初中生物草履虫(洄水)的培养专题辅导全国通用知识精讲
草履虫的培养方法精编版
一、草履虫（Paramecium草履虫属于原生动物门的纤毛纲，是一类体型较大的原生动物，在自然界广泛分布，又容易采集和培养，是观察研究原生动物的好材料。
草履虫种类很多，其中体型最大和最常见的是大草履虫（Paramecium caudatum）。
1.采集草履虫通常生活在水流速度不大的水沟、池塘和稻田中，大多积聚在有机质丰富，光线充足的水面附近。
当水温在14～22℃时，繁殖最旺盛，数目最多、草履虫的这些习性，是确定采集地点和方法的重要依据。
(1)到水沟、池塘采集草履虫。
水沟和池塘是草履虫的主要生活场所。
在气候温暖的季节，到水质没有污染的水沟、池塘岸边，选择枯枝落叶多的地方，用广口瓶沿水面采集池水，这样的池水往往含有许多草履虫。
为了更有把握，可在不同地点多采几瓶。
采集后，广口瓶内要放置少许水草，瓶口不要加盖，以免草履虫因缺氧而窒息死亡。
回到实验室后，要把盛有池水的广口瓶放在温暖、明亮、阳光又不直射的地方，使瓶中的革履虫迅速繁殖。
三五天以后，对着光线用肉眼观察，如果看到水中有许多小白点在不停地游动，很可能就是草履虫。
这时，用吸管吸取一滴带有小白点的水，放在载玻片上，用显微镜进行观察，在视野中会看到各种微小生物。
如果发现有象倒置的草鞋一样的小动物，不停地螺旋运动，那就是草履虫，采集就成功了。
(2)到稻田采集草履虫。
在稻田灌水期间，寻找田中的旧稻茬，用广口瓶在稻茬附近取水，随后放进几根旧稻草。
这样的水中往往会有许多草履虫。
返回实验室后，放在温暖明亮处，三五天后，用显微镜检查是否有草履虫存在。
(3)从新鲜稻草上采集草履虫。
当环境变得干旱或寒冷时，草履虫能向身体表面分泌一层蛋白质的薄膜，虫体不吃不动，进入休眠状态。
这种状态叫作包囊。
在稻田水抽干时，草履虫便形成许多包囊，附着在稻草近根部的几节茎上。
因此，可选取新鲜稻草近根部的几节，剪成3～4厘米长的小段，放入广口瓶中，注入清水，放在明亮温暖处，一周以后，用显微镜检查是否有草履虫。
初中生物实验突破(通用版)：观察草履虫课件
材料用具
• 玻璃钟罩（塑料瓶）、乳胶薄膜、Y型玻璃管、 带孔橡皮塞、橡皮筋、细线。
实验步骤
1．在Y型管的两端分别用细线绑上一块乳胶薄膜,形似球状，此球状薄膜 就代表两个肺。
实验步骤
2．绑好之后将Y型玻璃管下端小心的插入带孔橡皮塞中，再用乳胶薄膜 封住塑料瓶底部，此薄膜就代表膈肌。
4.人在安静状态下完成吸气动作时，呼吸肌的运动情况是（ C）
A. 肋间肌收缩，膈肌舒张 B. 肋间肌舒张，膈肌收缩 C. 肋间肌和膈肌都收缩 D. 肋间肌和膈肌都舒张
5.如图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程，请回答： （1）图A所示的实验装置中，序号__④____模拟人体的膈。
（2）模拟人体在吸气时膈肌所处的运动状态是图___B___。 （3）吸气时，肋骨向上向外运动，肋间肌和膈肌__收__缩___，使胸廓的容积扩大。
观察草履虫
实验目的
1、初步学会草履虫的采集与培养方法，并熟悉草履虫的
形态结构。
实验目的
2、观察草履虫的取食、运动。
3、认识和理解原生动物的单个细胞是一个完整的能独立
生活的有机体。
实验原理
实验原理
让学生通过观察草履虫的形态结构，了解草履虫的生活， 认识到单细胞生物依靠一个细胞就能够完成它的各种生命 活动，从而理解细胞是生物体生命活动的基本单位。
实验步骤
3．再在乳胶隔膜的中央栓一根细线，用一只手拿着模型的上端瓶口处， 另一只手抓住细线，向下拉橡皮膜再松开橡皮膜,如此可以反复多次进行， 观察瓶内球状薄膜体积的变化和橡皮膜位置变化的关系。
实验结果
用手向下拉橡皮膜时，模型装置内的小气球变大，绒羽由上向下摆动（表示吸气）； 手松开橡皮膜时，模型装置内的小气球变小，绒羽由下向上摆动（表示呼气）。
生物人教版七年级上册草履虫小知识
1、【我们组介绍的是草履虫的外形】草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物。
因为它身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋底而得名“草履虫”。
2、【我们组介绍的是草履虫的寿命】草履虫属于动物界中最原始、最低等的原生动物。
草履虫和变形虫的寿命最短，寿命时间为一昼夜左右。
3、【我们组介绍的是草履虫的细胞核】草履虫的身体仅由一个细胞组成，是单细胞动物。
体内有一对成型的细胞核，即营养核（又称大核）和生殖核（又称遗传核、小核），大核控制营养物质的进出，小核决定遗传。
4、【我们组介绍的是草履虫的表层结构】草履虫的身体表面包着一层表膜，除了维持草履虫的体型外，还负责内外气体交换，吸收水里的氧气，排出二氧化碳。
膜上密密地生长着近万根纤毛，靠纤毛的摆动在水中旋转运动。
5、【我们组介绍的是草履虫的取食和消化】草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”。
口沟内密生的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，进入草履虫体内，形成食物泡，供其慢慢消化吸收。
6、【我们组介绍的是草履虫的排泄和排遗】草履虫体内有伸缩泡和收集管，能够收集代谢体内的废物和多余的水分，并排到体外。
食物残渣由胞肛排出。
7、【我们组介绍的是草履虫的生活习性】草履虫喜欢生活在有机物含量较多的水沟或水不大流动的池塘中，以细菌藻类为食。
8、【我们组介绍的是草履虫对人类的益处】据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌，它对污水有一定的净化作用。
草履虫是鱼幼苗生长必需的一种饵料，但其不易被发现，也很难捕捉，因此为补充其不足，应当人工饲养。
9、【我们组介绍的是草履虫的生殖】草履虫雌雄同体，它的生殖方式有两种：有性生殖和无性生殖。
有性生殖以接合生殖为主，无性生殖为分裂生殖。
10、【我们组介绍的是草履虫的种类】世界上已经报导过的草履虫有22种，其中我国常见的草履虫至少有下述几种：⑴大草履虫又叫尾草履虫；⑵双小核草履虫；⑶多小核草履虫；⑷绿草履虫；⑸放毒型草履虫。
草履虫（洄水）的培养
草履虫（洄水）的培养草履虫是原生动物的重要代表，也是初学动物学最先接触的动物。
以草履虫为代表的纤毛虫在水质净化及监测上有着十分重要的价值。
本实验主要是介绍草履虫的纯化和多种培养方法，并通过观察，掌握原生动物的基本特征，进而更好地理解有关原生动物的其他知识。
一、实验准备(一)材料：干稻草、旧稻草垫子、干玉米雄花穗、干荷叶、小麦粒、离芭叶、干酵母、动物内脏(肝、胰、甲状腺等)、蛋黄、牛肉汁(50g 牛肉、 100 g水，煮熟)。
(二)用品：显微镜、放大镜、电炉、恒温培养箱、载玻片、盖玻片、滴管、微吸管、解剖针、烧杯、培养皿、凹玻璃片、纱布、吸水纸、大头针、琼胶、质量分数为3%的甲基纤维素溶液、碘液、葡萄糖、氯化钠、质量分数为1%的洋红溶液、质量分数为0.1%的中性红溶液。
(三)采集和培养：1.采集：选取多处进行采集。
凡是有机物含量丰富的污水，均可采250～500 mL水样，当场用放大镜检查。
水样镜检，凡呈乳白色，个体较大，圆柱状，一端稍圆一端稍尖的动物，就是草履虫。
如果多次检查均未发现草履虫，水样可弃之，另选别处采集。
水样取回，经显微镜检查，凡含有草履虫的水样，要在离水样瓶10～20cm处，放置一盏灯，经以24 h照明，使草履虫向水的上层聚集。
2.培养液制备：制备方法较多，可根据教学实际进行选用。
(1)稻草培养液干稻草10g，剪成3Cm长，放人烧杯，加水1000 m1，煮沸10～15 min，放凉，补足失去水分。
在1000 mL水面处划一刻度线，便于日后失水再补。
(2)玉米雄花穗培养液干玉米雄花穗15 g，剪成3Cm长，加水1000 m1，煮沸10～15 min。
(3)荷叶培养液干荷叶50 g，适当撕碎，加水1000 mL，煮沸15～20 min。
(4)麦粒培养液小麦粒100颗，加水1000 mL，煮沸10～15 min。
(5)离芭、稻草混合培养液离芭叶25 g，加水500 m1，煮沸5 min，补足失去的水分后，再加稻草培养液500 m1。
七年级草履虫知识点
七年级草履虫知识点草履虫是微生物界中十分重要的一种寄生原生动物，生活在水体中，常被用于水环境污染指示生物。
学习草履虫的相关知识，不仅可以拓宽我们的科学视野，还可以对环境保护有所启迪。
下面就七年级草履虫知识点进行详细介绍。
草履虫概述草履虫（paramecium caudatum）是属于草履虫属（paramecium）的一种寄生原生动物。
草履虫的身体呈肾形，通体被睫毛覆盖，有许多种类的细胞器官，如食物瓶、口突、肛门、口膜等，对于其生存、进食、排泄等方面起着至关重要的作用。
草履虫结构草履虫的身体结构复杂，但其各个部位的功能相对简单。
1.口突：是草履虫进食的部位，通过口突可以吞噬周围的水中细菌等微生物，并将它们送到食物瓶中进行消化。
2.食物瓶：是草履虫消化食物的部位，吞咽下来的食物会被夹在食物瓶内，瓶底的食物泡会分泌消化酶，对食物进行消化。
3.肛门：是草履虫排泄废物的部位，通过肛门将废物排出体外。
4.口膜：是草履虫吞食时用来防止食物进入细胞内部的部位。
草履虫吞食时，口膜逐渐张大，将外部环境和细胞内部隔离。
草履虫分类草履虫的分类有多种方法，其中最常用的是根据草履虫的皮突、消化泡、肛门、胁盘等部位的不同形状来进行分类。
根据这些差异，草履虫可分为膜草履虫、模草履虫、角草履虫等不同类别。
草履虫生活习性草履虫生活在水体中，不耐寒，喜欢水温在20℃以上，一般生活在富含有机物且水体流速缓慢的淡水中。
由于草履虫在水环境中大量存在，因此，其对水环境的状态具有重要指示作用。
草履虫的营养方式是摄食，它们用口突将水中的细菌等微生物吞咽到食物瓶中，再在食物瓶内消化。
草履虫还通过尾部的睫毛进行游动，帮助它们找到食物和逃离危险。
草履虫的繁殖方式多样，主要有二分裂和有性繁殖两种。
二分裂是指一个母细胞先变成两个基本相同的女儿细胞，这两个细胞再分别变成两个基本相同的孙女细胞。
而有性繁殖一般只在特殊条件下发生，并且不会持续较长时间。
总体来说，草履虫是微生物界中一个十分有意思且富有启发性的生物。
初中生物教资草履虫的教案
初中生物教资草履虫的教案
一、教学目标
1. 了解草履虫的特征及生活习性；
2. 掌握草履虫的营养方式和繁殖方式；
3. 培养学生的观察和思维能力。
二、教学重点
1. 草履虫的特征和生活习性；
2. 草履虫的营养方式和繁殖方式。
三、教学难点
1. 草履虫的观察能力的培养；
2. 草履虫与其他原生动物的区别。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
介绍草履虫的概念及重要性，引起学生对该生物的兴趣。
2. 讲解草履虫的特征和生活习性（15分钟）
通过图片和视频让学生观察草履虫的形态特征和运动方式，讲解其生活习性和栖息环境。
3. 探讨草履虫的营养方式和繁殖方式（20分钟）
让学生分组进行实验观察草履虫的食物摄入方式和生殖方式，并进行讨论。
4. 总结（5分钟）
总结草履虫的特征和生活习性，强调其在生态系统中的重要作用。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生能够对草履虫的特征、营养方式和繁殖方式有一个清晰的认识，培养了他们的观察和思维能力。
六、板书设计
草履虫的特征：单细胞生物、细胞膜、纤毛、器官简单
草履虫的生活习性：寄生、以细菌和藻类为食、适应多种环境
草履虫的营养方式：摄食、原生动物特有
草履虫的繁殖方式：裂殖、寄生
七、作业布置
请学生总结本节课所学内容，写一篇关于草履虫的文章。
八、教学反馈
下节课学生对草履虫的理解程度，巩固学习成果，提高对生物学的兴趣和热情。
七年级上册生物知识点归纳草履虫
七年级上册生物知识点归纳草履虫七年级上册生物知识点归纳：草履虫在七年级生物课程中，我们学习了许多不同的生物知识点。
其中，草履虫是我们需要了解和掌握的一种微生物。
在本篇文章中，将会对草履虫的基本特征、生命周期、生境以及它对人类的影响进行详细的介绍。
基本特征草履虫又称阿米巴虫，是一种常见的微生物。
它通常呈半透明蓝绿色，体形似独立运动的、不规则形状的圆球。
草履虫没有固定形状，可以改变形态，并且能够自由地进行伸展和收缩。
草履虫通常以吞噬细胞为生。
它们能够伸出伪足将食物吞噬，然后在体内消化食物。
草履虫还可以自由地进行分裂和繁殖，其生命周期短，只有几个小时。
其寿命一般不超过一周。
生命周期草履虫的生命周期包括两个阶段：营养阶段和生殖阶段。
在营养阶段，草履虫通过伸展伪足将食物吞噬，然后在体内消化食物。
在生殖阶段，草履虫会进行无性繁殖，使其数量快速增加。
在这个过程中，草履虫细胞会分裂成两份，形成两个滋生草履虫的子细胞。
这个过程可以不断重复，导致草履虫数量在短时间内迅速增加。
生境草履虫是一种广泛存在于自然界中的微生物。
它们分布在土壤、淡水、海水等各种生境中。
草履虫非常基础，它对环境的适应性能力非常强，对于一些寒冷的环境以及含盐度较高的水域中也能生存。
草履虫通常靠在水、食物、氧气等条件适合的地方进行生长和繁殖。
对人类的影响草履虫不会对人类健康产生直接的危害，但是人类在日常生活中在食物、饮用水等方面可能会感染草履虫。
草履虫在自然界是一种很重要、不可替代的生态环节，它们在土壤中参与分解有机物质和铜铁的生物地球化学循环，为自然界健康的生态平衡发挥着重要的作用。
结论草履虫是一种重要的基础微生物。
通过本篇文章对草履虫的基本形态、生命周期、生境和对人类的影响进行了介绍。
需要注意的是，草履虫在自然界中扮演着非常重要的角色，因此我们在对其的研究和了解上，需要保证其环境的自然性和稳定性。
相信通过对草履虫的了解，我们可以更好地欣赏自然中微小而又重要的生命形态，更好地保护我们的生态环境。
七年级生物草履虫知识点
七年级生物草履虫知识点
草履虫是一种单细胞真核生物，属于原生动物门，在自然界中广泛分布。
草履虫体形似鞋底，长约50-120微米，宽约30-50微米，外形特殊，具有较好的观赏性。
一、生物学分类
草履虫属于原生动物门，属于草履虫纲，是一类原生单细胞有机体。
二、形态特征
草履虫体形状似鞋底，外形特殊，具有极强的观赏性。
草履虫体长50-120微米，宽30-50微米，最宽处约为体长1/3左右，约为鞋底形状的3/4左右。
草履虫的胞质较为柔软，表皮光滑不具刺突。
其胞质内分布着大量液滴，部分草履虫含光滑色素体，有肌纤维和显微管等细胞器。
三、生命活动
草履虫靠肉食性与光合性两种营养方式获取能量和营养物质。
草履虫具有活动性，能够通过运动溯源等方式寻找食物和栖息地。
草履虫的繁殖方式较为复杂，既可以通过分裂生殖繁殖，也可以进行结合生殖繁殖。
草履虫在自然界中一般生活于淡水湖泊、池塘等地，是自然生态系统中不可或缺的环节。
四、重要价值
草履虫在医学研究、环境研究、生态学研究等方面都有着一定的应用。
草履虫在医学研究中被广泛应用于药品的筛选、毒性试验和细胞分裂等方面。
草履虫在环境研究中被广泛应用于水质监测、环境污染评估等方面。
草履虫在生态学研究中被广泛应用于生态系统的评估、生态平衡的维持等方面。
五、总结
草履虫是一种具有较高观赏性和科研价值的原生动物，在自然界中分布广泛，在医学研究、环境研究、生态学研究等领域中发挥着重要的作用。
因此，了解草履虫的生物学分类、形态特征、生命活动和价值，对于保护自然生态环境、推动科学研究具有重要的意义。
草履虫的培养方法
草履虫的培养方法草履虫的培养方法一、草履虫（Paramecium草履虫属于原生动物门的纤毛纲，是一类体型较大的原生动物，在自然界广泛分布，又容易采集和培养，是观察研究原生动物的好材料。
草履虫种类很多，其中体型最大和最常见的是大草履虫（Paramecium caudatum）。
1.采集草履虫通常生活在水流速度不大的水沟、池塘和稻田中，大多积聚在有机质丰富，光线充足的水面附近。
当水温在14～22℃时，繁殖最旺盛，数目最多、草履虫的这些习性，是确定采集地点和方法的重要依据。
(1)到水沟、池塘采集草履虫。
水沟和池塘是草履虫的主要生活场所。
在气候温暖的季节，到水质没有污染的水沟、池塘岸边，选择枯枝落叶多的地方，用广口瓶沿水面采集池水，这样的池水往往含有许多草履虫。
为了更有把握，可在不同地点多采几瓶。
采集后，广口瓶内要放置少许水草，瓶口不要加盖，以免草履虫因缺氧而窒息死亡。
回到实验室后，要把盛有池水的广口瓶放在温暖、明亮、阳光又不直射的地方，使瓶中的革履虫迅速繁殖。
三五天以后，对着光线用肉眼观察，如果看到水中有许多小白点在不停地游动，很可能就是草履虫。
这时，用吸管吸取一滴带有小白点的水，放在载玻片上，用显微镜进行观察，在视野中会看到各种微小生物。
如果发现有象倒置的草鞋一样的小动物，不停地螺旋运动，那就是草履虫，采集就成功了。
(2)到稻田采集草履虫。
在稻田灌水期间，寻找田中的旧稻茬，用广口瓶在稻茬附近取水，随后放进几根旧稻草。
这样的水中往往会有许多草履虫。
返回实验室后，放在温暖明亮处，三五天后，用显微镜检查是否有草履虫存在。
(3)从新鲜稻草上采集草履虫。
当环境变得干旱或寒冷时，草履虫能向身体表面分泌一层蛋白质的薄膜，虫体不吃不动，进入休眠状态。
这种状态叫作包囊。
在稻田水抽干时，草履虫便形成许多包囊，附着在稻草近根部的几节茎上。
因此，可选取新鲜稻草近根部的几节，剪成3～4厘米长的小段，放入广口瓶中，注入清水，放在明亮温暖处，一周以后，用显微镜检查是否有草履虫。
初中升高中生物实验突破专05 观察草履虫讲解篇配套精选
专题05 观察草履虫实验准备1、显微镜、载玻片、盖玻片、解剖针、镊子、棉花纤维、吸水纸、草履虫培养液、清水、盐粒、牛肉汁。
2、利用远程制作多媒体。
1．吸取培养液的部位：表层及原因？表层含氧多2．参加棉花纤维的目的限制运动同时用吸水纸吸去少量水的目的防止运动过快3．要看清草履虫的纤毛，显微镜的视野应较暗怎么观察草履虫？1、引导学生仔细观察草履虫培养液，问看到了什么？2、设问：用什么方法能看清楚？制作临时装片，用显微镜观察3、引入实验课题：观察草履虫。
一、制作临时装片，观察草履虫1、引导学生复习显微镜的使用和装片的制作。
2、视频资料展示制作草履虫临时装片的过程。
3、提问：在观察草履虫的过程中，如果草履虫运动的速度比拟快，那么我们怎样来限制它们的速度，以便于观察呢？4、指导学生分小组自己动手制作草履虫临时装片。
5、课件展示并出示草履虫结构模式图，提问：①草履虫是怎么运动的？②草履虫有哪几局部组成？③草履虫是怎样一种生物？二、草履虫的取食、呼吸、排泄等生理活动1、视频展示食物泡的形成。
2、视频展示：伸缩泡的活动。
3、统计观察到伸缩泡活动的同学数，让学生尝试说出草履虫伸缩泡是如何进行排泄的。
4、根据学生的答复作适当的点评，给予鼓励。
5、再出示草履虫结构图，要求学生指出草履虫身体上各个结构相应能完成的生命活动三、探究草履虫对外界刺激的反响1、草履虫作为一个独立的生命体，它必须能对外界的各种刺激作出相应的反响。
请设计实验，证明草履虫能对外界环境刺激作出反响的。
2、引导学生回忆科学探究的一般步骤，给以适当的提示。
3、指导学生分小组进行科学探究实验，巡视。
同时引导学生明确：对于草履虫来说，牛肉汁是有利刺激，而食盐是有害刺激。
4、提问学生观察到的现象，分析实验结果，引导学生得出结论5、播放草履虫对牛肉汁和盐粒刺激反响的视频。
归纳总结：一、草履虫的外部形态：长圆形，前圆后尖，呈倒转的草鞋底状。
二、草履虫的结构1运动-----纤毛摆动，旋转向前运动2呼吸------表膜3取食和消化------口沟、食物泡4排泄-----收集管、伸缩泡三、探究草履虫对外界刺激的反响1提出问题：草履虫对外界刺激能作出反响吗？2做出假设：草履虫对外界刺激能作出反响3制定方案：首先将草履虫培养液与牛肉汁相通观察草履虫的运动；然后将草履虫培养液与盐粒水相通观察草履虫的运动。
观察草履虫知识点归纳总结
观察草履虫知识点归纳总结一、草履虫的形态特征草履虫的形态特征主要包括其外形、结构和运动方式。
首先来看草履虫的外形，它呈卵圆形，通体透明，有类似"小皮革鞘"的外套，外套上有飘带状轮廓。
此外，草履虫的细胞内含有许多泡泡状的细胞器，呈现出丰富的色彩和形态。
在结构上，草履虫的细胞内含有核、液泡、食物颗粒和鞭毛等结构，这些结构组成了草履虫的细胞体。
而草履虫的运动方式主要依靠其尾部的鞭毛，通过频繁的甩动来推动自己前进。
草履虫在水中扭动身体，靠后端的鞭毛推动身体滑行，这种运动方式被称为“匍匐运动”。
此外，草履虫还可以通过快速突变的方式来实现快速的横移，从而躲避捕食者的袭击。
二、草履虫的生物学习性1. 草履虫的营养方式草履虫是一种兼性食草者，在自然界中，草履虫主要以藻类和细菌为食。
草履虫通过体表的水泡和膜将水中的藻类和细菌吸入到口中，然后再通过口吞进食。
在实验室条件下，可以将草履虫放入含有富集藻类和细菌的培养液中进行观察，可以清晰地看到草履虫吞噬食物的过程。
2. 草履虫的生殖方式草履虫的生殖方式主要有无性生殖和有性生殖两种方式。
在无性生殖中，草履虫通过裂变的方式进行繁殖，细胞核分裂为两个独立的细胞核，然后细胞体分裂为两个相同的草履虫。
而在有性生殖中，两个不同性别的草履虫通过接合过程，产生新的草履虫。
3. 草履虫的适应生存环境草履虫具有广泛的耐性，可以适应不同的生存环境。
在水质较好的条件下，草履虫的数量会迅速增加，并且在水体中构成较为丰富的种群。
而在环境恶劣的条件下，草履虫能够通过对其细胞结构和代谢的适应，从而生存下来，表现出较强的生存力和适应能力。
三、草履虫的生活习性1. 草履虫的觅食行为观察草履虫的觅食行为可以发现，它会不断在水中环绕游动，寻找食物。
当草履虫接触到食物时，它会通过体壁波动，将食物吸入到口中，并通过吞噬的方式将食物消化吸收。
2. 草履虫的避敌行为在受到外部威胁时，草履虫会迅速逃离，采取避敌的行为。
七年级生物草履虫
襄樊市东风中学 胡少华
➢2单021细/4/胞8 生物
➢草履虫
➢其他单细胞生物
1
➢单细胞生物与人类的关系
➢课堂练习
观察以下生物，想一想它们有什么共同特点？
➢2单021细/4/胞8 生物
➢草履虫
➢其他单细胞生物
2
➢单细眼很难看见的生物，它们的身体 只有一个细胞，称为单细胞生物。
➢2单021细/4/胞8 生物
➢草履虫
➢其他单细胞生物
4
➢单细胞生物与人类的关系
➢课堂练习
草履虫的结构示意图
➢2单021细/4/胞8 生物
➢草履虫
➢单细胞生物与人类的关系
➢其他单细胞生物 ➢课堂练习
草履虫 的结构
草履虫 的消化
草履虫 应激性
5
衣藻
衣藻的结构
能自由摆动，使衣藻能在水 中游动．
眼点能敏感地感知光线的强弱
➢2单021细/4/胞8 生物
➢草履虫
➢其他单细胞生物
9
➢单细胞生物与人类的关系
➢课堂练习
赤潮
➢2单021细/4/胞8 生物
➢草履虫
➢其他单细胞生物
10
➢单细胞生物与人类的关系
➢课堂练习
课堂练习
一、填空题
1、草履虫从外到内是 表膜 、 细胞质 和 细胞核 。 此外还有 纤毛 （负责运动）、 食物泡（负责消化）等结构。
11
➢单细胞生物与人类的关系
➢课堂练习
草 履 虫 的 应 激 性
➢2单021细/4/胞8 生物
➢草履虫
➢其他单细胞生物
12
➢单细胞生物与人类的关系
➢课堂练习
；聚星平台 聚星注册登录 ；
草履虫教案初中生物
草履虫教案初中生物学科：生物年级：初中课时：1课时教学目标：1. 了解草履虫的基本特征和生活习性；2. 了解草履虫在食物链中的地位；3. 掌握草履虫的繁殖方式；4. 培养学生的观察和思维能力。
教学重点：1. 草履虫的特征和生活习性；2. 草履虫在食物链中的地位；3. 草履虫的繁殖方式。
教学难点：1. 草履虫的特征和繁殖方式；2. 草履虫在食物链中的地位。
教学准备：1. 实验用显微镜和玻璃片；2. 草履虫标本；3. 草履虫相关图片资料。
教学过程：一、导入（5分钟）老师向学生介绍今天的学习内容——草履虫，并通过一些有趣的问题引导学生思考，如“你们知道草履虫是什么吗？它们的生活习性是怎样的？”二、观察实验（10分钟）1. 老师向学生展示草履虫标本，并让学生用显微镜观察草履虫的形态特征；2. 学生观察后，老师让学生描述草履虫的外形和特征，并进行讨论。
三、知识讲解（10分钟）1. 老师向学生介绍草履虫的生活习性和在食物链中的地位；2. 老师讲解草履虫的繁殖方式，并与学生讨论。
四、小组讨论（15分钟）1. 老师让学生分成小组，讨论草履虫在生态系统中的作用；2. 每个小组选择一名代表进行汇报。
五、思维拓展（10分钟）1. 老师提出一些与草履虫相关的问题，让学生展开思考；2. 学生就问题展开讨论，并表达自己的观点。
六、课堂总结（5分钟）老师对今天的学习内容进行总结，并强调草履虫在生态系统中的重要性。
教学反思：通过本课的学习，学生对草履虫的特征、生活习性和繁殖方式有了更深入的了解，培养了学生的观察和思维能力，同时也加深了对生态系统的认识。
在今后的教学中，可以通过更多的实验和案例引导学生深入探讨生物多样性及其在生态系统中的作用。
解析洄水（草履虫）的制作
解析洄水的制作洄水：富含草履虫的水体。
通常来自坑塘或者水流缓慢的湖泊及河道，但天然的洄水可能含有寄生虫卵or细菌，而且现在很难找到捞洄水的地方了，所以家庭制备洄水成为鱼苗育种的关键（孔雀不算，但有些鱼确实得用洄水开口）。
草履虫：常见的有大草履虫（学名大核草履虫）和小草履虫（学名双小核草履虫），草履虫以细菌为食，所以培养草履虫的关键是培养细菌和取种，这里讲到的是枯草杆菌。
枯草杆菌：能在各种枯草浸出液中发现，枯草杆菌有无数种，基本都含有非常强大的功能，比如小孩用的妈咪爱主要成分就是某种枯草杆菌，而最重要的是枯草杆菌是草履虫的食物之一。
需要器材：培养容器（开口大表面积大为佳）、稻草（到处都有的东西，没有稻草的话可以用麦粒代替)、纱布、种源一小杯。
【稻草培养液的配置】将稻草剪为小段，放进锅里煮，以一克稻草配100克水的比例（100克水=100毫升的水）煮沸十分钟至液体出现黄褐色，冷却后放入培养容器中，用双层以上的纱布闷口以防杂菌虫卵进入培养液中，然后放置在温暖见光处。
直至液体逐渐混浊，大量细菌在液体表面形成了一层灰白色薄膜时，代表培养液配置完毕。
【麦粒培养基的配置】以1克麦粒（大麦小麦燕麦黑麦都可以）配200克水的比例加热煮沸，煮到麦粒胀大裂开为止，然后在温暖明亮处放置3～4天就行了。
【取种】将种源放置在温暖见光处，可以看到针尖大小的微生物在水中盘旋，用纯水稀释种源，将单个的草履虫用滴管吸出放入培养液中（重复多遍）（吸取单个的目的是为了得到纯净的草履虫，对这个没要求的话可以直接吸一管子）。
【培养】将已接种的培养液放置于温暖见光处并用纱布封口，约一周后即可得到大量的草履虫。
若想持续培养则需要定期更换培养液（建议每隔三天抽掉底部的培养液并更换新的培养液）。
【使用说明】可以直接饲喂，因为培养液中除了草履虫就是枯草杆菌，而枯草杆菌对鱼来说是非常有益的。
PS：草履虫喜弱碱性环境，若溶液呈酸性可用碳酸钠（苏打）调配pH，但不得超过7.5。
初中生物试讲草履虫教案
初中生物试讲草履虫教案
一、教学目标：
1. 了解草履虫的生物特征和生活习性。
2. 理解草履虫在淡水生态系统中的作用。
3. 能够运用观察和实验方法来观察草履虫的生活现象。
二、教学内容：
1. 草履虫的形态特征和生物结构。
2. 草履虫的生活习性和生物学特性。
3. 草履虫在淡水生态系统中的作用。
三、教学过程：
1. 引入：通过图片或视频展示草履虫的样子，引起学生的兴趣。
2. 了解草履虫：介绍草履虫的形态特征和生物结构，让学生理解草履虫是一种单细胞生物，具有纤毛。
3. 观察草履虫：通过显微镜观察草履虫的行为和生活现象，让学生亲自体验观察的乐趣。
4. 实验活动：设计实验，探究草履虫的食性和运动方式，培养学生动手实验和观察的能力。
5. 深入探讨：讨论草履虫在淡水生态系统中的作用，引导学生关注生物之间的相互关系和
生态平衡。
四、课堂小结：
通过本节课的学习，学生应该了解了草履虫的基本特征和生物学意义，培养了观察和实验
的能力，提高了对生物多样性和生态系统的认识。
五、课后拓展：
鼓励学生到室外野外去寻找草履虫或其他原生生物，进行观察和记录，加强对生物多样性
的了解和保护意识。
七年级生物草履虫
七年级生物草履虫草履虫是一种单细胞生物，属于原生动物门。
它们以生活在淡水环境中为主，具有较强的适应能力和生存能力。
下文将从草履虫的形态特征、生活习性、繁殖方式以及对生态系统的影响等方面进行论述，以便更好地了解这一生物。
1. 形态特征草履虫通体呈椭圆形，体长约50-100微米，外形稍微像一只小船。
其身体的前半部分较薄小，后半部分则较宽大。
草履虫的体壁由膜构成，表面覆盖着纤毛，这些纤毛通常排列成几行。
在体后端附近，草履虫具有一个较为明显的口器，其形状如同一个小圆盘。
2. 生活习性草履虫以浮游生物和有机碎屑为食物，对水质有较高的要求。
它们常常栖息在淡水环境中，例如池塘、湖泊、河流等。
草履虫能通过伸缩的身体和纤毛的运动来游动，并且可以呈螺旋状旋转。
3. 繁殖方式草履虫繁殖具有多样性。
它们可以通过二分裂进行无性繁殖，也可以通过有性繁殖来增加遗传变异的机会。
在无性繁殖中，草履虫将自身分裂成两个相同的个体，然后每个个体逐渐长大，再进行下一次的分裂。
而在有性繁殖中，两个草履虫个体会互相接触，并进行核的互换，交换某些遗传物质。
4. 对生态系统的影响草履虫在生态系统中起着重要的作用。
首先，它们是食物链中的重要环节，通过摄食浮游生物和有机碎屑，对维持水域生态平衡起到了至关重要的作用。
同时，草履虫也是水质监测的标志生物之一，由于对环境的敏感度较高，所以水体中草履虫的种类和数量可以反映出水质的变化情况。
总结：草履虫是一种单细胞生物，具有特殊的形态特征和独特的生活习性。
它们通过摄食浮游生物和有机碎屑，为水体中的生态系统提供了重要的营养物质，同时也对环境变化起到了指示作用。
对于七年级生物学的学习而言，了解和掌握草履虫的相关知识，不仅有助于对生物多样性的了解，还可以培养学生对生态环境的保护意识和养成科学观察的能力。
七年级上册草履虫知识点
七年级上册草履虫知识点
草履虫是一种单细胞生物，属于原生动物门，是广泛分布于淡
水和海水中的一类微小生物。
本文将为您介绍七年级上册草履虫
的相关知识点。
第一部分：形态特征
草履虫通常在300至500微米左右，形态呈纺锤形或瓢虫形，
头部和尾部明显，且草履虫的头部有顶锥和口，中部有背刺和辐
螺纹，尾部有纤毛及波状膜等特征。
第二部分：生态习性
草履虫通常生活在水体的表层或水沿，会在水体底部贴着底层
表面爬行，也会在水中游动，寻找食物。
草履虫主要以细胞碎片、细菌和藻类为食。
第三部分：繁殖方式
草履虫繁殖方式有两种：有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是指草履虫体内细胞核先伸长后分裂，最后局部收缩而成两个有核新个体的过程。
无丝分裂则是指草履虫单细胞体在较大水环境下分裂成若干片段，再分别生长成新体的过程。
第四部分：草履虫的意义
草履虫是水环境中的一种微生物，它们在生态系统中具有重要的功能。
草履虫是水质检测和水资源评估的重要指标生物，对水环境的监测和评价具有很重要的意义。
同时，草履虫在水体的食物链中处于较低的位置，是水体中众多生物的食物来源。
结语
以上便是七年级上册草履虫知识点的介绍。
希望通过本文的了解，可以更加深入地认识草履虫的形态特征、生态习性、繁殖方式以及意义和作用。
七年级生物上册《观察草履虫》教材实验梳理PPT课件
【答案】C 【详解】A．好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取 氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，A正确。 B．用显微镜观察草履虫的运动时，在载玻片的培养液上放少量棉花纤维，可 以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察，B正确。 C．观察草履虫的实验中，为避免染液对草履虫的伤害，对制成的标本不进行 染色。因此要观察草履虫的纤毛应用暗视野，才可以较清晰的观察到纤毛，C 错误。 D．食盐粒对于草履虫来说是不利的刺激，草履虫逃避有害刺激，说明了草履 虫具有应激性，能够对外界的刺激作出反应，D正确。 故选C。
【答案】(1)表膜 (2)食物泡 (3) B 对外界刺激做出反应
【详解】（1）表膜是草履虫是呼吸结构，草履虫通过表膜从水中获得氧气，并通过表膜将产生的二氧化 碳排出体外。所以，草履虫表层培养液氧气含量较多，便于草履虫利用表膜进行气体交换。 （2）草履虫口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的酵母菌、细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进 入草履虫体内形成食物泡，食物泡随细胞质流动，食物被慢慢消化吸收。所以，图甲中，小组成员观察到 草履虫体内某结构被染成了红色（箭头所指结构），该结构最可能是食物泡。 （3）草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激。在图乙中，草履虫培养液A侧放少许食盐，会 使培养液的盐浓度增大，导致草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激。草 履虫会从A侧移动到B侧，以逃避有害刺激。所以，一段时间后，可以观察到草履虫最终移动到B侧，这说 明草履虫能够对外界刺激做出反应。
【典例02】为了观察草履虫的结构特点，兴趣小组的同学利用红色 染色剂对酵母菌进行染色，再用染色后的酵母菌饲喂草履虫，并制 作临时装片置于显微镜下观察。如图是小组成员实验的相关图片。 据图回答下列问题。
草履虫优质初中教案
草履虫优质初中教案年级：初中七年级学科：生物课时：2课时教学目标：1. 了解草履虫的生活习性和形态结构特点。
2. 掌握草履虫在自然界中的作用及其与人类生活的关系。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作精神。
教学重点：1. 草履虫的形态结构特点。
2. 草履虫在自然界中的作用及其与人类生活的关系。
教学难点：1. 草履虫的形态结构特点及其功能。
2. 实验操作技巧。
教学准备：1. 实验材料：草履虫、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等。
2. 教学课件。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 利用课件展示草履虫的图片，引导学生关注草履虫的形态特点。
2. 提问：同学们，你们知道草履虫是什么吗？它有什么特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解草履虫的生活习性和形态结构特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解草履虫的形态结构特点，包括细胞核、纤毛、食物泡等。
2. 讲解草履虫在自然界中的作用及其与人类生活的关系。
四、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组配备一台显微镜和实验材料。
2. 引导学生观察草履虫的形态结构，并进行染色处理。
3. 学生操作显微镜，观察草履虫的形态结构，并记录观察结果。
4. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结草履虫的形态结构特点。
2. 强调草履虫在自然界中的作用及其与人类生活的关系。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 提问：同学们，上一节课我们学习了草履虫的哪些内容？2. 学生回答，教师点评并总结。
二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解草履虫的生活习性，包括生活环境、食物来源等。
2. 讲解草履虫的繁殖方式。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组配备一台显微镜和实验材料。
2. 引导学生观察草履虫的繁殖过程，并进行记录。
3. 学生操作显微镜，观察草履虫的繁殖过程，并记录观察结果。
初中生物人工养殖草履虫专题辅导全国通用知识精讲
初中生物人工养殖草履虫
干净，切成5厘米左右一段一段的。
用水煮沸。
再添加一些自来水，使稻草和水的比例达到1：100。
将水温控制在20－28之间，用强光照射。
一般十天后，草履虫就会大量的繁殖出来。
时捞取，每天捞取1/3左右，并不断添加新水和煮沸的稻草。
如此循环，则草履虫就取之不尽用之不竭了。
草履虫，其营养还不够丰富。
故在培养之中，我们可在培养液里添加一些豆浆，奶粉，维生素等等。
，关于虫种的来源问题。
其实我们根本就不必去考虑虫种的来源。
培养液（稻草汁）会产生菌，再由菌生成虫。
在很多的自来水体里，其实也是有草履虫存在的。
所以，一般只要多等两天，我们是不用专门的去寻觅虫种的。
，或想快一些得到虫的朋友，也可以找虫种来放入的。
去那些有丰富的腐殖质的水域里，其水质要有一些清澈，取一些表面的水回来。
装在一个无色透明的小瓶里，对着强光或阳光，细心观察，有无白色小点悬浮于水中。
也就能找到虫种了。
如果虫种较多，就是用一般的放大镜也能看见其微虫的了。
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初中生物草履虫（洄水）的培养
草履虫是原生动物的重要代表，也是初学动物学最先接触的动物。
以草履虫为代表的纤毛虫在水质净化及监测上有着十分重要的价值。
本实验主要是介绍草履虫的纯化和多种培养方法，并通过观察，掌握原生动物的基本特征，进而更好地理解有关原生动物的其他知识。
一、实验准备
（一）材料
干稻草、旧稻草垫子、干玉米雄花穗、干荷叶、小麦粒、离芭叶、干酵母、动物内脏（肝、胰、甲状腺等）、蛋黄、牛肉汁（50g牛肉、 100 g水，煮熟）。
（二）用品
显微镜、放大镜、电炉、恒温培养箱、载玻片、盖玻片、滴管、微吸管、解剖针、烧杯、培养皿、凹玻璃片、纱布、吸水纸、大头针、琼胶、质量分数为3％的甲基纤维素溶液、碘液、葡萄糖、氯化钠、质量分数为１％的洋红溶液、质量分数为0．1％的中性红溶液。
（三）采集和培养
1．采集
选取多处进行采集。
凡是有机物含量丰富的污水，均可采250～500 mL水样，当场用放大镜检查。
水样镜检，凡呈乳白色，个体较大，圆柱状，一端稍圆一端稍尖的动物，就是草履虫。
如果多次检查均未发现
草履虫，水样可弃之，另选别处采集。
水样取回，经显微镜检查，凡含有草履虫的水样，要在离水样瓶１０～２０cm处，放置一盏灯，经以２４ h照明，使草履虫向水的上层聚集。
2．培养液制备
制备方法较多，可根据教学实际进行选用。
（1）稻草培养液干稻草10g，剪成3Cm长，放人烧杯，加水1000 m1，煮沸10～15 min，放凉，补足失去水分。
在１000 mL水面处划一刻度线，便于日后失水再补。
（2）玉米雄花穗培养液干玉米雄花穗15 g，剪成3Cm长，加水１000 m1，煮沸10～15 min。
（3）荷叶培养液干荷叶50 g，适当撕碎，加水１000 mL，煮沸15～20 min。
（4）麦粒培养液小麦粒１００颗，加水１０００ mL，煮沸10～15 min。
（5）离芭、稻草混合培养液离芭叶25 g，加水500 m1，煮沸5 min，补足失去的水分后，再加稻草培养液500 m1。
（6）干酵母培养液市售干酵母0．59，加水1000 mL，摇荡均匀后备用。
（7）脏器培养液动物内脏5g，剪碎，加水1000 m1，浸泡1 d，滤去内脏与残渣，留下纯净培养液。
（8）蛋黄培养液煮熟鸡蛋黄2g，加水1000 m1，搅拌均匀。
（9）稻草垫培养液旧稻草垫，取其10 g，剪成3cm长，加水1000 mL，再加50g葡萄糖。
以上方法中，第1～8种，无论培养液煮沸与否均要放进恒温箱，在25～300C下培养1～2 d，目的是促使培养液长出细菌，以便接种草履虫后，供草履虫索饵。
而第9种方法，既不需煮沸培养液，又不需接种草履虫，直接将培养液放进恒温箱培养，只要稻草上附有草履虫包囊，当包囊处于适宜条件时，草履虫就会破囊而出，进行旺盛的代谢活动，在5～7 d 内大量繁殖起来。
3．培养下面介绍三种培养方法。
（1）采集的水样经一昼夜照光，从水面下1Cm处，在瓶壁上已经形成一圈“白线”的地方，用微吸管取液。
滴一滴到载片上，经镜检证实水滴中只含草履虫，无任何其他微型生物时，就可用一个新的干净滴管吸培养液，将载片上的草履虫吹人培养瓶中，放置在25～300C环境中继续培养5～7 d，草履虫就会大量繁殖起来。
（2）如果水样中混有少量其他微型生物，可以在载片上先滴一滴牛肉汁，再滴一滴含有草履虫的水样，两滴间距2cm左右，用解剖针从肉汁一端引一条线到含有草履虫的水滴上。
两滴连结后，用放大镜仔细观察，会发现草履虫对牛肉汁敏感性很强，草履虫游到牛
肉汁滴的速度也快。
然后迅速将载玻片放置在显微镜下检查，在确认牛肉汁滴内尤其他微型生物时，迅速用吸水纸切断连结线，用纱布擦干另一侧的水滴，用于净滴管把含草履虫的牛肉汁吹人培养瓶中。
如此重复操作几次，然后将培养瓶放在25～30℃温度下继续培养，5～7bd后就会有大量草履虫繁殖出来。
（3）如果水样中混杂微型生物的种类与数量过多，不易排除，就需要采用逐步扩大法。
一般是从水样中取液，在凹玻片内滴上1～2滴，放置在显微镜下，边观察边用微吸管吸走其他微型生物。
当凹坑水中无任何其他微型生物而只含草履虫时，往凹坑放少许培养液，在25～300C下培养，每日补加１／３～２／３培养液。
如果几天后，草履虫数量有所增加，就将其转入表面皿或培养皿，继续扩大培养。
如果再过几天后草履虫纯化培养效果理想，数量又有所增加，就要再转入大容器培养液继续培养，一直到大容器培养液出现云雾状群落，镜检全是草履虫时为止。
这里特别需要指出的是，草履虫的培养有可能失败。
究其原因很多，其中有两点是主要的：其一，可能是接种草履虫的数量过少，个体质量又较差，它们进入新环境后，遇有不适，很快死去，未能传宗接代；其二，可能是稻草之类的材料发霉或残留农药过多，接种后的草履虫中毒死亡，不能繁殖。
因此，一旦发现培养液混浊、有特异臭味，镜检无草履虫，就要弃之。
为避免由于培养失败贻误教学工作，应多做几瓶培养液，多选用几种培养方法。
4．保种
下面介绍三种保种方法。
（1）培养和观察草履虫的实验一结束，可将培养液集中在一起，放置在环境适宜处，时常滴上1～2滴牛奶（或豆浆），再补足失水量。
这些水样就是培养新的草履虫的材料，使用起来十分方便。
（2）也可以将实验所剩培养液，注入几支试管里，按1：4比例，注入新的麦粒浸出液，管口用脱脂棉封住，然后将试管捆在一起，外裹纱布，竖放在容器内，就可长期保存。
（3）也可以在所剩培养液的容器上，加盖一张较厚的洁净的纸，天长日久，培养液会逐渐干涸，只剩干稻草。
实验前，只要向容器里加注凉开水，搅拌一下，浸渍ld。
用这种浸渍液作接种材料，放人预制的新培养液里，在25～300C的环境中培养，3～5 d后就会有新的草履虫出现。