散文复习八_修辞的考查(附答案)
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散文复习八——修辞的运用及考查
一、理解常见的修辞方法及作用
1.【比喻】
根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。比喻能生动具体形象表现人物(事物)的性格特征(抒发人物或作者的感情),给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。
明喻使用“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”等喻词,本体喻体均出现。
如:那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻使用“是、成为”等喻词,本体喻体均出现,表达形式是:甲是乙
如:那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。
借喻甲代乙,本体和喻词都不出现
如:地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。
2.【拟人】
把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,能生动形象表现人物的思想感情或事物的特征。如:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
3.【夸张】
对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。夸张可提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
夸张类别:扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如:我家门前只有巴掌大的地方。
超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。如:她还没有端酒怀,就醉了。
4.【排比】
把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起,但要三个以上。排比可增强语言气势,强调突出对象的特点、作者的情感,加强节奏感。如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5.【对偶】字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。对偶整齐匀称,节奏感强,高度概括,抒情酣畅,易于记忆,有音乐美感。
如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
6.【反复】可增强语言气势,强调突出对象的特点、作者的情感,加强节奏感。
反复的种类:连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。如:山谷回音,他刚离去,他刚离去。(连续反复)
好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。(间隔反复)
7.【设问】
为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。设问的作用是激发读者的注意和思考,有时为了突出某些内容。
如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。
8.【反问】
无疑而问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
反问的作用是加强语气,把本来已确定的某些内容、某种情感表现得更加鲜明、突出。如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
9.【引用】引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。其作用是语言凝练,言简意赅,使形象鲜明,增强表现力,同时能加强真实性,起到证明作用。
10.【借代】用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。如:不拿群众一针一线。先生,给现钱,袁世凯,不行么?借代修辞的作用是可以突出事物的本质特征,增强语言的形象性,而且可以使文笔简洁精练,语言富于变化和幽默感,同时能引发读者的联想。
11.【反语】
用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。反语的作用是产生讽刺性,有时比正说更有力量。如:(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。
12.【对比】故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或说明,这种修辞手法叫对比,也叫对照。对比的作用通过鲜明对比,有力突出所要表达的事物的特征或任务的性格或某种感情。如:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。(臧克家《有的人》)
13.【顶针】用上句结尾的词语作下句的开头,前后顶接,蝉联而下,促使语气衔接。又称联珠、蝉联、连环。例如:大肚能容,容天下难容之事。开口便笑,笑世间可笑之人(佚名题北京潭柘寺弥勒殿联)
作用是环环紧扣,引人入胜。具体地说:议事说理,准确、谨严、周密。抒情写意,格调清新。状物叙事,条理清晰。
常考的修辞手法有:比喻、拟人、对比、夸张、排比、引用等。
二、实战演习
(一)雨中片段
①放学后,女儿没有地方可去,又担心我接不着她,便跑到我必经的路口去会我。
②天气有些阴冷,下着小雨,女儿光着脑袋,一动不动地站在雨中等着我的出现。我看到她时,她已由一只活泼的小鸟变成了落汤鸡。
③本想责怪她为什么不躲到一边避避雨,但看到她那个样子,我什么也说不出来。女儿毕竟只有七岁,我能想得出那一刻她内心的焦急。现在又有几人能执着地站在一场雨中,一动不动地等他要等的人?女儿看到我的时候,不仅没有埋怨这恼人的雨,反而喜出望外地扑向我,一个劲地喊着:“妈妈,我终于看到你了!”多年未淋过一场雨了!
④雨,曾经给了我许多美好的回忆。
⑤儿时的雨,来不及想象,来不及躲避,说来就来了。放学时,我们经常护抱着书包拼命往家赶,夹着嘻嘻哈哈的追闹声,全然没觉得一场雨会给人的心情带来忧愁。回到家,母亲一个劲地拉长她的衣角在我头上擦了又擦,既不怨天也不责怪我们,眼里只有自责与心疼,因为那时家里根本就没有一把像样的伞。当母亲触摸到我的脑袋时,我顿感心里暖暖的,恨不得很多淋几次这样的雨。我们姊妹很多,那个年代能在母亲面前撒娇,好像是非常奢侈的事。
⑥暴雨已经来了,在地里干活的父母已被雨浇个透湿。裤管卷得老高,雨中的父亲一边往家跑,一边“哦哈嘿,哦哈嘿”很有节奏地喊着。那个时候,他们都还是年轻,年轻得使我们记不起那些年月里
了温馨。一家人都在,哥哥姐姐们想生活有多艰难,只记得他们每次从雨中赶回来时,陡然间家里溢满
..
做什么就做什么,只管玩耍,因为有父母在呢!母亲会闲下来,低着头安心纳她的鞋底或缝缝补补;父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的,奏出的旋律传出很远,跟随茫茫的雨雾婉转起伏,隐约迷离。整个村子仿佛在雨中舞蹈着,也变得婉约、优雅起来。
⑦还有些雨,不大不小,反正知道它要来了,左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。谁家晒在外面的稻谷麦粒,谁家的棉被衣物,那时一定要赶在雨前抢收完毕的。一阵紧张的忙乱之后,大雨就来了。粮食、衣物丁点儿也未被淋,大家你看着我,我看着你,那一刻,有、的笑容写在脸