中国音乐经典欣赏课程教学大纲

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《中国音乐经典欣赏》课程教学大纲

(Enjoy Chinese Classical Music)

适用专业:戏剧表演(黄梅戏方向)

课程学时:30学时

课程学分:2学分

一、课程的性质与任务

本课程是黄梅戏表演专业的专业拓展课、选修课程、人文模块。本课程旨在通过教学,使学生了解、欣赏并熟悉中国音乐历史上的一些经典作品;同时使学生对中国音乐历史的发展概貌有所了解,在提高艺术鉴赏能力的同时扩大其艺术视野。

二、课程的内容与基本要求

第一章先秦时期的钟鼓之乐

1.概述。

2.欣赏:骨笛独奏《原始狩猎图》;编钟曲《楚商》、《竹枝词》;古琴曲《阳春白雪》、《流水》。(熟悉)

第二章汉魏时期的相和歌和琴乐

1.概述。

2.欣赏:《大风歌》、琴曲《广陵散》、琴歌《胡笳十八拍》;琴曲《酒狂》、《碣石·幽兰》,笛(或琴)曲《梅花三弄》。(熟悉)

第三章唐代的歌舞大曲

1. 概述。

2. 欣赏:民乐合奏《秦王破阵乐》、《霓裳羽衣舞》、《蜀宫夜宴》;排箫独奏《春莺啭》、琴歌《阳关三叠》、琴曲《梅花三弄》、《离骚》。(熟悉)

第四章宋元时期的词调音乐和琴曲

1.概述。

2.欣赏:词乐《扬州慢》、《鬲溪梅令》、《杏花天影》等;乐曲《满江红》;琴曲《潇湘水云》;琵琶曲《海青拿天鹅》等。(熟悉)

第五章明清时期的音乐

1.概述。

10.欣赏:京韵大鼓《野猪林》;北京琴书《杨八姐游春》;古琴曲《平沙落雁》、《渔樵问答》;琵琶曲《十面埋伏》、《阳春白雪》;筝曲《渔舟唱晚》;汉族民歌《月子弯弯照九州》、牌子小曲《山门六喜》等;昆曲《牡丹亭·游园》、《单刀会·刀会》;合奏《十六板》(了解)

第六章20世纪的中国音乐

1.概述。

2.欣赏

①20世纪前半叶:京剧《珠帘寨·昔日有个三大贤》、《让徐州·未开言不由人珠泪滚滚》;二胡曲《二泉映月》、《病中吟》、《良宵》、《光明行》;歌曲《送别》、《男儿第一志气高》、《可怜的秋香》、《义勇军进行曲》、《大刀进行曲》、《松花江上》、《中国人民解放军进行曲》、《问》、《教我如何不想他》;合唱曲《春游》、《海韵》、《旗正飘飘》、《黄河大合唱》;钢琴曲《和平进行曲》、《牧童短笛》、《花鼓》;小提琴曲《西藏音诗》、《内蒙组曲》;新歌剧《白毛女》。

②20世纪后半叶:笛子独奏《荫中鸟》、《鹧鸪飞》;打击乐合奏《鸭子拌嘴》;琵琶独奏《彝族舞曲》;二胡协奏曲《长城随想》;歌曲《歌唱祖国》、《祖国颂》、《父老乡亲》、《在中国大地上》;管弦乐《春节序曲》、《瑶族舞曲》、《北京喜讯到边寨》、《交响幻想曲》;交响诗《嘎达梅林》;小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》;歌剧《洪湖赤卫队》、《伤逝》、《原野》、《党的女儿》;大提琴协奏曲《地图》。

三、学时分配

四、教学方法与教学手段说明

在教学中正确处理实践与理论的关系,讲授与欣赏有机结合,讲、听、看三位一体。理论课的实践在于通过实际的音响,把理论阐述的音乐变成现实的音乐,从审美角度使学生对音乐的理性认识与感性认识得到良好的结合。用欣赏各个时期代表作品的实践来了解音乐史,用学习音乐史的理论来指导对各个时期音乐作品的欣赏;从而使学生对中国音乐史上留下来的经典音乐作品留下深刻的印象。由此获得学生对理论阐述更易于理解、对音乐作品的感受更深、对音乐学习的兴趣更浓,学习的品位更高的实际效果。

1.教学方法:

①在教学中实施“脚印教学法”,以音乐发展史中的重点人、物、事、乐为脚印,印印相连,步步向前。在教学中抓住重点,以点带面;以乐讲史,以史识乐。努力做到每堂课都有一至二个“闪光的脚印”(一般不多于三个),让学生可以回顾脚印,增强记忆。

②在教学中,实施“师生互动法”,尽量调动学生参与教学和实践的积极性,积极启发和鼓励学生大胆发言、提出设想和参加演唱、演奏等实践活动。欢迎学生对教师的讲授予以补充和纠正,尽量把授课和讨论式的教学有机地结合起来,努力达到“了解历史及其相应作品”的教学目标,增强教学效果。

③坚决贯彻“少而精”的原则,把教学内容分成“了解、理解、掌握(作品欣赏则为‘熟悉’)”三个层次。

2.教学手段或条件:

学院有装备较为先进、装修较为合适的多媒体教室两间。室内配备投影机、电脑、CD机、VCD机、录音机、功放、音箱等,能够基本满足教学需要。

五、考核方式

考核分平时考查(如考勤、课堂发言、作业、参与教学实践等)和期末考查两类;平时考查包括等形式,期末考查为开卷答题形式;计分比例:平时考查30%,期末考查70%;均采用百分制计分;对不合格者,第二学期给予补考。

六、建议教材与教学参考书

1.教材:《音乐鉴赏》,王耀华、伍湘涛主编,高等教育出版社2006.1.2;

2.拟参考书目:《中国音乐史与名作赏析》,田可文编著,人民音乐学院出版社2007。

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