英语阅读中存在的问题及对策

同时也 是增 强记忆 、 累知识 的一 个重 要 方法 。然 积
而， 笔者在 教 学过 程 中发 现 ， 生 在 阅读 方 面存 在 学 着不 少不 容忽 视 的 问题 ， 有些 问题 还 相 当 普遍 ， 相
当严重 。为 了深 入 了解这些 问题及 其 产生 的原 因 ， 进而采 取相应 的对 策 ， 笔者在 教学班 级 进行 了问 卷
径 ， 有助 于深入 理解 。殊 不知 ， 这样 对学英 语来 说是 远远 不够 的 。学 生之所 以这样 学英 语 ， 根 到底还 没有 培养 归
起 学 习英 语 的兴趣 ， 。
其 次 ， 生 在 进 行英 语 阅读 时 ， 大 多 数 只读 学 绝 英语 报纸 ， 几乎 没 有 人 阅 读 英语 原 文 杂 志 和小 说 。 学生 普遍认 为 阅读 英 语 原 文 杂 志和 小 说离 自己很 远 ， 英语 老师 和英语 系学 生 的事情 。这 从另 一 那是 方面说 明大多 数学生 学 习英语 的兴 趣不 浓 ， 极性 积 不高。 再次 ， 生 学 习 负 担 较重 ， 愿 对英 语 学 习投 学 不
调查 。
通过 调查 ， 现学生在 英语 阅读 方 面存 在 着不 发
少 问题 。本文 列举 了所发 现 的问题 ， 并分 析 了产 生 这些 问题 的原 因 ， 同时也提 出 了一 些相应 的对策 。
一
入更 多 的时间 和精 力 。就拿 英语来 说 ， 学生 们每 周 都必 须完成 一个 单 元 的学 习 ， 括 一个 对 话 、 篇 包 两
乎不进 行英 语 阅读 。造成这种 情况 的原 因是 ： 首先 ， 教学中， 在 我观 察 到 大部 分 学 生 只是 上 课 听老 师讲课 、 笔 记 ， 记 下课 后 做 作 业 。 大 多数 学 生更 多地 只是 把 英 语 当成 一 门课 程 而不 是 一 种 语
Ａ 大声 朗读 ．
第 １期
２ ０矩 ０１
陕西 青年 职业学 院学报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｈ ａ ｘ ｕ ｈ Ｖｏ ａ ｉｎ ｌ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｆＳ ａ ｎ ｉ Ｙｏ ｔ ｃ ｔ ａ ｏ Ｃｏｌ ｅ ｅ
ＮＯ． １
２ １ Ｏ０
【 高职教育教学】
英语 阅读 中存 在 的 问题 及对 策
以也就 不会 或不 愿使 用字 典 了 。
（ ） 三 阅读 兴趣 不 浓
１
７ ． ６２
１ ３ ４．
９． ５
２
７１ ４ ．
４． ８
２３． ８
３
６ ０
Ｏ
４ ０
学 生缺 乏英语 阅读 的兴趣 ， 根结 底 是 因为英 归 语 教科 书 （ 括参 考 书 ） 十 几 岁 的学 生 根 本 没有 包 对 吸 引力 。绝 大多 数 英 语 教 科 书 的 内容 虽 然 几 经改
中图分 类号 ： ７ ２ Ｇ １ 文献标 识码 ： Ａ 文 章编号 ：６ ４２ ８ （ ０ ０ ０ 一４ ｏ １７ －８ ５ ２ １ ） ｌ２ 一４
在 现代英 语学 习 中 ， 阅读是 非常 重要 的组成 部
分 。 因为在 听 、 、 、 、 五项 技 能 中 ， 说 读 写 译 阅读 是 其 中最基 本 的技 能 。 阅读 是 大量 吸收 知 识 的 重要 途
课文 、 一项语 法点 、 一个 听力 练 习、 大量 的随堂练 习
、
阅 读 中存 在 的 问题 及 其 原 因
和课后 练习 。除 英语 外 ， 有 五六 门其 他课 程 ， 还 学
生 根本 没有 时间也 没有精 力进行 课外英 语 阅读 。
（ ） 二 养成 了不 良的 阅读 习惯
（ ） 语阅读 量小 一 英
）
解 释 ， 于 正 确 、 入 地 学 习 英 语 是 远 远 不 够 的。 对 深 而 且 ， 曲星 中 的例 句 过 于 简 单 ， 远 达不 到学 生 文 远 应 达 到的程 度 。另一 方 面 ， 用 文 曲星会 造 成学 生 使
Ａ． 过 去 ； ． 据 上下 文猜 测词 意 ； ． 字典 跳 Ｂ根 Ｃ查 ３ 你 一 般何 时使 用字 典 （ 、 ）
Ｂ 小声 阅读 ．
Ｃ 默 读 ．
收 稿 日期 ：０９—１ ２ ２０ ２— ８
作者简 介 ： 王靖（ ９９一） 女 ， １７ ， 呼和浩特人 ， 现任 内蒙古师 范大学国际交流学院助教 。研 究方 向： 英语教 育、 教育教 学管理 。
英语 阅读 中存在 的问题及对策
２ 遇到 生词 时 ， 经 常会 （ 、 你
调查 发 现 ， 生 除 了课 文 和练 习外 ， 数 人 几 学 多
学生在 英语 阅读 中存 在 的不 良习 惯包 括 阅读 时 出声 、 到生 词不 猜 测 词 意 、 会 或 不 愿使 用 字 遇 不 典、 词典 等 。对 此 ， 我对 如下 问题做 了调查 ：
１ 在 阅读英 语 文章 时 ， 、 你经 常 （ ）
Ａ 阅读课 文 时 ；． ． Ｂ 阅读 课外 读 物 时 ； ． 阅读 Ｃ做
理解 时 调查 结果 如下 ：
表 １ 调 查 问 卷 结 果 表 选 项
Ａ
Ｂ
Ｃ
的惰性 。因为文曲星既方便 又快捷 ， 操作简单 ， 长
期 使用 文 曲星 ， 生 对 它 就 会 产 生 一 种 依 赖 性 ， 学 所
ｉ 魂
（ 内蒙古师范大学 国际交流学院 ， 内蒙古 呼和浩特 ０ ０ ２ ） １０ ０
摘 要 ： 英语 阅读 是 英语 教 学 中的一个 重要 组成部分 ， 阅读 能力 的高低 也 是 衡量 英语水 平 的 重要 尺度 。作 者结合教 学 实践 ， 教 学过 程 中学 生英语 阅读 方 面存 在 的 问题 进 行 了初 步 的 就 调查研 究 ， 分析 了产生这 些 问题 的原 因， 出 了培养 阅读 兴趣 和注 重 阅读 技巧 等具体对 策。 提 关 键词 ： 语 阅读 ； 英 兴趣 ； 技巧