初中数学试卷讲评课

勤奋+反思=成功！
D A P C
M
B
N
四、试卷讲评课的基本流程 1．课前学生自我剖析，自查自改。 2．课堂组内交流合作，生生互助。 3．引发学生思维，师生互动。 4．教师适时补充例题，提升方法。 5．强化巩固拓展，举一反三。 6．课后分析消化，自我反思。
五、试卷讲评课的教学效果 1、提高教师的业务能力，促进教师钻课 标研教材，琢磨教法，研究学生。 2、规范学生的思考和书写，让考试习惯 养成在平时。 3、拉近师生关系，使师生关系更加和谐。
二、认真做好试卷讲评课的准备 1、 试卷分析：
知识点和分布情况进行统计分析； 试题的难易度分析； 试题的命题的思路分析； 考查角度和意图分析以及答题思路技巧分析。
2．教师要具体了解学生答题情况，并对其进 行分析
（1Leabharlann Baidu准确统计
（2）归类分析
三、试卷讲评课的讲评内容 1．讲评数学思想方法 2．讲评模型化的知识题型 3．讲评规范化的解题过程
细节优化 整合提升
-----初中数学试卷讲评课浅谈
《数学课程标准》
学习评价的主要目的是为了全面了解学 生数学学习的过程和结果，激励学生学习和 改进教师教学。
一、试卷讲评应遵循以下原则 1. 试卷讲评要及时 2. 试卷讲评要有针对性 3. 试卷讲评要重视对知识的巩固 4. 注意创新与变化 5. 重视激励与肯定 6. 发挥学生的自主性
• 案例：在平面直角坐标系中，点A(-1,0)、 B(2,0)，若点C在一次函数y=-x+3的图象上， 且△ABC为等腰三角形，则满足条件的点C 有______个。
案例2： 如图，P为边长为1的菱形对角线上的 一个动点，点M、N分别是AB、BC边的中 点， 则MP+NP的最小值是_________。