深呼吸 巧用描写让作文更生动
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2、我把抓到的蜻蜓放在手上，细细打量这只美丽的蜻蜓，它 纤细的脑袋耷拉着，小黑眼珠不停地转动着，打量四周，一对 锯式的牙齿紧紧合拢着，像纱巾一样半透明布满筋络似的翅膀 微微颤动着，细长的前爪紧紧地抓住了我的手指头，一节一节 竿似的尾巴轻轻抖动着……我不由地想到了可怜的孩子，那一 瞬间，蜻蜓飞上了天空……
明白，简洁干净。描写则要求生动形象，细腻逼真， 色调鲜明。
1、 大雾把整个世界严严实实地笼罩着，人们像 被托起了身体，悬在半空中，如同进入仙境，产生种种神秘的 幻觉……雾一会儿分散，一会儿聚拢，一会儿徐徐升腾，一会 儿滚滚向前，马路上到处都是灰蒙蒙的，平时白天，汽车从来 不开灯行驶;今天却不同了，车灯不约而同地亮着，到处闪烁 着橘黄色的光芒。
昂立 பைடு நூலகம்吸作文 神奇魔法课堂
主讲：孔老师
形象刻画细描写 栩栩如生临其境
——徐老师
词语对对碰
易如反掌 亲如兄弟 轻如鸿毛 浩如烟海 安如泰山 坚如磐石 恩重如山 挥汗如雨 暴跳如雷 对答如流 冷若冰霜 呆如木鸡 口若悬河 门庭若市 心急如焚 心乱如麻 胆小如鼠 守口如瓶 如胶似漆 如狼似虎 如饥似渴 如花似玉
经过等情况的一般叙说。描 写是对人物、环境及各种事物形 象化的述说。
第二，作用不同。记叙是向读者作介绍，让读者知
道人物的经历或事物发展变 化的概貌。描写则是把状貌、神采 和动作，具体、真切、饱含情 意地勾画出来，可见、可闻、可 触、可感，使读者产生置身其间 的感觉。
第三，语言特点不同。叙述要求语言清楚
妙笔引路
本文主要讲了周六下午挤公交车的经历， 描写了众人心急火燎，拼命挤车的场景，并由 此发出自觉排队、文明乘车的呼吁。
小豆豆习文馆
1、挤公交车 2、主题不限，题目自拟 3、游_____记
谢谢
作文宝葫芦
记叙：用简洁的语言，把人物或
事件的概况叙述下来，让读者了解大 概情况。
描写：用生动、细致的语言，把事
物形象地表现出来，让读者有身临其境 的感觉，在作文中，主要有人物描写、 环境描写、场面描写及细节描写等。
牛刀小试
作文宝葫芦
相互联系、相互区别： 第一，内容不同。记叙是对人物活动、经历或事情
明白，简洁干净。描写则要求生动形象，细腻逼真， 色调鲜明。
1、 大雾把整个世界严严实实地笼罩着，人们像 被托起了身体，悬在半空中，如同进入仙境，产生种种神秘的 幻觉……雾一会儿分散，一会儿聚拢，一会儿徐徐升腾，一会 儿滚滚向前，马路上到处都是灰蒙蒙的，平时白天，汽车从来 不开灯行驶;今天却不同了，车灯不约而同地亮着，到处闪烁 着橘黄色的光芒。
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形象刻画细描写 栩栩如生临其境
——徐老师
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易如反掌 亲如兄弟 轻如鸿毛 浩如烟海 安如泰山 坚如磐石 恩重如山 挥汗如雨 暴跳如雷 对答如流 冷若冰霜 呆如木鸡 口若悬河 门庭若市 心急如焚 心乱如麻 胆小如鼠 守口如瓶 如胶似漆 如狼似虎 如饥似渴 如花似玉
经过等情况的一般叙说。描 写是对人物、环境及各种事物形 象化的述说。
第二，作用不同。记叙是向读者作介绍，让读者知
道人物的经历或事物发展变 化的概貌。描写则是把状貌、神采 和动作，具体、真切、饱含情 意地勾画出来，可见、可闻、可 触、可感，使读者产生置身其间 的感觉。
第三，语言特点不同。叙述要求语言清楚
妙笔引路
本文主要讲了周六下午挤公交车的经历， 描写了众人心急火燎，拼命挤车的场景，并由 此发出自觉排队、文明乘车的呼吁。
小豆豆习文馆
1、挤公交车 2、主题不限，题目自拟 3、游_____记
谢谢
作文宝葫芦
记叙：用简洁的语言，把人物或
事件的概况叙述下来，让读者了解大 概情况。
描写：用生动、细致的语言，把事
物形象地表现出来，让读者有身临其境 的感觉，在作文中，主要有人物描写、 环境描写、场面描写及细节描写等。
牛刀小试
作文宝葫芦
相互联系、相互区别： 第一，内容不同。记叙是对人物活动、经历或事情