3.利于排水 4.洞内光滑 5.干净整洁
夜书所见 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
11.蟋蟀的住宅
房屋，是人建造以供 居住的建筑物。
学习活动：
1.读一读：朗读课文，读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。 2.想一想：课文围绕蟋蟀的住宅写了哪些方面的 内容。
2
3
4
内部特点
简谱 清洁 干燥 卫生
光滑
小组合作，画一画。
结合内外结构的特点，将蟋蟀先生的 住宅还原在纸上，并写下推荐语，看 看哪个小组的作品更符合课文中的要 求。
法国著名博物学家、昆虫学家、 文学家，通过他细心认真地观察 和实验，收录了一百多种有关昆 虫的知识于他的著作《昆虫记》 中。
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
让·亨利·卡西米尔·法布尔 （1823－1915）
观察
再次默读2-6自然段，找出哪些语句可以体 现作者是一位认真观察的昆虫学家。
学会观察 乐于观察 善于观察
拥有一双发现美的眼睛， 做发现美的孩子。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
慎重 毫不可惜 随遇而安 我们的住所得来不费功夫， 所以弃去毫不可惜。
我们 慎重 选择住址，不肯随遇而安， 靠自己挖掘住宅。
想一想：课文围绕蟋蟀的住宅写了 哪些方面的内容。
住宅特点
建筑过程
我的房子好在哪？
1.朝向阳光，日照充足。 2.…… 3.…… 4.……
我的房子好在哪？ 1.阳光充足 2.洞口隐秘 3.利于排水 4.洞内光滑 5.干净整洁
夜书所见 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
11.蟋蟀的住宅
房屋，是人建造以供 居住的建筑物。
学习活动：
1.读一读：朗读课文，读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。 2.想一想：课文围绕蟋蟀的住宅写了哪些方面的 内容。
部编版四年级语文上册第三单元第11课《蟋蟀的住宅》教学课件
优良
zhòu
骤雨
háo
毫不
jué
挖掘
zhì
布置
shèn
慎重
sōu
搜索
pāo
抛出
课文中对昆虫的洞穴有哪几种称呼呢？
住宅、隐蔽所、洞穴、巢穴。
“宅”和“穴”都是宝盖头，下半部分应该写得舒展。
请根据生活经验说说这些称呼的区别。 住宅规模较大，各种结构和功能都要有。
其他的就比较随意、简陋。
朗读第1自然段。
法布尔赞美昆虫，赞美生命。你还 从课文的哪些描写中体会到这一点？
《昆虫记》中有很多这样的标题： 《狼蛛的家庭生活》 《天生攀岩家》 《蜘蛛离乡记》 《螳螂的爱情》
你对哪一章感兴趣呢？自由发言。
观察字形
挖掘 搜索 抛出 扌穴乙 挖 扌叟 搜 扌九力 抛
点击画面 播放视频
住宅 临时 功夫 随遇而安 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家 平整 清洁 卫生 疲劳
品读课文
蟋蟀的住宅是什么结构的？有什么特点呢？ 自由读文，找一找，画一画。
尝试完成蟋蟀住宅结构图。
蟋蟀的住宅：平台 大厅 门口 卧室 特点：简朴、清洁、干燥、卫生
点击画面 播放视频
5
结合结构图， 根据课文第5、6 自然段的内容介
绍蟋蟀的住宅。 6
房子最重要的是好位置。蟋蟀的住宅在位 置上有什么优势吗？ 排水优良 有温和的阳光
2
隐蔽 5
顷 亻 倾 倾斜 聚 马 骤 骤雨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请为蟋蟀的住宅写一段推介词。
重点内容 为住宅的特点 和结构。
对比感知
朗读第2自然段。思考：这里还写了别的昆虫的隐蔽所， 你知道是哪些昆虫吗？
2
zhòu
骤雨
háo
毫不
jué
挖掘
zhì
布置
shèn
慎重
sōu
搜索
pāo
抛出
课文中对昆虫的洞穴有哪几种称呼呢？
住宅、隐蔽所、洞穴、巢穴。
“宅”和“穴”都是宝盖头，下半部分应该写得舒展。
请根据生活经验说说这些称呼的区别。 住宅规模较大，各种结构和功能都要有。
其他的就比较随意、简陋。
朗读第1自然段。
法布尔赞美昆虫，赞美生命。你还 从课文的哪些描写中体会到这一点？
《昆虫记》中有很多这样的标题： 《狼蛛的家庭生活》 《天生攀岩家》 《蜘蛛离乡记》 《螳螂的爱情》
你对哪一章感兴趣呢？自由发言。
观察字形
挖掘 搜索 抛出 扌穴乙 挖 扌叟 搜 扌九力 抛
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住宅 临时 功夫 随遇而安 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家 平整 清洁 卫生 疲劳
品读课文
蟋蟀的住宅是什么结构的？有什么特点呢？ 自由读文，找一找，画一画。
尝试完成蟋蟀住宅结构图。
蟋蟀的住宅：平台 大厅 门口 卧室 特点：简朴、清洁、干燥、卫生
点击画面 播放视频
5
结合结构图， 根据课文第5、6 自然段的内容介
绍蟋蟀的住宅。 6
房子最重要的是好位置。蟋蟀的住宅在位 置上有什么优势吗？ 排水优良 有温和的阳光
2
隐蔽 5
顷 亻 倾 倾斜 聚 马 骤 骤雨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请为蟋蟀的住宅写一段推介词。
重点内容 为住宅的特点 和结构。
对比感知
朗读第2自然段。思考：这里还写了别的昆虫的隐蔽所， 你知道是哪些昆虫吗？
2
统编版小学四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》优质课件
蟋蟀住宅外部特点：_向__阳___隐__蔽___干__燥____易__排__水_。
设计讲究
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得 很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的 功能，这不禁让读者感到这座住宅的设计是很 讲究的。四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹 奏，享受生活的乐趣。这种风趣的语言也反映 了作者对蟋蟀的特殊感情。
各部分大意是什么？
朗读指导
这是一篇说明文，朗读基调是 平实的，请用叙述的语气来读，读 出作者对蟋蟀的喜爱之情。
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一段（1）：蟋蟀出名的原因。 第二段（2－6）：蟋蟀住宅的特点。 第三段（7－9）：蟋蟀的住宅是怎样建成的。
11 蟋蟀的住宅
安全舒适 伟大工程
吃苦耐劳
时间的漫长 即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它 住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛 出泥土来。
既照应了前文“伟大的工程”，又突出了 蟋蟀的辛苦也表达了作者的赞美。
想一想，作者前文中为什么说“这座住宅真 可以算是伟大的工程了”？
用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴， 看上去似乎有些夸张，但想想蟋蟀的身体那么柔 弱，用来施工的工具仅仅是细弱的后腿和前足， 与它要完成的工程相比，怎能不伟大！
草率
妈妈是做财会工作的，从来不会 草率行事。
一起读一读
词语解释
骤雨：暴雨。 慎重：谨慎认真。 搜索：仔细寻找。 隐蔽：借旁的事物来遮掩。 隧道：在山中或地下凿成的通路。 堤岸：指江河湖海边修筑的挡水建筑物。 随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 课文可以分成几部分？
设计讲究
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得 很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的 功能，这不禁让读者感到这座住宅的设计是很 讲究的。四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹 奏，享受生活的乐趣。这种风趣的语言也反映 了作者对蟋蟀的特殊感情。
各部分大意是什么？
朗读指导
这是一篇说明文，朗读基调是 平实的，请用叙述的语气来读，读 出作者对蟋蟀的喜爱之情。
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一段（1）：蟋蟀出名的原因。 第二段（2－6）：蟋蟀住宅的特点。 第三段（7－9）：蟋蟀的住宅是怎样建成的。
11 蟋蟀的住宅
安全舒适 伟大工程
吃苦耐劳
时间的漫长 即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它 住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛 出泥土来。
既照应了前文“伟大的工程”，又突出了 蟋蟀的辛苦也表达了作者的赞美。
想一想，作者前文中为什么说“这座住宅真 可以算是伟大的工程了”？
用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴， 看上去似乎有些夸张，但想想蟋蟀的身体那么柔 弱，用来施工的工具仅仅是细弱的后腿和前足， 与它要完成的工程相比，怎能不伟大！
草率
妈妈是做财会工作的，从来不会 草率行事。
一起读一读
词语解释
骤雨：暴雨。 慎重：谨慎认真。 搜索：仔细寻找。 隐蔽：借旁的事物来遮掩。 隧道：在山中或地下凿成的通路。 堤岸：指江河湖海边修筑的挡水建筑物。 随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 课文可以分成几部分？
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《蟋蟀的住宅》优质课件
状元成才路 状元成才路
默读课文第二部分（2-6自然段），思考问 题：
1.蟋蟀选择住宅与其它昆虫选择住宅 方式一样吗？从哪些地方可以看出来。
2.蟋蟀的住宅有哪些特点？在文中找 一找。
选住宅 方式不一样
其它昆虫：临时的隐蔽所，得来不费工夫，
弃去毫不可惜。
蟋蟀：不肯随遇而安，慎重地选择。
指能适应各种环境，在任何环 境中都能满足。
全身使劲，吃苦耐劳。
在我们了解蟋蟀的住宅特点和修建过 程中，也不得不赞叹：
这真是一只___不__辞__劳__苦____ 的小蟋蟀呀！ 不肯随遇而安
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善 学习方法，提高学习效率，才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
坦、清洁、干燥、卫生的住宅。
状元成才路 状元成才路
小组学习
研读第三部分（7-9自然段），思考 问题：蟋蟀是怎样修建住宅的？找出描写 蟋蟀修建住宅经过的句段。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的 时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的 土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两 排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
听听下面动物的叫声，你知道这是什么 动物吗？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
7 蟋蟀的住宅
《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？ 把蟋蟀当作人来写
拟人
自由读第一部分，思考：蟋蟀出 名有几个原因？
蟋蟀出名的原因
它的出名不光 由于它的唱歌，还 由于它的住宅。
思考：
（1）把握生字词，读准字音，把课文读 通顺。 （2）边读边想：课文围绕蟋蟀的住宅， 写了哪几个方面的内பைடு நூலகம்？
zhái
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板书设计
住宅的
蟋 特点 蟀 的 住 宅 建造
经过
选址：排水优良，阳光温和 外部：向阳、干燥、清洁 安全舒适 内部：简朴、清洁、干燥、卫生
时间：十月、秋天初寒 精心修建 方式：扒、搬、踏、推、铺 整修：长时间 伟大的工程
课文主题
本文作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过 细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己 观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住 宅的才能。
蟋蟀住宅的修建过程分为以下几步： （1）选址。选择向阳、隐蔽、干燥、有门、 有平台的地方。 （2）建造。在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀 用前足扒土，用钳子似的大颚搬土块，用后足踏地， 再用后腿上的两排锯把泥土推到后面，倾斜地铺开。
将上面的生字按结构分类。
左右结构 临 慎 择 址 卧 较 独体字 专 寸 卫
上下结构 宅 良 穴 半包围结构 选 厅
词语解释
1.谨慎认真。（ D ） 2.（质料）不精细；不光滑。（ A ） 3.（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。（ C ） 4.能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（ B ）
A.粗糙 B.随遇而安 C.简朴 D.慎重
11 蟋蟀的住宅
以《蟋蟀的住宅》为题目有何好处？
人类住的地方 蟋蟀住的地方
住宅 洞穴
作者简介
法布尔（1823—1915），法国
著名昆虫学家、文学家，被世人称 为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维 吉尔”。主要著作是《昆虫记》， 这部杰作把科学知识与文学结合起 来，用富有诗意的笔调，向人们展 示了一个绚丽多姿的昆虫世界。
找出描写蟋蟀住宅外部的句子再填表。
关键语句
特点
朝着阳光的堤岸
向阳隐藏在青草丛中隐蔽来自即使有骤雨，也立刻就会干
干燥
微斜的门口，收拾得很平坦的平台 有门和平台
向阳 倾斜 便于排水 顺着山势 大小适宜 门洞隐蔽 平台平坦
作者是如何将这些特点写清楚的？
数字说明
打比方的手法
拟人的手法
由外部到内部
读下面的句子，再与原文对照，你有什 么体会？
整体感知
默读课文，思考课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两 方面的内容。
住宅特点
修建住宅
（2-6
（7-9
想一）想：为什么蟋蟀的）住宅可
以算是“伟大的工程”？
课文品读
默读第1自然段，思考：蟋蟀出名的原因有 哪些？
唱歌 不光
住宅
还
快速阅读第2～6自然段，思考：
蟋蟀住宅的特点是什么？试用简洁的语 言归纳。
选址慎重 外部隐蔽 内部光滑
阅读课本第42页“阅读链接”的观察日记 《燕子窝》，完成以下任务。 ①对比《燕子窝》与《蟋蟀的住宅》，两者有
何异同？
②比较《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后“资 料袋”的观察记录，你有何发现？
①对比《燕子窝》与《蟋蟀的住宅》，两者有何 异同？
观察对象——动物 观察过程——细致 语言表达——善用拟人，生动有趣
别的昆虫
态度
蟋蟀
临时，随时可弃去
不肯随遇而安
不肯随遇而安
不利用现 成的洞穴
慎重地选 择住址
一点儿一 点儿挖掘
建造伟大的工程
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特
别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的
专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的
劳动成果感到惊奇。 设问
并不是专家 工具柔弱
劳动成果使人惊奇 是怎样的成果呢？
字词识记
读一读
zhái
yǐn
住宅 临时 隐蔽
liánɡ
jué
优良 洞穴 挖掘
qīnɡ
zhòu
倾斜 隧道 骤雨
卫生 扒土 比较
háo shèn
丝毫 慎重
大厅 卧室
尺寸 耙扫
pāo
宽敞 抛出
zhǐ
选择 住址
sōu
专家 搜索
zhì
布置 简朴
宅隐毫 慎 掘 搜倾
址
良
骤置 抛
写一写
宅临慎选择址良 穴厅卧专寸卫较
作者是从哪些方面介绍蟋蟀修建住宅的？
修建的过程 使用的工具
修建的时间 劳作方式
住宅的重要部分 长时间修整 秋天初寒的时候 冬天
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较 大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有 两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工具：前足 大颚 后足 后腿 动作： 扒 搬 踏 推、铺
2.蟋蟀盖房子的动作是＿扒＿土＿、用钳子似 的大颚 搬掉较大的土块。用后足＿＿踏、地用 后腿上的锯＿将＿泥＿土＿推＿到＿后＿面＿并＿倾＿斜＿地＿铺＿开。
课后习题
默读课文，说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两 方面的内容？作者是怎样观察的？
课文围绕蟋蟀的住宅讲了蟋蟀住宅的特点 以及蟋蟀修建住宅的才能两方面的内容。
课堂练习
一、给句中加点的字注音。 （shèn） （ zhǐ ）
它常常慎重地选择住址，一定要排水 （ liánɡ ）
优良，并且有温暖的阳光。
二、词语搭配，连一连。 舒服的 倾斜的 伟大的 光滑的
工程 住宅 墙壁 隧道
三、根据课文内容填空。
1.蟋蟀建造住宅的条件是＿向＿阳、＿隐＿蔽、＿排 ＿水＿好。
在堤岸上，青草从中隐藏着一条隧道， 即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道弯 弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀 的住宅。
原文描写准确、细致 作者细致的观察
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平
台上弹琴。 拟人（鸣叫）
悠闲自在
住宅的休闲娱乐功能
作者对昆虫的特殊情感
干光平燥简清卫滑整朴洁生
细读第7～9自然段：
住宅的特点方面，作者是从住宅的选址、 外部和内部特点来观察的，并且观察得细致入 微，从“半掩着”“微斜”等语句可以得知；
住宅的修建方面，是从修建过程、修建时 间、工具使用和劳动方式这几个方面来观 察的，此时的观察不仅细致，而且持之以 恒，由文中“十月”“即使在冬天”等词 句可以感知。
用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。想想为 什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
观察细致 描写准确
♢ 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。 ♢ 我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 ♢ 即便在冬天，只要……还可以……。
时间的延续
吃苦耐劳、耐心细致 严谨认真、持之以恒、细致入微
前足
后腿
柔弱
精巧的 住宅
惊奇
对“伟大工程”的设计者、施工者 应如何评价？
蟋蟀真是 吃苦耐劳、永不满足、精 益求精、乐观积极、持之以恒…… 呀！
《燕子窝》——以日记的形式记录观察结果 《蟋蟀的住宅》——将长期观察的结果整理
成一篇文章
②比较《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后“资料 袋”的观察记录，你有何发现？
观察记录是观察日记的基础
观察记录——图文结合、表格等形式，简 单记录 观察日记——内容翔实（观察对象的变化、
观察方法、观察过程、心情和感受）