学生心理健康分析

学生心理健康状况分析

五

竹

初

级

中

学

2015年9月

五竹初中学生心理健康状况分析

一、调查目的：

了解学生的心理健康状况，确定影响他们心理健康水平的主要精神压力来源，揭示学校心理健康教育的必要性，引起人们对该项教育内容的重视，同时为开展中学生心理健康教育提供科学依据。

二、材料和方法：

1、调查对象：

初一和初二年级全体学生。采取分年级取样，共问卷调查学生128人，其中初一年级学生56人，初二年级学生72人。

2、调查方法和内容：

采用自评量表问卷调查法。问卷内容主要包括：

人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和其它共8个项目。

三、结果与分析

1、中学生的心理健康状况分析：

2、调查表明：

1）初二学生心理健康总体水平比初一学生心理健康水平稍高，紧张症状在两班学生中均排首位，表明这个问题是我校中学生存在的共性问题。

2）相比之下，初二学生在忧郁、忧虑方面异常人数比例偏高，说明初二学生有了升学的压力，对理想、前途问题引起足够认识，成绩一旦考差，心理产生恐惧和担忧，害怕父母、老师的埋怨，学习中引发出一些不良反应，如：头痛，发烧，胃口不好等，针对这一情况，切实做好心理疏导工作，多开展以理想与前途为主题的班团活动。

3）我校初一学生的敌意问题稍显突出，这可能是由于学生刚进中学，没有较好的养成习惯且好胜心强，多为独生子女，以自我为中心，合作精神非常差而导致学生间存在相对较强的敌意。

四、培养我校中学生心理健康发展的对策

在培养中学生心理健康发展的过程中，应注重采取以下对策：

1、创设良好的心理环境；

2、开设心理健康教育课；

3、开展心理咨询服务；

4、在学科教学中渗透心理健康教育；

5、建设高素质的教师队伍；

6、开展家庭心理健康教育指导。

五竹初级中学

2015年9月