小学语文二年级课文《一分钟》
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第二课时
（一）、复习巩固，字词积累
1、课前交流。
2、比赛识字 （1）用“一分钟”的时间从课文中选几个 字进行组词比赛。看谁组的又多又准确。
（2）用“一分钟”的时间猜谜。教师把生 字编成谜语。
（二）、通读全文，感知质疑
1、“从课文的结尾我们读到了元元非 常后悔，同学们知道元元后悔什么吗？”
一、说教材 二、说教法 三、说过程 四、说板书设计
一、说教材
今天我说课的题目是《一分钟》。这篇课文是人 教版小学语文二年级上册第二单元的一篇看图学文。 本文由两幅图六段文字，以小学生喜爱的故事形式出 现，内容接近生活，启发性强。主人公元元因早上多 睡了一分钟，却带来了20分钟的迟到，是一路焦急的 等待和不停地叹息，是不行的辛苦和脸红的尴尬，是 深深的后悔和宝贵的教训。由于低年级学生年龄小， 时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏理性认识。本 文意在促使每位学生都能严格要求自己，珍惜时间， 合理安排利用时间。
2、教师此时让学生回过头读第一段， 紧紧追问： “元元迟到20分钟，是因为元元贪睡 了20分钟吗？” 3、以此引出全文的重点： “元元只多睡了一分钟，为什么会迟到 20分钟呢？”
（三）联系生活，升华主题
1、“20分钟等于半节课，在半 节课中，同学们可以学到多少知 识呢？”。
2、“迟到20分钟就等于错过对 那些知识的学习，而耽误的20分 钟是由一分钟引起的，可见一分 钟重不重要呀？”
教学目标百度文库
(1）知识目标 1、认识9个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，指导 读出语句的情感色彩。 （2）能力目标：培养学生的识字能力，正 确书写能力，朗读能力以及口头表达能力。 （3）情感目标：培养学生的时间观念，懂 得时间的宝贵，改掉生活中拖拉等不良习 惯。
教学重点、难点
重点：知道元元为什么迟到，了解上学过程 中发生什么事。 难点：体会时间的重要性，懂得珍惜每一分 钟。
（2）品读第5、6自然段。 引导要抓住“红着脸”“低着 头”、 “非常后悔”引导学生想象：元元此 刻 会想些什么呢？如果你是元元，你会 对自己说句什么话？
（五）、延伸课堂，实践体验
新课改也要求引导学生观察生 活，体验生活，在此我要求学生 以“我一分钟能做什么”为主题， 通过自己的语文实践体验，互相 交流，来体会时间的宝贵。
四、板书设计
多睡一分钟——迟到20分钟— —珍惜时间
再 见
（四）、精读品味，升华情感 （1）品读第2--4自然段。
引导抓住“刚想走过去、红灯亮 了”来体会元元“要是早一分钟就 好了”的叹息。抓住“好一会儿”、 “才”、“跑、“眼看”、“车子 开了”来体会元元又一次的叹息 “要是早一分钟就好了”，指导朗 读出叹息、焦急、后悔、自责的语 气。
（四）、精读品味，升华情感
二、说教学方法
教学时我将采用：
情景体验、指导朗读、质疑问题、 自主探究、合作交流和拓展实践等 多种教学方法整合应用，架设生活 与教材联系的桥梁，充分调动学生 学习的主动性与积极性。
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三、说过程
《一分钟》这篇课文计划2课时 完成。
第一课时（五个环节）
（一）情景体验 （二）读文识字 （三）自读感知 （四）指导写字 （五）生活搜索
第二课时
（一）、复习巩固，字词积累
1、课前交流。
2、比赛识字 （1）用“一分钟”的时间从课文中选几个 字进行组词比赛。看谁组的又多又准确。
（2）用“一分钟”的时间猜谜。教师把生 字编成谜语。
（二）、通读全文，感知质疑
1、“从课文的结尾我们读到了元元非 常后悔，同学们知道元元后悔什么吗？”
一、说教材 二、说教法 三、说过程 四、说板书设计
一、说教材
今天我说课的题目是《一分钟》。这篇课文是人 教版小学语文二年级上册第二单元的一篇看图学文。 本文由两幅图六段文字，以小学生喜爱的故事形式出 现，内容接近生活，启发性强。主人公元元因早上多 睡了一分钟，却带来了20分钟的迟到，是一路焦急的 等待和不停地叹息，是不行的辛苦和脸红的尴尬，是 深深的后悔和宝贵的教训。由于低年级学生年龄小， 时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏理性认识。本 文意在促使每位学生都能严格要求自己，珍惜时间， 合理安排利用时间。
2、教师此时让学生回过头读第一段， 紧紧追问： “元元迟到20分钟，是因为元元贪睡 了20分钟吗？” 3、以此引出全文的重点： “元元只多睡了一分钟，为什么会迟到 20分钟呢？”
（三）联系生活，升华主题
1、“20分钟等于半节课，在半 节课中，同学们可以学到多少知 识呢？”。
2、“迟到20分钟就等于错过对 那些知识的学习，而耽误的20分 钟是由一分钟引起的，可见一分 钟重不重要呀？”
教学目标百度文库
(1）知识目标 1、认识9个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，指导 读出语句的情感色彩。 （2）能力目标：培养学生的识字能力，正 确书写能力，朗读能力以及口头表达能力。 （3）情感目标：培养学生的时间观念，懂 得时间的宝贵，改掉生活中拖拉等不良习 惯。
教学重点、难点
重点：知道元元为什么迟到，了解上学过程 中发生什么事。 难点：体会时间的重要性，懂得珍惜每一分 钟。
（2）品读第5、6自然段。 引导要抓住“红着脸”“低着 头”、 “非常后悔”引导学生想象：元元此 刻 会想些什么呢？如果你是元元，你会 对自己说句什么话？
（五）、延伸课堂，实践体验
新课改也要求引导学生观察生 活，体验生活，在此我要求学生 以“我一分钟能做什么”为主题， 通过自己的语文实践体验，互相 交流，来体会时间的宝贵。
四、板书设计
多睡一分钟——迟到20分钟— —珍惜时间
再 见
（四）、精读品味，升华情感 （1）品读第2--4自然段。
引导抓住“刚想走过去、红灯亮 了”来体会元元“要是早一分钟就 好了”的叹息。抓住“好一会儿”、 “才”、“跑、“眼看”、“车子 开了”来体会元元又一次的叹息 “要是早一分钟就好了”，指导朗 读出叹息、焦急、后悔、自责的语 气。
（四）、精读品味，升华情感
二、说教学方法
教学时我将采用：
情景体验、指导朗读、质疑问题、 自主探究、合作交流和拓展实践等 多种教学方法整合应用，架设生活 与教材联系的桥梁，充分调动学生 学习的主动性与积极性。
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三、说过程
《一分钟》这篇课文计划2课时 完成。
第一课时（五个环节）
（一）情景体验 （二）读文识字 （三）自读感知 （四）指导写字 （五）生活搜索