散文复习八_修辞的考查(附答案)

散文复习八——修辞的运用及考查

一、理解常见的修辞方法及作用

1.【比喻】

根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻能生动具体形象表现人物（事物）的性格特征（抒发人物或作者的感情），给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

明喻使用“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”等喻词，本体喻体均出现。

如：那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻使用“是、成为”等喻词，本体喻体均出现，表达形式是：甲是乙

如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻甲代乙，本体和喻词都不出现

如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

2.【拟人】

把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，能生动形象表现人物的思想感情或事物的特征。如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

3.【夸张】

对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

夸张类别：扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如：我家门前只有巴掌大的地方。

超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。如：她还没有端酒怀，就醉了。

4.【排比】

把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起，但要三个以上。排比可增强语言气势，强调突出对象的特点、作者的情感，加强节奏感。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5.【对偶】字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，抒情酣畅，易于记忆，有音乐美感。

如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

6.【反复】可增强语言气势，强调突出对象的特点、作者的情感，加强节奏感。

反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）

好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）

7.【设问】

为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。设问的作用是激发读者的注意和思考，有时为了突出某些内容。

如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

8.【反问】

无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

反问的作用是加强语气，把本来已确定的某些内容、某种情感表现得更加鲜明、突出。如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

9.【引用】引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。其作用是语言凝练，言简意赅，使形象鲜明，增强表现力，同时能加强真实性，起到证明作用。

10.【借代】用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。如：不拿群众一针一线。先生，给现钱，袁世凯，不行么？借代修辞的作用是可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感，同时能引发读者的联想。

11.【反语】

用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

12.【对比】故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种修辞手法叫对比，也叫对照。对比的作用通过鲜明对比，有力突出所要表达的事物的特征或任务的性格或某种感情。如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）

13.【顶针】用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。又称联珠、蝉联、连环。例如：大肚能容，容天下难容之事。开口便笑，笑世间可笑之人（佚名题北京潭柘寺弥勒殿联）

作用是环环紧扣，引人入胜。具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。

常考的修辞手法有：比喻、拟人、对比、夸张、排比、引用等。

二、实战演习

（一）雨中片段

①放学后，女儿没有地方可去，又担心我接不着她，便跑到我必经的路口去会我。

②天气有些阴冷，下着小雨，女儿光着脑袋，一动不动地站在雨中等着我的出现。我看到她时，她已由一只活泼的小鸟变成了落汤鸡。

③本想责怪她为什么不躲到一边避避雨，但看到她那个样子，我什么也说不出来。女儿毕竟只有七岁，我能想得出那一刻她内心的焦急。现在又有几人能执着地站在一场雨中，一动不动地等他要等的人?女儿看到我的时候，不仅没有埋怨这恼人的雨，反而喜出望外地扑向我，一个劲地喊着:“妈妈，我终于看到你了！”多年未淋过一场雨了！

④雨，曾经给了我许多美好的回忆。

⑤儿时的雨，来不及想象，来不及躲避，说来就来了。放学时，我们经常护抱着书包拼命往家赶，夹着嘻嘻哈哈的追闹声，全然没觉得一场雨会给人的心情带来忧愁。回到家，母亲一个劲地拉长她的衣角在我头上擦了又擦，既不怨天也不责怪我们，眼里只有自责与心疼，因为那时家里根本就没有一把像样的伞。当母亲触摸到我的脑袋时，我顿感心里暖暖的，恨不得很多淋几次这样的雨。我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。

⑥暴雨已经来了，在地里干活的父母已被雨浇个透湿。裤管卷得老高，雨中的父亲一边往家跑，一边“哦哈嘿，哦哈嘿”很有节奏地喊着。那个时候，他们都还是年轻，年轻得使我们记不起那些年月里

了温馨。一家人都在，哥哥姐姐们想生活有多艰难，只记得他们每次从雨中赶回来时，陡然间家里溢满

．．

做什么就做什么，只管玩耍，因为有父母在呢！母亲会闲下来，低着头安心纳她的鞋底或缝缝补补；父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出很远，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离。整个村子仿佛在雨中舞蹈着，也变得婉约、优雅起来。

⑦还有些雨，不大不小，反正知道它要来了，左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。谁家晒在外面的稻谷麦粒，谁家的棉被衣物，那时一定要赶在雨前抢收完毕的。一阵紧张的忙乱之后，大雨就来了。粮食、衣物丁点儿也未被淋，大家你看着我，我看着你，那一刻，有、的笑容写在脸