苏教版二年级语文下册

苏教版二年级语文下册《识字3》教学设计

城南镇中心小学张友俊

教材分析

本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了—些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。连起来读，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。

学情分析：

《识字3》中出现的四个偏旁，应该说孩子们都不陌生。难点是每个偏旁表示的意思有的孩子还不是很清楚。最大的难点形近的偏旁孩子们会混淆，常常张冠李戴。所以本课学习中，教师要借助图画，让学生感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。

教学要求：

1．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语,能正确、流利地朗读韵文。

2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。

教学重点、难点：

1. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

2.能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

教学过程：

一、揭示课题

前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课我们将通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(齐读)

二、初步看图，读韵文

1．观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。

2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

三、学习生字新词

（一）指导看图学“木”字旁，以及相关词语。

1．看图，图上有什么？（一棵树）

2．出示“”，这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。

3．出示生字词，标出生字：柏杨柳椅

（1）自由读，提醒：“柳”是边音。

（2）指名读，齐读。

（3）观察字形，说说这四个字共同的地方：左窄右宽。

（4）友情提醒：小组之间互相提醒难写部分。

（5）看生字笔顺图，并描红。

（6）听写大赛：试着在听写本上写出含有“木字旁”的字，看谁写的多。

（二）用同样的方法，自选“禾字旁”，“竹字旁”，“草字头”的生字学习。

（三）我来当当小老师

1.分组展示刚才的自学内容

2.要求小老师能说清楚

（1）偏旁代表的是什么？含有这个偏旁的字有什么共同的特点？

（2）带着小朋友把这类字读一读。

（3）提醒这类字书写需要注意的地方。

四、指导读韵文

1．按要求归类读。

(1)哪些词语介绍了一些树的名称和木制品?(读第一组词语)

(2)哪些词语介绍了一些与庄稼有关的事物?(读第二组词语)

(3)哪些词语介绍了三种竹制品?(读第三组词语)

(4)哪些词语介绍了一些植物?(读第四组词语)教师小结

2．多种形式练读。

指名读、齐读、同桌互读。

五、辨析两组形近偏旁

1．做找朋友游戏。

2．教歌诀：“禾字旁表示庄稼，木字旁表示树木。爸爸下田去插秧苗，爷爷上山去栽松树。”“草字头表示花草，竹字头与竹子有关。窗台上放着两盆花草，墙壁上挂着一只竹篮。”

3.你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要留心学习!

六、作业

1．教师范写本课6个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。

2．用“柳”、“椅”、“秧”、“篮”扩词。

3.举行“草字头”听写大赛，评选班级识字大王。