人美版美术三年级下册全册课件【完整版】

马门溪龙
从尾巴稍到鼻子尖的总长度为22米，其中11米是它的脖子。 它是到目前为止曾经生活在地球上的脖子最长的动物。马门溪 龙若站在地面上，它的头会很容易的伸进三层楼上房间的窗户 内。它脖子上的肌肉相当强壮，支撑着它蛇一样的小脑袋。
甲
龙 名字意为“装甲”或“僵硬的蜥蜴”，是出现在白垩纪晚
期草食性中等体型恐龙。它的背部有厚重的被板，尾巴如棍棒。 所有的骨头紧紧相连，甚至没有多余的空间容纳脑部。甲龙可 长达10 公尺，重达7 吨。
欣赏图片
你看出这些动物的共同特点是什么？
嘴很大
你知道我们是 哪部动画片里
的形象吗？
怪兽大学（怪兽电力公司）
小朋友们：
你们能说出我们 的名字吗？
谁来说说我们 怪兽大学的成员有 哪些特征和本领？
你觉得我们是 善良的还是凶恶的？
西莉亚
毛怪—萨利
大眼仔—麦克
你们知道我是谁吗？
这个怪物像世界上的什么动物？
欣赏作品
• 我们在创作的时候可以创作各种各样的大嘴怪形象，比如： 大嘴怪可以是一头狮子、一条鱼、还可以是一株植物、一个生 活用品、一个交通工具······
设计师这样设计垃圾桶有什么用意吗？
路灯做成各式各样的，有什么好处吗？ 你猜一猜它们都可以安放在哪些不同的位置上？
在林荫小路上设计这种草坪灯，有什么用意吗？
A、美观
B、实用
学 生 作 品
互相讨论一下，给这幅画起个合适的名字？
学 生 作 品
海岛的生活 与我们的生活有 什么不同？小画 家用什么绘画形 式表现小岛生活 的？
人美版三年级下册
美术
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恐龙世界
恐龙是指生活在距今大约2亿3500万年至 6500 万 年 前 的 一 类 爬 行 类 动 物 ， 支 配 全 球生态系统超过1亿6千万年之久。一般 认为大多数恐龙已经全部灭绝，仍有一 部分适应了新的环境被保留下来如鳄类 龟鳖类；还有一部分沿着不同的进化方 向进化成了现在的鸟类和哺乳类。
谁能说说这幅作品里的大嘴怪它们的特征？以及它们为什么叫大嘴怪？ 这幅作品老师以什么绘画技法表现的？采用了什么绘画工具？
你知道制作吹 塑纸版画使用了哪 些绘画工具？
铅笔、吹塑纸、 油墨、宣纸、木蘑 菇、墨辊、夹子等。
版画： 是一种间
接性的绘画形 式，是通过制 版与印刷来完 成的，并具有 复数性的平面 作品。
《蛟龙出海》
《舞神》
你发现直线了吗？
《听雨图》韩羽
听音乐来创作：
借助线条的本领，让你笔下 的景物充满动感。
小小美评家：
你用了哪些线条增强画面 动感？
哪幅作品动感最强？作者 用了哪些方法来表现动感？
拓展：富有动感的建筑线条
总结：
会动的线条产生动感与美感，希望同学 们可以利用自己所学的知识装点美化自己的 生活。
恐龙的种类：
鸟龙类
蜥龙类
陆地恐龙的组成部分：
——— 头
————— 颈 —————— 躯干 ———— 四肢
———— 尾巴
剑龙
是一种体形 巨大的食草动物， 前肢短，后肢较 粗长，整个身躯 如同现在的大象， 但只有一个小得 可怜的脑袋，身 体就像拱起的一 座小山，山峰正 好处在臀部。剑 龙的背上有两排 三角形的骨板， 从颈部排到尾巴， 宛如一把把插着 的尖刀。
版画的分类：
1、按使用材料可分为： 木版画、石版画、铜版画、 瓷板画、纸版画、丝网版 画、石膏板画等；
2、按颜色可分为：黑白 版画、单色版画、套色版 画等；
3、按制作方法可分为： 凹版、凸版、平板、孔版 和综合版等。
你们想用这些绘 画工具来创 作一幅大 嘴怪的 作品 吗？
老师有几个
问题还不明白， 需要小朋友们的 帮助，说大嘴怪 “怪”，它“怪” 在哪里？如果哪 个小组帮老师解 决了这个疑问？ 我就把这些绘画 工具送给哪个小 组呦！
霸王龙
又名暴龙，是一种凶猛的食肉恐龙。体长15米，仅头部就有1.5米长，身 高达6米。张开大口，有长约15厘米的利齿，极为发达。颈骨较短，其构造特 点是短宽型。两颊肌肉发达，颈部短粗，身躯结实，尾巴不算太长，后肢强健 粗壮。
三角龙
是白垩纪数量众多且十分著名的恐龙，它和巨大的暴龙在同一时期， 三角龙为温驯的角龙类；但是受到激怒后，它会被迫还击，角伸出如同长 茅，以5吨的体重冲出，每小时可达三十五公里。 也许它曾经以自己强壮 结实的体格与尖锐的三角和暴龙展开过无数次的大决斗呢！
这两张画都是采用刮 画的表现形式。请仔细观 察，它们在内容上与前面 的两幅画有什么不同？
1
2
仔细读读 画中的内容， 你能把它们组 合成一幅作品 吗？
3
4
你是根据什么方法把它组合到一起的，说给大家听听。
互相说一说，你对你居住 的社区满意吗?
把你理想中的社区表现在 画面上。
人 民 美 术 出 版 社 三 年 级 下 册
你更喜欢哪一幅画？为什么？
学 生 作 业 欣 赏
学生作业： 根据你对恐龙的了
解，画一画自己想象中 的恐龙世界！
抓住大致特征的基础上，稍加想像进行装饰。
帽子围巾
《放牧图》
《黄河逆流》
《八十七神仙图》
小游戏：情感线条
温柔的线条—— 愤怒的线条—— 文静的线条——
说说小作者是如何运用线表现主题的？
通过画面中的形象你能联想到一幅什么样的画？
米勒
拾穗者（油画）
动作相同，位置不同，联想到的画面内容不同
请大家发挥你的想象力，直接利用老师提供的人物造 型，粘贴在画面中，添加合适的背景环境，让画面更丰富、 更有新意。
1.构图饱满，有创意 2.画面生动 3.人物与环境和谐统一
作业要求 ：
（1）用粗细、疏密、长短变化的线 条，组合成一幅有韵律的画。 （2）可以画生活中的物品，也可以 画自己的某种感受。
义务教育教科书·美术 三年级下册 第3课
会动的线条
柳条招手的时候，我们知道风正走过了。
Hale Waihona Puke Baidu
河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
华灯初上时，我们看到了流动着的繁华。
她翩翩起舞时，我们看到了美妙的线条。
敦煌壁画
在这幅壁画里有四身飞天，你发现了吗？
《敦煌320窟壁画》（局部）
敦煌壁画
是什么原因让我们感觉她们在飞翔？
《敦煌320窟壁画（局
曲线能够增强画面的动感。
同学作品
《赛龙舟》
同学作 品
《海云追日》
线条的方向 能够表现运动的方向。
《春天的旋 律》
画面中有直线吗？ 直线能否表现动感？