初中现代诗教学PPT课件
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3 现代诗二首 课件(共45张PPT)
花牛歌
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
整体感知
淘气的花牛在草地上有哪些不同的活动？
坐
眠
走
做梦
品读鉴赏
画出第一小节中描写的景物。
花牛的动作
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋萝。
形象地写出了花牛的俏皮、可 爱、无拘无束。
A．鸟巢（cáo） B．芦苇（wěi） C．罗列（ ló ） D．占领（zàn）
睡眠（mián） 学霸（ bà ） 压扁（biǎn） 斜阳（xié）
二、按照课文内容填空。
①《秋晚的江上》这首诗描写的时间是_秋__天_ __的__傍__晚___，地点是__江__边__。
②《花牛歌》全诗描绘了__花__牛__、__草__地__、 __剪__秋__罗__、__白__云__、__太__阳__、__青__峰__等景 物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
➢ 查字典理解“妆”和“红颜”，这里运用了 什么修辞手法？为什么芦苇“妆成红颜”只 是“一瞬的”？这句诗给你什么样的感受？
双翅一翻， 把斜阳掉在江上；
头白的芦苇， 拟人
也妆成一瞬的红颜了。
头白
妆成
红颜
色彩：
红
时间：一瞬
画面色彩的迅速切换，既充满神奇， 又透着生机。
夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？
憨厚的大地
头白的芦苇，
也披上了一身红纱衣。
也妆成一瞬的红颜了。
活泼的溪水
也羞红了清澈的容颜。
课堂小结
这首诗描绘了秋 天黄昏时江边的美丽 景象，表达了诗人对 自由生活的向往。
现代诗歌ppt公开课件
详细描述
表现主义诗歌强调诗人的主观感受和表现，追求强烈的情感和个性化的表达方式。诗人常常运用自由 的韵律和形式，以表达内心的冲动和情感。
超现实主义
总结词
追求无意识、梦幻和超现实的表达
详细描述
超现实主义诗歌强调无意识、梦幻和超现实的表达，通过自 动写作、拼贴、意象叠加等手法，打破传统诗歌的逻辑和形 式。这种诗歌形式追求表达潜意识中的意象和情感，呈现出 独特的艺术效果。
诗歌的国际传播。
翻译工作
重视诗歌翻译工作，将更多优秀 的外国诗歌引入中国，同时推广
中国现代诗歌走向世界。
世界诗歌大会
积极参与世界诗歌大会等活动， 加强国际间的诗歌交流与合作。
未来诗歌的可能走向与探索
多元化风格
鼓励诗人探索多样化的风格和主题，满足不同读 者的审美需求。
创新与实验
鼓励诗人进行创新和实验，打破传统诗歌的限制 ，开拓新的表达方式和形式。
内涵。
现代诗歌的批评方法
01
02
03
04
文本分析法
通过对诗歌文本的语言、结构 、意象等方面进行深入分析， 挖掘其内在的意义和价值。
历史背景法
将诗歌放在其创作的历史背景 中，考察其与时代、文化、社
会的联系和影响。
比较批评法
通过比较不同诗人、流派、风 格的诗歌，发现其异同点，进
行客观评价。
读者反应法
关注读者的接受和反应，研究 诗歌如何影响读者的情感和思
总结词
现代诗歌与传统诗歌在形式、内容、表达方式等方面存在显著差异。
详细描述
传统诗歌通常讲究格律、韵律和形式，内容多涉及神话、传说和历史事件；而现代诗歌则更加注重表达个人情感 和思想，语言简洁、意象丰富，常常运用象征、隐喻等修辞手法。此外，现代诗歌还受到不同文化、艺术和社会 思潮的影响，呈现出多元化和开放性的特点。
表现主义诗歌强调诗人的主观感受和表现，追求强烈的情感和个性化的表达方式。诗人常常运用自由 的韵律和形式，以表达内心的冲动和情感。
超现实主义
总结词
追求无意识、梦幻和超现实的表达
详细描述
超现实主义诗歌强调无意识、梦幻和超现实的表达，通过自 动写作、拼贴、意象叠加等手法，打破传统诗歌的逻辑和形 式。这种诗歌形式追求表达潜意识中的意象和情感，呈现出 独特的艺术效果。
诗歌的国际传播。
翻译工作
重视诗歌翻译工作，将更多优秀 的外国诗歌引入中国，同时推广
中国现代诗歌走向世界。
世界诗歌大会
积极参与世界诗歌大会等活动， 加强国际间的诗歌交流与合作。
未来诗歌的可能走向与探索
多元化风格
鼓励诗人探索多样化的风格和主题，满足不同读 者的审美需求。
创新与实验
鼓励诗人进行创新和实验，打破传统诗歌的限制 ，开拓新的表达方式和形式。
内涵。
现代诗歌的批评方法
01
02
03
04
文本分析法
通过对诗歌文本的语言、结构 、意象等方面进行深入分析， 挖掘其内在的意义和价值。
历史背景法
将诗歌放在其创作的历史背景 中，考察其与时代、文化、社
会的联系和影响。
比较批评法
通过比较不同诗人、流派、风 格的诗歌，发现其异同点，进
行客观评价。
读者反应法
关注读者的接受和反应，研究 诗歌如何影响读者的情感和思
总结词
现代诗歌与传统诗歌在形式、内容、表达方式等方面存在显著差异。
详细描述
传统诗歌通常讲究格律、韵律和形式，内容多涉及神话、传说和历史事件；而现代诗歌则更加注重表达个人情感 和思想，语言简洁、意象丰富，常常运用象征、隐喻等修辞手法。此外，现代诗歌还受到不同文化、艺术和社会 思潮的影响，呈现出多元化和开放性的特点。
现代诗歌小知识ppt课件
03
现代诗歌的技巧与手法
象征与隐喻
象征
通过具体的事物或形象来表达某 种抽象的概念或情感，增强诗歌 的暗示性和意蕴。
隐喻
将一个事物比喻为另一个事物， 以引起读者的联想和想象，使诗 歌更加生动和形象。
意象的创造
意象
通过语言描绘出的具体形象或场景， 能够引发读者的感官体验和情感共鸣 。
创造意象的方法
创新性增强
随着社会的发展和人们审美观念的改变，现代诗 歌将更加注重创新性，不断探索新的表达方式和 形式。
跨界合作
未来现代诗歌的发展将更加注重跨界合作，与其 他艺术形式进行融合和创新，如音乐、绘画、舞 蹈等。
THANKS
感谢观看
把握诗歌情感
深入体会诗歌所表达的情感， 理解作者的情感世界和心境，
与作者产生共鸣。
思考诗歌意义
思考诗歌所传达的意义和思想 ，理解其深层含义和启示，提 升自己的审美和思考能力。
现代诗歌批评的标准
主题内容
评价诗歌的主题是否明 确、深刻，内容是否具 有现实意义和时代感。
语言技巧
分析诗歌的语言运用是 否精炼、生动，修辞手 法是否得当，意象是否
丰富。
艺术表现
评价诗歌是否具有独特 的艺术风格和表现力， 是否能够给读者留下深
刻印象。
社会价值
考虑诗歌所反映的社会 现实和问题，评价其社
会价值和影响。
现代诗歌的审美价值
个性表达
创新精神
现代诗歌注重个性表达，强调诗人独特的 情感体验和思考，具有鲜明的个性特征。
现代诗歌在形式、语言和主题等方面具有 创新精神，不断突破传统诗歌的限制和束 缚。
与古典诗歌的区别
表达方式
审美观念
现代诗歌鉴赏PPT课件
3
创新语言表达在诗歌中的作用
增强诗歌的艺术效果，使读者产生强烈的审美体 验。
06
现代诗歌鉴赏实例分析
《再别康桥》鉴赏
诗歌背景
介绍徐志摩的生平及《再别康桥》 的创作背景，理解诗人对康桥的 深厚情感。
诗歌意象
分析诗歌中的云彩、金柳、青荇等 意象，感受诗人运用意象表达情感 的高超技巧。
诗歌韵律
鉴赏诗歌的押韵和节奏，体会徐志 摩诗歌的音乐美。
意象的定义
通过具体、生动的形象描绘，营造出一种独特的艺术境界。
意象的种类
视觉意象、听觉意象、触觉意象等。
意象在诗歌中的作用
塑造诗歌形象，传达诗人情感，增强诗歌的感染力。
创新的语言表达
1 2
创新语言表达的定义
打破常规语法、词汇和修辞的束缚，创造出新颖、 独特的语言表达方式。
创新语言表达的种类
词性活用、句式变换、修辞手法创新等。
03
诗歌鉴赏的基本方法
朗读与背诵
01
朗读技巧
通过停顿、重音、语速、语调等朗读技巧，准确 传达诗歌的情感和意境。
02
背诵方法
采用分段背诵、联想记忆等方法，提高背诵效率， 加深对诗歌的理解和记忆。
理解与感悟
意象解读
分析诗歌中的意象，理解诗人的情感表达和审美 追求。
情感共鸣
通过诗歌中的情感表达，引发读者的共鸣和思考， 加深对诗歌的感悟。
呼吁人们关注生态环境，表现诗人对 自然的关爱与责任感。
寄情山水
将个人情感融入自然景物之中，达到 情景交融的艺术效果。
社会主题
时代变迁
反映社会的变革与进步， 表达诗人对历史与现实的 深刻关切。
人间温情
描写人间的善良、互助与 爱心，传递诗人对人性的 肯定与期待。
(语文版)八年级上语文：第2课《现代诗二首》ppt课件
席慕容多写爱情、人生、乡愁，写得极美， 清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要 原因之一。
语文课件
整体感知
根据内容和表达方式，诗可以分为：叙事诗、抒情 诗和哲理诗。这首诗属于那一类？
抒情诗
抒情诗的主要表达方式是抒情。这首诗抒发了怎样 的感情？ 如果要你用 “这种情感”做本体，写一个比喻句， 你怎么写？
仿佛雾里的挥手别
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
语文课件
作者：纪弦
语文课件
七子之歌
你可知“macau”不是我真姓， 我离开你太久了， 母亲！ 但 是 他 们 掳 去 的 是 我 的 肉 体， 你 依 然 保 管 我 内 心 的 灵 魂， 三百年来梦寐不忘的生母啊， 请 叫 儿 的 乳 名： 叫我一声--澳门。 母亲！母亲！ 我要回来， 母亲！母亲！
语文课件
春 望（杜甫） 渡荆门送别 渔家傲（范仲淹） 黄鹤楼（崔颢）
国破山河在， （ 李白） 塞下秋来风景异, 昔人已乘黄鹤去，
城春草木深。 渡远荆门外， 衡阳雁去无留意. 此地空余黄鹤楼。
感时花溅泪， 来从楚国游。 四面边声连角起. 黄鹤一去不复返，
恨别鸟惊心。 山随平野尽， 千嶂里,
白云千载空悠悠。
天净沙·秋思 （马致远） 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
乡愁 （席慕容） 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的 惆怅 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 语文课件
比较阅读《长城谣》、 《一片槐树叶》的异同。
的利益，在长城下点燃了多少次烽火啊。杀伐纷争， 血流成河。长城，像个至高无上的尊者，像个无所 不知的智者，冷眼看着这人世的朝代更替，沧桑变 迁。青山依旧，长城依旧，而那些曾经不可一世的 统治者哪里去了呢？塞北的风沙中，消失了那些匆 匆过客，也泯灭了人世的恩怨情仇。长城的无情， 只不过是对那些挑起争斗的贪婪的人的蔑视和憎恶， 这恰恰反映对这片土地上生活的人们深切的同情。
语文课件
整体感知
根据内容和表达方式，诗可以分为：叙事诗、抒情 诗和哲理诗。这首诗属于那一类？
抒情诗
抒情诗的主要表达方式是抒情。这首诗抒发了怎样 的感情？ 如果要你用 “这种情感”做本体，写一个比喻句， 你怎么写？
仿佛雾里的挥手别
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
语文课件
作者：纪弦
语文课件
七子之歌
你可知“macau”不是我真姓， 我离开你太久了， 母亲！ 但 是 他 们 掳 去 的 是 我 的 肉 体， 你 依 然 保 管 我 内 心 的 灵 魂， 三百年来梦寐不忘的生母啊， 请 叫 儿 的 乳 名： 叫我一声--澳门。 母亲！母亲！ 我要回来， 母亲！母亲！
语文课件
春 望（杜甫） 渡荆门送别 渔家傲（范仲淹） 黄鹤楼（崔颢）
国破山河在， （ 李白） 塞下秋来风景异, 昔人已乘黄鹤去，
城春草木深。 渡远荆门外， 衡阳雁去无留意. 此地空余黄鹤楼。
感时花溅泪， 来从楚国游。 四面边声连角起. 黄鹤一去不复返，
恨别鸟惊心。 山随平野尽， 千嶂里,
白云千载空悠悠。
天净沙·秋思 （马致远） 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
乡愁 （席慕容） 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的 惆怅 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 语文课件
比较阅读《长城谣》、 《一片槐树叶》的异同。
的利益，在长城下点燃了多少次烽火啊。杀伐纷争， 血流成河。长城，像个至高无上的尊者，像个无所 不知的智者，冷眼看着这人世的朝代更替，沧桑变 迁。青山依旧，长城依旧，而那些曾经不可一世的 统治者哪里去了呢？塞北的风沙中，消失了那些匆 匆过客，也泯灭了人世的恩怨情仇。长城的无情， 只不过是对那些挑起争斗的贪婪的人的蔑视和憎恶， 这恰恰反映对这片土地上生活的人们深切的同情。
关于初中现代诗歌教学 ppt课件
如果人生纯属辛劳， 人就会仰天而问：
难道我所求太多以至无法生存？《人，诗意的栖居》 只要良善和纯是真的尚。与人心相伴，约翰.克里斯蒂安. 荷尔德林
…… 人充满劳绩， 但还诗意的安居于这块大地之上。
……
• “世界上多少晶莹皎洁的珠宝，
• 埋在幽暗而深不可测的海底；
• 世界上多少花吐艳而无人知晓，
• 把芳香白白地散发给荒凉地空气。”
悟，提高诗歌审美鉴赏能力。
• 有一个入门与逐渐提高的过程。但是学生在这个阶 段比较集中地接触诗歌，能积累一些理解、欣赏诗 歌的方法，从而为他们迈入一个更广阔的艺术世界 奠定了一点基础。
• 回顾教材
教什么？
年级
篇目、作者
数
目
七上：
《在山的那边》王家新《理想》流沙河《秋天》何其芳、 6
《化石吟》张锋《天上的街市 》《 静夜》郭沫若
语势抑闷、沉重； 语音缓慢、偏暗。
类别
典型篇目 类似
哲理诗 《假如生活 《未选择的 欺骗了你》 路》
革命诗歌 《沁园春 雪》
《我爱这土 地》《我用 残损的手掌》
时代颂歌 《祖国啊， 我亲爱的祖 国》
《黄河颂》
朗读节奏目标 （抑扬顿挫、轻重缓急） 平等交谈的口吻，娓娓诉说的 语气，和婉亲切的语调，热诚 坦率的与读者对话； 多抑少扬，语音沉着、坚实、 有力
60年代郭小川的《青纱帐——甘蔗林》、70年
代柯岩的《周总理，你在哪里》。
为什么要教？
• 1.《语文课程标准》 • 新课标指出：诵读诗词时，“有意识地在积
累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和 审美情趣。”。
2.如果你有两块面包，请你用其中一块去换一朵芬 芳的水仙花。
--------柏拉图
九年级上册第一单元现代诗整合教学课件
三、再读探究
再读本单元六首诗歌， 找出意象，概括其特点， 分析其营造了怎样的意境， 并结合注释、旁批、背景 资料和关键词句探究其蕴 含的情感。
意象通常指诗歌中融入作者情感的自然之景 或特定物品等客观物象。
意境是通过对一个或 一组意象的描写所表现 出来的氛围、情调或情境。
积累意境用词：
冷色调：幽僻冷寂、孤寂空旷、萧瑟凄凉、荒凉单调、萧索冷清、 空寂冷清 暖色调：清新秀美、清新明快、富丽繁华、华美绚丽、华美雅致、 宁谧美好、简朴淳厚、闲适恬淡、温馨平和、浅淡柔和、和谐柔 曼、安宁祥和、欢快热闹…… 其他：雄浑壮阔、高远开阔、高远深邃、苍茫辽远、苍凉悲壮、 清幽深邃、清幽淡远、XXX淡远、朦胧缥缈
鹰击长空，
激扬文字，
鱼翔浅底，
粪土当年万户侯。
万类霜天竞自由。 曾记否，
怅寥廓，
到中流击水，
问苍茫大地，
浪遏飞舟？
谁主沉浮？
该词通过对长沙秋景的描画和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革
命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，鄙弃反动统治者，改造旧中国的
豪情壮志。
别样心境下的雪 ➢ 风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东《卜算子·咏梅》 ➢ 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武
作业：
1.选取自己喜欢的一首诗歌，从意象选 择、意境营造、情感抒发、语言的陌生 化、诗歌的节奏和韵律等角度进行品析 ，写一则200字左右的小评论。（作文 本）
2.选择自己最喜欢的一首诗进行朗读。
3.背诵六首诗。
《乡愁四韵》——余光中
给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香
初中语文《现代诗歌二首》(共15张)ppt1
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鸟歌唱的对象是什么？
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走进黑暗的历史
雪落在中国的土地上——艾青
雪/落在/中国的土地上， 寒冷/在封锁着中国啊 …… 中国， 我的/在没有灯光的/晚上 所写的/无力的/诗句 能给你/些许的/温暖吗？
——《雪落在中国的土地上》 1937年12月28日
北方——艾青
我/爱这悲哀的/国土， 一片/无垠的/荒漠， 也/引起了/我的崇敬……
LOGO
课 学 年
题：我爱这土地 科：语 文 级：七年级
选送学校：长春市第56中学
朗读要求
读准字音 读清节奏 读好重音 读出情感
我爱这土地——艾青
假如 / 我是一只鸟， 我也应该 / 用嘶哑的喉咙 / 歌唱： 这被暴风雨 / 所打击着的/土地， 这永远汹涌着 / 我们的悲愤的/河流，
LOGO
和那 / 来自林间的 / 无比温柔的/黎明…… ——然后 / 我死了，
连羽毛 / 也腐烂在土地里面。
为什么 / 我的眼里 / 常含泪水？ 因为 / 我对这土地 / 爱得深沉……
我们的誓言
牢记历史 勿忘国耻 努力学习 创造未来
谢谢欣赏！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《中国现代诗赏析》课件
注重细节
在诗歌中注重细节描写，使诗歌更加 生动、具体、形象。
创作实践与作品展示
学生创作实践
鼓励学生进行现代诗创作，提供 指导和建议，帮助他们提高创作 水平。
作品展示平台
为学生提供展示作品的平台，如 班级朗诵、校内刊物等，增强学 生的自信心和表达能力。
THANKS
感谢观看
04
现代诗的影响与价值
对文学的影响
01
02
03
丰富文学形式
现代诗突破传统诗歌的格 律和形式，为文学创作提 供了更多可能性。
推动文学创新
现代诗注重个性表达和情 感抒发，激发了文学的创 新精神。
促进跨学科融合
现代诗与其他艺术形式如 音乐、绘画等相互借鉴， 推动了跨学科的融合与发 展。
对社会的价值
反映时代变迁
详细描述
意象是诗歌中用以表达诗人情感和思想的具象或抽象事物，如“夕阳”、“落叶”等。意境则是诗人 通过一系列意象所营造出的氛围和情感空间，如徐志摩的《再别康桥》中，通过描绘康桥的夕阳、金 柳等意象，营造出一种离别的感伤意境。
诗歌的情感与主题
总结词
深入挖掘诗歌中表达的情感和主题，是理解现代诗内涵的关 键。
详细描述
现代诗常常通过隐喻、象征等手法表达复杂的情感和主题， 如余光中的《乡愁》中，通过“邮票”、“船票”等物象， 表达了对故乡的深深眷恋和思念之情。
诗歌的节奏与韵律
总结词
感受诗歌的节奏和韵律，是领略现代诗 美感的重要环节。
VS
详细描述
现代诗在形式上相较于古典诗歌更为自由 ，但仍然具有独特的节奏和韵律。如林徽 因的《你是人间的四月天》中，通过运用 排比、反复等手法，形成了明快、流畅的 节奏感，同时又通过押韵和音韵的变化， 营造出优美的音韵效果。
《中国现代诗歌》课件
现代诗歌在全球化背景下的价值与意义
促进跨文化交流 与理解
反映时代变迁与 社会现实
传承中华优秀传 统文化
激发创作灵感与 艺术想象力
感谢您的观看
汇报人：PPT
多样化的题材：现代诗歌的题材更加广泛，包括社会、人生、自然等多个领域，展现出更加多 元化的特点。
独特的艺术表现：现代诗歌在艺术表现上更加注重个性化和独特性，通过意象、象征、隐喻等 手法来表达情感和思想。
融合中西文化元素：现代诗歌在创作过程中融合了中西文化元素，形成了独特的艺术风格和语 言特点。
北岛及其作品
诗人简介：北岛，原名赵振开，中国现代诗人，朦胧诗派代表人物之一。
代表作品：《回答》、《一切》等。
作品风格：北岛的诗歌语言简练、质朴自然，常常以意象和隐喻来表达内心感受， 对中国现代诗歌的发展产生了重要影响。 文学成就：北岛曾获得诺贝尔文学奖提名，也是中国现代诗歌的代表人物之一。
第五章
添加标题
20世纪70年代：朦胧诗派 的崛起与新诗的复兴
添加标题
添加标题
添加标题
20世纪20年代：新月诗派、 现代派等流派的出现
添加标题
20世纪40年代：抗战诗歌 的繁荣与新诗的成熟
添加标题
20世纪60年代：地下诗歌 与先锋诗歌的探索
20世纪80年代以后：现代 诗歌的多元化发展与繁荣
现代诗歌的特点
自由形式：不受格律限制，自由表达情 感
价值
课件封面
课件内容
课件大纲
添加标题
添加标题
课件目录
添加标题
添加标题
课件总结
第三章
中国现代诗歌概述
现代诗歌的定义
现代诗歌的概念
现代诗歌的特点
现当代诗歌专题课件(共50张ppt)统编版语文九年级上册
人
诗 人
心胸宽广、 深切怀念 乐观自信、 感情真挚 热爱祖国...
物
诗 中
文治不足
为国为民 无私奉献
热爱祖国 思念亲人 忧郁感伤 和祖国
热爱祖国 思念亲人 忧郁感伤 和祖国
爱与暖
灵感、梦幻、 温暖...
事物&景 物
（意象）
雪、长城、 大河、山、 原...
高山、大 地、森林、 大海...
土地、河流 风、黎明 ....
①“理性节制情感”
②“新诗格律化”
1923
—音乐美、绘画美、建筑美
有节的匀称，句的均齐 诗中有画，画中有诗
有平仄、有韵脚
爽 不 清这
性 如 风是
泼 多 吹一
节 你 仍 不 沟死
选
闻 一 多
的 剩 菜
些 破
起 半
绝 望
水
铜 点的
《 死 水
残 羹
烂 漪死 铁 沦水
》 。 ， 。，
再别康桥
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
郭沫若《女神》
壹·诗歌流派的发展
一、现当代诗歌
1919-1949：现代诗歌
1949-至今：当代诗歌
现代性： 用现代文学语言与文学形式，表达现代中国人的思想、感情和心理。
白话文 自由、多样
胡适
徐志摩
舒婷
尝
新
试
月
派
派
创 造 社
郭沫若
朦 胧 派 七 月 派
艾青
二、现代诗歌流派
1917
1.尝试派（胡适、周作人）
告诉你一棵稗子提心吊胆的 春天
灯
（姜二嫚）
灯把黑夜 烫了一个洞
2024版现代诗北岛ppt课件
2024/1/28
18
05
北岛诗歌在现代诗坛的地位 和影响
2024/1/28
19
对现代诗歌发展的推动作用
1 2 3
突破传统束缚 北岛的诗歌创作突破了传统诗歌的束缚，以自由、 开放的形式表达内心情感，为现代诗歌创作注入 了新的活力。
强调个体经验 北岛的诗歌注重个体经验的表达，通过个人的感 悟和思考来呈现时代和社会的变迁，使诗歌更加 贴近现实和人心。
对世界诗歌的贡献 北岛的诗歌创作对世界诗歌的发展做出了重要贡献，推动 了世界诗歌的多样性和繁荣，为世界文化的发展注入了新 的活力。
22
06
结语：传承与创新——北岛 诗歌的当代意义
2024/1/28
23
回顾北岛诗歌创作历程及成就
01
02
03
04
创作历程
从早期政治抒情诗到后期多元 主题探索
代表作品
《回答》、《一切》、《午夜 歌手》等
04
北岛其他代表作品欣赏
2024/1/28
15
《午夜歌手》等作品介绍
2024/1/28
《午夜歌手》简介
该诗以北岛独特的视角和感受，描 绘了一个在午夜时分唱歌的孤独歌 手形象，表达了诗人对于生命、爱 情和自由的深刻思考。
其他代表作品
《回答》、《一切》等，这些作品 都展现了北岛诗歌的独特风格和深 刻内涵，是北岛诗歌创作中的重要 组成部分。
关注现实与人心
北岛的诗歌关注现实和人心，表达了对人类命运和社会现实的深刻思考， 启示后辈诗人要关注时代和社会的发展，积极表达自己的思考和感悟。
2024/1/28
03
多样化的创作手法
北岛的诗歌创作手法多样，包括自由诗、散文诗、长诗等多种形式，启
3现代诗二首 课件(共20张PPT)
齐读第一小节，说说作者描绘了怎样的画面？ 你最喜欢哪句话，为什么？
归鸟图
2 双翅一翻，
“双翅一翻”：
把斜阳/掉在江上；
突出了归巢的鸟动作的轻快。 “妆”：
头白的/芦苇，
用拟人的手法，写出了斜阳迅
也妆成/一瞬的/红颜了。速把白色芦苇染红的画面。
齐读第二小节，说说作者描绘了怎样的画面？
你最喜欢哪句话，为什么？
3* 现代诗二首
古诗
现代诗也叫“白 话诗”，与古典诗歌 相比而言，一般不拘 格式和韵律，形式自 由，意涵丰富。现代诗源自秋晚的江上走近作者
刘大白（1880—1932），现代著名 诗人、文学史家，浙江绍兴人。五四 运动前就开始用白话作诗，是新诗的 倡导者，尝试派代表诗人之一。代表 作有《旧梦》《卖布谣》等。
花牛歌
1
花牛／在草地里／坐，
luó
压扁了／一穗／剪秋罗。
mián
2
花牛／在草地里／眠， 白云／b霸à 占zh了àn／半个天。
自由读课文： 1.注意断句，读准字音 2.从文中找出关键词，概括花牛
都做了哪些趣事？
3 花牛／在草地里／走， 小尾巴甩得／滴溜溜。
4 花牛／在草地里／做梦， 太阳偷渡了／西山的青峰。
花牛在草地里__坐__、__眠__、 _走___、_做___梦__。
同桌交流： 说说这些景物让你想
到了怎样的画面？
1 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
压扁： 写出了花牛的无拘
无束,悠闲自在
读了这一小节,你想到了怎样的画面? 你喜欢哪里?为什么? 想象画面，选择合适的语气自己读一读吧!
剪秋罗
小组探究
日落图
《秋晚的江上》写 作者在一个秋天的黄昏 时所看到的江上情景， 表达了作者对大自然的 热爱之情。
现代诗写作讲座教学ppt课件
⑵诗人把真挚强烈，健康向上的思想感情 浓缩于有限的生活图景中，使作品具有耐人 寻味的诗情画意，即“情景交融” 。 ⑶ 2020/12/1 0写诗就是由意象走向意境的创作过程1。3
卞之琳的《一杯牛奶》：
清早
我起床 妈妈递给我一杯牛奶 我喝下了殷殷的期望
晚上
临睡前 妈妈递给我给一杯牛奶 我喝下了甜甜的幸福
2020/12/10
20
中学生田欣的诗《教室的窗》中有一节：
教室的窗 内外两个样 它不允许(我那么)迷茫 我要远航 在滚滚长江(中)逆流而上
……
教室的窗 内外两个样
它不允许迷茫
我要远航
在滚滚长江逆流而上
……
2020/12/10
21
黑夜过去了就是光明 简单直白，淡然无味
黑夜的长翼底下，
伏着一个光亮的晨曦。 运用修辞，形象生动
2020/12/10
例2：春天的花 胡蝶把头 埋在花丛中 黄色的花 是香蕉的味道 红色的花 是苹果的味道 绿色的花
是青枣的味道 水果味的花朵 让胡蝶抬不起头
29
例3：春天 风儿 低吟自己的歌 树
竖起绿色的小耳朵 听 听 翠绿的歌 一声声
例4：家 家是树
家人是叶子 我希望 秋天不要来得太早
2020/12/10
想的说出来，把你的情绪表达出来，再把水分
挤掉，凝练之后就是一首诗了。 ”
2020/12/10
32
P P T教 学 课 件
谢谢观看
ThankYou ForWatching
33
暗的眼睛都习惯光明。
诗
——顾城《我是一个任性的孩子》
歌
2020/12/10
4
什么是诗？
山路边一朵 花开了，你心有 所动，想到了生 命的可爱可敬， 你把它写下来， 这就是诗。
卞之琳的《一杯牛奶》：
清早
我起床 妈妈递给我一杯牛奶 我喝下了殷殷的期望
晚上
临睡前 妈妈递给我给一杯牛奶 我喝下了甜甜的幸福
2020/12/10
20
中学生田欣的诗《教室的窗》中有一节：
教室的窗 内外两个样 它不允许(我那么)迷茫 我要远航 在滚滚长江(中)逆流而上
……
教室的窗 内外两个样
它不允许迷茫
我要远航
在滚滚长江逆流而上
……
2020/12/10
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黑夜过去了就是光明 简单直白，淡然无味
黑夜的长翼底下，
伏着一个光亮的晨曦。 运用修辞，形象生动
2020/12/10
例2：春天的花 胡蝶把头 埋在花丛中 黄色的花 是香蕉的味道 红色的花 是苹果的味道 绿色的花
是青枣的味道 水果味的花朵 让胡蝶抬不起头
29
例3：春天 风儿 低吟自己的歌 树
竖起绿色的小耳朵 听 听 翠绿的歌 一声声
例4：家 家是树
家人是叶子 我希望 秋天不要来得太早
2020/12/10
想的说出来，把你的情绪表达出来，再把水分
挤掉，凝练之后就是一首诗了。 ”
2020/12/10
32
P P T教 学 课 件
谢谢观看
ThankYou ForWatching
33
暗的眼睛都习惯光明。
诗
——顾城《我是一个任性的孩子》
歌
2020/12/10
4
什么是诗？
山路边一朵 花开了，你心有 所动，想到了生 命的可爱可敬， 你把它写下来， 这就是诗。
第一单元现代诗歌鉴赏 课件(共47张PPT)
如：七月派，代表诗人艾青；新月派，代表诗人徐志摩、林徽因、 闻一多；九叶诗派，代表诗人穆旦。
词牌名，又叫“寿星明”、“东仙”、“洞庭春色”。词共114字，一般为上阙13句，下 阙12句；曲调舒展大方，格调雄伟奔放，宜于抒发壮阔豪迈的情感，为豪放派词人所爱。 如苏轼《沁园春·孤馆灯青》、陆游《沁园春·一别秦楼》
你是一树一树的花开，是燕
每行的字数一律相等，但各行的相差不能太大，
在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 以求齐整之感。
是希望，你是人间的四月天！
死水 闻一多
这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。 也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。 让死水酵成一沟绿酒， 漂满了珍珠似的白沫；
（拟）燕子的叫声。② （书）（形）形容小声说话。
忧戚 [ yōu qī ]
忧愁哀伤。
漫游 [ màn yóu ] 摇曳 [ yáo yè ]
任意游乐。 摇荡，晃动。
自读剩下几首诗歌。说说他们各自在 形式和音韵上有何特点？
提示：形式可以从诗歌字数、句数、节数，节与节之间的特点、节 内各句之间的特点、等方向分析； 音韵可以从是否押韵、有何种音韵美感角度分析。
教材将这首词以现代诗的形式给我们呈现，是因为这首诗 从内散发出现代诗歌的气息——
自读诗歌。读的时候用笔划分节奏， 感受诗歌的形式美和音韵美。
感受形式美，读出音韵美
北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 望/长城内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公/试比高。 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。
现代诗歌对格律、音韵不作强调，但并不刻意无视。绝 大部分现代诗歌仍然以分行、跨行乃至分节的形式，彰显诗 歌的音乐本质。但是，分行并不是随意的，它是根据诗人情 感的流动，根据诗歌内在节奏的需要进行的。分行体现了诗 歌的曲音本质。因而现代诗歌也具有音韵之美。
词牌名，又叫“寿星明”、“东仙”、“洞庭春色”。词共114字，一般为上阙13句，下 阙12句；曲调舒展大方，格调雄伟奔放，宜于抒发壮阔豪迈的情感，为豪放派词人所爱。 如苏轼《沁园春·孤馆灯青》、陆游《沁园春·一别秦楼》
你是一树一树的花开，是燕
每行的字数一律相等，但各行的相差不能太大，
在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 以求齐整之感。
是希望，你是人间的四月天！
死水 闻一多
这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。 也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。 让死水酵成一沟绿酒， 漂满了珍珠似的白沫；
（拟）燕子的叫声。② （书）（形）形容小声说话。
忧戚 [ yōu qī ]
忧愁哀伤。
漫游 [ màn yóu ] 摇曳 [ yáo yè ]
任意游乐。 摇荡，晃动。
自读剩下几首诗歌。说说他们各自在 形式和音韵上有何特点？
提示：形式可以从诗歌字数、句数、节数，节与节之间的特点、节 内各句之间的特点、等方向分析； 音韵可以从是否押韵、有何种音韵美感角度分析。
教材将这首词以现代诗的形式给我们呈现，是因为这首诗 从内散发出现代诗歌的气息——
自读诗歌。读的时候用笔划分节奏， 感受诗歌的形式美和音韵美。
感受形式美，读出音韵美
北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 望/长城内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公/试比高。 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。
现代诗歌对格律、音韵不作强调，但并不刻意无视。绝 大部分现代诗歌仍然以分行、跨行乃至分节的形式，彰显诗 歌的音乐本质。但是，分行并不是随意的，它是根据诗人情 感的流动，根据诗歌内在节奏的需要进行的。分行体现了诗 歌的曲音本质。因而现代诗歌也具有音韵之美。
中国现代诗歌ppt课件
自然主题
赞美自然
歌颂大自然的壮美和神奇，如 郭沫若的《天上的街市》中对 繁星点点的夜空的描绘。
感悟自然
通过自然景象表达诗人的思考 和感悟，如海子的《面朝大海 ，春暖花开》中对平凡生活的 向往。
借景抒情
借助自然景象抒发诗人的情感 ，如余光中的《乡愁》中通过 邮票、船票等意象表达对故乡 的思念。
Hale Waihona Puke 会主题丰富了诗歌题材和主题
中国现代诗歌在题材和主题上具有广泛的探索和创新，为当代诗歌提供了更多的创作灵感 和思路。
促进了诗歌与其他艺术形式的融合
中国现代诗歌在与其他艺术形式的融合方面进行了积极的尝试和探索，为当代诗歌与音乐 、绘画等艺术形式的结合提供了有益的借鉴。
在国际上的传播与影响
1 2 3
扩大了中国诗歌的国际影响力
抒情手法
直接抒情
直接表达诗人的情感和感受，如 “我爱你，中国！我爱你春天蓬 勃的秧苗”（舒婷《祖国啊，我
亲爱的祖国》）。
间接抒情
通过描绘景物、叙述事件等方式 ，间接表达诗人的情感，如“大 江东去，浪淘尽，千古风流人物 ”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
。
抒情性议论
在议论中融入抒情元素，使诗歌 更具感染力和号召力，如“人生 自古谁无死？留取丹心照汗青”
对未来诗歌发展的展望
继续推动诗歌语言的创新
随着社会的不断发展和进步，诗歌语言也需要不 断创新和发展。未来的诗歌创作将继续推动语言 的创新和变革，以适应时代的需求。
加强与其他艺术形式的融合
未来的诗歌创作将继续加强与其他艺术形式的融 合，如音乐、绘画、舞蹈等，以创造出更加丰富 多样的艺术形式和作品。同时，这种融合也将有 助于拓展诗歌的表现空间和深度，增强其艺术感 染力和表现力。
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2.阳光 阳光 在窗上 爬着 阳光 在花上 笑着 阳光 在溪上 流着 阳光 在妈妈的眼里 亮着
写作格式
1.平头：原则上每行首字要空两格，每行对 齐，但具特殊意义的诗或句子例外，可用 别的格式。
2.分行：原则上每句一行，太长的也可分成 两行或三行。
3.分节：像作文的“分段”。依内容、时间 、人物、景物、季节等不同因素空一行不 写，再另写一小节。
学会造有节奏的句子
风萧萧， 路漫漫， 苍茫大地声声寒；
天苍苍， 地茫茫， 万象更新蒸蒸上；
糯米香， 苇叶壮， 多味粽子齐登场； 锣鼓响， 鞭炮放， 屈原美名万古扬。
漫天沙， 吹遍海角天涯； 无雨水， 灼干沟壑低洼。 顾天下， 孰可此地安家？ 是胡杨， 一生陪伴无垠黄沙。
诗歌欣赏
成功的花
冰心
一个人在年轻的时候如果不去写诗， 他便错过了人生中最美好的时光 。
展开我们那 ~诗意的翅膀~
什么是诗
一、定义
诗歌是与小说、散文、戏剧并列 着的一种文体，它以高度凝练的语 言、形象地表达作者丰富的思想感 情，集中地反映社会生活，具有一 定的节奏和韵律。
诗和散文的不同
(一)散文与诗的比较
1.白云(散文) 星期日下午，我做完功课，到郊外散步。 看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云，好象棉 花糖。我的手没天那么高，不然就把那些棉花 糖都拿下来吃。
2.白云(诗) 好多的棉花糖啊！ 谁把它举得那样高， 叫人看又让人尝不到。
散文与诗的不同
1.诗句简短而意义丰富。 2.诗要分行。 3.诗的韵律感、节奏感较强。 4.诗需要更多的想象，散文较直接 。
春风，叫花儿张开嘴来唱歌。 蝴蝶是花的灵魂，要飞回来找它自己。 用荷叶包一片月光，回去夹在诗集里。
凡有情而美的东西便是诗。
学会造用韵的句子
一身琉璃白 透明着尘埃 你无瑕的爱
你从雨中来 诗化了悲哀 我淋湿现在
芙蓉水面采 船行影犹在 你却不回来
被岁月覆盖 你说的花开 过去成空白
梦醒来
是谁在窗台 把结局打开
那薄如蝉翼的未来 经不起谁来拆
……（《千里之外》）
幸福——“u韵”
我最厌恶虚无， 因为他会带来困苦； 我最喜欢乐土， 因为他会带来幸福。
取一个温暖的名终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
1989.1.13
• 大海是海子诗中的核心意象，广阔浩荡， 心旷神怡，生机勃勃，是安魂之乡，是搏
斗之乡，是理想之乡，是海子作为“海之
子”的精神归宿，是他可以找到真正的幸
福感的地方。面朝大海，春暖花开，当然
小草露珠薄雾， 江水孤舟归鹭。 争渡，归心似箭， 回乡之心按捺不住。 无助， 天色已晚， 码头岸边无人摆渡。
前世， 我被放逐； 今世， 畅饮酒壶。 谁说我很孤独？ 小道已成天路， 天边白雾漂浮， 如今满脸幸福。
我在佛前祈福， 心里却满是踌躇； 适才刚刚日出， 心中却早市夜幕； 诵不完的经书， 听不完的凄苦， 糊涂啊，糊涂， 神明本就虚无。
一棵开花的树
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻
为这 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁
阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望
当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情
而当你终於无视地走过 在你身后落了一地的
朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心
成功的花
人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初她的芽儿
浸透了奋斗的泪泉
洒遍了牺牲的血雨
错误 郑愁予
我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花开落
东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客……
这里写了一种 错过的爱情、 擦肩而过的爱 情，也是绝望 的爱情。
面朝大海,春暖花开 海子
从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山
4.标点：可加可不加，但具有特殊语气之句 子最好加上，如疑问句、惊叹句等。
5.押韵：可押可不押，但押韵较顺口。
欣赏与分析
1.稻田
稻田 这本书 风好爱翻 太阳好爱读 风翻来翻去 太阳一读再读 一直读到——熟
2.汗落成米
农夫的手 为稻子 流滴滴的汗 稻子的心 为农夫 结粒粒的米
学会造有意境的句子
任选一事物为中心，或 者参考以下两个词语，学 短章小诗那样造句。
心中的感觉，无论喜、怒、哀、乐皆是心象 3.物象指眼睛所见各种事物如桌、椅、草、木....。 4.当看到物象有所感动(灵感)产生心象便可成为「诗」。
练习想象、表达情意：
1.以“月亮”“星星”“花”……想 象他(她)们像什么？
2.在上面的基础上写出自己的情意。
欣赏
1.月亮 天上的月亮， 像母亲微笑的面容。 月亮啊！ 请你天天陪伴我 ──这个没有母亲的孩子。
孩子、花草
孩子——
脸颊上， 孩童晶莹的泪花， 折射出的光， 是人世间最纯净的色彩。
花草—— 我在池边看荷， 荷在池中看我。 何须太多颂歌， 凝视就是一种夸赞。
枯萎， 暗黄， 草， 秋的浓妆。
月色 庭院外， 城墙的轮廓将月光锯开。
风筝 错将一页信笺， 投入蓝天的邮箱， 没有署名，没有地址， 那三月的思念， 你收到了吗？
是一种海市蜃楼，然而这是海子所能感受 到的一种明丽的幸福感受。
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱 情
既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不 会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是 背影
我不去想未来是平 坦还是泥泞
为什么要写诗？读诗？
1.心中有感动，看到美的事物总会有一股冲 动写出来。
2.诗本身就是一种美。 3.诗可把平凡的事物变得活泼、动人、有趣。 4.读诗、写诗可从平凡中看出、感觉出不平
凡。
诗的诞生
1.心象＋物象＝诗。 2.例句：
(1)看到妹妹泪汪汪的脸，我好心疼！－心象 (2)花儿好美丽啊！－心象 (3)好久不见，真想念你。－心象 (4)我真气他骗我－心象
写作格式
1.平头：原则上每行首字要空两格，每行对 齐，但具特殊意义的诗或句子例外，可用 别的格式。
2.分行：原则上每句一行，太长的也可分成 两行或三行。
3.分节：像作文的“分段”。依内容、时间 、人物、景物、季节等不同因素空一行不 写，再另写一小节。
学会造有节奏的句子
风萧萧， 路漫漫， 苍茫大地声声寒；
天苍苍， 地茫茫， 万象更新蒸蒸上；
糯米香， 苇叶壮， 多味粽子齐登场； 锣鼓响， 鞭炮放， 屈原美名万古扬。
漫天沙， 吹遍海角天涯； 无雨水， 灼干沟壑低洼。 顾天下， 孰可此地安家？ 是胡杨， 一生陪伴无垠黄沙。
诗歌欣赏
成功的花
冰心
一个人在年轻的时候如果不去写诗， 他便错过了人生中最美好的时光 。
展开我们那 ~诗意的翅膀~
什么是诗
一、定义
诗歌是与小说、散文、戏剧并列 着的一种文体，它以高度凝练的语 言、形象地表达作者丰富的思想感 情，集中地反映社会生活，具有一 定的节奏和韵律。
诗和散文的不同
(一)散文与诗的比较
1.白云(散文) 星期日下午，我做完功课，到郊外散步。 看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云，好象棉 花糖。我的手没天那么高，不然就把那些棉花 糖都拿下来吃。
2.白云(诗) 好多的棉花糖啊！ 谁把它举得那样高， 叫人看又让人尝不到。
散文与诗的不同
1.诗句简短而意义丰富。 2.诗要分行。 3.诗的韵律感、节奏感较强。 4.诗需要更多的想象，散文较直接 。
春风，叫花儿张开嘴来唱歌。 蝴蝶是花的灵魂，要飞回来找它自己。 用荷叶包一片月光，回去夹在诗集里。
凡有情而美的东西便是诗。
学会造用韵的句子
一身琉璃白 透明着尘埃 你无瑕的爱
你从雨中来 诗化了悲哀 我淋湿现在
芙蓉水面采 船行影犹在 你却不回来
被岁月覆盖 你说的花开 过去成空白
梦醒来
是谁在窗台 把结局打开
那薄如蝉翼的未来 经不起谁来拆
……（《千里之外》）
幸福——“u韵”
我最厌恶虚无， 因为他会带来困苦； 我最喜欢乐土， 因为他会带来幸福。
取一个温暖的名终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
1989.1.13
• 大海是海子诗中的核心意象，广阔浩荡， 心旷神怡，生机勃勃，是安魂之乡，是搏
斗之乡，是理想之乡，是海子作为“海之
子”的精神归宿，是他可以找到真正的幸
福感的地方。面朝大海，春暖花开，当然
小草露珠薄雾， 江水孤舟归鹭。 争渡，归心似箭， 回乡之心按捺不住。 无助， 天色已晚， 码头岸边无人摆渡。
前世， 我被放逐； 今世， 畅饮酒壶。 谁说我很孤独？ 小道已成天路， 天边白雾漂浮， 如今满脸幸福。
我在佛前祈福， 心里却满是踌躇； 适才刚刚日出， 心中却早市夜幕； 诵不完的经书， 听不完的凄苦， 糊涂啊，糊涂， 神明本就虚无。
一棵开花的树
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻
为这 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁
阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望
当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情
而当你终於无视地走过 在你身后落了一地的
朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心
成功的花
人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初她的芽儿
浸透了奋斗的泪泉
洒遍了牺牲的血雨
错误 郑愁予
我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花开落
东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客……
这里写了一种 错过的爱情、 擦肩而过的爱 情，也是绝望 的爱情。
面朝大海,春暖花开 海子
从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山
4.标点：可加可不加，但具有特殊语气之句 子最好加上，如疑问句、惊叹句等。
5.押韵：可押可不押，但押韵较顺口。
欣赏与分析
1.稻田
稻田 这本书 风好爱翻 太阳好爱读 风翻来翻去 太阳一读再读 一直读到——熟
2.汗落成米
农夫的手 为稻子 流滴滴的汗 稻子的心 为农夫 结粒粒的米
学会造有意境的句子
任选一事物为中心，或 者参考以下两个词语，学 短章小诗那样造句。
心中的感觉，无论喜、怒、哀、乐皆是心象 3.物象指眼睛所见各种事物如桌、椅、草、木....。 4.当看到物象有所感动(灵感)产生心象便可成为「诗」。
练习想象、表达情意：
1.以“月亮”“星星”“花”……想 象他(她)们像什么？
2.在上面的基础上写出自己的情意。
欣赏
1.月亮 天上的月亮， 像母亲微笑的面容。 月亮啊！ 请你天天陪伴我 ──这个没有母亲的孩子。
孩子、花草
孩子——
脸颊上， 孩童晶莹的泪花， 折射出的光， 是人世间最纯净的色彩。
花草—— 我在池边看荷， 荷在池中看我。 何须太多颂歌， 凝视就是一种夸赞。
枯萎， 暗黄， 草， 秋的浓妆。
月色 庭院外， 城墙的轮廓将月光锯开。
风筝 错将一页信笺， 投入蓝天的邮箱， 没有署名，没有地址， 那三月的思念， 你收到了吗？
是一种海市蜃楼，然而这是海子所能感受 到的一种明丽的幸福感受。
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱 情
既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不 会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是 背影
我不去想未来是平 坦还是泥泞
为什么要写诗？读诗？
1.心中有感动，看到美的事物总会有一股冲 动写出来。
2.诗本身就是一种美。 3.诗可把平凡的事物变得活泼、动人、有趣。 4.读诗、写诗可从平凡中看出、感觉出不平
凡。
诗的诞生
1.心象＋物象＝诗。 2.例句：
(1)看到妹妹泪汪汪的脸，我好心疼！－心象 (2)花儿好美丽啊！－心象 (3)好久不见，真想念你。－心象 (4)我真气他骗我－心象