三年级下册语文课件-17张衡和他的地动仪∣语文A版 (共17张PPT)
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巧、灵敏、准确而又造型美观的仪器，实在令人叹服！
探究课文
语文出版社 三年级 | 下册
同：“佩服”和“叹服”不同程度地表达了作者对 张衡发明地动仪这件事由衷地赞叹和钦佩。 异： “佩服”是感到可敬而心服；“叹服”是称 赞而且佩服。在表达程度上， “叹服”比“佩服” 更强烈，语意更重，强调人们从内心深处发出的赞 叹和钦佩。
练习写字
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汉伟精省
摸铜仰灵
布置作业
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1、有感情地朗读课文。 2、搜集有关地震的资料。
巩Baidu Nhomakorabea复习
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给红色的字注音
洛阳 议论纷纷 测定 既然
仰着头 东汉
伟大 精通
甘肃省 铜球 摸索 灵敏
探究课文
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cè
测定
yǎng
hàn
仰着头 东汉
wěi
伟大
shěng tóng
甘肃省 铜球
mō
摸索
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jì
既然
jīng
精通
líng
灵敏
初步感知
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默读课文，想想每个自然段各写了什 么内容。
第1自然段：张衡是东汉伟大的科学家。 第2—7自然段：公元138年发生了一次地震，地动仪做出了准 确的预测和报告。 第8—9自然段：地动仪构造精巧，能预测地震。 第10自然段：张衡能够制造出这样的仪器，实在令人叹服。。
自学要求： ①默读全文。 ②小组交流：我知道了什么？我不明
白什么？
检查自学
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1、地震发生在什么时间？什么方向？为什么说是惊 人的消息？
2、“惊人的消息”传出后，京都的人们的态度发生 了怎样的转变？默读课文3、4自然段，找出描写人 们态度转变的词语。
议论纷纷——震惊佩服
探究课文
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3、地动仪为什么能预测地震？它是什么样儿的？
4、张衡早于欧洲1700多年造出地动仪，你有什么 想法？
探究课文
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读下面的话，体会“佩服”和“叹服”的异同。 1、这下子，人们对张衡的准确测定既震惊，
又佩服。 2、 在一千八百多年前，张衡能够制造出这样精
拓展延伸
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1、说说学完这一课后有什么感受。 2、你还知道哪些预测地震的方法？
布置作业
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1、把张衡和他的地动仪的故事讲给你的 亲人听。
2、找一些地震自救知识。
谢谢观看！
第五单元 第17课
张衡和他的地动仪
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héng
yí
张衡和他的地动仪
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自读课文
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①请自由读课文，标好自然段，划出不认识的 字或不理解的词语。
②用自己喜欢的方法识字。 ③小组内交流识字情况。
检查自学
luò
洛阳
fēn
议论纷纷
探究课文
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同：“佩服”和“叹服”不同程度地表达了作者对 张衡发明地动仪这件事由衷地赞叹和钦佩。 异： “佩服”是感到可敬而心服；“叹服”是称 赞而且佩服。在表达程度上， “叹服”比“佩服” 更强烈，语意更重，强调人们从内心深处发出的赞 叹和钦佩。
练习写字
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汉伟精省
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1、有感情地朗读课文。 2、搜集有关地震的资料。
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仰着头 东汉
伟大 精通
甘肃省 铜球 摸索 灵敏
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测定
yǎng
hàn
仰着头 东汉
wěi
伟大
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甘肃省 铜球
mō
摸索
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既然
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líng
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默读课文，想想每个自然段各写了什 么内容。
第1自然段：张衡是东汉伟大的科学家。 第2—7自然段：公元138年发生了一次地震，地动仪做出了准 确的预测和报告。 第8—9自然段：地动仪构造精巧，能预测地震。 第10自然段：张衡能够制造出这样的仪器，实在令人叹服。。
自学要求： ①默读全文。 ②小组交流：我知道了什么？我不明
白什么？
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1、地震发生在什么时间？什么方向？为什么说是惊 人的消息？
2、“惊人的消息”传出后，京都的人们的态度发生 了怎样的转变？默读课文3、4自然段，找出描写人 们态度转变的词语。
议论纷纷——震惊佩服
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3、地动仪为什么能预测地震？它是什么样儿的？
4、张衡早于欧洲1700多年造出地动仪，你有什么 想法？
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读下面的话，体会“佩服”和“叹服”的异同。 1、这下子，人们对张衡的准确测定既震惊，
又佩服。 2、 在一千八百多年前，张衡能够制造出这样精
拓展延伸
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1、说说学完这一课后有什么感受。 2、你还知道哪些预测地震的方法？
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1、把张衡和他的地动仪的故事讲给你的 亲人听。
2、找一些地震自救知识。
谢谢观看！
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①请自由读课文，标好自然段，划出不认识的 字或不理解的词语。
②用自己喜欢的方法识字。 ③小组内交流识字情况。
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