公共卫生与健康

――过去、现在与未来

杨明亮刘进朱妮

湖北省卫生厅卫生监督局

从公共卫生的发展史看，人类对公共卫生与健康的需求具有明显的时代性。随着社会经济的发展，公共卫生与健康不可避免地会遇到新的挑战。2003年，一场突如其来的SARS将全球的注意力投向了公共卫生，整个社会空前地关注人民群众的生命健康。世界卫生组织（WHO）总干事Lee Jong-wook在2004年世界卫生报告的序言中写道：我们正生活在一个卫生事业拥有空前机遇的时代（We are living in a time of unprecedented opportunities for health）[1]。这个时代，必将为公共卫生的发展带来机遇与挑战，因而，科学地了解公共卫生与健康的过去、现在、以及未来，意义重大。

一、公共卫生与健康：20世纪的伟大成就

公共卫生（Public Health）有3项基本目的[2]：（1）预防疾病（preventing disease），（2）延长寿命（prolonging life），以及（3）促进健康和提高生活质量（promoting health and efficiency）。就3项基本目的而言，公共卫生在20世纪取得了伟大成就。

（一）预防疾病

20世纪，公共卫生在疾病预防方面取得的成就是有目共睹的：全球5岁以下儿童的死亡率从1955年的210/1000下降到1999年的

78/1000[3][4]，婴儿死亡率从1955年的148/1000下降到1999年的59/1000，成人（15－59岁）死亡率从1955年的354/1000下降到1998年的156/1000[4][5]。全球消灭了天花。脊髓灰质炎病例（Polio）从实施消灭脊髓灰质炎行动时的350，000例减少到1999年的20，000例；有脊髓灰质炎感染的国家从125个减少至30个。麻风（leprosy）的流行率（prevalence rate）从1990年的3.9/10，000降至2000年1.25/10，000。

中国于1961年消灭天花，1994年基本消灭丝虫病，麻疹等儿童传染病的发病数比计划免疫前下降了90%以上。婴儿死亡率从解放前的200‰下降到1995年的31.4‰。法定传染病发病率从70年代7061/10万下降到1995年的176/10万 [7]。

（二）延长寿命

20世纪公共卫生最伟大的贡献是使人类的期望寿命增长20岁以上，从1950年的46.5岁增为1998年的67岁[6]。公共卫生政策落实越好的国家，其期望寿命增长越大：美国人的期望寿命从1900年的47岁增长为1998年的76.7岁，增长了近30岁；日本人的期望寿命从1910年的43岁增长为1998年的77岁（男）和83岁（女），分别增长了35岁和40岁；中国人的期望寿命从1949年的35岁增为1995年的70岁，增长了35岁[5]；智利人的期望寿命从1910年29岁（男）和33岁（女）增长为1998年的72岁（男）和78岁（女），分别增长了43岁和45岁[8][9]。

人类寿命增长的功劳也许不能全部记在公共卫生的功劳薄上，

但公共卫生所起的作用是巨大而不可替代的。根据美国CDC的报道：美国人的寿命在20世纪增长了30岁，其中增长的25岁归功于公共卫生水平的提升[10]。

（三）促进健康和提高生活质量

没有疾患，不等于健康；寿命延长，不等于生活质量高。因此，从2000年开始，世界卫生组织采用了新的健康期望寿命（Healthy Life Expectancy，HALE），作为评价健康生存的指标。健康期望寿命是在期望寿命的基础上，对不能健康生活的年龄进行调整。据世界卫生组织报告[11]，美国人2000年的健康期望寿命67.2岁，期望寿命为76.7岁，预期失去健康生活的时间为9.5岁；日本人2000年的健康期望寿命73.8岁，期望寿命为81.2岁，预期失去健康生活的时间为7.4岁；中国人2000年的健康期望寿命62.1岁，期望寿命为71岁，预期失去健康生活的时间为8.9岁；智利人2000年的健康期望寿命63.3岁，期望寿命为73.9岁，预期失去健康生活的时间为10.6岁。就生命而言，若只是单纯地延长寿命，而不能享有健康的生活，对于社会、家庭及个人都是一种“负担”。正因如此，公共卫生的根本目标是实现高生活质量的健康长寿。

二、公共卫生与健康：21世纪的挑战

在21世纪，实现健康长寿的公共卫生目标，但将遇到三方面的新挑战[12]，即：（1）人类尚未完成的议题－传染性疾病的问题（Our unfinished agenda－infections diseases），（2）正在发生的流行――慢性病及人口老年化的问题（the coming epidemic－chromic

diseases and aging populations），（3）不应发生的流行－－伤害、战争以及人道主义危机的问题（the unnecessary epidemic－injunries and casualties of war and humanitarian emergencies）。

（一）人类尚未完成的议题：传染性疾病的问题

在60年代，美国军医总监（the Surgeon General）就发表他“著名”的预见：“现在到了该把传染性疾病书本关起来的时候（The time has come to close the book on infections diseases）”。然而，到目前也没有出现所预见的情况。1984年，美国卫生与人类服务部部长（US Secretary of Health and Human Services）Margaret Heckler称：我们将有HIV/AIDS疫苗，并在2年内完成试验。可是，20年过去了，也未见到艾滋病疫苗。2003年SARS流行期间，中国不少的研究机构宣布将在几个月内研制出SARS疫苗，然而，至今仍未见获得批准的疫苗问世。人类应该反思在防治传染病上的自信。

从20世纪到21世纪；传染性疾病控制虽然取得重大成就，但是面临着三大威胁[10]：（1）老疾病的新威胁（Old disease：New Threats），比如结核病已给全球造成威胁（A global Menace）。据世界卫生组织报告[14][15]，每年有190万人死于结核，每年新发病例880万，其中，84%在发展中国家；每年有100多万人死于疟疾，每年新发病例3亿（300 million），几乎100%在发展中国家；（2）新疾病的新威胁（New Disease：New threats），例如艾滋病已成为人类主要的健康威胁（the leading health threat）[5]。每年艾滋病死亡300万[14]，新发病例530万，其中，92%在发展中国家；（3）老

疾病的老威胁（Old disease：old threats）。麻风病、麻疹等老的疾病仍威胁公众健康。全球约200－300万人因麻风致残；2001年约有60万麻风病人，分布在120个国家；1999年，全球又发现麻风新发病例738，000例[16]。麻疹每年约造成80万婴幼儿死亡[16][17]。全球6种传染性疾病，即：急性呼吸道感染、艾滋病、腹泻、结核、疟疾以及麻疹，造成死亡的人数占传染病死亡人数的90%[18]。

2001年，传染性疾病占全球死亡负担（the global burden of mortality）的32%、占全球疾病负担（the global burden of disease）的41%。因此，公共卫生在传染病防治上的议题不但没有完成而且尚需保持高度警觉。

（二）正在发生的流行――慢性疾病和人口老年化的问题

1、慢性疾病的问题。

1998年，慢性疾病第一次超过传染性疾病，成全球疾病负担的大头，并在发展中国家和工业化国家之间呈现相互靠拢的趋势[12]。例如心血管疾病以往被认为是“西方人的疾病（Western diseases），然而，现在情况则完全不同，在非常贫穷的国家，心血管疾病也正在成为社会和经济发展的潜在阻碍。在发展中国家的疾病负担行列中，心血管疾病排行第三。这是因为慢性病的问题与吸烟有直接关系：①吸烟是导致心血管疾病的主要原因；②90%的肺病与吸烟相关；

③75%的慢性支气管炎和肺气肿是由吸烟引起的。吸烟导致每年500万人死亡，其中大多发生在贫穷国家和穷人中。到2030年，吸烟导致的死亡人数预计每年将达到1000万，其中约70%将发生在发展中

国家。世界卫生组织认为，吸烟是被全球忽视且正在增长的三大威胁流行病之一 [6]。

2、人口老年化的问题

据世界卫生组织报道，现在全球60岁以上人口约6亿（600 million），到2025年和2050年将分别达到12亿和20亿[6]。人口老年化的问题来源于2个因素：（1）由于生育率降低，导致儿童占总人口的比例减少；（2）由于死亡率降低，造成60岁以上老人占总人口的比例增加。这种人口谱的转变将会为公共卫生带来诸多的重大挑战。

（三）不应发生的流行――伤害、战争、人道主义危机的问题

1、伤害

伤害，尤其交通伤害，是一个重大但被忽视的公共卫生挑战（Public Health challenge）[19]。全世界每年约有120万人死于交通事故，5000万人伤残于交通事故。约1/3的交通事故受害者是15－29岁的青年人。交通事故每年给低收入国家造成1%的GNP损失；给中等收入国家造成1.5%的GNP损失；给高收入国家造成2%的GNP 损失。全球每年交通事故的损失达5180亿美元。

据预测从2000年至2020年，高收入国家的道路交通事故导致的死亡人数将下降30%，而低收入和中等收入国家的道路交通事故导致的死亡将会大幅度增加。这是因为低收入和中等收入国家的用车消费增长与其落后的道路建设、落后的交通管理秩序及落后的安全意识不相匹配。如无有效措施，道路交通的伤害将会成全球第三杀

手[19]。

2、战争

不论历史上的战争，还是正在发生的战争，都造成了严重的公共卫生问题。1961年－1975年的越战[20]，约造成650万越南人致残，到2001年越南北部还有5万人在接受康复治疗。战争期间，大约167公斤的二恶英被投放在越南，造成4类疾病流行，即：软组织肉瘤(soft-issue sarcoma)，何杰金氏病（hodgkin’s disease），非何杰金氏淋巴瘤（non- Hodgkin’s-lymphoma），以及氯痤疮（chloracne）。战争还给越南人造成几代人的精神创伤。

3、人道主义危机

人道主义危机（Humanitarian emergencies）指因自然和人为灾害造成的大量人口流离失所且政府无力提供基本需求的紧急状况。全球每年人道主义危机事件从20世纪90年代初的300-400起增长到90年代末的700－800起，同样，给人类带来了严重的公共卫生问题。例如2001年1月26日，印度发生了6.9级地震，造成18000人死亡，160，000人受伤，200，000户住房、1200所学校、200所卫生所和3所医院被毁[21]。人道主义危机带来的公共卫生问题已成为全球的关注点。

三、公共卫生与健康：未来的发展

公共卫生是一门通过有组织的社会活动，预防疾病、延长寿命以及促进健康的科学和艺术（An science and art）[15]。公共卫生未来的发展是个战略问题，务必要解决好其发展方向和定位的问题。

事实告诉我们把公共卫生重点放在某个或几个疾病的预防上，采取“头痛医头、脚痛治脚”的对策，只能起到“按住葫芦浮起瓢”效果，不可能从根本上解决问题。公共卫生的未来发展必将成为各国政府优先考虑的重点，这是保护公民健康的需要，也是社会经济发展的必然要求。

（一）公共卫生将被确认为政府主管公共事务的重要职能

将公共卫生确定为政府主管公共事务（Public management）的重要职能，正在成为共识。这个共识的形成包涵着两个深刻的教训[23][24]：（1）实行自由放任政策（Laissez-faire），让公共卫生服务参与市场改革的竞争，甚至搞私有化，使本来先天不足的公共卫生体系变得更脆弱。结核病、艾滋病及SARS在发展中国家肆虐，已经证实了“自由放任政策”所产生的负面后果。（2）滥用下放公共卫生权利，不加监督，使得许多公共卫生措施得不到落实，尤其在那些地方政府执政能力弱的地区，公共卫生资源常常被侵占[16][17]或受到损坏。

公共卫生属于公共产品（public goods）多数还是纯公共产品(pure public goods)，比如公共卫生政策的制定、疾病监测、健康教育、健康效果的评价以及公共卫生执法等。公共产品具有两个独有的特性（unique properties）[23][24][26]（1）不具竞争性（Non-rival），一旦生产出产品，任何人可以消费，缺乏经济上的竞争性。（2）不具排他性（Non-exclusionary），公共卫生服务的对象是整个人群而不是个人或某部分人。例如，一旦投资办一个健康教育专栏的公共

产品，任何人都可以观阅（Non-rival）；这个专栏应建立在公共地带，让任何人都能观阅（Non-exclusionary）。因而，公共卫生属于公共产品，应当由政府投资、政府主办、政府监督，并将公共卫生纳入国民经济的发展规划。

（二）公共卫生体系的建设将被列入政府重要议事日程

进入21世纪后，许多国家都开始认识到公共卫生的重要性，研究制定了本国的公共卫生体系的建设规划。例如美国、加拿大开展了21世纪公共卫生体系的研究，中国政府已启动公共卫生体系建设的工程。

公共卫生体系如何建立，各国政府所采取的政策可能不尽相同，然而作为国家公共卫生体系（National public health system）应包括关键的基础建设（Key infrastructure elements）[27]，即：

1、清晰确认公共卫生的基本职能（Essential public health functions）。

2、确认国家以及各个层级的公共卫生体系的作用及责任。

3、加强立法，以法律的形式确定国家以及各个层级公共卫生体系的基本职能、作用和责任。

4、建立适当的组织系统，以履行基本职能、作用和责任。

5、确认适当资金水平，以保证各级公共卫生体系的有效运转。

6、建立良好素质的公共卫生队伍。

7、建立信息系统，以支持公共卫生的评估和监测。

8、建立专门的技术通道，用以支撑适时制定战略规划、熟练和

有效地履行职责、以及制度和效果的评价。

9、在各个层级的公共卫生体系中建立责任追究机制。

每个国家在建立公共卫生体系时，应充分考虑本国的情况，立足于本国的公共卫生需求。在一个国家内，不同的地区也有不同的公共卫生需求，因此，在建立不同层级的公共卫生体系时要具有可操作性，并注重各个子体系之间的相互联系与配合。

(三)公共卫生基本职能的确立将成为公共卫生体系建设的核心内容

公共卫生的基本职能（Essential public health functions）与传统上的公共卫生服务（public health services）有所不同。传统上的公共卫生服务，如免疫（immunization）、结核病控制（TB control）等，常为有价值的产品（merit goods），而公共卫生基本职能，如疾病监测、健康教育、人群健康状况的评价、公共卫生政策的研究与制定、公共卫生法律的执行，几乎都是纯公共产品（pure public goods）[23]。相对而言，公共卫生服务比较容易测评，比如有多少儿童接受过免疫，有多少结核病患者接受治疗等等，并且容易改进方法或措施，而公共卫生基本职能的特征要复杂得多，与政府的核心功能（core government functions）更具有血统（akin）上的联系。因而，应明确地为公共卫生的基本职能，并将其纳入政府管理公共事务的重要内容。

各国确定公共卫生的基本职能时，应事先根据调查研究的结果建立一个标准。美国按照本国的面标准，明确提出了美国公共卫生

的基本职能，即：（1）监测、评价和分析健康状况；（2）公共卫生监测，研究，以及对公共健康威胁（Threats）和危险性的控制；（3）健康促进；（4）社会参与；（5）制定政策，以及提升公共卫生计划与管理的能力；（6）加强公共卫生管理和执法能力建设；（7）评价和促进平等获得卫生服务的机会；（8）开发公共卫生人力资源和培训；（9）确保个人和群体卫生服务的质量；（10）开展公共卫生研究；以及（11）降低各种灾害和突发事件对健康的损害。

我国正在加强公共卫生体系的建设，应当组织力量，并与WHO 合作，系统研究中国的公共卫生，确保建立一个能有效应对各种公共卫生问题且可持续发展的公共卫生体系。

参考文献：

1、WHO，The world Health Report－changing history，2004。

2、Hanlon Pickett，Public Health－Administration and practice，Eighth Edition，Times Mirror/Mosby Colleague Publishing，1984。

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4、WHO，Special theme-child Mortality Bulletin of World health of Organization，78(10)，2000。

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6、WHO，The World Health Report－shaping the Future，2003。

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8、WHO，The World Health Report－making a difference，1999。

9、WHO，core Health Indicators－Life expectancy at birth ，2002。

10、U.S CDC，Ten great public Health Achievements－United States，Weeky, April 02，1999。

11、WHO，The World Health Report－mental health ，2001。

12、Institute of Medicine of The National Academes，The future of The Public’s Health in the 21st Century，2003。

13、OP Ghai Pixyish Gupta，Essential Preventive Medicine－A clinical and Applied Orientation，Vikas Publishing House PVT LTD，1999。

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18、WHO，Communicable Diseases 2000－Highlight of activites in 1999 and major challenges for the future，2000。

19、WHO，World Health Report on Road Traffic Injury Prevention：Summary，2004。

20、Foreningen Levande Framtid，Long－term consequences of the Vietnan War－Public Health，Environmental conference on cambidia，Laos&Vietnan，Stockolm 〃 26－28 July 2002。

21、NAO，Responding to Humanitarian Emergencies，Report by the Comptroller And Auditor General HC 1227 Session on 2002－2003:5 Novemenber 2003。

22、WHO，Public Health Management, WHO－University of Purham meeting report，2002。

23、Peyvand Khaleghian，Public Management and the Essential Public Health Functions，World Bank Policy Research Working Paper 3220，February 2004。

24、WHO，Study on Essential Public Health Functions：A three －country study in the Western Pacific Region，WHO Regional office for the Western Pacific，2003。

25、WHO，Global Public Goods for Health，The report of Working

Group 2 of the Commission on Macro Economic and Health，2002。

26、IDRC/CRD/WHO，Global Public Goods for Health：Making globalization work to improve the health of the poor，Ottawa，Canada June 4－6，2001。

27、Pan America Health Organization/WHO，Public Health in the Americans：Conceptual Renewal, Performance Assessment，and bases for action，2002。

六年级卫生与健康教案

第一课：情绪与健康教学目的、要求：１、使学生了解情绪对健康的影响。２、学会控制自己，保持良好的情绪。教学重点：学会在任何情况下都能控制自己，保持良好的情绪。教学用具：课本课前准备：请同学们检讨自己不良情绪的原因有哪些。教学过程：一、导入：同学们，今天我们学习第一课。板书课题。指名读课题，并请同学们说说看，课文将会向我们介绍些什么内容呢？二、看书，布置自学要求：请同学们自由朗读课文，思考：课文讲了哪些内容？（看书后，可小组交流）三、检查自学：１、指名汇报自学了解到的内容。板书：什么是情绪？良好情绪的好处：

不良情绪的危害：２、朗读全文。四、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。五、作业：怎样培养稳定、欢乐的情绪？板书：第一课情绪与健康乐观、愉快——增强人体对疾病的免疫力过度兴奋、悲伤——危害健康健康成长，应该做到：热爱生活、热爱学习、热爱工作心胸开阔、待人宽厚；兴趣广泛、课余生活充实第二课：脑的基本功能与保健教学目的、要求： 1、使学生了解脑的基本功能。 2、做好脑的保健工作。教学重点、难点：重点：脑的组成和基本功能。难点：大脑的保健。

教学用具：人体大脑的彩色挂图教学过程：一、导入：同学们，今天我们学习第二课。板书课题。出示人体大脑的彩色挂图二、分析人体大脑的基本构造及其基本功能。板书：大脑作出反映，产生思考、记忆和感情小脑协助大脑管理肌肉运动、维持身体平衡脑干调节呼吸、心跳、消化三、大脑的保健：板书：睡眠、变换活动、劳逸结合、不吸烟、不喝酒四、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。五、作业：1、大脑的功能是什么？ 2、脑的休息方法有哪些？板书：第二课脑的基本功能与保健基本功能：大脑作出反映，产生思考、记忆和感情小脑协助大脑管理肌肉运动、维持身体平衡

全市卫生与健康大会发言材料

普及全民健身服务全民健康为建设健康临沂贡献力量市体育局以人民健康为中心，是体育工作的根本宗旨。近年来，在市委、市政府的坚强领导下，全市体育系统坚持以“便民惠民”为核心，认真实施全民健身计划，着力构建体育服务体系，努力改善群众健身条件，取得了积极成效，市体育局被国家体育总局表彰为全国群众体育先进单位。一是健身设施不断健全。围绕完善好群众身边的健身设施，建成滨河百里健身长廊，在城区公园、广场配建健身设施，市级启动体育场馆规划建设，10个县区建成或在建体育场、体育馆或全民健身中心，建成乡镇健身中心110处，完成3731个行政村健身工程建设，城市社区健身设施覆盖率达到92%。二是健身活动丰富多彩。围绕组织好群众身边的健身活动，连续举办了七届市县两级全民健身运动会、九届“百县篮球、千乡乒乓球、万人象棋”三大赛、六届中国沂河体育节、三届中国蒙山体育节，每年举办群众健身活动300多项次，直接参与群众近百万人次。联合团委、财政、教育等部门，每年举办中小学生体育联赛、普及游泳和健康减肥夏令营活动，今年已有7000多名学生参加。三是健身指导更加科学。围绕建设好群众身边的健身组织，组建了市县两级全民健身志愿服务队，发展市县两级体育社团

305个，在118个乡镇、1661个行政村建立了体育总会组织，培训社会体育指导员21000名，建立全民健身活动站点5100个。四是健康产业逐步发展。围绕丰富群众身边的健身产品，积极争创体育产业基地、示范单位，初步形成了体育物流、庆华健身、环云蒙湖自行车、马术、汽车露营、健身步道等一批具有特色优势的健康产业项目。中国体育用品城被国家商贸联合会授予“中国体育用品采购基地”称号。费县许家崖被国家体育总局、国家旅游局授予“国家航空飞行营地示范单位”，被评为全国首批运动休闲特色小镇。我市普及全民健身、服务全民健康工作取得了一定成效，但是对照全民健身国家战略要求和群众健身需求，还存在一定的差距。一是健身设施建设投入相对不足，县区之间发展不平衡，还不能满足群众爆发式的健身需求；二是社会体育指导员人口占比还不高，还不能满足群众科学化的健身需求；三是健身产品供给还不丰富，还不能满足群众多元化的健身需求。下一步，我们将认真贯彻本次大会精神，以建设健康临沂为目标，重点做好以下四个方面工作。一是加快建设健身工程，完善健康设施。继续发挥政府主导作用，加大财政投入，因地制宜地建设普及型、实用型、利用率高的健身场地和设施，加快市体育中心建设，推进县区体育场、全民健身中心、体育公园“三个一”和乡镇全民健身中心、多功能运动场“两个一”建设，今年基本实现行政村健身工程全覆盖，到2020年，城市社区建成“15分钟健身圈”，全市人均体育场地面积达到2.0平方米，公共体育资源均等化程度显著提高。

2017年卫生与健康教育工作实施方案

2017年卫生与健康教育工作实施方案 2 2017年卫生与健康教育工作实施方案为认真贯彻落实《学校卫生工作条例》和《中华人民共和国传染病防治法》，增强我校广大师生健康卫生意识，倡导科学、文明、健康的生活方式，提高生活质量与生命质量，根据xx市教育局、xx市卫计局工作要求，结合我校的实际，特制定2017年卫生与健康教育工作实施方案。一、指导思想以党的十八大精神为指导，深入贯彻“预防为主”的卫生健康教育工作方针，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展卫生与健康教育工作，培养学生健康行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。二、组织机构组长：甘xx 副组长：代xx 徐xx 成员：全xx 田xx 刘xx 张xx等

谭xx同志（政教处副主任）具体组织落实学校卫生与健康教育工作，负责与卫生、疾控、居委会等部门联系。三、工作措施 1、加强健康教育的宣传。一是通过广播、展板、黑板报、升旗仪式、主题班会等多种渠道，多种形式，做好流行病、禽流感、结核病、狂犬病、细菌性痢疾、食物中毒、艾滋病等疾病的宣传预防。二是充分利用各种卫生纪念日进行广泛的宣传教育，使卫生保健意识深入人心。如利用3月3日全国爱耳日、4月全国爱国卫生月、4月7日世界卫生日、5月8日世界红十字日、5月20日中国学生营养日、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日、6月6日全国爱眼日、6月26日国际禁毒日、9月14日世界清洁地球日、9月20日全国爱牙日、10月31日世界勤俭日、12月1日世界艾滋病日等进行广泛卫生知识宣传，积极宣传健康的生活方式，教育师生树立“学校是我家，健康靠大家”的浓厚意识，增强师生“讲卫生、重健康、防疾病”的意识和自律行为。 2、切实做好学生的晨检工作，班主任要提高对学生晨检工作的认识，发现学生有发热、流感、猩红热、水痘等流行性疾病症状的，应在最快时间报告学校医务室和政教处，并认真做好学生因病缺课登记。发现有传染病症状的学生，班主任和校医要迅速向政教处报告并采取措施，隔离病人，送专业医院治疗。 3、继续抓好校园环境卫生工作。政教处要科学划分班级

普通话作文：谈谈卫生与健康

10.卫生与健康当今社会，健康这个话题越来越受到人们的关注，越来越多的人开始意识到健康与卫生的重要关系，在不断的寻求适合自己的养生之道。健康是每天正常生活的必要条件，而卫生是保证健康的前提。我们常常听到这样一句话：身体是工作的本钱。它告诉我们健康的重要性，为了保证我们的健康，需要做好以下几方面：首先，我们要注意饮食卫生。民以食为天，食是生活中不可缺少的一部分。但也有病从口入这一说法，大家应该还记得当年广州的福寿螺事件吧，所以我们在吃东西时一定要注意卫生。在路边、大街上、小巷中，那些小摊小贩们卖的油炸的油饼、臭豆腐之类的食品，可千万不能去买，那些摊贩们都没有营业许可证，他们的食品根本没有卫生保障，那些油被重复使用，里面有许多有毒的物质，人们吃了很容易生病或者食物中毒。另外，饮食要讲究合理搭配，多吃水果、蔬菜、多补充维生素，这样对身体健康大有好处。第二，注意个人卫生和习惯，以保障自己的身体健康。比如，要保持个人清洁卫生，衣服要勤洗，阳光充足的时候要晒一下被子，平时要勤洗澡，勤剪指甲；饭前便后要洗手。要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，饭后要漱口；还要经常打扫房间；这些讲究卫生的行为习惯能使人们有效地抵御病毒侵害。同时要适当地参加体育锻炼，增强身体免疫。第三，注意公共场所的卫生。卫生与健康是紧密相连的。公共场

所的卫生更为重要，在公共场所不讲卫生，不但影响自己的健康，而且还会影响到别人的健康。例如，随地吐痰就会使病毒传播到空气之中，从而将疾病传播给他人，从而危及别人的身体健康。还有在公共场所抽烟，原本抽烟就有害个人的健康，而公共场所抽烟更影响了他人的健康。据说，二手烟对健康的影响是很大的。为了有个健康的好身体，让我们改变不好的生活方式，养成良好的卫生习惯。

小学生卫生与健康的教育教案

小学生卫生与健康的教育教案一年级教学目标:通过教学,使学生知道什么是良好的个人卫生习惯,并要求自己养成良好的个人卫生习惯。能力目标:培养学生良好的能力思想品德教育:热爱生活,讲究卫生教学重点:养成良好的个人卫生习惯教学课程: 1、同学们,老师今天给大家讲一个关于健康的小故事: 皮皮猴总是把脸蛋儿弄得脏兮兮的。一天,皮皮猴正在树上玩泥巴,他和远处的小棕熊打招呼。小棕熊抬头看见一个黑家伙,边跑边喊:“妖怪啊!”“小鹿,你跟我玩吧!”皮皮猴说。“扑通”,小鹿吓得倒在地上,昏了过去。小鹿被送到了医院,醒来后,她对大家说:“我遇到了怪物!”皮皮猴司机玩了一天的泥巴,回到家,家人已经看不清他的模样了。“你,你是谁?”猴妈妈看到皮皮猴,吓了一大跳。皮皮猴心想:以后,我一定要做个讲卫生的好孩子! 启迪:想一想,皮皮猴为什么决定做个讲卫生的好孩子了呢?良好的卫生习惯不仅关系着我们的健康,还代表着一个人的形象,相信你一定是个人人夸奖的好孩子。提问:同学们,你们想不想做一个讲卫生的好孩子呢? 2、大致检查学生的个人卫生情况同学们,把你们的小手伸出来,让大家看看你们是不是一个爱卫生的乖小孩呢?检查后,鼓励他们,用下面一个小故事告诉讲卫生的好处与不讲卫生的坏处。喜羊羊

非常的爱干净,而灰太狼呢?他一点也不爱干净。灰太狼开始讨厌喜羊羊,灰太狼讨厌喜羊羊比他爱干净。喜羊羊也讨厌灰太狼,喜羊羊讨厌灰太狼总是脏兮兮的。有一天,灰太狼生病了,医生让他住院,灰太狼才知道不爱干净就会生病,他要向喜羊羊学习,他不要再生病,他要像喜羊羊一样做个健康的小孩。启迪:提问:同学们,你们想当这个故事中的喜羊羊还是灰太狼?同学们,我们要讲卫生,做一个健康的小孩。 3、互动环节同学们,你们知道怎样做一个讲卫生的小孩吗?你们可以讨论一下,然后告诉我怎样做一个讲卫生的小孩?下面跟着我读: 1、饭前便后要洗手; 2、要做到三勤:勤洗澡、勤理发、勤换衣; 3、勤剪指甲; 4、早晚要刷牙洗脸同学们,我希望你们以后都爱干净,讲卫生,做一个健康的好孩子。

学校卫生与健康教育工作总结

学校卫生与健康教育工作总结篇一：学校卫生健康教育工作总结董市小学“健康湖北从我做起”活动总结为了进一步贯彻落实《省人民政府办公厅关于印发“健康湖北”全民行动计划的通知》精神，为了让一个中小学生带动一个家庭提高健康意识和自我保健能力，养成健康的行为习惯和生活方式，我校积极开展了“健康湖北，从我做起”主题教育活动。通过开展以“每天锻炼一小时、每天在学校或在家打扫一次卫生，每周测量一次体重和视力，每人掌握一门终身受益的体育技能”“四个一”和健康素养知识征文活动，提高学生健康知识知晓率和健康行为养成率，促进学生健康成长。现总结如下：一、加强常规教育，不断提高学生健康卫生意识。不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识，对学生的健康成长能起积极的促进作用。我们充分利用广播、黑板报、晨会、等各种宣传阵地，对学生进行卫生习惯的常规教育，教育学生自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。要求学生做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物”等。不定期进行学生个人卫生抽查，以促进学生良好的卫生习惯的养成。尤其是告知学生勤剪指甲、勤洗手，注意个人

卫生。积极创造条件，鼓励和引导学生每周测量一次体重和视力，并根据体检结果，针对性的开展健康教育，引导学生加强体育锻炼和视力保护，提高中小学生的健康水平。二、加强卫生健康监督，注重常见病、传染病的预防。 1、积极开展“六病”的防治工作。如在监督检查眼保健操中，对穴位按压不正确的同学及时给予纠正。并严格要求用眼卫生，落实“三个一”使他们从小养成良好的用眼卫生习惯。在课堂教学中关心每个学生的生长发育，身心健康。 2、加强季节性及常见病的宣传教育工作。结合季节特点、传染流行和食物中毒发生特点，充分利用学校宣传橱窗、黑板报、广播等各种阵地，做好卫生健康、预防疾病、膳食营养、心理健康、环保教育等宣传教育工作，对学生进行针对性较强的防控传染病和食物中毒的专项宣传教育。要重点教育学生养成良好的个人卫生习惯，增强学生的防范意识和防范能力，提高机体抵御疾病的能力。 3、传染病防治细致扎实，秋冬季为感冒、水痘、猩红热等疾病的好发季节，我校除了向学生宣传有关健康知识外，积极做好了各项预防工作。做到了一旦发现传染病，立即进行消毒、隔离治疗，并对其他学生进行有针对性的突击健康教育及健康促进。及时消除校园内可能导致传染病流行和各种危险因素。

[谈谈卫生与健康500字]谈谈卫生与健康800字

[谈谈卫生与健康500字]谈谈卫生与健康 800字说到卫生与健康，这二者的关系可是密不可分，不讲卫生，那对健康是直接不利的，反过来说，讲卫生，那对身体就很有好处。下面，我以食品卫生与个人卫生两方面谈一谈我的一些肤浅的看法。 (一)、注意食品安全，谨防"病从口入" 如今，人们的工作压力大，生活节奏快，更为了方便省时间，许多人到了吃饭时间，懒得自己动手，就去饭馆吃饭，或者去买菜馆里做好的饭菜，回家直接就吃了。吃的花样也越来越多，什么"火锅"、"烤鱼"、"米线"真是各种各样，令人眼花缭乱。更有"油炸食品"、"冷饮"充斥街头小巷。试想，这些饭菜就一定安全卫生吗?不一定吧!谁敢保证，那些菜就是新鲜的、干净的，谁敢保证，里面的油是不是加入"地沟油"。吃到这样的饭菜，身体能健康吗?我们经常听说，有人食物中毒，住进了医院。还有，在学校门口，尤其是小学，都摆放着各式各样的小食品，什么"辣条"、"小糖豆"、"汽水"等等，而买这些食品的，都是年幼的孩子们，试想，这些食品卫生吗?吃到孩子们肚中，会怎样呢?这些可都是垃圾食品呀! 所以，我们要想拥有一个健康的身体，首先要防止"病从口入"，坚决杜绝这些不卫生的食品，更要教育孩子不吃那些不合格的小零食。 (二)、关注个人卫生，从细节入手

如果一个人，最基本的"个人卫生"都不讲究，那么，他的其他事情也是做不好的。日常生活中，"个人卫生"是很重要的，如果很注重"个人卫生"，不仅给人以干净、美观的印象，而且也不会得一些诸如"皮肤病"、"脚气"、"手癣"等疾病。如果，不讲"个人卫生"，不常洗头、洗澡、换衣服，那就会脏兮兮的，身上还会散发气味，更会得上疾病，也影响你的形象，别人也不愿和你交往。所以，我们每个人都要搞好自己的"个人卫生"。有一个细节，可能不太引起人的注意，那就是我们平时用的毛巾和牙刷，一定不要长期放在卫生间里，因为，卫生间很潮湿，容易滋生细菌。而应该常常放在太阳下曝晒，这样，才能有效的杀菌。牙刷要定期更换，长期使用，对口腔不好，因为牙刷上的细菌，会进入人的消化道、血液，严重的，甚至会引起败血症。因此，我们一定要讲究卫生，从一点一滴做起，从细节做起。只要坚持不解，持之以恒，定会收到意想不到的效果，也一定会拥有一个健康的身体!篇二谈谈卫生与健康800字很多人在日常生活中，并不会觉得健康有多重要，只有当自己经历了一场病痛的折磨后，才会拍着大脑感叹道：健康是有多么的好啊!而健康与卫生又是息息相关的。有人或许会说，我只要勤加锻炼，就可以塑造一个强健的体魄。是的，勤加锻炼时可以强身健体，但平时注意卫生，更能保持健康，使你拥有更为健康的体魄。从小我们的父母就教育我们要讲究卫生，幼儿教师还教我们唱卫

公共环境卫生健康教育方案

公共环境卫生健康教育方案一、项目目标 (一)总目标建立健全全市健康教育服务网络;提高城乡公共卫生服务机构健康教育人员专业技术服务水平;普及社区居民卫生防病知识和技能提高社区居民健康水平。 (二)年度目标 20XX年城乡居民基本卫生知识知晓率分别达到70%、60%以上。二、项目实施范围和职责 (一)项目实施范围：12个区、市。 (二)职责： 2、各区(市)卫生行政部门职责负责本辖区基本公共卫生服务健康教育项目的组织、协调、实施及项目资金使用与综合管理。负责本辖区项目培训、技术指导、督导考核与效果评估;收集辖区项目进展信息，开展质量控制。 4.社区卫生服务机构、乡镇卫生院(村卫生室)职责落实卫生行政部门的各项健康教育项目工作任务;采取发放宣传材料、开展健康教育讲座、设置宣传栏等各种方式，针对重点人群、重点疾病和社区主要卫生问题和危险因素定期开展健康健康教育和健康促进活动。三、项目工作内容 (一)按照国家规范提供健康教育服务

严格执行卫生部《国家基本公共卫生服务规范(20XX年版)》健康教育服务规范的要求开展健康教育服务，并根据社会发展和疾病预防控制需要，在必要时制定补充规定，统一规范服务对象、内容、方式、流程等。 (二)开展各种形式的健康教育活动 1、发放健康教育资料和播放健康教育音像资料。每机构每年应印制不少于12种内容的健康教育折页、处方、手册、传单等，放置在候诊区、诊室、咨询台等处，供居民免费索取; 正常应诊时间在在门诊候诊区或观察室内循环播放录像带、VCD、DVD等视听健康传播资料，每年不少于6种。 2、设置健康教育宣传栏。在户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的显眼处设置健康教育宣传栏，社区卫生服务中心和乡镇卫生院不少于2个，社区卫生服务站和村卫生室不少于1个，每个宣传栏的面积不少于2 平方米;并根据卫生防病需要和社区居民健康需求及时更新，每年更新不少于12次，社区卫生服务站和村卫生室每年更新不少于6次。 3、开展公众健康咨询活动。在各种卫生宣传日、健康主题日、节假日，利用社区各种文体活动、集会、电影放映等社会活动，开展主题宣传活动和公众健康咨询活动，发放健康教育宣传资料。社区卫生服务中心和乡镇卫生院每年公众健康咨询宣传活动不少于6次。 4、举办健康教育讲座。 (三)健全健康教育服务网络，提高服务能力 1、社区卫生服务中心和乡镇卫生院要加强与乡镇政府的、街道办事处、村(居)委会、社会团体等辖区其他单位的沟通与协调，建立和完善健康教育工作网络。

公共卫生与健康教育宣传知识

公共卫生与健康教育宣传知识 1、预防与控制肥胖。肥胖与糖尿病是一对姊妹病，肥胖患者其糖尿病的发生率是正常人群的4倍，预防与控制肥胖的发生能有效预防2型糖尿病的发生。 2、避免高脂肪饮食。相关研究表明，高脂饮食是导致糖尿病的高危人因素。 3、饮食搭配合理，保证合理体重及工作、生活的需要。食物成分合理，碳水化合物以非精致、富含可溶性维生素为好，占食物总热量的50%~65%，脂肪占食物总热量的15%~20%(多不饱和脂肪酸与饱和脂肪酸比例大于15)，蛋白质占食物总热量的10%~15%，多吃蔬菜。 4、适量运动，增加体力活动。适量运动在改善心肺功能的同时，能改善胰岛素抵抗现象并促进胰岛素分泌。 5、避免或少用对糖代谢不利的药物。减少不利药物对胰岛的损伤(或增强胰岛素抵抗)。 8、保持心情舒畅。早期发现空腹血糖受损和糖耐量异常者，进行针对性干预是控制糖尿病发生的重要手段。多参加一些户外活动，尽量减少在人员密集场所滞留或活动时间。活动有度，充分休息。加强个人卫生。做到勤洗手、勤洗澡、勤换衣服、勤晒被褥，外出尽量使用自带的洗漱用具。经常开窗通风，尤其是晚上睡觉前和清晨起床后要开一段时间窗子，保持室内空气流通和空气新鲜。

饮食方面要少聚餐，荤素搭配均衡，不暴饮暴食，少饮酒。不抽烟或少抽烟。 1、艾滋病是一种病死率极高的严重传染病，目前还没有治愈的药物和方法，但可预防。 4、正确使用避孕套不仅能避孕，还能减少感染艾滋病、性病的危险。 5、共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径，因此要拒绝毒品，珍爱生命。四、流感防治知识 1、什么是流感? 由于流感是病毒性传染病，没有特效的治疗手段，因此预防措施非常重要。主要预防措施包括：保持良好的个人及环境卫生、勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流动水流手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手、打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，避免飞沫污染他人。流感患者在家或外出时佩戴口罩，以免传染他人。 ④、均衡饮食、适量运动、充足休息，避免过度疲劳。 ⑤、每天开窗通风数次(冬天要避免穿堂风)，保持室内空气新鲜。 ⑥、在流感高发期，尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所;不得已必须去时，最好戴口罩。 3、哪些人应该接种流感疫苗? ④、小学生和幼儿园 4、什么人不能接种流感疫苗? ④、急性发热性疾病患者; ⑤、慢性病发作期; ⑥、严重过敏体质者;

2021新版学校卫生健康教育工作计划

2021新版学校卫生健康教育工作计划 Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0576

2021新版学校卫生健康教育工作计划学校卫生健康教育工作计划一一、指导思想全面贯彻《学校卫生工作条例》，认真实施《学校健康教育评价方案》，积极响应市政府提出的建设健康城市的号召，对儿童青少年进行健康知识教育和卫生习惯的培养，使之形成良好的行为模式，为新一代的公民的身心健康打下牢固的基础。二、工作目标 1．按照学校健康教育评价方案的要求，自评分达90%以上。 2．健康教育开课率达100%，每周保证0.5课时的健康教育课。 3．健康教育做到五有：有教师、有课本、有教案、有课时、有评价。 4．学生健康知识知晓率达95%以上，健康行为形成率达90%以

上，成绩合格率达100%。三、工作重点 1．加强组织领导，建立由学校领导、任课教师组成的健康教育领导小组，明确各自的岗位责任，形成每月一次的健康教育工作例会制，确保三率达标。 2．认真抓好健康教学工作。每个健康教育的教师都要认真制订教学计划，使用符合国家规定的教材，熟悉钻研教材，编写出规范的教案，要做到12个有：有授课日期、有课题、有目的、重点、难点、有教学方法与手段、有教具、有教学效果、有教后记、有教学内容、过程、小结。教案书写应做到无概念错误、整洁等。要认真上课，教学中要采用启发式，要理论联系实际，语言生动、板书工整，充分用好教具、挂图，尽可能使用现代教育技术，充分调动学生学习的积极性，提高堂课质量。健康教育课要专课专用，不得挤占。要重视课后学生健康行为的养成，把健康教育落到实处。要认真组织平时的抽测和期末的检测，并认真做好检测卷的批改和质量分析工作。

谈谈卫生与健康普通话讲话三分钟

谈谈卫生与健康普通话讲话三分钟篇一如今物质文明和精神文明共同进步的今天，人们的物质生活水平提高了，不再为吃饱穿暖发愁了。健康这个话题越来越受到人们的广泛关注。良好的物质生活配合健康的身体才能让生活更加丰富多彩。健康与卫生又是息息相关，不可分割的。卫生是健康的保证，要健康就离不开讲卫生。那我就先来说说饮食卫生与健康的关系吧。首先，卫生与健康，两者是相互关系的。一个人的健康状况如何，看看他的卫生习惯就可以了。有了好的卫生习惯，人的健康就会多一层保障，反之，一个人平常根本就不注意卫生，我想他的健康状况也不会太好。俗话说“病从口入”。。从幼儿园开始，老师就教导我们要将卫生，要求我们从小就养成良好的卫生习惯，比如说衣服要勤换洗，勤洗澡，勤剪指甲，饭前便后要洗手，睡前要漱口，不要随地吐痰等等。这些教导一直影响着我们。我想我们对2003年的“非典”都记忆犹新。制造“非典”的祸源在哪?“非典”为何肆意传播?面对着一个又一个生命的离去，面对着谈“非”色变的紧张氛围，我们不得不开始思考，开始检讨我们的卫生习惯。人类爱吃、贪吃，不管天上飞的，水里游的，地上跑的，人们都能把它们变成餐桌上的美味佳肴。孰不知，在这些“美味佳肴”中，隐藏着多少我们肉眼看不见的病毒与细菌!禽流感的爆发，广州的福

寿螺事件等，这些事件的发生，给我们人类敲响了警钟该是人类反省的时候了!俗话说“病从口入”。这话一点也不假，很多病毒是由食物进入到人身体的，吃东西时不注意选择或不讲究卫生，健康就容易受到侵犯。篇二其实卫生是处处都必须注意的，在路边、大街上、小巷中，在那些小摊小贩的摊子上，经常做一些油饼、臭豆腐之类的食品，你可千万不能去买，谁知道他们这些东西是用什么做的，吃了容易生病，甚至造成腹泻、头晕之类的症状。饭前便后要洗手，这也是讲卫生的行为。说到健康，也许有人会说“吃多了东西也就健康了吧!”其实健康并不在于多吃东西，你还要常运动、多喝水，每天定量吃饭，按时睡觉等等，这样才能做到健康。在报纸上看到过多吃水果、蔬菜、多补充维生素，这样对身体大有好处。卫生与健康是紧密相连的。不讲卫生不仅使身体容易生病，有时连你宝贵的双眼也会受到侵袭。当你接触过钱、霉旧的书之类的东西，你可千万不要去揉眼睛，否则，沾你手上的细菌就会跑进眼睛，这样会使你患上沙眼，导致视力下降。为了有个健康的好身体，平时我们要养成良好的卫生习惯。良好的卫生习惯不是抽象的概念，而是表现为一点一滴的生活小事。比如，要保持个人清洁卫生，衣服要勤换洗，勤洗澡，勤剪指甲;饭前便后要洗手;经常打扫环境卫生;适当参加体育锻炼，增强身体免疫力。

小学生的卫生与健康教育论文(通用3篇)

小学生的卫生与健康教育论文（通用3篇）小学生的卫生与健康教育论文（通用3篇）现如今，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。你所见过的论文是什么样的呢？下面是WTT为大家整理的小学生的卫生与健康教育论文（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学生的卫生与健康教育论文1 内容提要：教学是教师的教和学生的学所组成的一种特有的人才培养活动。教师的教固然重要，但学生的学往往会成为教学过程中比较容易忽略的一个环节。随着教学手段的日益多样化，行为参与已成为现代化教育中的一种有效手段。行为参与应用于教学中可激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，加强学生的动手能力，切实提高学生的实际能力。关键词：行为参与，卫生与健康，教学现代教育方式方法已呈多样化，我们在教学中不能再仅仅采用“一支粉笔、一块黑板”的陈旧教学手段了。教学是一个双向的过程，传统的教学过程更类似于填鸭的过程，不管学生喜不喜欢或能不能接受，也不管学生是否已经消化和掌握。行

为参与的教学方法介入课堂打破了传统的乏味的灌输式教学模式，给我们课堂注入了新鲜的活力。在传统的《卫生与健康》课教学中，多采用以讲授为主、挂图、录像、绘画等常规的教学方法，即便加入一些多媒体的元素，仍然会出现学生学习兴趣不高、学生掌握知识不够牢固、学生仍然没有养成良好的卫生习惯等现象。在《卫生与健康》课的教学中引入并加强学生的行为参与，能更大程度地调动学生的学习积极性，充分真实地展示教学案例，进一步加强学生的动手能力，弥补了传统《卫生与健康》课教学的枯燥与乏味，给《卫生与健康》课教学注入新的活力。一、行为参与模式能更好地激发学生学习的兴趣爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，它作为内驱动系统中积极活跃的心理因素，对学习起着催化剂的作用。小学生因年龄小，理解能力相对较差，并且又特别活跃好动，同时有很强的表现自我的欲望，因此最有效的教学方法应该立足于此，而传统的单纯讲授理论、文绉绉的、灌输式的教学方式是远远满足不了小学生们的。《卫生与健康》这个课程与现实生活有很强的联系，在教学过程中不能进行简单的说教，而是要使内容生动、形象，创设合理的情境，联系生活的实际，现身说法，使讲、学、练相结合，引发了学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

学校健康教育工作计划：卫生健康教育是学校工作的重要组成部分(新版)

学校健康教育工作计划：卫生健康教育是学校工作的重要组Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

学校健康教育工作计划：卫生健康教育是学校工作的重要组成部分(新版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。卫生健康教育是学校工作的重要组成部分，为增强我校广大师生健康卫生意识，倡导科学、文明、健康的生活方式，提高生活质量与生命质量，根据教育局和上级保健部门的工作要求，特制定本计划。一、指导思想以党的十八大精神为指导，深入贯彻“预防为主”的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不

断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。二、建立健全卫生健康教育组织机构为加强健康教育工作的领导，成立学校卫生健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。组长：吴忠副组长：孟亦萍钱国芬成员：陈芳邵震伟宋志英周仙郑林方施静娟各班主任保健老师三、主要工作措施 1、加强健康教育的宣传。学校通过广播、墙报、黑板报、升旗仪式、班(队)会等多种渠道，多种形式，做好流行病、H7N9禽流感、结核病、手足口病、狂犬病、细菌性痢疾、食物中毒、艾滋病等疾病的宣传预防。同时充分利用各种卫生纪念日这大好的宣传教育契机，进行广泛的宣传教育，使卫生保健意识深入人心。如利用3月3日全国爱耳日、4月全国爱国卫生月、4月7

普通话水平测试命题说话谈谈卫生与健康

10.谈谈卫生与健康健康对于我们每个人来说都很重要, 要保持身体的健康, 最基本要做到的就是讲究卫生. 从小我们就被老师和父母教导,要养成讲卫生的好习惯,这是很有道理的. 俗话说, 病从口入, 不讲卫生,吃了不干净的东西,往往会生病,给自己和家人带来困扰. 讲卫生首先要注意日常个人的护理, 定期洗头,洗澡,修剪指甲. 每天都要洗脸,刷牙,勤洗手.一个具有形象良好的人,肯定是一个讲究卫生的人.反之, 如果一个人不讲究个人卫生, 他的形象一定也不怎么样. 记得上小学时,我们班有一位男孩儿特别邋遢,从来不注意讲究个人卫生, 以至于头发经常散发异味, 脸上总是脏兮兮的, 其实这个男孩儿的长相还是很不错的,但是就是因为他不讲卫生, 所以同学们都不喜欢他. 除了注意个人形象的打理, 还要维护好家居环境的卫生. 定期打扫房间, 擦拭桌椅, 窗户和家具,更换床单被褥, 及时清洗脏衣服. 饭后碗筷不要长时间堆放在洗碗池里,要尽快清洗出来. 现在空气污染问题严重, 有条件的话最好家里购置一台空气净化器, 对改善家里的空气质量很有帮助. 只有周围环境整洁干净了, 人的身心才会健康. 如果每天居住的地方不打扫不清理, 时间长了房间里就会藏污纳垢, 空气污浊, 长期生活在这样的环境中不仅影响心情,还会影响健康. 此外, 生活中我们还要注意食品的卫生. 吃蔬菜水果一定要清洗干净. 蔬菜水果上往往洒有农药, 如果不清洗干净就入口, 很容易得病. 记得我的一位朋友, 就是一个不太讲究食品卫生的人, 又一次他吃葡萄,没有清洗就直接吃了,结果当天晚上就得了痢疾, 送到医院紧急救治才痊愈, 从此以后他再也不敢吃没经过清洗的水果了. 另外有很多食品一定要做熟了才能吃,一定不能半生不熟的情况下就急于吃掉, 比如生肉上面有大量寄生虫, 如果没有做熟就吃,很容易得肠道方面的疾病. 平时我们出门在外, 还要注意维护好公共环境的卫生. 要有基本的公德意识. 环境是属于我们大家的,每个公民都有保护环境，维护环境的责任和义务。不乱丢垃圾，不随地吐痰，这些虽然是老生常谈，但总有人不注意这些基本的公德。只有大家都注意维护，我们才能得到一个优美的生存环境。卫生教育要从小抓起，学校，老师，家长要互相配合，全方位，多渠道地对儿童进行卫生教育，让孩子们从小就养成讲卫生的好习惯，杜绝不良习惯。可以让孩子们多进行家务劳动，不仅能提高孩子们的卫生意识，还锻炼了孩子们的能力，最终把孩子们培养成爱劳动，讲卫生，有着健康体魄的优秀学生。精选

卫生与健康教育测试题(一)

卫生与健康教育测试题（一）班级____________ 姓名________________ 座号 ______________ 1、下列属于正确的饮食习惯是（） A偏食B挑食C长期吃饭不定时D平衡饮食 2、下列不属于青少年的不良生活方式的是（） A不良的饮食习惯B偶尔看电视玩电脑C吸烟D过早性行为 3、下列哪种情况不是合理的膳食（） A每餐吃十二分饱 B主食由米和杂粮搭配 C多吃新鲜蔬菜水果 D限制盐的摄入 4、对于运动的说法错误的是（） A贵在坚持、重在适度 B饭前饭后不宜做剧烈运动 C运动前做好准备工作 D运动后可以用凉水冲澡 5、酗酒对哪个脏器影响最大（） A肺B肝脏C心脏D脾 6、保持心理平衡的做法错误的是（） A助人为乐、知足常乐、自得其乐

B正确对待自己、他人、社会C既要奉献社会又要品味人生D为了事业可以放弃家庭

7、下列哪一项不是正确的卫生习惯( ) A 勤洗澡理发、勤剪指甲 B 早晚刷牙、饭后漱口 C 跟家人共用毛巾 D 脸盆脚盆分开使用 8、下列哪一项不是合理膳食的原则( ) A 食物多样，谷类为主 B 多吃蔬菜水果薯类 C 每天吃奶类、豆类及豆制品 D 每天多吃肉类 9、食用谷类需粗细搭配，合适的比例大约为A1:1 B1:2 C1:3 D1:4 10、下列食物中含钙量最丰富为( ) A 奶类和豆类 B 蔬菜 C 谷物 11、食盐的摄入量与哪种疾病的关系密切( A 糖尿病 B 高血压 C 心脏病 12. 一日三餐的合理热量配比为( ) A 25%~30%，30%~40%，30%~40% B 25%~30%，25%~30%，30%~40% C 20%~30%，30%~40%，30%~40% D30%~40%，30%~40%，30%~40% 13、下列于饮水的说法错误的是( ) A 饮水应少量多次 B 水要等到口渴了再喝 D 水果) D 胃溃疡

学校健康教育活动总结

学校健康教育活动总结学校健康教育活动总结【仅供学习参考，切勿通篇使用！】学校健康教育活动总结但在工作中也难免有疏漏之处，我们在新的学年，遵照上级指示，一如既往，再接再厉，把健康教育和卫生工作做得更好，为学生的健康成长作出更大努力。一起来看看学校健康教育活动总结最新精选5篇，欢迎查阅! 学校健康教育活动总结1 学校开展健康教育是预防和控制各类流行性疾病的重要措施。青少年是社会和国家的未来，抓好学校的健康教育是根本上解决不良卫生行为问题的战略举措。通过学校健康保健卫生教育，是增强学生健康观念，培养健康习惯和建立健康行为的最有效手段。结合学校健康教育开展情况总结如下。一、健全组织，提高认识健全组织，学校健康教育遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则。成立以校长为组长、副校长为副组长，教务处、政教处、团委、医务室为成员的健康教育领导小组。使学校对健康教育责任到人，落实到位，切实有效地开展健康教育工作。充分发挥学校健康

教育管理组织，即学校领导、医务室与班主任、学生会及各班卫生委员的三级管理网络体系，组织学习教育部、市教育局下达的有关贯彻、落实学校卫生健康教育等文件，进行动员宣传教育。使学校教职工及学生充分认识到学校开展健康教育工作重要性、紧迫性。二、制订计划，措施落实制订计划，根据教育部和卫生部学校健康教育要达到的提高学生健康促进相关知识的知晓率。培养学生健康的生活方式;增强预防艾滋病等流线性疾病的自我保护意识和能力。改善学生的健康从而提高学生的学习能力;减少缺课;改善体质和精神健康。每学期召开由各班卫生委员参加的会议，提出学校卫生、健康教育、流行病防控等工作目标要求和任务安排，保证工作部署到位。三、把健康教育融入到各学科按照学校健康教育基本要求，将健康教育纳入学校教学计划，充分发挥学校各相关组织工会、团委、学生会的协同作用，提高健康教育的效果。通过课堂教学、专题讲座、播放多媒体教学片形式，将有关知识渗透到思想品德、自然、生物课、体育与健康等课程中，使健康教育工作做到制度化、经常化、教育形式的多样化，反复强调、不断渗透、贯穿整个学年，确保健康教育工作计划贯彻、落实、有效。

谈谈卫生与健康10篇

谈谈卫生与健康10篇谈谈卫生与健康10篇谈谈卫生与健康（一）：卫生与健康就像一对孪生兄弟，也像语文课中常提到的因果关联词，仅有讲卫生才能有健康。健康分为两类：一是身心健康，二是身体健康。身体健康固然重要，但如果只是四肢发达身心却不健康的话，那他就不是一个真正健康的人，因为有了心理的问题，轻者是把自我的内心世界封闭起来，不愿与他人交流，重者则是固步自封，自我伤害自我。在遇到挫折时，因为平时不喜欢与人交流而没有朋友，也就是没有了所诉说的对象，只能把一些不开心和一些困难与想法压抑在心底，甚至不能与他人取长补短，良性竞争。如此这般，即使再好的身体，也会经受不住无数的困难与身心上的痛感。可是如果他是一个心理健康的人，那也许结果就大不一样了，因为他有自我所信任的良师益友，能够到朋友面前诉说而得到安慰，把一些心中的困惑和郁闷释放，并有了心灵的寄托，那他就不会被挫折所击垮，而是战胜困难成为强者，可见心理健康的重要性。健康固然重要，可是卫生也是一大要素，此刻我们杭州市正在构造健康的礼貌城市，需要我们每一个人的努力，举手之劳把垃圾放入垃圾筒内，勤剪手指甲，勤换衣服，不随地吐痰，不在公共场合吸烟，保证良好的饮食习惯等等；你们可能会觉得说说简单、做做难，其实这并不难，只要我们坚持一种良好的生活习惯，比如说多走几步路，少抽几支烟，勤洗换衣，出门带纸巾就好了，这些看起来轻而易举的事，对有些人来说却很麻烦。其实，只要想想这是为构建健康的礼貌城市出一份力，并且，终不但有益于社会，更有益于自身，你就会情不自禁地去做了！处在一个礼貌健康的环境中，那我们就要做一个礼貌健康的人，不让心理自卑、贪图方便而打破了这完美的境界，从此刻开始、从小事开始，做一个德智体美的新市民吧！谈谈卫生与健康（二）：其实卫生是处处都必须注意的，在路边、大街上、小巷中，在那些小摊小贩的摊子上，经常做一些油饼、臭豆腐之类的食品，你可千万不能去买，谁明白他们这些东西是用什么做的，吃了容易生病，甚至造成腹泻、头晕之类的症状。饭前便后要洗手，这也是讲卫生的行为。说到健康，也许有人会说：吃多了东西也就健康了吧！其实健康并不在于多吃东西，你还要常运动、多喝水，每一天定量吃饭，按时睡觉等等，这样才能做到健康。在报纸上看到过多吃水果、蔬菜、多补充维生素，这样对身体大有好处。卫生与健康是紧密相连的。不讲卫生不仅仅使身体容易生病，有时连你宝贵的双眼也会受到侵袭。当你接触过钱、霉旧的书之类的东西，你可千万不要去揉眼睛，否则，沾你手上的细菌就会跑进眼睛，这样会使你

基本公共卫生服务健康教育讲座

健康教育知识讲座第一期 2009年8月

健康教育活动记录表填表人（签字）：负责人（签字）：填表时间：2009年08月12日

通知村乡村医生：为提高农村居民的健康意识，让农村居民了解健康的概念、影响健康的因素和健康的生活方式，树立健康的生活理念。决定举办健康教育知识讲座，现通知如下：时间：2009年8月12日14：30-16：30 地点：村委会（会议室）讲座内容：树立健康的理念授课人：参加人员：你村老年人、高血压、糖尿病患者本人或家属（总数不超120人）

树立健康的理念主讲人：一、教学目的通过讲解让同学们了解健康的概念，什么是健康的人。影响健康的因素，健康生活方式，健康教育的概念。二、教学重点及难点 1、健康的概念 2、健康的生活方式 3、影响健康的因素 4、健康促进三、教学过程导入：健康是人类生命存在的正常状态，是经济发展、社会进步、民族兴旺的保证。我国《宪法》明确规定：维护全体公民的健康，提高各族人民的健康水平，是社会主义建设的重要任务之一。帮助人民获得健康是我们每一个卫生工作者的职责，更是每一个健康教育工作者的神圣使命。（一）什么是健康

由于人们所处的时代、环境和条件不同，对健康的理解也不尽相同。过去，人们一般认为身体没病、无伤、无残就是“健康”。随着人类疾病谱的改变和医学模式的转变，人们对健康的认识也在深化。现代的人们认识到：除了生物性因素外，心理、社会因素以及不良的生活习惯、生活方式、行为都是许多疾病发生和引起死亡的重要原因。在关注人的健康时，单从“生物人”的角度看问题就明显的不够全面，必须考虑到社会因素和心理因素对人健康的影响。随着这种认识的加深，过去的“生物医学模式”则转化为“生物—心理—社会”医学模式。世界卫生组织(WHO)1948年在其《组织法》中提出：“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完美状态”。这就是说，人的健康不仅是在生理上没有疾病、躯体健全和不虚弱，而且还应该是心理和精神方面的平衡状态，并且还包括人与社会的良好适应，达到与社会和谐相处。人不仅有肉体还有精神；人不仅是一个自然人、生物人，还是一个社会人。这一健康的新概念就是把人的躯体与精神结合，并把个体与社会结合所提出的，是对健康的一个全面定义。一个完全健康的人不仅是自身客观上拥有健康，而且应该懂得基本的健康知识，具有追求健康的信念和意识，具备健康的生活方式，同时对他人和社会承担健康责任。还有一种处于健康与疾病之间的一种状态，我们称为亚健康。多指无临床症状和体征，或者有病症感觉而无临床检查证据，但已有潜在的发病倾向的信息，处于机体结构退化和生理功能减退的低质与心理失衡状态。（二）影响健康的因素