浅谈高校国防教育对提升大学生国防意识

浅谈高校国防教育对提升大学生国防意识

发布：2012-01-06 浏览：1620 上传：

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调：要规范国防教育，提高学生的国家安全意识，继续搞好军训工作，使之制度化。普通高等学校的国防教育是大学生素质教育的重要组成部分，它与素质教育的内容相一致，丰富了素质教育的内容；同时，国防教育是实施素质教育的重要途径，是素质教育的切入点和新课堂。实践证明，国防教育不仅具有增强大学生国防观念的功能，而且有利于提高学生的综合素质。通过国防教育，可以培养和升华大学生的公民素质、政治素质、道德素质和身体素质、心理素质，对大学生的文化科技素质和专业素质的提高也具有积极的促进作用。

一、国防教育是增强大学生国防意识、提高其公民素质的根本途径

公民素质是一个民族、一个国家在长期文化积淀基础上形成的对公民共同性本质性的要求的总称。公民素质高低是一个国家存在和发展的基础和动力。公民素质不是生来就有和自然产生的，主要是后天教育的结果。公民素质教育是从国家利益的角度对公民所进行的人的尊严和国家主人翁应有的态度以及恰当行为的教育。当代中国的大学生代表着中华民族的未来，是先进生产力的开拓者，先进文化的继承者，又是国家建设的中坚力量，创造21世纪中华民族辉煌的接班人。在大学教育中，除了要必须学好相关的科学文化知识，还必须培养大学生良好的公民素质，使之以积极的态度去为国家服务，对社会负责。世界上许多国家重视学生的公民素质教育。法国是近代在学生中实施公民素质教育较早的国家之一。早在1791年，法国政府颁布的塔来朗法案中就提出了学校公民素质教育的内容，即“学校应向学生讲解公民应尽的共同义务，讲解每个公民必须了解的法律和道德行为规范。

树立公民的国防观念，是公民素质教育的核心内容。瑞士是十分重视培养公民的国防观念的国家。瑞士政府一再申明，培养和保持公民的国防意识和尚武精神，将使侵略者看到，如果向这个国家发动进攻，是得不偿失的行为。第二次世界大战中瑞士之所以能够免遭纳粹德国的侵略，就是因为希特勒认识到，要征服众志成城、训练有素的瑞士公民，必须付出高昂的代价。今天的大学生，是祖国明天的建设者，也是祖国明天安全的保卫者。他们的国防观念、国防素质的强弱，不仅关系到他们能否成为合格的公民，而且决定着他们能否成为祖

国有用的建设者和保卫者。意大利非常重视通过国防教育来将大学生塑造为合格的公民。按照意大利国家的规定，所有的二年级大学生都要服完兵役(而不是军训)才能获得学分，继续完成学业。

在我国，高校要从国家安全与发展战略全局的高度，充分认识新形势下加强国防教育的重要性和必要性，认清加强国防教育是建设国防、巩固国防的战略性举措，是打赢信息化条件下人民战争的必然要求，以此来加强大学生对国家、民族的认同感，提高大学生的公民素质。高校国防教育最本质的作用，就是强化了大学生国防观念。在我国高校国防教育课程中设有关于中国国防的历史和现代化国防建设的现状、国防法规等基本内容，可以增强大学生依法建设国防的观念，增强国家安全意识。大学生通过国防教育不断强化国防观念，提高保卫国家安全、履行国防义务的思想意识，从而成为一个合格的公民。

二、国防教育是培养大学生国防精神、提高其政治素质的重要载体

政治素质是指人们在社会生活中处理各种政治关系的行为习惯或习性，是一定阶级或社会政治观念和原则转化为人们内心信念和意志，并在其言行中表现出来的稳定式和一贯倾向。国防教育是政治素质教育的重要载体。在大学生中开展国防教育是世界各国提高学生政治素质、强化国防精神的基本做法。美国把国防教育作为大学生的必修课，基本目的是使大学生树立爱国和维护国家根本利益的观念，保障国家安全。在大学生中突出军事爱国主义教育是俄罗斯国防教育的主要特点。在俄罗斯，军事爱国主义教育几乎等同于国防教育。

国防教育的实质是国防精神教育。国防精神是在国防实践中形成的、与维护国家安全和发展利益相适应的意识、思维和心理状态，是适应国防需要的强大精神力量和锐利的思想武器。从一般意义上讲，国防精神主要包括四个内容：一是爱国主义精神。表现为热爱祖国，热爱人民，热爱本民族的优秀文化遗产和优良历史传统，坚决保卫祖国的安全、主权和民族尊严。二是爱军尚武精神。表现为关心国防建设，热爱人民军队，对军事知识和军事技术有强烈的求知欲；爱军习武，拥军优属，尊重军人职业，支持军队建设，自觉强化国防建设意识。三是牺牲精神。其最高表现是为国献身。四是斗争精神。主要表现为抵御外敌入侵、救亡图存的战斗精神，反对反动统治阶级误民的反抗精神以及同自然灾害搏斗的抗争精神。

胡锦涛总书记强调指出，要加强国防教育，大力弘扬爱国主义精神，增强民族自尊心、自豪感，形成全党全国关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围。高校国防教育是培养大学生国防精神，进而提高他们政治素质的重要载体。首先，国防教育的目的在于培育国防观念。高度的国防观念，既是一个国家现代文明和公民政治素质优良的标志之一，也是军队和国防现代化的希望之所在。面对竞争日益激烈和多元化的国际社会，我们应该像正视经济、科技等方面的差距一样，正视国防观念淡薄和国防教育落后的现实，并采取实际措施，强化以爱国主义为主旋律的国防教育。第二，高校国防教育的核心就是爱国主义教育。因为国防教育的直接目的是培育公民的国防意识，增强国防观念。国防观念是以爱国主义为精髓，是民族精神中最重要的精神支柱，是国防赖以巩固的精神根基。第三，国防教育的内容是爱国主义教育最生动的话题。国防教育的内容是有关国家的安全防务问题，它与国家的安危和人民的根本利益密切相关。这样事关国家、民族命运的大事，最能在大学生中引起强烈的共鸣，激发出他们强烈的爱国热情。

坚定的政治方向，是政治素质的根本表现。不同社会，不同国家的现实状况需要按不同形式和要求去引导大学生的政治立场和确立相应的政治观点，以起到导向、警示和鼓舞作用。高校国防教育既是爱国主义教育的有效载体，也是进行社会主义思想教育的坚强阵地。在我国，坚定的政治方向，就是要坚持社会主义道路，坚持党的领导。高校国防教育通过介绍我军的发展历史、建军原则、典型战例和解放军的优良传统以及我国国防建设的现状等，能够大大激发大学生的爱国热情。使大学生看到，只有在中国共产党的领导下，全国人民齐心协力进行社会主义革命和建设，进行改革开放，才使我们的综合国力不断提高；在当代中国，爱国主义和社会主义木质上是一致的，体现在建设中国特色社会主义的伟大实践中。

三、国防教育是影响大学生行为规范、培育其公德素质的核心内容

公德即公共道德，是全社会人共同生活及其行为准则和规范。公德素质教育是引导人们以一定的道德规范处理个人之间、个人与社会之间关系的教育。公德教育随着社会发展而有所变化，在阶级社会中，各个阶级的公德教育也不尽相同。集体主义是社会主义道德建设的重要原则，也是发展社会主义先进文化的重要内容和中心环节之一。高校国防教育是一项综合性很强的教育，具有知识性、思想性和实践性的特征，是培养大学生公德素质的核心内容。大学生正处在世界观、人生观形成的关键时期，在学习科学文化知识的同时，通过学习