人教部编版语文二年级下册《枫树上的喜鹊》(第2课时)

喜鹊阿姨看到太阳从山冈 后面升上来后，是如何教 小喜鹊的？
今天早上，太阳从……我看见喜 鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳， 问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
…… 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！ 鹊鹊！鹊鹊鹊！”
从“懂得”可以看出“我” 的想象丰富，并因喜欢喜鹊才懂 得他们说什么
连用两个叹号写出了喜鹊弟 弟欢欣雀跃的样子。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到 对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
再次强调了“我”
表明“我”观察的很仔细，“喜鹊弟弟”
对喜鹊的喜爱
表明了“我”对小喜鹊的喜爱。
因为意外发现鸟 窝里有六只小喜鹊， 所有要带着惊喜的语 气来读。
儿歌：小喜鹊
小喜鹊,尾巴长, 银白项圈套脖上。 黑背白肚真漂亮, 把家安在大树上
小喜鹊,真能干, 每天捉虫不怕累 田里庄稼长得好 农民伯伯乐淘淘
新知探究
默读第二、三部分，去看看喜鹊都在干什么？ 体会“我”的快乐心情。
第五段中的“一会儿……一会儿……”你如何理解？你会用 它造句吗？
“一会儿……一会儿……”写出了 喜鹊阿姨是如何教小喜鹊的。
造句：天上的白云一会儿像小羊， 一会儿像小鱼，一会儿像小兔子， 真有趣!
读课文，在文中找出喜鹊阿姨教了喜鹊弟弟什么？
《枫树上的喜鹊》(第2课时)
人教部编版语文二年级下册
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感谢所有辛勤付出的人民教师
学习目标
1.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什 么。 (重点)
2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下 来。
村子渡口旁有一棵枫树，枫树上有一个喜鹊窝。我们一起来 看看喜鹊是什么样子吧！
“我”喜欢枫树的原因是因为它为人们遮风挡雨、 无私奉献。 “喜欢极了”说明“我”对喜鹊窝非常喜爱。
枫树和太阳伞很形似
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我 常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心 中称呼她喜鹊阿姨。
这段话写的是“我”的想 象—喜鹊会和“我”说话， 我称喜鹊为阿姨
朗读时要带着欢快 的语气，要读出对 枫树和喜鹊的喜爱 之情。
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！ 太阳升上来了！” 我真高兴啊！
文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 我真的喜欢极了。（对喜鹊的喜欢）
默读第一部分，了解来自百度文库树上的喜鹊。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好 像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的 绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我 喜欢极了。
交代了枫树的位置
把枫树比作撑开的太 阳伞，突出了枫树高大、 枝繁叶茂、生机勃勃的特 点。
谈谈上面划线的句子你怎 么理解？
喜欢—— 厌恶 常常—— 偶尔 快乐—— 难过
遮蔽—— 暴露 上升—— 下降
二、用加点词语仿写句子。 1.它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
美丽的彩虹好像一座七彩的桥挂在天空。
2.喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做 游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一 会儿像小兔子，真有趣!
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜 鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会 儿教他们学自己发明的拼音字母…… “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升 上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着 上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊 鹊？”
本文讲述了“我”喜欢站在渡口旁的枫树底下,看喜鹊阿姨站在 窝边,教喜鹊弟弟学习、做游戏,“我”为懂得他们的语言交流而 感到高兴,表达了“我”对喜鹊一家的喜 爱 之情和对大自然的由 衷热爱。
板书设计
枫
喜鹊阿姨 喜鹊弟弟
树 上
唱歌 做游戏
保 护
的
学拼音字母 认识太阳
鸟
喜
类
鹊
“我”真高兴
一、反义词，我知道。