教辅资料的认识与利用

教师对教辅资料的认识与利用

邢台市行知小学：李洁

英语教学辅导材料(以下简称教辅)是英语教学的有效辅佐，也是现今小学生学习英语不可或缺的有效补充。适量而有针对性的教辅可以弥补课堂教学中学生练习形式单一、数量不足的问题，还可以起到拓展视野、激发兴趣、巩固和丰富所学知识、提升小学生英语综合语言运用能力的作用。但教学辅导材料的选择和使用不当，也会给老师和学生带来一些负面影响，值得我们思考和改进。

一、选择和使用教辅存在的问题

1.选择教辅有盲目性

目前市面上的教辅材料数量庞大，名目繁多，正规的，盗版的，鱼龙混杂。小学生和家长在众多的教辅材料面前往往是眼花缭乱，很难能够理性地选择符合自己实际需要的，甚至有些家长和学生连自己也不大清楚究竟需要什么样的教辅，什么样的教辅才是适合自己的，买多少才合适。有些家长带孩子一去书店就买回一大推的辅导材料，各式各样，五花八门。家长爱子心切，认为自己不懂英语，能给孩子买些辅导书，也算尽了自己的一份心。而这种缺乏针对性的盲目选择，不只是经济上的浪费，还会给孩子造成学习上的混乱和压力，得不偿失。

2.对教材的不灵活运用

主要指的是教师结合本地区的实际情况，特别是联系学生生活实际和学习实际对教材内容进行灵活处理，未能及时调整教学活动。比

如，更换教学内容、调整教学程度、适当增减教学内容、重组教学单元、整合教学内容等。

二、创造性使用教材的意义

创造性地使用教材要求我们在充分了解和把握课程标准、学科特点、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间。创造性的使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程，是教师智慧与学生创造力的有效融合。

创造性使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。很多优秀教师的教学经验证明，只有创造性的使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完善统一；才能使教材普遍性同本地区教学实践的特殊性实现有机结合；才能最大限度地满足学生对教学内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。