法学专业开放教育论文

法学专业开放教育论文
一、集中实践教学环节教学高度集中现状及存在的问题
远程开放教育法学本科集中实践环节毕业论文的写作质量逐年下
滑这一不争的事实，直接影响着国家开放大学的办学声誉与质量标准。

这种困扰深深值得基层一线困惑教学工作实践者去思考。

以我校为例，存在问题的原因及现状如下。

（一）现状
1.师生思想重视不够，意识不强。

认为毕业论文写作从网上下载
一篇，或是认为到时拼凑抄抄即可，论文指导期间不主动与指导教师
联系沟通。

2.学生交稿的论文质量低下，抄袭、网上下载、拼凑现象严重，
有的连网页格式都未更改，指导教师提出重写或修改意见后不能改变
此种状况。

3.少数指导教师素质较低，责任心不强，指导学生苛求潦草，也
不主动与师生联系，放之任之。

4.少数辅导员重视缺乏，督促学生写作不力，不能积极主动配合
指导教师督促学生完成论文的严格执行写作进度，而事实上，学生毕
业论文的写作讲义必须有辅导员鼎力协助督促才能完成。

（二）原因
1.学生本科阶段各门课程学习的到课率不高，专业素养并未形成
2.学生专科为非法学专业，专升本后，法学专业基础课程的补修
工作不能真正落到实处，实践中也不了落到实处（因学生本科的课程
到课率都很低，补修的课程就更不能保证了），这样使得法学专业本
科学生整体基础薄弱；再加之将原专科阶段的学生来自各类院校各个
学生专业，其写作基本功的培养有着很大的差距或，故造成论文写诗
的困难。

3.学生现行知识水平、工作阅历尚浅，对抄写论文存在畏难情绪，无论是学校组织的论文指导大讲堂或是指导教师进行的学校辅导，相
当一部分学生抱着模棱两可态度心态，甚至到写作之前仍一头雾水，
无法真正掌握论文指导的相关知识要领，继而产生“网上下载”行为，交稿了事。

（三）问题
1.论文选题
（1）选题不当。

不少结语学生选题角度缺乏学术性，即不是从立法、司法等角度文学评论论文。

选题亦或流于商学、社会学、工作总
结等方面。

（2）选题陈旧。

（3）选题范围太大，雷同。

2.论文结构这主要体现在结构松散、拼凑，成为教科书的体例、
翻版。

拼凑的论文没有主题，三、四篇文章杂糅，甚至网上原文下载，指导教师无法指导，答辩教师也无法答辩。

3.参考文献与论文注释分辨毕业论文不清。

运用极不准确，专业
知识一些学生对专业资料辨识能力差，资料已过时、陈旧，仍作为评
注参考文献列在论文中，还俄文将没有写作过的外文资料列在参考文献。

4.论文体裁。

论文写作沦为工作总结，全文通俗白话，缺乏专业性。

5.抄袭情况。

（1）把别人论文改头换面，抄袭两至三篇文章，进行简单拼凑，
结构稍作调整。

（2）照抄教科书内容。

将教科书内容直接作为自己的论文内容及
观点，论文全篇未有自己的观点看法与思路。

6.论文答辩问题
（1）论文从表面外壳看写作水平很高，但答辩时什么都答不出来。

（2）论文答辩不能按集中实践环节要求的程序进行，答辩走过场等。

（3）专门针对论文抄袭的同学，指导、答辩教师虽然给参加考试
了补救修改的余地，但其不珍惜改进的机会，能糊则糊。

以上存在的
问题，使得法学专业集中实践环节已失去了它应有的价值功能，这实
际上已沦为一种形式。

因此，这已与国家开放大学教学标准设立、质
量持续提升背道而驰，如何解决已是摆在我们面前的一道难题。

电大
从无到有，直至发展战略到今天国家开放大学的成立，无不是每位电
大人的智慧结晶，因而解决这样的疑难问题，得下基层靠我们基层一
线教师的思考与实践结累。

故笔者拟从以下几个方面提出自己的一些
浅见。

二、强化集中实践教学环节写作实施的对策
实践认为解决上述问题需要每位在集中笔者环节中摸爬滚打的一
线教师不懈的努力，必须具有十分强烈的责任感、超强的细心加耐心，才能做好论文指导工作。

由此，笔者对多年指导集中实践环节落实工
作做了一些总结。

（一）做毕业论文的前期准备工作工作
1.指导学生认真选题首先，指导教师必须认真指导学生选题，讲
明选题要领，要针对不同学生的专业素质、写作能力、写作兴趣、写
作方向等，有的放矢。

第二，要指导学生根据自己的自主性能力选择
切实可行的论题，并给以恰当的建议。

因为学生毕竟初次写作，这就
要求指导教师有充分的耐心给予切实可行指导。

第三，指导教职员工
对自己指导的学生教师在职业、兴趣、平时到课、思考写作能力评断
等方面要综合考量，特别注意发挥学生的业务专长。

这对学生顺利完
成论文的写作大有益处。

2.指导学生安排论文构造
（1）拟定提纲（目录），这是论文论文写作在结构上的第一步，
是一个非常重要的环节，笔者结合多年远程开放教育论文指导的情况，特别是现阶段学生普遍专业写作功底较弱的情况下，拟定学术论文写
作提纲，暗中帮助学生理清思路，安排形式语言好论文全文的逻辑结构，构建论文的基本框架，是杜绝论文抄袭的一个最有效的捷径。

（2）拟定提纲（目录）的好处立论是将非常大论点即大段段旨、
中论点即段旨、小论点即段中材料或小段段旨用法律专业用语几段确
定下来，便于文章不跑题，此外也能理清上下文之间的衔接关系，亦
能紧扣题意，还能减少网上抄袭之嫌。

故笔者在论文指导时，十分注
重论文提纲（目录）的指导，经过多年的实践，效果显著。

3.指导学生分清参考文献与脚注的运用。

这既可培养学生诚实、
严谨的学风，也能培养学生尊重他人知识产权的习惯，最终形成学生
博士论文写作的优良素养。

（二）毕业论文写作须要写作遵循的原则作
为开放教育论文指导教师，学生在写作时，一定要向学生交待清
楚论文写作过程中应遵循的基本原则，这样督促才能保证论文写作符
合最基本的要求，即能让人看懂。

进而要求论文写作下笔时想的清、
说的明、说的透，最后达到深入浅出，言简意赅。

这个基本规则就是：
1.理论客观，具有独创性。

2.论证严密，富有逻辑性。

3.体式明确，标注规范。

4.语言准确、表达简明。

对于法学专业初学论文写作的学生，在
标题的拟定方面一定要严密规范化，作为指导教师，不妨试水，做一
做示范。

笔者曾经试水，就此才能对学生提出建议，概括起来有三点：一要明确，二要简练，三要新颖。

英文版和文章的内容、形式一样，
良善自己的独特之处。

做到既不平庸，又不落窠臼，虽说不能引人入胜，但足可让学生对自己拟定的标题感兴趣，继而激起其往下写作的
欲望。

（三）指导学生策略论文写作下笔策略
指导教师应把指导重点摆到论文的“内容摘要”和“目录”两部
分的指导上，反复强调写作目录和内容摘要的目的、方法、要点。

以
解精疲力竭学生论文写作疲惫不堪、抄袭的困境。

这样在正文部分的
写作若想言之有物，自成一体。

（四）强调毕业论文的动笔要求
1.论文质量第一，是指内容上要严禁抄袭与拼凑。

作为指导教师
针对抄袭、拼凑的论文，一定要给学生指出来，让其意识到危害性。

2.论文的写作形式也不能马虎，指导教师要把好论文写作格式关，即格式上要符合定稿要求，这是学生最起码要做到的。

3.每次用心交稿时间节点需学生认真遵守，不能突破底线。

三、总结
总之，目前法学专业集中实践课堂教学存在发展不均衡、集中实
践教学设计本身存在缺陷等诸多问题,反思其原因主要是实践教学的地
位尚未完全、实践教学缺乏科学的、系统的理论指导和制度支持不够
等多方面。

笔者适逢认为现阶段正值国家开放大学兴起时，应尽快制
订实践教学环节的相应教学标准，面对学生的不同学习期和特点,建立
立体、多面的集中实践教学互动体系,借鉴国内外经验,开辟多种实践
型培训课程,以制定相关制度环节给集中实践性教学环节教学落实以支撑。

此外，严把首篇这一关，关键论文是要维护学生论文自己思、自己写，不弄虚作假。

对于基层远程开放教育培养的法学本科生来说，不一定要制定观点新的观点或问题（能提出新的学说实实在在或问题更好），但须要要考察其论文论文内容是否真实、客观、专业。

此外要注重培养学生的思维能力。

法学专业集中实践教学的有效实施，离不开对学生、指导教师的基本评价机制，亦即建议规定凡在集中实践环节弄虚作假学生的不能申请毕业论文的写作，针对合格的指导教师一律实行淘汰制，这样让学生、指导教师在每一实践经验环节理论指导严格的“重压”之下才能出质量。

作者：徐华单位：滁州广播电视大学。