医学生的大学生活

我们医学生的大学生活

河科大医学院护理112班古小洪

学科之间存在认知上的差异，对于医科而言，这是被戏谑为“理科中的文科，文科中的理科”。

我们医学院的学生，需要学会更多的东西，因为这是一门对生命负责的学科，从我们一开始选择学医的那天起，我们注定要担负更多更重的使命。五年的医学修行，等到我们毕业上岗的那一天，会去担当，会倾心于每个病患及其家人的喜怒哀乐。

我们最美好的年华，在高中，在大学。但是，医学生的大学生活并没有想象中的那么美好，我们的生活也没有别的学科学生所说的那么“好玩”。因我们的许多专业课，需要有扎实的理化基础，用物理的运动学研究人体的体液循环，用有机化学知识研究体内物质的作用；因为知识点多而难，需要有足够的恒心投入学习，在生物化学中悉心于三大物质代谢和各个循环机制等；因为医学重在理论和实践操作结合，需要我们在实验室学习、掌握更多技能，一个关于“蛙心脏活动”实验，就要杀很多的蟾蜍，在实验操作过程还要十分用心，谨防试剂过量导致心脏停跳；因为我们医学还注重感性认识，还需要走进实验室进一步认识人，包括骷髅，骨头，神经，肌肉等，还有浸泡在福尔马林防腐液中的人体标本。

别人眼中的医学生的大学生活，是两极的，褒贬不一。只有真正走近医学生的人才会明白，医学生过着怎么样生活。当然，医学生并不是很多人所说的，没有文艺细胞，不注重体育，没有幽默细胞，知识面狭窄等等。我们医学生中，不乏会弹吉他的、会唱歌的、会各种舞蹈的、会活动策划的，擅长于体育项目的，只是我们的时间太紧迫了。我们还要学习心理学，对人体发育各个阶段人的体格变化、心理变化及其影响因素进行学习，以解决今后我们在工作生活中遇到类似情况时能做出准确的判断，采取相应的行为；而学习管理学，是为了管理者和被管理者更好的换位思考，也是为了我们今后从事医疗管理工作学习。

我们每天抱着大本的专业书，只是在努力的为了顺利完成本科学业。对于临床学生，如今的就业形势学历要求至少是硕士学位，这等于说大学五年的时间是不够，我们还要深造；对于护理专业，需要我们有更为全面的技能，不仅要掌握临床上需要掌握的东西，还要学习关于更多护理工作所需要具备全方位知识，能用心理学知识解决病患及其家属的心理问题，能用管理学知识便于我们今后的医疗管理。

我们这些心情只有学医的人才会明白，请不要用你们看到的来想象医学生的生活，苦和累是渗透到大学生活的每一天里。一节课的内容多而难，一个周各科累积下来，就需要我们花成倍的时间去温习，能理解更好，不能理解就是一种折磨；一节实验课，要以理论课所学理论知识为基础，加上严谨的实验操作，一个实验下来就是半天的时间，遇到难的实验还不一定能成功，最后只得心存不甘的离开实验室。

永远不要对医学生哭诉命运的不公，生活的坎坷，因为，他们今后在医院会见到无数的生老病死，无数的喜怒哀乐。一颗心，会慢慢趋于平静。永远不要对医学生诉说就业形势的严峻，薪资待遇的不满，因为，他们还在用数倍于你的时间，数倍于你的努力，去搏取一个茫茫不可知的未来，我们最怕的，是绚烂的青春只换来“前途无亮”四个字。

这门学科不需要我们记住复杂的化学式，不需要我们进行天文数字般的代数运算，不需要我们推算难懂的质量守恒或者能量守恒，我们只需要在每个学期考试前吃透每本专业书的重点，各种发病机制、代谢机制、各类循环等等。也许，你用一天的时间，仅仅能掌握一个营养物代谢。对于而二十章左右的内容，复习自然成为一个庞大而艰巨的工作。

期末考试的时候，你会突然发现，医学生们会比高考前还要努力，还要用功。即便是开卷考试，也一定会在考前花点时间再看看书，不然到时候你可能会连答案都找不到；不要想

着做小抄夹带，如果你企图写下所有考试重点，文字量太大，都可以出本辅导书了。每一次期末考试完，都会感觉比当年考完高考还要如释重负。

这就是我们医学生的生活，痛并快乐着。对于我们而言，学一门为生命及健康负责的学科，本身需要我们能够做到，去隐忍，去担当，去付出。

后记：医生就是一个成就英雄的行业。生命就是我们承载的天降大任。当你选择医科的那一刹那，你就要明白你所踏上的将是怎样一个征途。它不仅仅是科学的殿堂，更是社会的殿堂，你如果不是一个有梦想的人，你如果不是一个非常清楚自己为什么要从事这个行业的人，如果你当初选择医生是冲着高收入、高地位来的，你很自然就会在这个过程中被自然选择出去。——六六《心术》