初二政治单元测试题在交往中完善自我

初二政治在交往中完善自我试题
八年级政治期中测试题
一、选择题：(每小题2分，共20分)
1.根据我国宪法规定，中华人民共和国公民在行使自由权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。

这一规定的目的是( )
A.为了保护公民的某些权利
B.为了限制公民的某些权利
C.为了使公民更多地享受某些权利
D.为了使公民正确行使自己的权利
2.2009年“五一”期间，许多游客到湖北武汉的动物园游玩，有的游客一边享受优美的环境，一边乱丢瓜子果皮，不履行爱护公共环境的义务。

这些游客对权利义务的理解，其行为错在( )
①不懂得权利与义务的差异②割裂了权利与义务的一致性
③不珍惜自己所享有的权利④不懂得公民享有权利时必须履行义务
A. ①④
B. ②④
C. ②③
D. ①③
3.个别企业实行……严格管理，工人下班后被搜身后方可出厂门。

该企业侵犯了工人的( )
A.姓名权
B. 肖像权
C.生命健康权
D.人身自由权
4. 某校一学生寝室丢了东西，老师怀疑是本校学生所为，在查无结果的情况下，让同学们投票“选小偷”。

这种做法( )
A. 能够迅速有效的解决问题
B. 保护了学生合法的财产所有权
C. 侵犯了学生的人格尊严
D. 是同违法犯罪作斗争的行为
5.高考结束后，张某因迟迟未收到大学录取通知书而以为落榜，后来才得知是刘某冒名顶替自己上了大学。

张某愤然将刘某告上法庭，因为刘某侵犯了他的( )
①受教育权②姓名权③荣誉权④肖像权
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ②④
6.下列不属于侵犯公民肖像权的行为有( )
A.擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面
B. 将违反交通规则的行为者的照片登在报纸上
C. 利用公民肖像进行人身攻击
D.恶意损坏、玷污他人肖像
7. 一天晚上，张某回家走到一偏僻处时，遭到一手持匕首的歹徒的抢劫。

张某机智地同歹徒周旋，乘机夺得匕首将歹徒刺成重伤。

司法机关依法认定张某的行为属于正当防卫。

张某的这种行为( )
A.虽然具有一定的社会危害性，但不应负刑事责任
B. 虽然不具有社会危害性，但应负刑事责任
C. 具有社会危害性，应负刑事责任
D. 不具有社会危害性，不应负刑事责任
8.据报道，各种偷拍现象泛滥。

但越来越多的受害者选择对簿公堂，这表明( )
A. 这些受害者缺乏宽容
B.尊重隐私权仅是道德的期盼
C.人们的维权意识在不断增强
D. 人人都有隐私
9.有的中学生沉迷于电子游戏，严重影响了身心健康，可见( )
A. 是积极行使生命健康权的表现
B. 是违背自身生命安全和健康的行为
C. 身心健康与否是自己的事，别人管不着
D.生命健康权可让与或抛弃
10. 某班编排座位时，出现了“差生席”，学生要维护自身的合法权益，可以( )
①刑事诉讼②向学校领导反映③找老师协商④民事诉讼
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
附政治答题卡：(每小题2分，共20分)
题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
二、非选择题(共35分)
1、分析说明题：(共5分)
材料：学校不得让未成年学生在危及人身安全健康的校舍和其他教学设施中活动，学校组织未成年学生参加集体活动，应当有利于他们的健康成长，要防止发生人身安全事故。

(1)请你写出上述内容是哪种法律规定的?(1分)
(2)材料中，维护的是未成年人的什么权利?当这权利遭受非法侵害时，应当怎样做?(4分) 2、分析说明题(共10分)
王某和李某是邻居。

一天，王某晾在院子里的一件名牌运动衣丢失，怀疑为李某所偷。

王某私下找到派出所当联防员的表弟张某，强行闯入李某的家中搜查。

张某对抗议的李某又打又骂，推搡中将李某家的电视机碰翻摔坏。

搜查无果，张某又以李某“态度不好，不合作”为由，私自将李某带到派出所拘留两天，而王某到处散布李某偷东西的谣言。

(1)上述案例中，王某、张某侵犯了李某的哪些权利?(4分)
(2)李某应如何维护自己的合法权益?(6分)
3、探究题(共20分)
小刚和小伟不仅是同班同学，而且是要好的朋友。

一天，小刚在学校的传达室拿到小伟的信件，心想自己和小伟是好朋友，看看信件的内容也无妨。

于是，就带着好奇心，把信件看了一遍。

小伟见信拆开十分恼火，揍了小刚一顿。

(1)小刚的行为对吗?为什么?(5分)
(2)小伟的做法对吗?为什么?(5分)
(3)假如你遇到这种情况，你该怎么办?(7分)
(4)结合上述案例，思考并回答“公民应该如何尊重他人的隐私”?(3分)
参考答案:
一、选择题：(每小题2分，共20分，答案填入下表)
题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案D B D C A B D C B C
二、非选择题(35分)
1、( 1 ) 《未成年人保护法》(1分)
( 2 ) 生命健康权。

当生命健康权受到非法侵害时，可以有权依法自卫或者拿起法律武器，向人民法院提起诉讼，请求法律的保护。

(4分)
2、(1)隐私权、名誉权，生命健康权、人身自由权等。

(4分)
(2)应勇敢拿起法律武器，请求司法保护。

要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、恢复自己的名誉。

与此同时，追求侵权人责任，要求其赔偿财产损失，还有权要求精神损害赔偿。

(6分)
3.(1)不对。

公民有权对个人通信内容保密，小刚虽然和小伟是好朋友，但是，他也不能私自拆阅朋友的信件，这是侵犯他人隐私权的表现。

(6分)
(2)不对。

小伟的合法权益受到侵害时，没有通过合法手段去解决，而是非法揍小刚，侵犯了小刚的生命健康权。

(6分)
(3)假如我是小刚，会尊重小伟的隐私，即使是好朋友，也不会私拆他人信件。

假如我是小伟，不会意气用事，会帮助小刚学习有关法律知识，共同增强公民的法律意识，做学法、知法、守法的好公民。

(5分)
(4)树立隐私意识，强化责任意识和信誉意识，相互尊重彼此的隐私(3分)
初二政治的科学的学习方法
笔记内容不能仅限于老师的板书提纲.它还应包括:
(1)老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充.如党在政治,经济理论上的新突破,社会现实的新变化——银监会设立,国家宏观调控任务的变化,通货紧缩到通货膨胀的变化过程,国家五年内取消农业税等等.
(2)自己在预习时难以理解的问题.这种问题因人而异.预习时的难点也是听课时的重点,把预习遇到的疑难问题记在笔记中,复习时多加思考,可使知识掌握得更加巩固.
(3)老师讲课时推导知识的思路和过程.从中我们可以学到一种思考问题的方法.
(4) 师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比.如高一的价值和使用价值,劳动生产率对价值,使用价值和价值总量的影响;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政体的不同形式等.当然,老师为了调动大家的学习积极性,引导大家积极思维而补充的具体实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的.这四个方面其实也是我们听课的重点.
有的同学说,我也想思考,就是不知道怎么思考.这点不能急于求成,要逐步培养.那么怎样才能做到主动思考呢
(1)注意知识的积累;
(2)增加感性材料的储备;
(3)学会一些思维方法: 如分析,综合,比较,抽象,概括,具体化等等;
(4)将自己置身于教学情景之中(如高一的发展农业,怎么发展:领导农民科技人才其它).
经过以上过程,同学们的思维能力就一定会得到提高.
3.课后及时复习
之所以要及时复习,是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高,使思维的深刻性得以发展.
复习要着重抓好以下几个环节:
1.忆:回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析和解决知识的,象过电影一样.可以一个人单独回忆,也可以几个人一起相互启发,补充回忆,可以按笔记回忆,也可以按教材纲目回忆.
2.读:读书,笔记,同回忆对照,这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性.
3.思:把新知识归纳形成一个小系统,让知识各就各位.然后纳入到所学知识的大系统中,形成一个知识网络或知识坐标.
三,牢固掌握所学概念和原理的基本要求
有些同学说,老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了,笔记也记了,但总是记不住学过的概念和原理.概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结,具有较强的抽象性,记忆起来有一定的难度.如果只靠死记硬背,不仅记起来困难,而且只能形成短时记忆,不能形成长久记忆.大家知道学习知识懂是基础,记是手段,用是目的.在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到:
(1)运用记忆技巧:
例如,将关键词提炼出来着重记忆,最后将其他词汇补充完整形成完整记忆.如价值规律的三个作用的关键词是:调节……分配,刺激……提高,促使……分化.
又如联想记忆, 做好知识的迁移,知识是有连带性的,很多时候,我们学习的新知识是对以往所学知识的新视角,新层面的认识,这时我们不必重新记忆,只需在原有知识的基础上加以补充加工即可.如市场,市场经济的作用.
再如协同记忆,多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,效果可能好些.
记忆的方法很多,大家在学习过程中要善于发现和总结适合自己的记忆方式方法.
(2)要做到及时复习和定时复习.遗忘是一种正常的生理现象,时间与遗忘的数量成正比,因此对待遗忘最好的良药就是及时复习,趁热打铁;定时复习,巩固记忆;经过多次复习后,知识即可成为长久记忆.
(3)多思多用,熟能生巧.常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事.如用价值规律说明钢材价格的升降.改变学习形式可以使学习更有效率,而且语言要规范,运用政治术语要准确.
(4) 正确区分相近或相似的知识点.首先要仔细比较这些知识点的异同,找出它们相同和相异的原因,在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握,第二,找出区分的关键词;整理出比较表,使异同一目了然.第三, 把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格,只有研究价格的背后时我们才用价值.总之要比较异同,整理异同.
(5)弄清知识之间的内在联系.
有的同学常有这样的问题:对老师上的每一节课都能听懂,但总觉得知识非常零散.搞不清所
学知识之间有什么联系.怎样才能解决这一问题高中政治所学的知识是科学理论的常识性知识,科学理论是系统化的真理,每一个知识都不是孤立的.知识间的联系从不同的角度来划分是多种多样的,比如从联系的程度来看有显性联系和隐形联系之分,即有的知识之间的联系很明显就能表现出来,很容易就能表达清楚,如市场经济与国家宏观调控,税收与国家的财政收入等,但有的知识之间的内在联系则需要我们透过现象去抽象和提炼或者搭建桥梁,借助其他知识去寻找.比如遵守市场交易原则与维护消费者的合法权益,三大产业之间的关系,调整经济结构与价值规律和市场的作用之间的关系,人民代表大会制度与我国的民族政策等.从联系的空间角度看,可分为横向联系和纵向联系,横向联系是指平行知识间的联系,如课与课,节与节,框与框之间的联系;纵向联系则是从深度上挖掘知识的内在联系,如一课或一节中包含的知识.除此以外,由于条件的变化,还会在知识间产生其他的联系.由此看来,知识间的联系是非常复杂的,要想比较熟练科学地驾驭知识间的联系,就要掌握发现知识联系,建构知识体系的一般方法.
(1)有意识地自己动手整理知识体系.一种简便易行的方法是先从课题或节题(中心)入手,逐渐细化知识点,认真思考本课或本节为什么包含这些知识,它们分别是从什么角度对本课或本节知识进行阐述的,把能够准确反映知识间关系的内容用尽可能简短的词句甚至用一个词概括出来,用不同方向的箭头将知识连接起来, 这样你就可以自己绘制一个知识体系图,这种知识体系能够将知识间的横向,纵向和隐性联系较为科学准确地挖掘出来.如果能经常进行上述工作,就会提高构建知识内在联系的能力.扩而广之,你可以对整册书包含的内容进行整理和概括,对一个学科的知识形成一个宏观的认识.
(2)重视一册书的前言部分,前言是对本书所学内容的整体介绍.在学习的过程中经常把知识置于整体当中去认识.要注意知识的积累,自觉坚持用联系的观点来看待知识,能够经常去寻找新旧知识间的联系.
(3) 理论联系实际是政治课的教学原则和重要的学习方法,用所学的理论解决实际问题是学习知识的最终目的,在日常生活中,我们可以随时随地去发现和积累一些感性材料,自觉用所学知识多角度地认识和分析一个问题.在长期坚持的基础上可以对同一类社会问题进行概括和归纳,找出解决这类问题一般使用的理论知识,以实际材料为背景构建一种新的知识联系.如整顿规范市场经济秩序,保护生态环境,科技创新活动与成果等.
(4)借助教参中列出的知识结构来理解掌握知识的内在联系.但这一方法远没有前面的方法好,因为没有经过自己消化,拿来主义的东西效果不会太好.
掌握知识体系不但有助于牢固的掌握概念和原理,还能提高同学们的思维能力,我们一定要在自己的脑海中有一个清晰,科学的知识网络.
四,学会知识运用,掌握解题方法,提高应试成绩
有的同学感到,知识背过了,但做题时却不知如何下笔,成绩提高不快.这涉及如何驾驭和运用知识的问题,对知识的掌握不能仅仅局限于"背过",要将理解和记忆结合起来,才能真正提高运用知识的能力.要想熟练灵活的运用知识,做到理论与实际问题相结合,要从以下几个方面去下功夫:
首先要掌握教材基本知识,学会建构知识体系和网络,从宏观上驾驭知识.用所学理论解决实际问题是一个实践的过程,除了在试卷上"纸上谈兵"外,应该将提高能力的工作放在平时,注意知识和感性材料的积累.实践证明,政治学科的高分同学都具有知识广博的共同特点;
其次要培养理解分析知识的能力.将理解和运用知识能力的培养提高放在平时,在老师的指导下,有意识地用所学知识分析解决实际问题,不能仅仅满足于知道知识是什么,还要知道为什么,怎么样.要从多层面,多角度理解知识,分析知识,运用知识;
第三要提高综合运用知识的能力.要注重建构知识体系,学会用多个知识从不同角度去分析同一问题,培养辩证思维,发散思维能力.
最后就是学会答题的方法和应试的技巧.掌握一些审题和答题技巧,是提高我们应试能力的重要条件.要想掌握科学的审题和答题方法,就必须要了解政治试题的题型,如选择题,简答题,辨析题,论述题,无论是选择题还是主观性试题,都有一个立意中心,审题时应先把握住这个中心,把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼,找出"谁在什么条件下做什么"立意中心的明确可减少答题的盲目性,提高答案的针对性.对选择题来说,审清题干立意后,可先排除错误,无关或重复性题肢,将剩下的题肢与题干条件认真对应,慎重比较后做出选择.
解答主观题,在审清材料的同时,还须明确(1)设问的规定性和要求,共有几问限定在哪个范围内等;(2)带着设问仔细阅读背景材料(文字),把握材料的中心意思,抓住关键词等;(3)结合材料设问,寻找所需知识的切入点,是考什么知识点;(4)把理论知识及内容结合材料进行分析或归纳(怎样体现),或演绎(怎样进行).
同学们除了掌握上述基本的学习方法外,还必须努力做到:
1. 努力培养学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识.不少人常常以为创造能力很抽象,离自己很远.作为学生,离创造性成果可能会有一大段距离,但作为创造性思维的表现却是常见的.充满童趣的想象是,在学习中,最常见的提问也是.不要小看问题意识,能提问题,发现问题恰恰是创新思维的前提.古人云:"学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进",只有有了问题,才会去思考,才回去探究,才会有解决问题的办法.
2.积极关注国际国内大事,扩大视野,启迪思维能力.一个不可忽视的现象是,平时关心国内外大事的同学,政治考试,特别是高考的成绩往往就比较好.这是因为有了时政热点的知识储备,思维会更开阔,而政治考试是不回避现实热点的.生活是鲜活的,是不断变化的,由于教材的稳定性以及时间上的限制,教材对此往往不能及时反映,教材内容存在滞后性的一面,这在一定程度上造成了教材与现实的脱节.这就需要我们在学习政治课的过程中,关注变化的生活,及时的把党和国家的路线,方针,政策补充进来.
3.充分利用网络环境,提高信息能力
信息社会需要有信息能力的新型人才,信息能力就是指获取,分析和加工信息的能力,充分利用"信息技术提供资源环境",要突破书本是知识主要来源的限制,用各种相关资源来丰富封闭的,孤立的课堂教学,极大扩充教学知识量, 开阔思维,学会将"信息技术作为信息加工工具".要利用搜索引擎,访问相关网址,学会选择相关资源.在对大量信息进行快速提取的过程中,对信息进行重整, 加工和再利用,培养思维的流畅表达能力,在小组学习中培养合作精神.
总之,学有法则,学无定法.每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法,形成自己的学习习惯,而不要盲目模仿别人,照搬别人的方法.万事开头难,但如果你能够长期坚持做好上述工作,就会培养一种科学的思维习惯,形成终身学习的能力,使你一生受益.
资料来自悦考网。