光合作用和呼吸作用的图解
光合作用和呼吸作用

三、光合作用和细胞呼吸的关系 1.区别 1.区别
2.联系 2.联系 (1)过程图解 (1)过程图解
(2)物质和能量转化关系 (2)物质和能量转化关系 ①物质方面
暗反应 呼吸Ⅰ 呼吸Ⅱ C:CO 2 ( CH 2 O ) C3 CO 2 → → → 光反应 呼吸Ⅲ O:H 2 O O 2 H 2 O → → 光反应 呼吸Ⅰ、Ⅱ H:H 2 O [H] 暗反应 → ( CH 2 O ) [H] 呼吸Ⅲ→H2 O → →
角度二
以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系
【典例4】图一是八月份某一晴天,一昼夜中棉花植株CO2的 典例4 图一是八月份某一晴天,一昼夜中棉花植株CO 吸收和释放曲线; 吸收和释放曲线;图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种 生理活动状态。 生理活动状态。请分别指出图一中表示时间的字母与图二中 (1)、(2)、(3)、(4)所发生的生理活动相对应的选项是 (1)、(2)、(3)、(4)所发生的生理活动相对应的选项是
答案:(1)丙酮酸 F 放射性同位素示踪 答案: 丙酮酸 (标记 标记) 标记 (2)线粒体 细胞器膜 或生物膜 或生物膜) 线粒体 细胞器膜(或生物膜 (3)①B ②增大 增大CO2浓度 ③保持相对稳定 ① 浓度
拓展提升 1.光合作用和细胞呼吸的关系 1.光合作用和细胞呼吸的关系 (1)光合作用和细胞呼吸条件分析 (1)光合作用和细胞呼吸条件分析 有光照时进行光合作用,有光和无光时都可以进行细胞呼吸。 有光照时进行光合作用,有光和无光时都可以进行细胞呼吸。 (2)光合作用和细胞呼吸的原料与产物分析 (2)光合作用和细胞呼吸的原料与产物分析 ①光合作用所需要的CO2有两个来源:自身细胞呼吸产生;从周 光合作用所需要的CO 有两个来源:自身细胞呼吸产生; 围空气中吸收。 围空气中吸收。 ②光合作用释放的O2有两个去向:用于自身细胞呼吸;细胞呼 光合作用释放的O 有两个去向:用于自身细胞呼吸; 吸用不完,才释放到周围的空气中。 吸用不完,才释放到周围的空气中。 ③光合作用制造的葡萄糖有两个去向:用于细胞呼吸消耗;细 光合作用制造的葡萄糖有两个去向:用于细胞呼吸消耗; 胞呼吸消耗不完,才用于积累。 胞呼吸消耗不完,才用于积累。
绿色植物的光合作用和呼吸作用坐标曲线图

【课题】绿色植物的光合作用和呼吸作用坐标曲线图【课时】1课时【学习目标】通过对常见的绿色植物光合作用和呼吸作用坐标曲线图分析,学会用读题、识标、明点、析线的方法,在不同的问题情境中运用光合作用和呼吸作用原理解决真实情境中的生物学问题。
【评价任务】分析常见的绿色植物光合作用和呼吸作用坐标曲线图,会用读题、识标、明点、析线的方法,在不同的问题情境中运用光合作用和呼吸作用原理解决真实情境中的生物学问题。
【学习过程】一、课前准备完成表格:光合作用与呼吸作用的比较二、课中学习任务一:坐标曲线图---类型1活动1:结合所学过的光合作用和呼吸作用相关知识,小组分析讨论:下图是某密闭蔬菜大棚内某气体的含量变化曲线,(1)根据图中气体浓度的变化分析可知,甲乙两图中的气体分别为_______和__________。
(2)图乙中DE段表示光合作用和呼吸作用的关系是_____________(3)清晨:氧气浓度_____、有机物_____、二氧化碳浓度__________(4)傍晚:氧气浓度_____、有机物_____、二氧化碳浓度__________对标检测:1.在春季的一个晴天,对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定,并绘制如图甲所示的曲线,请据图回答:(1)二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时,在a时植物光合作用强度______(填“大于”,“等于”、“小于”)呼吸作用强度。
图中呼吸作用强度大于光合作用强度对应曲线中的_________段。
某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点,一天中氧气浓度最大的时候对应的时间点是_____点。
(2)根据图中的曲线判断植物一天24小时内,光合作用制造有机物的总量________(选填“大于”或“小于”)呼吸作用消耗有机物的总量,判断的理由是:_______________________。
任务二: 坐标曲线图---类型2活动2:结合所学过的光合作用和呼吸作用相关知识,小组分析讨论:(1)Ⅰ进行的生理活动是___________,理由是:_________________________。
光合作用和呼吸作用的相关曲线图归纳总结

光合作用与呼吸作用的相关曲线图归纳总结1、光照强度对光合作用速率的影响(1)图中纵坐标代表总(实际或真正)光合作用速率还就是净光合作用速率?光合总产量与光合净产量常用的判定方法:总(实际或真正)光合速率=净光合速率+呼吸速率。
①表观(净)光合速率通常用O2的表观释放量、CO2的表观吸收量或有机物积累量来表示。
②总(实际或真正)光合速率通常用O2产生量、CO2固定量或有机物制造(合成)量来表示。
③呼吸速率只能在黑暗条件下测定。
通常用黑暗中CO2释放量、O2吸收量或有机物消耗量来表示。
本图纵坐标代表的就是净光合速率。
(2)相关的点与线段代表的生物学含义如何?A点:A点时光照强度为0,光合作用速率为0,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用。
由此点获得的信息就是:呼吸速率为OA的绝对值,因此净光合速率为负值。
B点:实际光合作用速率等于呼吸速率(光合作用与呼吸作用两者处于动态衡),净光合作用速率为0。
表现为既不释放CO2也不吸收CO2,此点为光合作用补偿点。
C点:当光照强度增加到一定值时,光合作用速率达到最大值。
此点对应的M点为光合作用速率达到最大值(CM)时所对应的最低光照强度,此光照强度为光合作用饱与点。
AB段:此时光照较弱,此时呼吸作用产生的CO2除了用于光合作用外还有剩余,表现为向外界释放CO2。
总光合作用速率小于呼吸速率,因此净光合速率为负值。
BC段:此时光照较强,呼吸产生的CO2不够光合作用所用,表现为从外界吸收CO2。
总光合作用速率大于呼吸速率,因此净光合速率为正值。
AC段:在一定的光照强度范围内,随着光照强度的增加,光合作用速率逐渐增加。
CD段:当光照强度超过一定值时,光合作用速率不再随光照强度的增加而增加。
(3)AC段、CD段限制光合作用强度的主要因素有哪些?在纵坐标没有达到最大值之前,主要受横坐标的限制,当达到最大值之后,限制因素为横坐标之外的其它因素AC段:限制光合作用速率的因素就是光照强度。
光合作用与呼吸作用的关系

二轮复习·理清光合作用与呼吸作用的关系Ⅰ 光合作用一、光反应把光能转变成活跃的化学能,通过暗反应把CO 2和H 2O 合成有机物,同时把活跃的化学能转变成稳定的化学能贮存在有机物中。
二、总反应式:(1)根据是否需要光能,可将其分为光反应和暗反应两个阶段。
(2)光反应阶段:必须有光才能进行 场所:类囊体薄膜上,包括水的光解和ATP 形成。
光反应中,光能转化为ATP 中活跃的化学能。
(3)暗反应阶段:有光无光都能进行,场所:叶绿体基质,包括CO 2的固定和C 3的还原。
暗反应中,ATP 中活跃的化学能转化为(CH 2O )中稳定的化学能。
(4)光反应和暗反应的联系:光反应为暗反应提供ATP 和[H],暗反应为光反应提供合成ATP 的原料ADP 和Pi 。
三、色素【总结】绿叶中的色素包括叶绿素(叶绿素a 、叶绿素b )和类胡萝卜素(胡萝卜素、叶黄素),其中叶绿素a 呈现蓝绿色,叶绿素b 呈现黄绿色,胡萝卜素呈现橙黄色,叶黄素呈现黄色。
绿叶中的四种色素含量依次是:叶绿素a >叶绿素b >叶黄素>胡萝卜素(叶绿素a 与叶绿素b 的比约为3∶1,叶黄素与胡萝卜素之比约2∶1)色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的色素分子随层析液在滤纸上扩散得慢,因而可用层析液将不同色素分离。
四种色素的溶解度高低依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a 、叶绿素b 。
在滤纸条上出现四条宽度、颜色不同的色带,从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a 、叶绿素b 。
在滤纸条上,两色素带间距离最大的是:胡萝卜素与叶绿素b ,两色素带间距离最小的是:叶绿素a 与叶绿素b ,相邻两色素带间距离最大的是:胡萝卜素与叶2261262266126O O H O H C O H CO ++→+表示糖类 其中,)()(22222O CH O O CH O H CO +→+黄素。
【练习】1.用纸层析法分离叶绿体中的色素,可以看到滤纸上出现4条色素带,其中最宽的色素带是( A ),最窄的色素带是( C )。
(完整版)光合作用和呼吸作用图像赏析

专题《光合作用和呼吸作用图像赏析》专题1、从细胞器的角度分析理解某种状态下,绿色植物的叶肉细胞内外气体交换情况如下图所示:解读:①图1表示:黑暗中,只进行细胞呼吸;②图2表示:细胞呼吸速率>光合作用速率;③图3表示:细胞呼吸速率=光合作用速率;④图4表示:细胞呼吸速率<光合作用速率。
2、从物理模型曲线图分析理解图1此图是分析其他曲线图的工具,要求学生能从点、线段等绝度熟练掌握其生理作用解读:①A点时,只进行呼吸作用;②AB段,呼吸作用强度大于光合作用强度;③B 点时,呼吸作用强度等于光合作用强度;④BC段及C点以后,呼吸作用强度小于光合作用强度。
拓展曲线图:(1)植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化....春末盛夏图2图3光合速率与呼吸速率相等的点解读:图2是春末植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化,B 点开始有光照,F 点光照消失,C 、E 点时的光照为光补偿点,光合速率与呼吸速率相等,没有“午休现象”。
图3是盛夏植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化,B 点开始有光照,H 点光照消失,C 、G 点时的光照为光补偿点,光合速率与呼吸速率相等,DEF 为“午休现象”。
(2)植物一昼夜引起玻璃钟罩内CO2浓度变化的坐标曲线解读:图4显示植物一昼夜引起玻璃钟罩内CO2浓度变化,B 点、C 点对应光补偿点时刻,此时光合速率与呼吸速率相等。
该曲线反映植物一昼夜有有机物积累。
3、装置图分析将某装置放在光照充足、温度适宜的环境中,装置设计情况如下图所示(注:装置的烧杯中放入NaHCO3缓冲溶液可维持装置中的CO2浓度):解读:①若有色液滴右移,说明光照较强,光合作用大于呼吸作用,释放O2使瓶内气压增大;②若有色液滴左移,说明光照较弱,光合作用小于呼吸作用,吸收O2使瓶内气压减小;③若有色液滴不移动,说明此光照强度下光合作用等于呼吸作用,释放的O2量等于吸收的O2量,瓶内气压不变。
4、柱形图分析如图9表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a 、b 、c 、d 时(其他条件不变且适宜),单位时间内CO2释放量和O2产生总量的体积变化。
光合与呼吸曲线图.ppt

CD时间段:由于发生“午休”现象,部分气孔关闭, CO2进入减少,五碳化合物固定合成三碳化合物减少, 含量最高。
第三单元 细胞的能量供应和利用
生物
DE时间段:关闭的气孔逐渐张开,CO2进入增加, 五碳化合物固定生成三碳化合物合成增加,五碳化合物 含量减少。
CD时间段:由于发生“午休”现象,部分气孔关闭, CO2进入减少,三碳化合物合成减少,含量最低。
第三单元 细胞的能量供应和利用
生物
DE时间段:关闭的气孔逐渐张开,CO2进入增加,三 碳化合物合成增加,含量增加。
EF时间段:随着光照逐渐减弱,叶绿体中产生ATP和 NADPH逐渐减少,三碳化合物被还消耗的越来越少,含量 逐渐增加。
生物
图1
第三单元 细胞的能量供应和利用
生物
曲线的各点含义及形成原因分析 a点:凌晨3时~4时,温度降低,呼吸作用减弱,CO2 释放减少; b点:上午6时左右,太阳出来,开始进行光合作用; bc段:光合作用小于呼吸作用; c点:上午7时左右,光合作用等于呼吸作用; ce段:光合作用大于呼吸作用; d点:温度过高,部分气孔关闭,出现“午休”现象; e点:下午6时左右,光合作用等于呼吸作用; ef段:光合作用小于呼吸作用; fg段;太阳落山,停止光合作用,只进行呼吸作用。
第三单元 细胞的能量供应和利用
生物
第三单元 细胞的能量供应和利用
生物
第三单元 细胞的能量供应和利用
生物
光合作用和细胞呼吸 第 12 讲 中相关曲线的拓展
第三单元 细胞的能量供应和利用
生物
高频考点突破
植物的光合作用和呼吸作用坐标曲线等图解复习

小试牛刀
2.( 2020.娄底)如图表示叶在夏季一天中氧气的净吸收速率。请分析,下列有关叙述正确的是( )
A .曲线中A点表示叶片没有进行光合作用 B .曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收
2.在a、d点,光合作用强度与呼吸作用强度相等。a点 (早上6时)有机物积累最少,氧气浓度最低;d点(傍晚18 时)有机物积累最多,氧气浓度最丰富。
3.乙曲线bc段下降是由于中午12时左右温度过高,蒸腾作 用过强散失水分过多,部分气孔关闭,如图乙②状态。光 合作用下降,是因为缺少原料二氧化碳。
小试牛刀
示例一:
将一株天竺葵置于黑暗环境 一昼夜,然后移至光下。如 图为天竺葵植株随光照强度 增强CO2吸收(释放)量发 生变化的坐标曲线图。
曲线图解析:
1.在A点植物只进行呼吸作用,放出二氧化碳。 A点越往下呼吸作用越强。 2.在O﹣B段光照范围内(弱光),随着光照增强植株的光合作 用强度越来越强,但是光合作用强度<呼吸作用强度。(曲线AB) 3.在B点时,植株的光合作用强度等于呼吸作用强度, 吸收和放出的二氧化碳量相等。
小试牛刀
4.某同学绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图(如图),下列理解错误的
是( ) A.叶片有机物积累最快的点是d点 B .有机物积累最少的点是c点 C .植物体只进行呼吸作用的时间段是0~ 6点和18~ 24点 D . c点和e点时,光合作用强度等于呼吸作用强度 5.( 2009.仙桃)为了探究植物光合作用过程中二氧化碳含量 的变化情况,某学校生物兴趣活动小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验,对温室内空气中的二 氧化碳含量进行了日夜24小时的测定,绘制成曲线图,下列能正确表示测定结果的是( )
高中化学光合作用过程图解

光合作用过程图解-呼吸作用三个阶段图解光合作用的过程①光反应阶段:a、水的光解:2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢);b、ATP的形成:ADP+Pi+光能─→ATP(为暗反应提供能量)②暗反应阶段:a、CO2的固定:CO2+C5→2C3;b、C3化合物的还原:2C3+[H]+ATP→(CH2O)+ C5注意:一是光合作用两个阶段的划分依据——是否需要光能;二是应理清两个反应阶段在场所、条件、原料、结果、本质上的区别与联系。
光合作用:光合作用(Photosynthesis),即光能合成作用,是植物、藻类和某些细菌,在可见光的照射下,经过光反应和暗反应,利用光合色素,将二氧化碳(或硫化氢)和水转化为有机物,并释放出氧气(或氢气)的生化过程。
光合作用是一系列复杂的代谢反应的总和,是生物界赖以生存的基础,也是地球碳氧循环的重要媒介。
呼吸作用:生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的总过程,叫做呼吸作用。
呼吸作用,是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程,是所有的动物和植物都具有一项生命活动。
生物的生命活动都需要消耗能量,这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等有机物的氧化分解。
生物体内有机物的氧化分解为生物提供了生命所需要的能量,具有十分重要的意义。
光合作用:二氧化碳可促进植物的光合作用:6CO2+6H2O C6H12O6+6O2(是一个消耗二氧化碳放出氧气的过程)呼吸作用:C6H12O6+6O2===6CO2+6H2O(是一个消耗氧气和能量放出二氧化碳的过程)一、光合作用的概念、反应式及其过程绿色植物光合作用过程1.概念及其反应式光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程。
总反应式:CO2+H2O───→(CH2O)+O2反应式的书写应注意以下几点:(1)光合作用有水分解,尽管反应式中生成物一方没有写出水,但实际有水生成;(2)“─→”不能写成“=”。
第10讲 光合作用与呼吸作用的关系-【2023大一轮】备战2023年高考生物一轮复习精讲课件

耗”的 CO2 的量
(容器)中减少”的 CO2 的量
CO2 的量
“产生”或“制造”的 O2 “释放至容器(环境)中”或“容器 黑暗中吸收的 O2
的量
(环境)中增加”的 O2 的量
的量
“产生”“合成”或“制 “积累”“增加”或“净产生” 黑暗中消耗的有
造”的有机物的量
的有机物的量
注 真正光合速率=净光合速率+呼吸速率
图解联系
能量联系
物质联系
暗反应
有氧呼吸第一阶段
有氧呼吸第二阶段
Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ素: CO2 <m>
CH2O
丙酮酸
CO2 </m>
光反应 暗反应
有氧呼吸第一、二阶段
H元素: H2 <m> O
[H]
CH2O
[H
有氧呼吸第三阶段
]
H2 O</m>
光反应 有氧呼吸第三阶段
O元素: H2 <m> O
O2
H2O
有氧呼吸第二阶段 暗反应
4 </m>
2
<m>
3 </m>
<m>
4 </m>
[解析] 在实验温度范围内,绿藻呼吸作用相关酶的活性与温度呈正相关,A正 确; T3 <m> </m> 条件下绿藻的净光合速率大于0,因此绿藻细胞产生的氧气扩散到细胞外和 线粒体中,B正确; T4 <m> </m> 条件下绿藻的净光合速率与呼吸速率相等,而净光合速率= 总光合速率-呼吸速率,所以其总光合速率是呼吸速率的两倍,C错误; T4 <m> </m> 时培养 瓶光下O2增加值降低,原因是光合速率增加幅度小于呼吸速率增加幅度,导致净 光合速率下降,D正确。
光合作用和呼吸作用---1(老师)

光合作用和呼吸作用---1(老师)考点一、光合作用(一)叶绿素与光合作用的场所 叶绿素a (蓝绿色)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿体色素 叶绿素b (黄绿色)胡萝卜素 (橙黄色)类胡萝卜 主要吸收蓝紫光叶黄素 (黄色)2.光合作用进行的场所捕获光能的结构——叶绿体的结构:外膜,内膜,基质,基粒(由类囊体构成),与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。
光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。
2.光反应和暗反应的区别和联系光反应阶段 暗反应阶段 进行场所 叶绿体类囊体薄膜 叶绿体基质 所需条件光、色素、酶 酶、[H]、ATP 物质变化水的光解:H 2O →[H]+02 ATP 的合成:ADP+Pi →ATPCO 2的固定:CO 2+C 5→2C 3 C 3的还原:C 3+[H]+ATP →(CH 2O )+C 5ATP 的水解:ATP →ADP+Pi能量转换 光能→ATP 中活跃的化学能ATP 中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能联系光反应为暗反应提供[H]、ATP(三)光合作用的过程1.总过程酶总反应式:CO2+H2O (CH2O)+O2 其中,(CH2O)表示糖类。
叶绿体(3)CO2浓度:CO2是暗反应的原料,CO2浓度高低直接影响反应的速度。
(4)矿质元素:例如镁是叶绿素的组成成分,氮是光合酶的组成成分,磷是ATP分子的组成成分。
(5)水分:水分是光合作用原料之一,缺少时可使光合速率下降。
(6)日变化:光合速率在一天中有变化,一般与太阳辐射进程相符合,但也有例外,如炎热夏天,中午前后光合速率下降(气孔关闭,CO2供给不足)。
2.提高作物产量的途径途径措施或方法延长光时补充光照增大光合作用面积间作、合理密植提高光合作用效率控制适宜光强、提高CO2浓度(如通风)、合理施肥(供应适量必需矿质元素)提高净光合作用速率维持适当昼夜温差(白天适当升温,晚上适当降温)考点二、呼吸作用(一)有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解2.有氧呼吸和无氧呼吸的比较类型有氧呼吸无氧呼吸必需条件氧和酶不需氧,但必须有酶催化场所细胞质基质(①阶段)线粒体(②和③阶段) 细胞质基质(①和②两阶段)物质变化能量释放产生大量能量产生少量能量特点有机物彻底分解,能量完全释放有机物没彻底分解,能量没完全释放联系①第一阶段完全相同②实质相同:分解有机物,释放能量3.过程分析(1)无氧呼吸的第二阶段是第一阶段产生的[H]将丙酮酸还原为C2H5OH和CO2或乳酸的过程。
光合作用与呼吸作用复习课件

O: 只有呼吸作用,呼吸作用放出的CO2 A: 光合作用吸收的CO2等于呼吸作用放出的CO2 B: 光合作用强度达到最大时所需的最小CO2浓度
思考:AB、BC、CD、DE各段光合速率变化的原因?
光 某植物在夏天晴朗的一天(白天)光合速率变化
合 速
B
率
D
C
A
E
56
光
7 8 9 10
照强度 增强
11 12 13 14 15 16
CH2O
光反应
暗反应
光合作用的过程
细 胞
C6H12O6 酶①
散失
质
能量(少) 2ATP
基 质
[H]少 2丙酮酸
酶 2酒精+2CO2
酶 2乳酸
6O2
酶
[H] 多
②6H2O
酶③
12H2O + 能量(多)
能量 (少)
散失
2ATP
散失
34ATP
6CO2
线粒体
3 区别与联系
物质变化 能量变化
光合作用
无机物
净光合量常用O2的释放量、CO2的吸收量或有机物的积累量来表 示。
几个关键点、段的含义
CO2
吸
C1
收
a
B
b
0 c C2 光照强度
A
A点: 黑暗时,只进行呼吸作用 AB段:光合作用小于呼吸作用 B点: 光合作用等于呼吸作用
BC1段:光合作用大于呼吸作用
甲
乙
丙
丁
问题:请结合左图对右 边各图做出分析
4、CO2浓度
C5化合物和ATP含量的变化情况依次是( C)
A.上升;下降;上升 B.下降;上升;下降 C.下降;上升;上升 D.上升;下降;下降
光合作用和呼吸作用有关图解

总结:作用的环境因素有哪些?(1)光照强度:在一定范围内,光照强度逐渐增强光合作用中光反应强度也随着加强;但光照增强到一定程度时,光合作用强度就不再增加。
(2)温度:温度可以通过影响暗反应的酶促反应来影响光合作用;在一定范围内随温度的提高,光合作用加强;温度过高时也会影响酶的活性,使光合作用强度减弱。
(3)O 2浓度:二氧化碳是光合作用的原料。
在一定浓度范围内,适当提高二氧化碳的浓度,光合作用加强。
但浓度提高到一定程度,光合作用不再增强。
(4)水分:水既是光合作用的原料,又是体内各种化学反应的介质。
水分还能影响气孔的开闭,间接影响CO 2进入植物体内。
(5)矿质元素:如Mg 是叶绿素的组成成分,N 是光合酶的组成成分,P 是ATP 分子的组成成分等等 。
二、影响植物呼吸速率的因素及相关曲线1.内部因素 (1)不同种类的植物呼吸速率不同,如旱生植物小于水生植物,阴生植物小于阳生植物。
(2)同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同,如幼苗在开花期呼吸速率升高,成熟期呼吸速率下降。
(3)同一植物的不同器官呼吸速率不同,如生殖器官大于营养器官。
2.环境因素(1)温度 呼吸作用在最适温度(25℃~35℃)时最强;超过最适温度酶活性降低,甚至变性失活,呼吸受抑制;低于最适温度酶活性下降,呼吸受抑制。
(2)O2的浓度 O2浓度直接影响呼吸作用的性质。
O2浓度为零时只进行无氧呼吸;浓度为10%以下时,既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸;浓度为10%以上时,只进行有氧呼吸。
(3)CO2浓度 从化学平衡的角度分析:CO2浓度增加,呼吸速率下降。
三、从光合作用和呼吸作用分析物质循环和能量流动 1.从反应式上追踪元素的来龙去脉 ①光合作用总反应式: ②有氧呼吸反应式:2.从具体过程中寻找物质循环和能量流动四、有关光合作用强度的计算:对于绿色植物来说,由于进行光合作用的同时,还在进行呼吸作用。
因此,光下测定的值为净光合速率,而实际光合速率=净光合速率+呼吸速率。
高考专题复习:第10讲 光合作用与细胞呼吸的综合分析(必修1 分子与细胞)(共64张PPT)

草莓是人们非常喜爱的水果之一,被誉为“水果皇后”,栽
种广泛。某科研小组以大棚种植的草莓为实验材料,在保证
生长所需水肥等相同且适宜的条件下,探究不同空气质量状
况对草莓光合速率的影响。如图表示草莓叶肉细胞中光合作
用和有氧呼吸的部分过程,其实验过程中测得的相关数据如下表所示。
空气质量状况 二级良
三级轻度污染 四级中度污染 五级重度污染
4.光合作用与细胞呼吸综合计算关系
关系:真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。 解读:也可写成净光合速率=真正光合速率-呼吸速率;真正光合 速率即通过光合作用合成的有机物的量,仅与光合作用有关;呼吸 速率即通过细胞呼吸消耗有机物的量;通过光合作用合成的有机物 不能全部保留,其中一部分会通过呼吸作用消耗,剩下的才是积累 的有机物,即净光合速率,它既与光合作用有关,也与细胞呼吸有 关,等于光合作用和细胞呼吸的差值。
D.ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而产生
解析:叶绿体是光合作用的场所,可发生CO2→C3→C6H12O6的变化,线粒 体是有氧呼吸的主要场所,线粒体分解的底物是丙酮酸,不是葡萄糖,A错误; 叶绿体和线粒体都具有较大膜面积和复杂的酶系统,如叶绿体增加膜面积的方式 是类囊体堆叠成基粒,线粒体增加膜面积的方式是内膜向内腔折叠形成嵴,有利 于新陈代谢高效而有序地进行,B正确;光能转变成化学能发生在叶绿体中,有 机物中的化学能转变成ATP中活跃的化学能发生在线粒体中,C错误;[H]在叶绿 体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而消耗,而ATP在叶绿体中随光 能的吸收、传递和转化产生,在线粒体中随着有机物的分解以及水的生成而产生, D错误。
[解题思维建模] [典例] (2017·全国卷Ⅱ)下图是某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意 图。据图回答下列问题:
高二生物 光合作用和呼吸作用关系

C6H12O6+ 6O2 +6H2O
丙
丁
比较 项目 时间 部位 场所
光合作用
有氧呼吸
全天 活细胞
光反应
暗反应 白天(光照)
细胞溶胶、 线粒体 条件 光、色素、酶 ATP、NADPH、酶 氧气、酶 产物 ATP、NADPH、O2 (CH2O) CO2、H2O 能量 光能→ 电能→ATP →有机物中稳定化 →ATP中活 变化 中活跃化学能 学能 跃化学能 本质 合成有机物,贮存能量 分解有机物 释放能量 生成ATP,为 意义 新陈代谢的物质基础和能量基础。
第三章
细胞的代谢
第五节
光合作用
——光合作用和呼吸作用
光合作用的过程
H2O
光解
O2
酶 NADPH 三碳酸
固定
可见光
吸收
叶绿体中 色素
还
原
能
CO2
多种酶
三碳糖
酶
ATP
C5
(CH2O)
ADP+Pi
光反应
暗(碳)反应
光能
光系统Ⅱ
光系统Ⅰ
电能
活跃化学能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
光 能 在 叶 绿 体 中 的 转 换
稳定化学能
光合作用
5 4 3 2 1
a
呼 吸 作 · ·用 量 ·相 对 值 · b ·
D
·
0 10
·
20 30 40
温度
A、在20℃时,植物光合作用速率最高 B、在20℃与30℃时,有机物积累的速率相同 C、在25℃时,有机物积累的速率最快 D、在40℃时,有机物的积累量呈负增长
光合作用与细胞呼吸的联系
2、有关18O转移的途径:
光合作用呼吸作用图解

1、有关光合作用和呼吸作用关系的变化曲线图中,最典型的就是夏季的一天中CO2吸收和释放变化曲线图,如图1所示:(1)、曲线的各点含义及形成原因分析a点:凌晨3时~4时,温度降低,呼吸作用减弱,CO2释放减少;b点:上午6时左右,太阳出来,开始进行光合作用;bc段:光合作用小于呼吸作用;c点:上午7时左右,光合作用等于呼吸作用;ce段:光合作用大于呼吸作用;d点:温度过高,部分气孔关闭,出现“午休”现象;e点:下午6时左右,光合作用等于呼吸作用;ef段:光合作用小于呼吸作用;fg段:太阳落山,停止光合作用,只进行呼吸作用。
2、有关有机物情况的分析(见图2)(1)积累有机物时间段:ce段;(2)制造有机物时间段:bf段;(3)消耗有机物时间段:og段;(4)一天中有机物积累最多的时间点:e3、右图分析A点:A点时光照强度为0,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用。
B点:实际光合作用强度等于呼吸作用强度C点:当光照强度增加到一定值时,光合作用强度达到最大值。
AC段:在一定的光照强度范围内,随着光照强度的增加,光合作用强度逐渐增加AB段:此时光照较弱,实际光合作用强度小于呼吸作用强度。
此时呼吸作用产生的CO2除了用于光合作用外还有剩余。
表现为释放CO2。
BC段:实际光合作用强度大于呼吸作用强度,呼吸产生的CO2不够光合作用所用,表现为吸收CO2。
CD段:当光照强度超过一定值时,光合作用强度已达到最大值,光合作用强度不随光照强度的增加而增加。
4、例:已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃,则温度由25℃上升到30℃时,对应的A点、B点分别如何移动?(上图3)。
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光合作用和呼吸作用的图解光合作用相关研究过程和呼吸作用密不可分的,因此,要很好的研究光合作用首先要搞清楚二者的关系,其次要了解不同情况下二者的综合表现,然后才能针对性的去面对具体问题分析解答。
、光合作用与呼吸作用的关系在同一张叶片中,既有叶绿体吸收CQ释放C2;又有线粒体释放CO,吸收Q。
(参见右图)光合强度(又叫光合速率),它是指单位时间、单位叶面积的CQ吸收量, 或O2 释放量。
呼吸强度(又叫呼吸速率),它一般是指无光照时,单位时间、单位叶面积的CO 释放量,或Q吸收量⑴在光照强度为0时(即黑暗),叶绿体吸收的CO量是0;释放的Q量是0。
线粒体释放的CQ全部进入空气中;吸收的Q全部来自于空气中。
此时,光合强度情况表示为“呼吸强度” (A点)。
(参见下图)⑵在光照强度有所增强,但光合速率V呼吸速率时,叶绿体吸收的CO量全部来自于有氧呼吸;释放的Q量全部用于有氧呼吸。
线粒体释放的CO有一部分用于光合作用,一部分进入空气中;吸收的Q—部分来自于光合作用,一部分来自于空气中。
此时,光合强度情况表现为“释放到空气中的CQ量”(例如B 点)。
(参见下图)⑶在光照强度增强到光合速率二呼吸速率时,叶绿体吸收的CO量全部来自于有氧呼吸;释放的Q量全部用于有氧呼吸。
线粒体释放的CO全部用于光合作用;吸收的Q全部来自于光合作用。
此时,光合强度情况表现为“ CO量等于零” (C点)。
(参见下图)⑷在光照强度增强到光合速率〉呼吸速率时,叶绿体吸收的CO量有一部分来自于有氧呼吸,一部来自于空气中;释放的O2 量一部分用于有氧呼吸,一部分进入空气中。
线粒体释放的CO量全部用于光合作用;吸收的Q量全部来自于光合作用。
此时,光合强度情况表现为“空气中被吸收的CQ量”(例如D点)<(参见下图)⑸在光照强度增强到一定数值时,光合速率将不再提高,有1个最大定值(E 点)。
(参见下图)结合上述知识,得出随光照强度改变时,空气中CO2 量的变化曲线:图1在光合作用中实测呼吸速率是很困难的,因此在黑暗条件中测定CO的释放速率(或Q的吸收速率);在光照条件下测定CO吸收速率(或Q的释放速率)把两者的绝对值相加,称为总光合速率。
总光合速率不扣除线粒体有氧呼吸的消耗,纯为叶绿体进行光合作用时的产物量。
在图1中,光照强度为E时的总光合速率,等于E点对应的CO值加0点对应的CO量绝对值。
、基础巩固1、在高等植物细胞中,线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器,请回答:⑴在图1中,A是_1_ > B是2 、C是_3 _____ 、D是4 ____ 、E是5⑵在图2 中,A 表示____ 6 __ 、B 表示 ___ _7 __ 、C 表示___ _8 __ 、D 表示9 ___、E 表示__10__ _ _ _⑶过程①表示11 ____ 、②表示_12 、③表示13 _______ ④表示14⑤表示_15 ____ 、⑥表示___ 16 _⑦表示17 ______ ⑧表示 ___ 18 __ ⑨表示19 ______ o⑷在图2中A点所处的状态时,可以发生图1中的哪些过程?(用图1中编号表示)_20___;可以发生图1中的哪些过程?(用图1中编号在图2中B点所处的状态时,表示)21 ;在图2中C点所处的状态时,可以发生图1中的哪些过程?(用图1中编号表示)22 ;在图2中D点所处的状态时,可以发生图1中的哪些过程?(用图1中编号表示)23 ;在图2中CD段时,限制光合作用的主要因素是24 o参考答案:1、Q2、CO3、葡萄糖4、丙酮酸5、淀粉6、黑暗情况下的有氧呼吸强度7、光合作用强度小于有氧呼吸强度8 、光合作用强度等于有氧呼吸强度9 、光合作用强度大于有氧呼吸强度10 、最大光合作用强度11 、有氧呼吸释放出的CO总量12、有氧呼吸释放到空气中的CO量13、光合作用消耗的CO总量14、光合作用消耗的空气中CO量15、有氧呼吸消耗的Q 总量16、光合作用释放出的Q总量17、光合作用释放到空气中的Q量18、有氧呼吸消耗的空气中Q量19、糖酵解20、①②⑤⑧⑨ 21 、①②③⑤⑥⑧⑨22 、①③⑤⑥⑨ 23 、①③④⑤⑥⑦⑨24、光照强度三、实战训练1、如图所示农田一昼夜温度变化I、光照强度变化n和植物吸收CQ2变化川数据绘制成的曲线,则下列说法不正确的是( )c和e时,光合作用吸收的CO2与细胞呼吸释放的CO2量相A.在川曲线与时间轴交点B.a 点的形成是由夜间的低温造成的C.从时间轴上的c点开始合成有机物,到e点有机物的合成停止D .增大曲线川与时间轴所围成的正面积的措施包括提高光照强度、CO2浓度和充足的水分供应2、将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。
用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如图的曲线,下列有关说法正确的是( )A . H点CO2浓度最低,说明此时植物对CO2的吸收量多,光合作用最强B. CO2浓度下降从DE段开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的C.D 点表明植物光合作用强度和细胞呼吸强度相等D . D点较B点CO2浓度高,是因为D点温度高,使植物细胞呼吸强3 、如图所示,甲图表示A 、B 两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线,乙图表示将 A 植物放在不同CO2 浓度环境条件下,光合速率受光照强度影响的变化曲线,请分析回答下列问题:(1)_______________________________________________________ 在较长连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的是________________________________________________ 植物。
(2)____________________________________________ 甲图a点表示的生理学含义是, b点称为光补偿点,若光照强度小于b点,光合速率__________ 细胞呼吸速率;在其他条件不变的情况下,增加C02浓度,c点将向________ 移动。
(3)在c 点时,叶绿体中ADP 的运输方向 ________________________________________________⑷乙图中d、e两点比较,限制d点光合速率差异的主要原因是_____________________ ,e、f两点比较,限制f 点光合速率差异的主要原因是(5)增施农家肥可提高光合速率的原因是_________________________________________ 。
4、下图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO2 的吸收和释放状况的示意图。
甲图是在春季的某一晴天,乙图是在盛夏的某一晴天,请据图回答问题:(1)______________________________________________ 甲图曲线中C 点和E 点(外界环境中CO2 浓度变化为零)处,植株处于何种生理活动状态____________ 。
(2)________________________________________________ 根据甲图推测该植物光合作用强度最高的是_______________________________________________________ 点,植株积累有机物最多的是_________ 点。
(3)______________________________________________ 乙图中FG 段CO2 吸收量逐渐减少是因为________________________________________________________ ,以致光反应产生的 __________ 和_________ 逐渐减少,从而影响了暗反应强度。
(4)___________________________________________________________________________ 乙图曲线中间E 处光合作用强度暂时降低,可能是因为 ____________________________________________解析及答案:1、C此题考查光合作用和细胞呼吸的关系。
c、e两点表示植物光合作用吸收CO2 和细胞呼吸放出CO2 的量相等,此时植物光合作用合成有机物的量和细胞呼吸消耗有机物的量相等,c点之前、e点之后也进行光合作用。
2、C H点CO2浓度最低,说明此时植物体内积累的有机物最多;D点和H点时,光合作用强度与细胞呼吸强度相等,D 点之前,H 点以后也进行光合作用,只不过是光合作用强度比细胞呼吸强度弱;D 点以前由于植物只进行细胞呼吸,或者是细胞呼吸强度大于光合作用强度,所以玻璃罩内的CO2浓度逐渐增大。
3、(1)甲图中A 是阳生植物,B 是阴生植物,故长时间连续阴雨天气对A 植物生长影响较大。
(2)a点时光照强度为0,表示植物A的呼吸速率;b点时光合速率等于细胞呼吸速率, 若光照强度小于b点,则光合速率小于细胞呼吸速率。
增加CO2的浓度,光合作用增强, 故c 点向右上方移动。
(3)c点时光合作用旺盛,叶绿体类囊体薄膜不断产生ATP,消耗ADP,叶绿体基质不断消耗ATP,产生ADP。
⑷乙图中d,e两点CO2浓度相同,光照强度不同,限制d点光合作用的因素主要为光照强度;e,f 两点光照强度相同,CO2浓度不同,故CO2浓度是限制f点光合作用的主要因素。
(5)农家肥被土壤中微生物分解产生CO2,为植物光合作用提供原料。
答案:(1)A (2)A 植物的细胞呼吸速率小于右上方(3)由叶绿体基质向类囊体薄膜移动⑷光照强度CO2浓度⑸农家肥被土壤微生物分解产生CO2,为植物光合作用提供原料4、解析:甲图C点与E点植物不吸收也不释放CO2,表明植物的光合作用强度等于呼吸作用强度;光合作用强度最高点,应是CO2吸收速率最高点(D),有机物积累最多点应是光合作用减弱到等于呼吸作用时的点(E)。
答案:⑴呼吸作用释放C02的量等于光合作用吸收C02的量⑵D E 逐渐减弱ATP NADPH[H] (4)温度高,蒸腾作用过强,气孔关闭,影响了应。
(3)光照强度C02原料的供。