教育培训用嗓护嗓心得体会

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教育培训用嗓护嗓心得体会
听了彭老师的课,对照着自己平时的发声方法,发现有很多不正确的地方:
一是气息,过强或过弱的气息,都不能很好地发声。

在课堂上,我习惯用“精神抖擞”的声音来和学生对话,希望它们也能被感染,从而专心致志。

但听了彭老师的讲解,我才知道,过强的气息不仅讲话者自己费力,而且听的人也吃力。

原来我在做着一件“吃力不讨好”的傻事呀!提高了音量,用强的气息来发声,不仅累了嗓子,而累了学生!而用深呼吸的方式来发音,用丹田的气来推动,不仅可以按摩内脏,提高肺活量,还能保护好嗓子。

二是音质方面。

过大的音量如果靠喉咙用力及肌肉的力量,对嗓子的伤害是很大的。

在学生大课间活动的时候,面对空旷的操场,分散的学生,我常靠扯着嗓子喊来提醒同学们集合。

这样几次下来,嗓子干涩不说,偶尔还会失声。

原来那都是我们不会很好地使用共鸣腔所致,仅仅靠喉咙的力量,嗓子当然是承受不了了。

看来应该学学男老师,用一种底气十足加上浑厚的声音,调动身体各个发声器官来发出洪亮的声音。

三是音色。

彭老师用卖菜声来比喻纯真声,又列举了服务行业普遍存在的纯假声。

对照自己,感觉这方面做得还可以,能用一种自然的腔调来发音。

但在学生当中,尤其是女生中,有纯假声的现象,作为语文老师,这是一个值得研究的问题。

四是字音方面。

很显然,南方人和北方人在咬字和吐音上有着很大的差异。

作为南方人,我们需要更圆润地吐音,让语音更加地连贯流利。

五是表达。

我原本以为的某些人的“语言习惯”,严格地来看是错误用嗓的毛病。

在听讲座时,有的发言者会以“那么”来过渡,让我觉得是一种思维的停顿。

“那么”出现的次数多了,会让人觉得说话者没水平,而且比较啰嗦。

回想自己的课堂,在教学环节多的时候,也喜欢用“好……”“接下来……”作为过渡语,原来这样的语言显得那么苍白无力,平淡无奇!省去了这些废字,也许表达可以更精彩。

总的来说,我觉得自己课堂上的语调不够抑扬顿挫,声音不够优美,音量不够柔和,吐字不够圆润,废字较多……惭愧与作为一名教师,在课堂用嗓发音上都将被淘汰,庆幸于听了彭老师的讲座,知道这些毛病还能通过练习来弥补,看来是亡羊补牢,为时未晚那!。

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