让诗意栖息校园

打造诗意校园人多彩书写

生校园文化设计方案

目录

一、前言 (1)

二、设计综述 (1)

三、设计分述 (1)

（一）墙体文化标语——文化引领 (1)

（二）校园景观设计——诗意景观 (2)

1、弘毅之诗——启蒙广场 (2)

2、风范之诗——学海广场 (3)

3、教育之诗——学海广场 (3)

4、河洛之诗——诗文园 (4)

5、未来之诗——进取园 (4)

6、理想之诗——毓秀廊 (4)

7、感恩之诗——春华园 (5)

8、六艺之诗——秋实园 (5)

9、励品之诗 (6)

10、惜源之诗 (6)

11、青春之诗 (7)

（三）室内文化设计——主题走廊 (7)

（四）视觉系统设计 (7)

四、结语 (8)

一、前言

巍巍笔架，巩义之东，思接千载，浩然而风。杜少陵甫发南瑶，宋皇陵气接云丛。作为“海内翘楚，省内一流”名校，二中谱写了辉煌的篇章，省文理状元累出二中，学校考入清华北大百余人，公心献教，感人至深! 受此启发，我们拟将本次文化建设的主题定为“打造诗意校园，书写多彩人生”，继承地域文化精髓，展现名校教泽遗风，服务学子茁壮成长，打造二中一流示范校园！

二、设计综述

“打造诗意校园，书写多彩人生“为校园文化建设主题，构建诗意环境。

校园文化的建设包括自然环境和人文环境的建设两大方面。要构建“处处是教育之地，人人是教育之师；人育环境，环境育人”的诗意环境而默默耕耘。让学生在诗意文化的熏陶下，学会用诗意的眼光审视生活，用诗意的心灵点亮生活，最终形成诗意的人生态度。

让校园充满诗意文化，让诗意文化如和煦春风吹拂校园的每个角落。本次方案精心打造“诗意校园”，让师生们在诗文中受到熏陶与感染，高雅志趣、博雅学识、儒雅气质，促进师生人文素养、道德品质的全面而和谐发展。

三、设计分述

（一）墙体文化标语——文化引领

墙体文化——（楼体外墙）

校训、校风、教风、学风，作为一把标尺，不但是一所学校办学思想的集中体现，而且是其文化积淀的具体体现，为学校的整体推进和健康发展起到不可替代作用。透过“三风一训”我们可以直观到我们学校育人的思想、兴校的智慧、存在的品

格、发展的理念。，“三风一训”还是一所学校的历史凝聚、现实浓缩和理想展示，因此，在办公区展示校风、校训象征着历届师生师生励精图治、开创未来、追求光明前景的坚定信念。．

规划内容：二中精神风貌集中展示如校园文化理念，三风一训

位置说明：（办公楼4面（正对大门2面，对着教学区的2面）、图书馆/实验楼各1面）

办公区：

1.“校训”：勤奋、朴实、文明、有志/“校风”：刻苦、惜时、规范、创新

2. 迎着晨风想一想今天我该做什么/踏着夕阳问一问今天我有何收获

3.实验楼:科学与人文交融/图书楼：厚德与博学并举

（二）校园景观设计——诗意景观

汲取文化精华打造诗意景观

“诗意的课堂”需要有文化的积淀，而古诗文是我们民族文化的精华。俗话说“少时读经，受益终身”，为此，该方案紧扣学校的地域特点和文化传承，让学生们既可在诗文中受到熏陶与感染，又可以了解多方面的知识，把握时代脉搏，体悟自然风光，人间真情。

1、弘毅之诗——启蒙广场

士不可以不弘毅,任重而道远—（地面铺装）—养成教育、礼仪教育

位置说明：办公楼前广场

设计形式：地面铺装石刻，或历史长河

参考内容：

序内容释义序内容释义

美忠1 忠者，人格之成也明德尚美，求真扬善13

孝，德之本也，2 孝孝之所由生也。—《孝经》14

团结能用众力，故无敌于天下矣—《三国志》

慎思博学笃志，切问近思15 仁者爱人—《论语》3 仁责任义者，宜也—《中庸》16 责任就是一种担当 4 义细节无以立—《论无以言；不学诗，不学礼，5

礼17

千里之堤，溃于蚁穴—《韩非子·喻老》

语》投我以桃，报之以李—《诗经·大雅》感恩18 知人者智，自知者明—《道德经》智6

7 信凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？—《弟19 奉献捧着一颗心来，不带半棵草去——陶行知子规8勇者无惧—《论语·子罕20谦虚己者进德之基—方孝

将勤补拙总轮勤—《弄笔吟和者，度量之大勤21

9

10有容乃大，无欲则刚—《尚书《论语22

笃博学而不穷，笃行而不倦—《礼学记

自11自信是成功的第一秘诀—爱默德之固也—《易经·系辞下传23

博12爱人者，人恒爱之—《孟子廉者自清，清者自24

2、风范之诗——学海广场

学海泛舟，师生风范（风帆）—（文化小品）——教风学风

设计说明：展示教风学风，时刻警醒着师生谨遵校园精神该设计巩义二中传统文化与现代校园相结合的“儒风诗韵”的文化格局，必将进一步发挥良好的校园文化的综合育人功能。

参考形式：文化石，景观小品

规划位置：教学区

展示内容：

“教风”：敬业、博学、严谨、善诱

“学风”：好学、善学、学会、学活

3、教育之诗——学海广场

雕塑群——（教育家雕塑6个）——理想教育

设计阐释：校园雕塑是校园精神的凝结，设计好会对学校的学术氛围和学生思想

产生潜移默化的影响。

位置说明：实验楼、图书馆之前

外国钱学森、邓稼先、华罗庚

孔子、蔡元培、陶行知中国

4、河洛之诗——诗文园

杜甫是巩义的骄傲——（诗意书简，诗圣名篇）——地域文化

位置说明：北教学楼西侧园区

命名：诗文园

设计阐释：

河洛文化哺育着杜甫的诗情和灵感，杜甫对家乡的眷念，萦怀终生，“露从今夜白，月是故乡明”。“忆惜十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回”。拳拳之心，可鉴日月。成年的杜甫怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的志向，甘愿为国为民尽心尽力。安史之乱中，杜甫饱受颠簸流离之苦，四处奔走呼号，以《三吏》、《三别》、《兵车行》等惊世大作批评朝廷窮兵黩武，反映百姓疾苦。杜甫一生用心用血用情写了4000多首诗，留传下来一千四百多首。沉郁顿挫，风骨凛然，塑造着一代又一代华夏儿女的灵魂。

规划内容：

①露从今夜白，月是故乡明。

②拳拳之心，可鉴日月。

③致君尧舜上，再使风俗淳。

5、未来之诗——进取园

——励志教育教育为未来之诗——（书页、景观小品）