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一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
恬 淡 闲 适
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一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
穷的诗意空间
闲
意境是指抒情性作品 中呈现的那种情景交 融、虚实相生、活跃
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
着生命律动的韵味无 穷的诗意空间
适
意境是指抒情性作品 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 中呈现的那种情景交 融、虚实相生、活跃 着生命律动的韵味无
目 录 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
章回一 恬淡闲适
意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命 律动的韵味无穷的诗意空间
章回二 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
律动的韵味无穷的诗意空间
章回三 安谧闲静
意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命 律动的韵味无穷的诗意空间
壹
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
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今 人 不 倦 ， 将 知 醉 后 岂 堪 夸 。
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月蕊 ，色 晨， 前 碗 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
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穷的诗意空间
恬 淡 闲 适
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道
独转
对曲
朝尘
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霞花
。。
洗
尽夜
古后
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恬 淡 闲 适
恬
意境是指抒情性作品 中呈现的那种情景交 融、虚实相生、活跃
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
着生命律动的韵味无 穷的诗意空间
淡
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意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命
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