五年级语文上册 第二单元 5《记金华的双龙洞》教学教案2 北京版五年级语文上册第二单元5记金华的

记金华的双龙洞

课题 5 记金华的双龙洞课时数 1

教材学情分析

1.以前学过了叶老的《瀑布》《爬山虎的脚》初步领略了其朴实自然、观察细致的风格。

2．学生对双龙洞比较陌生，对溶洞的形成等相关科学知识知之甚少。

3.学生第7册已经学过参观人民大会堂，了解了参观的顺序，联系上下文体会了过渡句承上启下的作用。第6册学过的《天坛》，实际就是一篇游记。这对学生学习本单元打下了一定基础，因此可以通过自读自悟的方法学课文。

教学目标1.学会8个生字及新词，认读1个字。

2.了解按游览顺序连段成篇的方法及过渡句在文中的作用。

3.学习“孔隙”一段的描写方法，写一段话。

4.了解金华双龙洞奇异的景象，产生热爱祖国山河的情感。

教学重点

了解金华双龙洞奇异的景象，产生热爱祖国山河的情感；抓住景物特点仿写一段话。

教学难点

了解金华双龙洞奇异的景象，产生热爱祖国山河的情感；抓住景物特点仿写一段话。

板书设计

5 记金华的双龙洞

路上－洞口外洞－孔隙－内洞－出洞

课时教案

课题 5 记双华双龙洞第 1 课时

教学目标1.检查本课生字及新词的预习情况。

2.初步了解课文内容，能够较正确、流利的朗读课文。

3.随读生在老师帮助下学写生字。

教学重点1.检查本课生字预习情况。重点指导“蜿”以及“蜒”的写法。

2.初步了解课文内容，能够较正确、流利的朗读课文。

教学

难点

初步了解课文内容，能够较正确、流利的朗读课文。

教学环节设计意图修改完善一、导入课文

１.同学们，你们都去过或听说过哪些风景名胜吗？谁能用一二句话把那的景色说出来呢？今天我们一起学习《记金华的双龙洞》

二、检查课文预习情况

（一）检查生字、词预习情况

（1）读准生字的字音

出示练习1：读准正确的读音。

浙江zhè罗甸diàn似乎sì似的shì仿佛fó调子diào空隙xì漆黑qī盘曲而上qū突兀森郁wù石钟乳rǔ

（2）认清字形

指导“浙、蜿、蜒”的写法，注意“栽”笔顺。

出示练习2：形近字组词

浙甸桐兀蜒碗栽

折句铜元蜓婉载

蜿裁

（3）词义（根据预习所查的词义并结合课文内容）突兀森郁——

蜿蜒——激发兴趣，导入新课

提高自学生字、词的能力

加深对重点字的音形义区分、巩固、掌握

辨析、巩固练习

培养在具体语言环境中理解字义、词义

（二）检查读书情况

重点抽查平时读书水平较差的同学。

三、再读课文、理清课文结构

1.学生默读分段，理清结构。

2.说说分段的理由，概括段意。

3.归纳主要内容。

四、质疑

把自己预习中不懂的问题提出来？

五、小结：表扬预习较好的同学和小组

六、作业：

1.抄写新词和生字训练。

2.有感情的朗读课文检查预习效果，纠正读音，能够正确流利朗读课文。

理清课文脉络

培养归纳主要内容的能力

培养质疑能力，同时从中发现一些非重点的问题并当堂解决。