健康管理系统

软件学院

课程设计报告书

课程名称数据库原理及应用课程设计设计题目健康档案管理系统

专业班级软件09—6班

学号**********

姓名马博宇

指导教师孙宁

2011年6月

目录

1 设计时间 (2)

2 设计目的 (2)

3 设计任务 (2)

4 设计内容 (2)

4.1 需求分析 (2)

4.2 系统设计 (3)

4.2.1 概念结构设计 (3)

4.2.2 逻辑结构设计 (4)

4.2.3 物理结构设计 (5)

4.3 系统实施 (5)

4.3.1 数据库实现 (5)

4.3.2 数据载入 (6)

4.4 运行与测试 (8)

5 总结与展望 (12)

参考文献 (13)

成绩评定 (13)

1 设计时间

2011年6月13日——2011年6月17日

2 设计目的

数据库原理及应用课程设计是软件工程专业集中实践性环节之一，是学习完《数据库原理及应用》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对数据库基础理论和基本知识的理解，掌握使用数据库进行软件设计的基本方法，提高运用数据库解决实际问题的能力，最终实现对于给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据库及其应用系统，使之能够有效地存储数据，满足各种用户的应用需求(信息要求和处理要求)。同时，此次设计对于同学将来的毕业设计和具体工作实践将有重要的意义

3设计任务

健康档案管理系统

功能要求：

该系统的健康文件包括病历文件和体检文件。

（1）登记

将学生的健康信息插入健康文件；

（2）修改

修改一个学生的健康档案记录；

（3）删除

删除学生的健康档案记录；

（4）查询

可以组合各种条件进行查询，显示学生健康信息并打印健康文件报表；

（5）统计

对学生的基本健康状况进行各种必要的统计和分析，由一般统计和动态分析两种。一般统计包括计数和求平均值；动态分析由健康历史求出平均年增长值和年增长率。

4 设计内容

4.1需求分析

对于学生而言各方面的压力尤其的大，为此学生健康档案管理系统为学生和医生提供了方便的查询和记录学生健康信息的方法。便于管理学生健康信息，并进行统计分析，得

出科学的学生体质等各方面数据，以便对学生的生活活动做出正确的建议和引导，便于查询，管理学生健康情况，提高了工作效率，更能使其成为系统化，正规化，科学管理化。

4.2总体设计

4.2.1 概念结构设计

学生E-R图

体检E-R图

病历E-R图

总体E-R图

4.2.2 逻辑结构设计

把概念结构设计阶段设计好的基本E-R图转换为与选用DBMS产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构，即将实体和实体间的联系转换为关系模式，并确定这些关系模式的属性和码。具体关系模式如下：

学生表(学号,姓名，性别，系别)

体检表(学号,年龄,身高,体重，胸围，日期)

病历表(学号,诊断,日期)

4.2.3 物理结构设计

4.3系统实施

4.3.1数据库实现

1.创建数据库

CREATE DATABASE 健康档案管理系统

2.创建学生表

CREATE TABLE 学生表

( 学号CHAR (10) PRIMARY KEY,

姓名CHAR (10),

性别CHAR (2),

系别CHAR (10),

)

3.创建体检表

CREATE TABLE 体检表

( 学号CHAR (10) PRIMARY KEY,

年龄CHAR (10),

身高CHAR (10),

体重CHAR (10),

胸围CHAR (10),

日期CHAR (10),

FOREIGN KEY(学号) REFERENCES 学生表(学号) )

4.创建病历表

CREATE TABLE 病历表

( 学号CHAR (10) PRIMARY KEY,

诊断CHAR (10),

日期CHAR (10),

FOREIGN KEY(学号) REFERENCES 学生表(学号) )

4.3.2 数据载入

4.4运行与测试

1.登记

向学生表中登记学号为0920010609学生的基本信息登记后的结果：

2.修改

将学号为0920010601学生的年龄改为21 修改后的结果：

删除学号为0920010606学生的病历记录修改后的结果：

查询系别为软件的学生的详细健康数据查询2011.06.15感冒学生的详细数据

5.统计

统计体检的平均年龄、身高、体重、胸围

5 总结与展望

本次课程设计综合考察了我们对数据库知识的掌握熟练程度和实际运用能力。通过这次课程设计，巩固并强化了半年来所学的相关知识，对数据库的查询，删除，统计，更新，修改等操作更加熟练，并且对数据库的创建过程，和相关操作，实施和维护等问题，有了更进一步的了解和认识。虽然说以前非常不懂这门课程，刚开始学的时候确实有很多地方我很不理解，每次上课时老师都会给我们出不同的设计题目，在它上面花费了好多心血，觉得它很难，是需用花费了大量的时间学习。现在真正的明白了很多。只要努力去学习，就会灵活的去应用它。