六年级品德与生活教学计划2篇
2023更新人教版 六年级品德与生活下册教学计划
2023更新人教版六年级品德与生活下册教学计划2023更新人教版六年级品德与生活下册教学计划目标本教学计划的目标是帮助六年级学生在品德与生活方面得到全面发展，提高他们的道德观念和生活技能。
通过系统的研究和实践活动，培养学生的品德品质和社会责任感，使他们成为有道德品质的公民。
教学内容第一单元：友谊与团队合作- 研究友谊的重要性和发展友谊的方法- 研究团队合作的重要性，并通过小组活动培养合作意识和团队精神第二单元：自我管理- 研究如何管理个人时间和任务- 研究如何做出适当的决策和解决问题的方法第三单元：健康生活- 研究保持健康生活方式的重要性- 研究健康饮食和锻炼的知识，并实践健康的生活惯第四单元：环保与资源节约- 研究环境保护的重要性- 研究资源的合理利用和节约，并提倡环保行为第五单元：社交礼仪- 研究基本的社交礼仪和公共场合行为规范- 培养良好的人际交往能力和沟通技巧教学活动- 小组合作讨论和分享- 角色扮演和情景模拟练- 实地考察和观察活动- 课堂演讲和辩论比赛- 学生自主设计和实施的社区服务项目教学评估教学评估将采用多种形式，包括个人报告、小组项目评估、课堂活动参与度以及期末考试等。
通过综合评估，了解学生在品德与生活方面的发展情况，并为他们提供个人成长的反馈和指导。
参考资料- 人教版六年级品德与生活教材下册- 相关参考书籍和资源以上为2023更新人教版六年级品德与生活下册教学计划的简要内容，旨在为教师提供可操作性高的指导。
详细的教学活动和评估方法应根据具体情况进行调整和补充。
2024年小学六年级品德与社会教学计划书
2024年小学六年级品德与社会教学计划书____年新版小学六年级品德与社会教学大纲在____年出版发行的《新版《小学全日制学校教育教学大纲》》中，明确了小学六年级品德与社会教学的基本要求与教学内容。
根据教学大纲提供的指导思想和指标，我编写了以下2024年小学六年级品德与社会教学计划书。
一、教学目标：1.了解国家的历史和发展，培养爱国主义情感和家国情怀。
2.培养学生正确的价值观念和道德观念，使其具备良好的行为习惯和道德修养。
3.培养学生的社会适应能力，使其具备良好的人际关系和合作意识。
4.培养学生良好的环保意识，热爱大自然，关心环境。
二、教学内容：1.国家教育方针政策：介绍国家近年来的教育改革与发展，让学生了解国家对教育的重视和关注。
2.国家历史与发展：通过史实的介绍，让学生了解国家的历史沿革和重大事件，培养爱国主义情感和家国情怀。
3.生活常识与个人修养：培养学生良好的行为习惯和道德观念，教授日常生活中的礼仪、卫生习惯等。
4.人际关系与合作意识：培养学生良好的人际关系和合作意识，教授如何与他人交往、合作、互助等。
5.环境保护：培养学生的环保意识，了解环境保护的重要性，通过实际行动参与环保活动。
三、教学方法：1.讲授法：通过讲解教师通过多媒体、实物等教学资源，向学生介绍相关知识，增加学生的认知和理解。
2.情景模拟法：通过情景模拟，让学生身临其境，主动参与，体验和感受所学内容。
3.案例教学法：引用实际案例，引发学生讨论和思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生学习兴趣，增加学习的乐趣，提高学习效果。
四、评价与考核：1.定期测试：每个学期进行定期测试，考核学生对知识的掌握和理解情况。
2.作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的及时性和准确性等。
3.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与和表现情况，包括思考问题的能力、合作意识等。
4.综合评价：对学生的综合素质进行评价，包括品德、行为习惯、道德修养等方面。
人教版六年级下册品德与生活教学计划
人教版六年级下册品德与生活教学计划目标本教学计划的目标是培养学生良好的品德和积极的生活态度。
通过多样化的教学活动，让学生通过实践和体验了解品德与生活的重要性，掌握相应的知识和技能，提高他们的综合素质。
主题本教学计划的主题涵盖以下几个方面：1. 友爱与合作2. 守纪律与遵守规则3. 文明礼仪与惯养成4. 健康与安全5. 环境保护与关爱教学内容友爱与合作1. 培养学生团队合作意识，开展小组活动，让学生通过合作解决问题。
2. 组织学生参与爱心社区活动，如志愿者服务等，培养学生的公益意识和责任感。
守纪律与遵守规则1. 通过角色扮演、讨论等形式，引导学生了解纪律和规则的重要性。
2. 举办班级纪律规范制定活动，让学生参与制定适合班级的规则，并自觉守纪律。
文明礼仪与惯养成1. 开展礼仪教育活动，教授学生常见的社交礼仪和文明用语。
2. 组织学生参观博物馆、艺术展览等，培养学生的艺术素养和文化品位。
健康与安全1. 进行健康教育课程，教授学生健康生活的基本知识和技能。
2. 进行安全知识的普及教育，提醒学生注意自己和他人的安全。
环境保护与关爱1. 组织学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
2. 鼓励学生保护动植物，增强对自然环境的关注和保护意识。
教学方法本教学计划采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、实践、体验等。
注重培养学生的积极参与和主动研究能力，通过活动引导学生自我发现、自主研究。
教学评估通过平时表现、作业、小测验等多种形式进行教学评估。
注重学生综合素质的评价，包括知识的掌握程度、业务能力的提高以及积极参与活动的表现。
课程安排本教学计划为期一学期，每周安排品德与生活教学活动2课时，具体课程安排如下：1. 第一周：友爱与合作2. 第二周：守纪律与遵守规则3. 第三周：文明礼仪与惯养成4. 第四周：健康与安全5. 第五周：环境保护与关爱...总结该品德与生活教学计划旨在提升学生的品德素养和生活态度，通过多元化的教学活动培养学生的综合素质。
六年级品德与生活教育计划(部编版)
六年级品德与生活教育计划(部编版)目标本教育计划旨在帮助六年级学生培养良好的品德和生活惯。
通过实施这一计划，我们希望达到以下目标：1. 培养学生的纪律意识和责任感，使其能够自觉遵守学校和社会的规范；2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，使其能够与他人良好地合作和交流；3. 培养学生正确的价值观和道德观，使其能够判断事物的是非曲直，做出正确的选择；4. 培养学生的自尊心和自信心，使其能够积极参与学校和社会的活动；5. 培养学生良好的生活惯，如勤俭节约、卫生整洁等。
教学内容本教育计划将涉及以下方面的内容：1. 心理健康教育：通过开展心理健康知识的研究和心理辅导活动，帮助学生建立积极健康的心态；2. 社会关系教育：通过教授人际交往技巧和团队合作的重要性，培养学生良好的人际关系；3. 道德修养教育：通过讲解和讨论道德问题，引导学生树立正确的价值观念和行为准则；4. 公民意识教育：通过讲授国家法律法规和公民的权利与义务，培养学生的社会责任感；5. 生活惯教育：通过培养学生的日常生活惯，如饮食健康、个人卫生、安全意识等，提高他们的生活质量。
教学方法本教育计划将采用以下教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范的方式向学生传授相关知识与技能；2. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生思考和讨论，研究如何正确应对不同的情境；3. 游戏活动：通过开展团队合作和竞争性游戏，培养学生的合作精神和竞争意识；4. 角色扮演：通过扮演不同角色，让学生亲身体验，培养他们的沟通交流能力；5. 实践活动：组织学生参与社会实践、志愿者活动等，提升他们的实际能力和社会责任感。
计划安排本教育计划将在每周的课程中进行，具体安排如下：- 第一周：心理健康教育- 第二周：社会关系教育- 第三周：道德修养教育- 第四周：公民意识教育- 第五周：生活惯教育每周的教学内容将根据实际情况和学生的反馈进行调整和优化。
评估与反馈为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下评估方法：1. 研究笔记：学生需要记录每周研究的内容和心得体会；2. 学业测验：定期进行小测验，测试学生对所学知识的掌握情况；3. 作业评估：评估学生完成的作业质量和参与度；4. 课堂表现：评估学生在课堂上的表现和参与度。
品德与生活教学工作计划三篇_2
品德与生活教学工作计划三篇品德与生活教学工作计划篇1一、学生情况分析本学期我担任六年级一班、六年级二班、六年级七班、六年级八班品社课下册的教学工作。
高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点，增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元，每个单元下设了几个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或展开相应的活动。
旁白：作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考或揭示某个观点，有时向学生提出问题，作用相对灵活。
情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。
图标：包括?活动、交流、小资料?等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可讨论的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情与对生活的体验，记录自己的'学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、教学理念1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体，教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极地生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
(完整版)人教版六年级下学期品德与生活教育工作计划
(完整版)人教版六年级下学期品德与生活教育工作计划人教版六年级下学期品德与生活教育工作计划目标本学期的品德与生活教育工作计划旨在培养学生良好的品德素养和积极的生活态度，促进学生全面发展。
具体目标如下：1. 提高学生的品德道德水平，培养他们正确的价值观和健康的人生态度。
2. 增强学生的自信心和自尊心，培养积极向上的生活态度。
3. 培养学生良好的研究惯和行为惯，提高他们的研究效果和自主研究能力。
4. 培养学生的社会责任感和团队合作精神，培养他们良好的人际关系能力。
活动安排为了达到上述目标，我们将开展一系列的品德与生活教育活动，具体安排如下：1. 主题演讲比赛：鼓励学生选取自己感兴趣的主题，进行演讲比赛，培养他们的演讲能力和表达能力。
2. 班级品德模范评选：每个班级评选出一位品德模范，表彰他们的优秀品质和榜样作用。
3. 美德小故事分享：学生可以分享一些具有积极意义的小故事，提倡正能量的价值观。
4. 社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，增强他们的社会责任感和团队合作精神。
5. 生活惯培养：通过开展生活惯培养活动，引导学生养成良好的卫生惯和生活惯。
6. 研究方法指导：组织研究方法指导讲座，帮助学生掌握科学有效的研究方法，提高研究效果。
考核与评价为了评估学生的品德与生活教育工作效果，我们将采取以下考核与评价方式：1. 品德测评：定期对学生进行品德测评，评估他们的品德道德水平。
2. 个人表现评价：通过观察学生的日常表现，评价他们的自信心、积极性和合作精神等。
3. 活动参与情况：评估学生在各项品德与生活教育活动中的参与程度和表现。
改进措施为了不断改进品德与生活教育工作，我们将采取以下措施：1. 每学期开展教师培训：定期组织教师培训，提高教师的品德与生活教育水平和教学能力。
2. 学校与家长合作：与家长密切配合，共同关注学生的品德与生活教育，形成教育合力。
3. 学生自主参与：鼓励学生积极参与品德与生活教育活动，培养他们的主动性和合作精神。
新版教科版六年级下册品德与生活教育计划
新版教科版六年级下册品德与生活教育计划目标和理念通过品德与生活教育，我们旨在培养六年级学生的良好品德和实践能力，促进他们的全面发展。
本计划旨在倡导爱、宽容、正直、勤奋和责任等核心价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会观。
教学内容1. 品德培养- 培养学生对社会规范的认识，引导他们遵守法律和道德规范。
- 强调公平、诚实和友善的重要性，让学生明白正确行为的重要性。
- 培养学生乐于助人、尊重他人、关心社会的品质。
2. 自我管理和实践能力培养- 帮助学生养成良好的研究惯和自我管理能力，促进他们的研究效果和自我成长。
- 引导学生学会制定目标、制定计划和解决问题的能力。
- 提供实践机会，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 社会责任意识培养- 增强学生的社会责任意识，引导他们关注社会问题并主动参与社会服务活动。
- 通过参观社区和志愿者活动等方式，让学生了解社会发展和社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
教学方法本计划将采用多种教学方法，以满足学生的不同研究需求和发展水平。
- 应用情景教学：通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生在真实的情境中体验品德与生活教育的重要性，并培养解决问题的能力。
- 合作研究：通过小组讨论、合作项目等方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
- 案例分析：通过分析真实生活中发生的案例，引导学生思考和讨论正确的行为和决策。
- 实践活动：组织学生参与社区服务、实地考察等实践活动，提供实际操作和实践机会。
评估方法我们将采用综合评价方法，包括以下几个方面：- 日常表现评价：对学生的品德表现、研究态度和行为惯进行评价。
- 成果展示评价：学生通过项目作品、口头汇报等方式展示对品德与生活教育的理解和实践成果。
- 自我评价：学生对自己的表现进行评价和反思。
预期效果通过实施本教育计划，我们期望学生能够：- 养成良好的品德和生活惯，形成正确的价值观和人生观。
- 改善学生的自我管理和实践能力，提高研究效果和自我发展。
(完整版)六年级下册品德与生活教育工作计划
(完整版)六年级下册品德与生活教育工作计划六年级下册品德与生活教育工作计划 (完整版)目标本教育工作计划旨在促进六年级学生的品德发展和生活素养提升，培养学生积极向上、善于合作、尊重他人的良好品质，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。
总体安排1. 每周组织一次品德教育活动，内容包括学生互助、诚实守信、团队合作等方面。
2. 每月开展一次生活教育课程，围绕健康、安全、环保等主题进行教育。
品德教育活动活动1: 学生互助活动目的：培养学生关心他人、乐于助人的精神，推崇友爱和团结的价值观念。
安排：- 学生分组，进行小组合作活动，鼓励相互帮助和支持。
- 组织学生分享自己的成功和困惑，互相提供建议和帮助。
活动2: 诚实守信活动目的：培养学生诚实守信，讲信用的品德，树立正确的价值观。
安排：- 通过创设实际生活场景，引导学生讨论诚实守信的重要性。
- 组织学生编写并签署诚实守信承诺书，促使他们在日常生活中遵守承诺。
活动3: 团队合作活动目的：培养学生团队合作精神，培养他们的协作能力，学会倾听他人意见并与他人共同完成任务。
安排：- 组织学生进行小组合作活动，例如制作小剧场、解决问题等。
- 引导学生讨论团队合作的重要性，研究如何平等地分工、协商解决冲突。
生活教育课程每月开展一次生活教育课程，主要以健康、安全和环保为主题进行教育。
具体内容包括但不限于：- 识别和预防常见疾病。
- 掌握基本的急救知识和技能。
- 研究垃圾分类和环境保护的重要性。
奖励机制为激励学生积极参与品德与生活教育活动，我们设置以下奖励机制：1. 每次品德教育活动结束后，评选出优秀小组和个人进行表彰。
2. 鼓励学生在生活教育课程中表现出色的个人，给予奖励和嘉奖。
实施方案1. 教师团队负责制定每周品德教育活动和月度生活教育课程计划，并组织实施。
2. 学校将配备必要的教育资源和材料，确保教育活动的顺利开展。
3. 学校领导将定期检查品德教育工作计划的实施情况，及时反馈和调整计划。
小学六年级品德与社会教学计划(精选13篇)
小学六年级品德与社会教学计划（精选13篇）小学六年级品德与社会教学计划第1篇一、学情分析本班大部分学生已经逐步养成良好的学习习惯，但也有一部分学生由于家长疏于管理，学习态度不够端正，自控能力较差，学习效率低。
本人决定以课本为导向，认真钻研教材，研究学法、教法，着力激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，全面提高教育教学质量，争取向社会、学校、自己交一份满意的答卷。
二、教材分析（一）教材内容本册书共由三个单元组成——“灿烂辉煌的东西方文明”、“面向世界”、“我们热爱和平”。
主要是引导学生接触有关世界古代的历史与文化方面的内容，体会文明的传承与发展，感悟人类文明的多元性，继而热爱我们生活的地球。
（二）教材特点品德与社会课程设计思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
“一条主线”既以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉。
三、教学目标1、了解人类文明的历史，感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情，欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。
2、了解古丝绸之路的开通、郑和下西洋、哥伦布开辟新航路对世界文明的交流和发展所作出的重要贡献。
通过具体事例，体会随着时代进步，东西方文化互相渗透交融，在人类文明史上留下了辉煌的篇章，对人类进步作出了巨大的贡献。
3、培养将历史与现实相结合的能力，从历史事件中借鉴经验，吸取世界上一切文明成果，为中国的发展服务。
树立勇于开拓创新的意识，树立民族自豪感。
四、教学措施1、在教学过程中全面地把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。
2、在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
小学《品德与生活》教学计划三篇
小学《品德与生活》教学计划三篇小学《品德与生活》教学规划三篇小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活力量等形成和进展的重要时期。
下面是为大家整理的小学《品德与生活》教学规划三篇，欢送订阅。
小学《品德与生活》教学规划三篇1一、班级分析本班共有91个学生，其中男生57人，女生34人。
全体学生都活泼得意，品德优良，有上进心，对学校生活布满激情，对各科文化课学习投入。
但由于学生年龄小，可塑性不强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进展养成教育。
二、教材分析1.生活性。
第一，遵循儿童生活的规律，也就是遵循儿童生活的规律；其次，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。
其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。
在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观看小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。
在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括嬉戏、争论、沟通、动手实践、调查讨论等形式。
活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去感受，用自己的方式去讨论；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。
教师要以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。
2.开放性。
本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造性。
第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和根本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，但凡儿童生活的事都与课程有关；其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，盼望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；第三，授课的空间是开放的；第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为动身点。
人教版六年级下册品德与生活教育工作计划
人教版六年级下册品德与生活教育工作计
划
目的和背景
本计划的目的是为了加强学生的品德教育和生活教育，提高学生的综合素质，培养良好的个性和行为惯，为他们的未来发展打下坚实基础。
工作内容
一、品德教育
1. 继续开展“学校好青年”评选活动，用榜样树立自信，用自信成就梦想。
2. 举办各种主题班会，培养学生的自我管理和自我认知能力，提升自我价值感。
3. “快乐快递”活动，让学生惯分享与感恩。
4. 组织学生开展志愿服务活动，提高学生的社会责任感。
二、生活教育
1. 设置健康生活环节，鼓励学生养成良好的生活惯，从小培养他们的健康意识。
2. 举办家庭日活动，引导家长与学生进行互动交流，促进家校关系。
3. 组织学生参加各种社会实践活动，让他们了解社会，明确人生目标，为将来打下基础。
工作计划
结束语
本计划从品德教育和生活教育两个方面入手，通过丰富的活动形式，让学生在游戏中学会做人和做事，以养成良好的品德和形成良好的习惯。
同时，我们希望通过本计划，让学生能够明确人生目标，为未来的成长奠定基础。
六年级品德与生活教育计划(部编版)
六年级品德与生活教育计划(部编版)
目标
- 培养学生的良好品德和积极向上的生活态度
- 增强学生的道德意识和社会责任感
- 培养学生的合作能力和解决问题的能力
内容和活动安排
1. 培养学生的品德
- 每周选取一个品德话题，通过课堂讨论和小组活动加深学生的理解和实践
- 引导学生树立正确的道德观念，包括诚实、友善、守时等方面
- 组织学生参与公益活动，增强其社会责任感
2. 培养学生的生活技能
- 安排生活技能课程，教授学生实用的生活技能，如独立完成家务、健康饮食惯、基本的急救知识等
- 开展团队合作活动，提高学生的合作能力和沟通能力
- 设立解决问题的情境，引导学生运用所学技能解决实际问题
3. 培养学生的创新思维
- 引导学生独立思考，提出自己的观点和创意
- 组织创意比赛和角色扮演活动，激发学生的创造力和想象力- 鼓励学生尝试新的研究方法和解决问题的方式
评估方法
- 学生的课堂表现和参与度
- 作品展示和评选活动
- 家庭作业和小组项目的完成情况
- 学生的自我评价和反思
时间安排
- 每周1-2节课开展品德与生活教育课程
- 每月组织一次生活技能实践活动
- 学年末进行计划总结和评估
以上是六年级品德与生活教育计划的内容和安排，旨在培养学生良好的品德素养和实用的生活技能，并通过创新思维提高学生的
综合素质。
我们将持续关注学生的发展情况，并不断完善计划以提供更好的教育体验。
小学六年级下册品德与生活教学计划
小学六年级下册品德与生活教学计划1. 教学目标本教学计划旨在培养小学六年级学生的品德素养和生活技能，使他们能够积极参与社会生活，形成正确的价值观和健康的生活方式。
2. 教学内容2.1. 品德教育- 通过讲解故事、阅读文学作品和播放影视资源等方式，引导学生理解和树立正确的价值观，如勤劳、诚实、友爱、宽容等。
- 培养学生的道德判断能力和正确处理人际关系的能力，包括理解和尊重他人的观点、解决冲突的方法等。
2.2. 社会生活教育- 研究社会礼仪和公民意识，培养学生的社交能力和合作精神。
- 通过参观社区、接触社会实践活动，让学生了解社会并培养独立生活的基本技能，如购物、选购食品、个人卫生等。
2.3. 健康教育- 引导学生养成良好的生活惯，包括充足的睡眠、合理的饮食和适度的锻炼等。
- 研究基本的急救知识和自我保护技能，提高学生的安全意识。
3. 教学方法- 利用故事、绘本、影视资料等多媒体手段，生动讲解品德教育内容，激发学生的兴趣和参与度。
- 开展小组讨论和角色扮演等互动活动，提高学生的合作能力和参与度。
- 结合实际生活情境，进行案例分析和情景模拟，培养学生的问题解决能力和判断力。
4. 教学评估- 通过平时表现、小组讨论、角色扮演和评价问卷等方式，综合评估学生在品德与生活教育方面的研究情况。
- 鼓励学生参与班级和校内外的相关活动，如志愿者服务、社区参观等，评估学生在实践中的表现和进步。
5. 教学资源- 图书馆和多媒体设备：用于提供故事书籍、绘本、影视资源等，丰富教学内容。
- 社区和社会资源：用于组织实地参观活动和社会实践，拓宽学生的视野和经验。
6. 时间安排- 每周一节课，每节课45分钟。
- 教学计划持续进行，根据学生实际情况进行调整。
以上为小学六年级下册品德与生活教学计划的大致内容和安排，旨在通过培养学生的品德素养和生活技能，帮助他们健康成长、积极参与社会生活。
具体的教学过程和方法可以根据教师的实际情况进行差异化设计和实施，以更好地达到教学目标。
2024年六年级品德与生活教学工作计划（二篇）
2024年六年级品德与生活教学工作计划一、指导思想帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。
二、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角（地理的、历史的、社会的、文化的）地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
”三、教学内容教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。
1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。
为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂（如儿童歌曲或漫画的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。
2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。
3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。
4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。
5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。
6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。
四、采用多媒体的展示手段1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。
教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。
所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。
这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果。
六年级品德与生活教学工作计划
千里之行，始于足下。
六年级品德与生活教学工作计划六年级品德与生活教学工作计划一、教学目标：1. 帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生积极向上、诚实守信、自主学习的良好品质；2. 培养学生良好的生活习惯和社交礼仪，提高学生的自理能力和人际交往能力；3. 培养学生良好的健康意识和健康生活方式，养成规律作息和锻炼身体的习惯。
二、教学内容和重点：1. 人生观、价值观和道德观的培养2. 生活习惯和社交礼仪的培养3. 健康意识和健康生活方式的培养三、教学方法与教学手段：1. 理论教学结合实践教学，通过讲解、讨论和案例分析等方式，引导学生思考和解决问题；2. 多种教学手段的运用，如课堂讲解、小组合作、角色扮演、游戏和互动等，激发学生的学习兴趣和参与度；3. 与家长的积极合作，通过家校互动和家长会等方式，加强家庭教育的培养。
四、教学步骤：1. 第一阶段：人生观、价值观和道德观的培养第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
(1) 分析和讨论各种不同的人生观和价值观，引导学生思考和选择正确的人生观和价值观；(2) 通过案例分析和伦理道德故事，引导学生认识和理解不同的道德观，并培养学生正确的道德判断力；(3) 组织学生开展关于人生观、价值观和道德观的小研究和展示活动，加深学生对这些概念的理解和应用。
2. 第二阶段：生活习惯和社交礼仪的培养(1) 引导学生养成良好的生活习惯，如晨起整理床铺、勤洗漱等；(2) 教授基本的社交礼仪，如自我介绍、致谢和道歉等，并进行模拟练习；(3) 组织学生开展班级文体活动和社会实践活动，培养学生的团队合作和社交能力。
3. 第三阶段：健康意识和健康生活方式的培养(1) 教授学生基本的健康知识，如饮食、运动和心理健康等，并引导学生形成科学的健康观念；(2) 开展关于健康生活方式的小研究和展示活动，激发学生对健康的关注和行动。
五、教学评价与改进：1. 采用多元化的评价方式，包括平时表现、作业质量、参与度以及实践成果等，综合评价学生的品德与生活教育水平；2. 定期进行教学反思和教学改进，通过教学研讨会和同行互动等方式，分享经验和改进方案；3. 关注学生的反馈和家长的评价，及时调整教学策略和方法，以提升教学效果。
人教版六年级下册品德与生活教育教学计划-最新
人教版六年级下册品德与生活教育教学计划-最新目标- 帮助学生发展积极的人生态度和正确的价值观- 培养学生的道德品质和社会责任感- 提升学生的生活技能和能力教学内容1. 规范行为礼仪- 社交礼仪- 公共场合行为规范- 尊师重道的行为准则2. 关爱他人- 培养学生的同情心和责任感- 研究怎样与他人友善相处- 理解和尊重他人的观点和感受3. 珍惜生命与健康- 研究保护自己和他人的安全方法- 了解常见疾病的预防和控制措施- 培养良好的卫生惯和健康意识4. 爱护环境- 研究环保知识和技巧- 探索可持续发展的方式和方法- 培养对自然环境的尊重和保护意识5. 学会合理安排时间- 建立良好的研究和生活惯- 研究时间管理技巧和方法- 提高自我组织和计划能力教学方法- 讲解和示范- 分组合作- 角色扮演和情境模拟- 课堂讨论和思考- 实地考察和实验实践教学评估- 日常观察和记录学生的行为和表现- 书面作业和小测验- 项目作品和展示- 课堂参与和表现评价- 家长和学生反馈教学资源- 人教版六年级下册教材- 多媒体设备和教学软件- 图书馆和网络资源- 实地考察和实验材料教学安排- 每周安排2节品德与生活教育课程- 课程时间为40分钟/节- 教学内容根据教材进度和学生需求进行调整授课团队- 班主任和品德导师负责教学- 学校可以邀请心理咨询师和专业讲师提供支持以上为《人教版六年级下册品德与生活教育教学计划-最新》的内容简介，旨在培养学生的道德品质、生活技能和正确的价值观。
教学方法多样，教学评估全面。
希望通过这个教学计划，学生能够成为有社会责任感和积极人生态度的人。
教科版(2023版)六年级上册品德与生活教学计划
教科版(2023版)六年级上册品德与生活教学计划一、教学目标- 培养学生正确的品德和生活惯，形成健康的行为规范。
- 培养学生关爱他人、尊重他人和团队合作的能力。
- 培养学生正确处理人际关系和解决问题的能力。
二、教学内容1. 健康与生活- 身体健康与保健知识- 饮食与营养知识- 锻炼与运动的重要性2. 社会关系与沟通- 尊重他人与团队合作- 友善待人与友谊的重要性- 解决问题的方法与技巧3. 行为规范与礼仪- 家庭生活与家务劳动- 公共场所行为规范- 做一个有礼貌的人三、教学步骤1. 导入与激发兴趣- 利用小组讨论、图片或故事等方式引发学生对课题的兴趣。
2. 课堂教学- 通过多种教学方法，如讲授、示范、讨论、游戏等，向学生介绍和掌握相关知识和技能。
3. 实践活动- 组织学生参与实践活动，如小组合作、角色扮演、案例分析等，培养学生的实践能力和团队合作精神。
4. 总结与评价- 结合研究成果，让学生进行自我总结和评价，以激发对研究内容的深入思考和理解。
四、教学评价- 通过观察学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况以及实践活动中的参与度等，进行综合评价。
五、教学资源和参考书目- 本教学计划依据教科版(2023版)六年级上册教材编写，可参考相关教材和辅助教材。
六、教学时长- 根据教学内容和学生接受情况，合理安排教学时长，确保充分掌握和理解。
以上是教科版(2023版)六年级上册品德与生活教学计划的内容和安排。
通过这样的教学计划，我们旨在培养学生积极向上的品德和生活态度，提高他们的社会适应能力和团队合作能力。
希望学生能够在课堂上积极参与，主动思考，不断进步。
最新人教版六年级品德与生活上册教学计划
最新人教版六年级品德与生活上册教学计划一、教学目标本教学计划的目标是培养学生良好的品德和积极的生活态度。
通过本册教材的研究，学生将能够：- 理解并遵守社会公德和家庭道德；- 培养积极向上的行为惯；- 培养良好的人际交往能力；- 培养正确的价值观和生活态度。
二、教学内容本教学计划的内容涵盖了《品德与生活》上册的全部内容，包括但不限于以下主题：- 社会公德与家庭道德；- 人物活动与礼仪；- 生活健康与安全；- 环保与资源利用；- 安全教育与自我保护；- 社交礼仪与人际交往；- 美德与情感培养。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，包括但不限于以下几种：- 解说讲授：通过教师的讲解和示范，向学生传授相关知识和技能；- 互动讨论：引导学生进行小组或全班讨论，促进学生思考和交流；- 案例分析：通过讲解实际案例，帮助学生了解并应用所学知识；- 角色扮演：通过角色扮演活动，培养学生的人际交往能力和社交礼仪；- 项目实践：设计一些与品德与生活相关的实践项目，让学生在实际中应用所学知识。
四、教学评估为了及时了解学生的研究效果，我们将采用以下教学评估方法：- 日常表现观察：教师在教学过程中及时观察学生的表现，记录他们的参与度、表达能力、态度等；- 小测验：定期进行小测验，检查学生对知识的掌握情况；- 作业评定：评定学生完成的作业，包括书面作业和实践项目的成果；- 学生自评：鼓励学生对自己的研究情况进行自我评价。
五、教学资源- 《品德与生活》上册教材；- 多媒体设备：投影仪、电脑等；- 教学课件和实际案例材料；- 角色扮演道具和实践项目材料。
六、教学安排本教学计划将按照教材的章节顺序进行教学，每周安排2-3节课。
具体的教学进度和活动安排将由教师根据学生的研究情况进行调整。
以上是本教学计划的概要内容，希望通过我们的共同努力，能够培养出更加优秀的学生。
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六年级品德与生活教学计划2篇
Sixth grade moral and life teaching plan
汇报人：JinTai College
六年级品德与生活教学计划2篇
前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
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1、篇章1：六年级品德与生活教学计划【上册】
2、篇章2：六年级品德与生活教学计划【下册】
篇章1:六年级品德与生活教学计划【上册】
一、教材分析
本册教材共有五个单元，每个单元下设了2—5个主题，本教材以六年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。
二、教学目标
本册教材分为五个单元：从小学创造、从田野到车间、走进信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。
“从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。
初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。
“从田野到车间”这个单元教育学生了解工业、农业生产与人们日常生活
的关系，体验工人和农民的劳动与智慧;尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。
认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。
知道科学技术对人类生存与发展的重要性。
“走进信息时代”这个单元教育学生感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。
了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。
了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。
培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力。
“人类文明的足迹”这个单元教育学生简要了解一些人类的文明遗产。
知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。
激发对世界历史文化的兴趣。
“我们去环球旅行”这个单元教育学生知道七大洲、四大洋的位置分布,
感受地球之大。
了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。
通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。
三、教学措施
1、全面把握课程目标，帮助学生全面提高。
2、丰富学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习，提高学习兴趣。
4、充实教学内容，联系丰富生活。
5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。
四、教学进度：
周次教学内容备注
1 从问题开始
2 创造的快乐
3 让田野告诉你
4 走进车间
5 插上科技的翅膀
6 坐在家里看世界
7 沟通无极限
8 我的信息生活
9 灿烂的古代文明
10 伟大的科学成就
11 绚丽的文学艺术
12 文明遗产知多少
13 地球有多大
14 飞越太平洋
15 和非洲朋友共舞
16 迷人的欧洲风情
17 世界真奇妙
18 期末总复习
19 期末总复习
19 期末考试
篇章2:六年级品德与生活教学计划【下册】【按住Ctrl键点此返回目录】
一、学生情况分析
本学期我担任六年级一班、六年级二班、六年级七班、六年级八班品社课下册的教学工作。
高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点，增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元，每个单元下设了几个主题，各单元体例结构如下：
主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或展开相应的活动。
旁白：作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考或揭示某个观点，有时向学生提出问题，作用相对灵活。
情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。
图标：包括活动、交流、小资料等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可讨论的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情与对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、教学理念
1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面
是一个有机结合的统一体，教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极地生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学
生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德
形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的，教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样的选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，注意引导学生从自己的世界出发，永多种感官去观察，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学
科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生的整个生活空间和学生丰富多彩的现实生活联系起来，教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括审核生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化，
及时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课
程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能相社会延伸，为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。
创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会，参与社会，适应社会的能力。
四、教学要求：
1、让学生初步认识和创造对一个人，一个民族，一个国
家的重要性，懂得创造并不神秘，人人都能创造;勇于尝试创造，体验创造的快乐。
2、了解工业、农业生产与认得日常生活的关系，体验工
人和农民的劳动与智慧，尊重工人和农民珍惜他们的劳动成果。
感受科学技术对工农业生产的影响，认识科学技术发展的重要性。
3、感受现代通信和现代传媒与人们生存的关系;了解现
代通信和现代传媒的种类与方式。
4、简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化
的兴趣，初步了解科学技术与人们生活社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学精神与科学态度，知道一些著名的建筑，文学作品等在人类历史上具有主要价值。
5、知道实际的海陆分布及主要地形等基本常识。
知道一
些国家地区民族不同的风情，了解各种文化的差异性和丰富性，尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果。
五、教学进度表
略
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