繁荣地方特色文化
《繁荣地方特色文化》 学历案
《繁荣地方特色文化》学历案一、课程背景在当今全球化的时代，地方特色文化面临着诸多挑战和机遇。
一方面，现代化的浪潮和外来文化的冲击使得一些地方特色文化逐渐式微；另一方面，人们对于文化多样性的需求和对本土文化的认同感不断增强，为地方特色文化的繁荣提供了契机。
因此，深入研究和推动地方特色文化的繁荣具有重要的现实意义。
二、课程目标1、让学生了解地方特色文化的内涵、特点和价值。
2、引导学生分析地方特色文化面临的问题和挑战。
3、培养学生提出促进地方特色文化繁荣的策略和方法的能力。
4、增强学生对地方特色文化的认同感和保护意识。
三、课程内容（一）地方特色文化的定义和范畴1、解释地方特色文化的概念，强调其与地域、历史、民俗等因素的紧密联系。
2、举例说明不同地区的特色文化，如饮食文化、建筑文化、传统技艺等。
（二）地方特色文化的价值1、从文化传承、经济发展、社会和谐等方面阐述地方特色文化的重要性。
2、分析地方特色文化对于塑造地方形象、增强地方凝聚力的作用。
（三）地方特色文化面临的问题1、探讨现代化进程中地方特色文化受到的冲击，如城市化导致的传统村落消失、工业化带来的环境污染对文化遗产的破坏等。
2、分析外来文化的影响，如年轻人对西方文化的追捧导致对本土文化的忽视。
（四）繁荣地方特色文化的策略1、加强文化保护和传承建立健全文化遗产保护法律法规。
加大对文化遗产保护的资金投入。
培养专业的文化保护人才。
2、创新文化发展模式利用现代科技手段，如数字化技术，对地方特色文化进行记录和展示。
推动文化与旅游融合，发展文化旅游产业。
3、加强文化教育和宣传在学校教育中增加地方特色文化的内容。
利用媒体、网络等渠道广泛宣传地方特色文化。
4、鼓励民众参与组织民众参与文化活动，如传统节日庆典、民俗表演等。
建立文化志愿者队伍，推动文化传承和发展。
四、课程实施（一）教学方法1、课堂讲授：讲解地方特色文化的基本概念和相关知识。
2、案例分析：通过实际案例，让学生深入了解地方特色文化的发展现状和问题。
坚持地方特色的文化发展之路促进经济社会又好又快地跨越式发展
坚持地方特色的文化发展之路促进经济社会又好又快地跨越式发展文化的发展是一个社会综合建设的重要方面，而地方特色文化的发展更是推动经济社会又好又快地跨越式发展的重要手段之一。
本文将探讨坚持地方特色的文化发展之路对经济社会的促进作用，并分析其实施的必要性和具体措施。
一、地方特色的文化发展对经济社会的促进作用1. 引发旅游业的繁荣和发展。
地方特色的文化是吸引外地游客的重要因素之一。
每个地方都有自己独特的文化元素，如传统节日、民俗风情、地方美食等，这些特色文化成为游客关注的焦点。
通过挖掘和发展地方特色的文化，可以打造独特的旅游资源，吸引更多游客，进而带动旅游业的繁荣和发展。
旅游业的兴起，不仅可以提供就业机会，还可以带动相关产业的发展，如酒店、餐饮、交通等，为当地经济带来巨大的推动力。
2. 促进特色产业的发展。
地方特色的文化往往与当地的传统产业紧密相关，可以为特色产业的发展提供重要支撑。
例如，在传统的工艺品产业中，各地以自己独特的文化元素为依托，打造出具有地方特色的工艺品，如陶瓷、丝绸、木雕等，这些特色工艺品因其独特性受到了市场的瞩目，成为了特色产业的代表。
地方特色的文化发展可以为特色产业提供创新和差异化的动力，促进特色产业的发展壮大。
3. 增强地方身份认同感和凝聚力。
地方特色的文化是每个地方的独特标志，通过弘扬和传承地方特色的文化，可以增强当地居民的身份认同感和凝聚力。
当居民对自己的文化感到自豪和认同，就会积极参与文化传承和发展的活动，推动地方文化的繁荣和发展。
同时，地方特色的文化也是共同的文化记忆，可以促进社会身份认同感，加强社会凝聚力，有利于社会和谐稳定的发展。
二、坚持地方特色的文化发展的必要性1. 传承文化传统，保护文化遗产。
地方特色的文化是一个地区的历史和传统的延续，是一种宝贵的文化遗产。
只有通过坚持地方特色的文化发展，才能传承和保护这些宝贵的文化传统和文化遗产，使其得以传承和发展。
否则，这些独一无二的文化元素可能会逐渐消失或者被遗忘，丧失了对经济社会发展的重要影响力。
4.4繁荣地方特色文化
5、傣家竹楼，上下两层，上 层住人，下层放物。为什么？ 窗户为什么大？
主要分布在内蒙古高原
为了适应经常搬迁的 流动生活，喜欢居住在 帐篷、蒙古包等易于拆 装的住房里。
基诺族的大房子
鄂伦春族游猎时的简易住 所——仙人柱
贵州西江苗寨
山西平遥古城
7、南方民居与北方民居的比较：
民居 特点 南方民居 北方民居
6.一方水土养一方人，下列与我国北方地区相符的 A屋顶坡度大，墙体厚 B多水田，以种水稻为主 C水运仍是我国常用的运输方式 D当地的一些剧种如梆子、秦腔、唱腔高昂 7.下列省级单位以旅游为重要经济支柱的 B A广东 B云南 C辽宁 D浙江 8.下列搭配正确的 C A水乡泽国---华北平原 B沙滩椰林---西双版纳 C林海雪原---大兴安岭 D山青水碧---黄土高原
黄河中游地区饮食文化圈
口味特点： 酸辣，味稍重。
长江下游地区饮食文化圈
口味特点：
咸甜适中、清淡，但 食甜较其他地区突出。
西南地区饮食文化圈
口味特点： 麻辣，酸辣。
青藏高原地区饮食文化圈 口味特点：
酥 油 茶
咸重，微辣，辛香。
南北方食品差异
除夕年夜饭，北方饺子南方鱼
南方种水稻为主，以大米 为主食如：汤圆、米粉、 年糕等 北方种小麦为主，以面食食为主， 如饺子、馒头、烙饼、拉面
日照强烈——
包头或带头巾
服饰与自然环境
自然环境
影响 适应
式样
服饰
衣料
鞋帽
（一）食
我国地形、气候、物产对各地人们饮食的材 料、做法、口味影响很大，形成了具有独特风 味的地方菜系。
中国饮食追求味道谐调和中,但不同地方的人的口 味却千差万别,这是因为受到这个地区的自然地理、气 候条件、资源特产、饮食习惯等影响。。
商务星球版八年级地理上册4.4《繁荣地方特色文化》教学设计
商务星球版八年级地理上册4.4《繁荣地方特色文化》教学设计一. 教材分析《繁荣地方特色文化》是八年级地理上册的一节内容，主要介绍我国各地的特色文化，包括饮食文化、节日文化、民间艺术等。
通过本节课的学习，让学生了解我国丰富多样的地方特色文化，培养学生的文化认同感和自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已有一定的地理知识基础，对我国各地的风土人情有一定了解。
但在此基础上，学生对地方特色文化的认识还较为片面，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，深入了解我国各地的特色文化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国各地的特色文化，学会分析特色文化的形成原因。
2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、合作能力和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国地方特色文化的认同感和自豪感，提高学生传承和弘扬优秀传统文化的意识。
四. 教学重难点重点：我国各地特色文化的类型及特点。
难点：特色文化的形成原因及传承与发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生身临其境地感受各地的特色文化。
2.案例分析法：以具体的地方特色文化案例为载体，引导学生学会分析特色文化的形成原因。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作能力和地理思维能力。
4.启发式教学法：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：搜集各种地方特色文化的资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：预习教材，搜集相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各地特色文化的图片，如四川的火锅、北京的京剧、云南的丽江古城等，引导学生关注地方特色文化。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍各地特色文化的类型及特点，如饮食文化、节日文化、民间艺术等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析特色文化的形成原因。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生代表分享小组讨论成果，教师点评并总结特色文化的形成原因。
《繁荣地方特色文化》教案
《繁荣地方特色文化》教案教案主题：繁荣地方特色文化一、教学目标：1.了解地方特色文化的含义和重要性。
2.掌握调查研究地方特色文化的方法。
3.培养学生积极参与保护和传承地方特色文化的意识和能力。
4.提高学生的写作和表达能力。
二、教学重点：地方特色文化的定义、调查研究方法和保护传承意识的培养。
三、教学难点：如何积极参与保护和传承地方特色文化。
四、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生思考并回答问题：“你心中的地方特色文化是什么？”“你认为为什么要保护和传承地方特色文化？”2.知识讲解（10分钟）通过PPT展示，给学生介绍地方特色文化的含义和重要性。
解释地方特色文化指的是一些地方独有的文化特点和传统，是地方个性的体现，也是地域文化的一部分。
保护和传承地方特色文化能够保护传统文化的连续性和独特性，维护民族和地域文化的多样性。
3.方法探究（20分钟）讲解调查研究地方特色文化的方法。
包括以下几个步骤：（1）选择调查地点：学生根据自己所在的地方，选择一个具有特色文化的地点进行调查。
（2）采集资料：学生可以通过实地观察、访谈、阅读文献等方式，收集与地方特色文化相关的信息和资料。
（3）整理资料：学生将收集到的资料进行整理，总结出地方特色文化的主要内容和特点。
（4）展示成果：学生可以通过写作报告、制作海报、举办展览等形式，将调查成果展示给他人。
4.实践操作（30分钟）让学生分组进行实地调查，可以选择在校内或周边地区进行调查研究。
每个小组选择一个具有地方特色文化的地点，进行资料采集和整理，然后准备展示的方式，并在下节课进行展示。
5.总结归纳（10分钟）组织学生进行总结归纳，回答问题：“你在调查中有什么新的发现？”“你觉得对地方特色文化进行保护和传承有哪些好处？”“你认为还有哪些需要注意的地方？”6.课后作业（5分钟）要求学生根据调查研究的结果，撰写一篇关于地方特色文化的文章，要求包括调查目的、调查方法、调查结果和对地方特色文化保护传承的思考等内容。
八年级地理上册 第4章 第4节繁荣地方特色文化教案 (新版)商务星球版
繁荣地方特色文化
【课题】地理八年级上册第四章第四节繁荣地方特色文化
【课型】新授课
【课标要求】
•举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、居民等的影响。
•结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
【教学目标】
1、举例说明自然环境对我国具有地方特色服饰、饮食、民居等的影响。
2、结合有关资料说明我国地方特色文化对旅游业发展的影响。
3、运用中国的世界遗产分布图找出我国主要的世界遗产，并说说遗产特点与当地自然环境的关系。
【教学模式】五环节教学模式、问题导学
【教学方法】启发诱导、读图思考、自主探究法
【教具准备】各地民居、饮食、服饰等不同特色文化图片、课件
【教学过程】
总结归纳特点并分析其与自然环境的关系。
拓展延伸，结合蒙古族游牧民俗理解蒙古包便于拆装的特点。
通过几组图片对比，了解不同地区人民传统出行方式的不同。
分析不同地区出行方式是如何适应当地自
然环境的。
教后反思：
本节课在课前任务中，为每个小组分配了任务，搜集相关资料。
在搜集资料、总结归纳并展示的过程中，同学们开阔了眼界，锻炼了能力。
而后，教师选取典型的实例帮助学生分析自然环境对衣、食、住、行各方面的影响，以及人们是如何适应自然环境的，树立人地和谐的观念。
最后立足本地实际，由学生介绍本地的特色文化。
在学生实际学习过程中，课前准备学生参与度不高，仅少部分程度就好同学搜集了资料并进行展示，此处应做改进。
地方特色：弘扬地方特色与地域文化的文化理念与实践
地方特色：弘扬地方特色与地域文化的文化理念与实践地方特色与地域文化是一个国家、一个地区的独特文化符号和标志，是一个地方历史、地理、民族、风俗、传统和自然环境等多种因素交融而成的独特文化现象。
弘扬地方特色与地域文化是保护和传承本土文化的一种重要手段，也是增加地方发展的软实力。
首先，弘扬地方特色与地域文化需要树立正确的文化理念。
弘扬地方特色与地域文化需要我们认识到文化的多样性和价值，从而形成一种尊重和包容不同文化的理念。
我们需要意识到每个地方都有自己独特的文化资源和价值，这些资源和价值应该被尊重、保护和传承。
同时，我们也需要认识到地域文化并非僵化不变的，它应与时俱进，不断创新，以满足现代社会的需求。
其次，弘扬地方特色与地域文化需要进行实际的文化实践。
在实践中，我们可以通过开展各种形式的文化活动来展示和推广地方特色与地域文化。
例如，可以组织地方传统艺术的表演，举办地方美食文化节，举办地方文化遗产展览等。
这些活动可以吸引更多的人参与，从而增加地方的知名度和吸引力。
此外，我们还可以通过教育、宣传和传媒等渠道向公众传递地方特色与地域文化的信息，让更多的人了解和关注自己所在地的独特文化。
此外，弘扬地方特色与地域文化还需要政府的支持和投入。
政府应该制定相关的政策和措施，加大对地方文化的保护和支持力度。
政府可以建立专门的机构或部门来统筹管理和发展地方特色与地域文化，提供各种资源和支持，例如资金、场地、人才等。
同时，政府还可以通过优惠政策、奖励措施等方式，鼓励和激励地方文化的发展和创新。
最后，弘扬地方特色与地域文化还需要社会各界的共同参与和努力。
地方特色与地域文化是一个社会共同财富，每个人都可以为其做出贡献。
社会各界可以积极参与地方文化的保护和传承工作，例如有关学者可以开展研究工作，相关企业可以提供资金支持，广大市民可以传承和弘扬地方传统民俗活动等。
总之，弘扬地方特色与地域文化是一个综合性的任务，需要多方合作共同努力。
《繁荣地方特色文化》 导学案
《繁荣地方特色文化》导学案一、学习目标1、了解地方特色文化的内涵和价值。
2、探究繁荣地方特色文化的途径和方法。
3、培养对地方特色文化的保护和传承意识。
二、学习重难点1、重点（1）掌握地方特色文化的特点和重要性。
（2）分析繁荣地方特色文化的有效策略。
2、难点（1）如何在现代社会中创新发展地方特色文化。
（2）如何平衡地方特色文化的保护与商业化开发。
三、知识链接1、地方特色文化的定义地方特色文化是指在一定的地域范围内，经过长期的历史沉淀和积累，形成的具有独特风格和特点的文化现象。
它包括了地方的语言、风俗习惯、传统技艺、民间艺术、历史遗迹等多个方面。
2、地方特色文化的价值（1）文化传承价值：地方特色文化承载着当地人民的历史记忆和文化基因，是传承和弘扬民族文化的重要组成部分。
（2）经济发展价值：地方特色文化可以成为地方经济发展的新增长点，通过文化旅游、文化创意产业等形式促进地方经济的繁荣。
（3）社会和谐价值：地方特色文化有助于增强当地居民的归属感和认同感，促进社会的和谐稳定。
四、学习过程（一）地方特色文化的内涵与特点1、分组讨论：请同学们分成小组，讨论自己所在地区的特色文化有哪些，比如特色美食、传统节日、民间艺术等，并记录下来。
2、小组展示：每个小组派代表上台展示讨论结果，分享自己小组所列举的地方特色文化。
3、教师总结：地方特色文化具有地域性、独特性、传承性和多样性等特点。
地域性是指其与特定的地理环境和人文环境紧密相关；独特性表现为与众不同的文化元素和表现形式；传承性意味着通过代际相传得以延续；多样性则体现在涵盖了众多的文化领域和表现形式。
（二）地方特色文化的价值1、案例分析：教师展示一些因地方特色文化而成功发展经济的案例，如某些古镇通过发展旅游业带动当地经济增长。
2、学生思考：让学生分析这些案例中地方特色文化所发挥的价值，并结合自己的生活经验，思考地方特色文化在社会发展中的重要作用。
3、交流分享：学生们相互交流自己的思考结果，教师进行点评和补充。
《繁荣地方特色文化核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理商务星球版
《繁荣地方特色文化》导学案一、导入引言地方特色文化是指在不同地域、民族、习俗中形成的奇特文化现象。
它承载着地域特有的历史、风土人情，是一个地方的文化底蕴和精神象征。
通过进修地方特色文化，我们可以了解一个地方的传统习俗、历史渊源、价值观念，更好地珍爱和传承这些宝贵的文化遗产。
二、进修目标1. 了解地方特色文化的定义和意义；2. 掌握一些具有代表性的地方特色文化的知识；3. 培养对地方特色文化的兴趣和热爱；4. 提高对内地文化的自我认同和自豪感。
三、进修内容1. 地方特色文化的定义和意义；2. 中国各地的地方特色文化代表性事物；3. 地方特色文化的传承与发展。
四、进修过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同地方的特色文化，引发学生兴趣和好奇心。
2. 进修：讲解地方特色文化的定义和意义，引导学生思考为什么地方文化如此重要。
3. 案例分析：以北京的京剧、四川的川剧、广东的粤剧等为例，介绍不同地方的代表性文化表现形式，并讨论其特点和魅力。
4. 小组讨论：让学生分组，自主选择一个地方特色文化进行深入钻研，包括历史渊源、发展现状、传承方式等。
5. 展示交流：每个小组向全班展示他们的钻研效果，分享对地方特色文化的理解和感悟。
6. 总结提升：引导学生总结地方特色文化的重要性，鼓励他们积极参与珍爱和传承内地文化。
五、拓展延伸1. 鼓励学生走出校园，亲身感受内地特色文化，比如参与地方传统节日、参观博物馆等；2. 鼓励学生开展地方特色文化珍爱和传承的实践活动，比如组织文化展览、编写地方文化手册等；3. 鼓励学生利用社交媒体平台，分享自己对地方特色文化的认识和感悟，扩大文化传播的影响力。
六、课后作业1. 撰写一篇关于地方特色文化的心得体会；2. 收集内地特色文化的相关资料，准备一次主题展示；3. 跟家人、朋友分享本次进修的收获和感受。
七、教学反思通过本次进修，学生们对地方特色文化有了更深入的了解，增强了对内地文化的自豪感和认同感。
南宋的江南水乡文化与商业繁荣中国历史上的地方特色
南宋的江南水乡文化与商业繁荣中国历史上的地方特色南宋时期（1127年-1279年），江南地区成为中国历史上的繁荣地区之一。
江南地区的独特地理环境和独特的文化传统使其在商业发展和文化繁荣方面具有独特的优势。
本文将探讨南宋的江南水乡文化与商业繁荣对中国历史上的地方特色的影响。
一、地理环境造就的商业繁荣南宋时期，江南地区拥有发达的水系，如长江、淮河等，这为江南地区的商业繁荣提供了便利条件。
河流交汇处和水路便捷的地方，成为了繁荣的商业中心。
江南水乡的河网纵横交错，使用船只的交通发达，使得江南地区成为重要的商贸集散地。
同时，江南地区还拥有肥沃的土壤和适宜的气候，农业发达，这为商业生产和发展提供了充足的物质基础。
农田的丰收支撑了江南地区人民的生活需求，也为商业提供了充沛的物质资源。
二、水乡文化的繁荣南宋时期的江南地区，由于其特殊的地理环境，孕育了独特的水乡文化。
这种文化融合了南方民族特色和汉文化的传统，形成了独特的江南水乡文化。
江南水乡文化强调的是人与自然的和谐共生，注重在自然环境中寻求人生的安乐和满足。
江南人民善于利用水域资源，建造了独特的水乡建筑，如吴门派的园林、歌舞等艺术形式，使得这一地区的文化具有鲜明的特色。
江南水乡文化还注重传统价值观念的传承与继承。
南宋时期，江南地区的文化教育非常发达，大量的文人墨客在这里涌现出来。
他们崇尚传统的文化礼仪，同时又注重创新和自由。
这种文化氛围为江南地区的商业繁荣提供了良好的社会基础。
三、商业繁荣对中国历史上的地方特色的影响南宋时期江南地区的商业繁荣对中国历史上的地方特色产生了深远的影响。
首先，江南地区的商业繁荣带动了经济的发展和社会进步。
在商业发展的推动下，江南地区的手工业和农业得到了快速发展，使得江南地区成为当时中国最为富庶的地区之一。
这种经济的繁荣带来了人民生活水平的提高，也为文化和艺术的繁荣提供了基础。
其次，商业繁荣还促进了江南地区与外地的交流与融合。
南宋时期，因为商贸的繁荣，江南地区成为了汇集各地货物的集散地。
《繁荣地方特色文化》 导学案
《繁荣地方特色文化》导学案一、学习目标1、了解地方特色文化的内涵、种类和价值。
2、探讨繁荣地方特色文化的重要意义和面临的挑战。
3、掌握繁荣地方特色文化的策略和方法。
二、学习重难点1、重点（1）理解地方特色文化的特点和价值。
（2）掌握繁荣地方特色文化的有效策略。
2、难点（1）分析地方特色文化在现代社会中面临的挑战及原因。
（2）如何将繁荣地方特色文化的策略应用于实际情况。
三、学习方法1、自主学习：通过阅读相关资料，初步了解地方特色文化的概念和特点。
2、小组讨论：针对地方特色文化的价值、挑战和策略进行小组讨论，交流观点。
3、案例分析：通过实际案例，深入理解繁荣地方特色文化的具体做法和成效。
四、学习过程（一）导入在我们生活的这片广袤土地上，每个地方都有其独特的文化魅力。
从古老的传统习俗到独特的民间艺术，从特色的建筑风格到别具一格的饮食文化，这些地方特色文化构成了丰富多彩的中华文化画卷。
那么，什么是地方特色文化？为什么要繁荣地方特色文化？又该如何去做呢？让我们一起走进今天的学习。
（二）地方特色文化的内涵与种类1、内涵地方特色文化是指在一定的地域范围内，经过长期的历史沉淀和人们的实践创造所形成的具有独特风格和鲜明特点的文化。
它反映了当地人民的生活方式、价值观念、审美情趣和精神追求。
2、种类（1）民俗文化：包括传统节日、婚丧嫁娶、民间信仰等方面的习俗。
（2）民间艺术：如剪纸、刺绣、木雕、戏曲等。
（3）饮食文化：各地独特的美食制作工艺和饮食习俗。
（4）建筑文化：具有地方特色的传统建筑风格，如四合院、土楼、窑洞等。
（5）方言文化：不同地区的语言特点和表达方式。
（三）地方特色文化的价值1、文化传承地方特色文化承载着当地的历史记忆和文化基因，是传承和弘扬民族文化的重要载体。
通过传承地方特色文化，可以让后人了解先辈们的智慧和创造力，增强民族自豪感和认同感。
2、经济发展地方特色文化可以成为推动地方经济发展的新引擎。
例如，发展特色文化旅游，打造文化品牌，能够吸引游客，促进消费，增加就业机会，带动相关产业的发展。
繁荣的地方特色文化——2024年初中地理中考复习中国经济发展模块分析练
（4）繁荣的地方特色文化——2024届初中地理中考复习中国经济发展模块分析练一、思维梳理二、易错点拨1.服饰文化（举例）民族服饰材质 服饰特点 生活环境 藏族 多用毛织品 肥大、长袖、宽腰、右襟青藏高原海拔高，昼夜温差大 傣族女装多以丝绸为材质 服饰轻薄，透气性好 热带、亚热带地区气候湿热、山林茂密 2.饮食文化（举例）地区主食材料、做法 生活环境 北方地区 面食 以面粉为原料，饺子、馒头、烙饼、面条等 北方半湿润、半干旱区旱地连片，生产小麦南方地区 米饭 以大米为原料，汤圆、米粉、年糕等 南方湿润区水田广布，盛产稻谷西北地区 牛羊肉、奶制品 以肉、奶为原料，烤羊肉串、奶酒等 西北半干旱、干旱区草场广布，牛羊成群青藏地区糌粑 以青稞、豌豆为原料，青稞酒、酥油茶 青藏地区，气候高寒，盛产青稞3.建筑文化（举例）传统民居特点影响因素北方民居形态规整，院落宽大，坐北朝南，墙体厚，窗户较小，便于防寒保暖地形平坦，冬季气温低，降水少南方民居布局紧凑，院落较小，墙体薄，窗户较大，通风条件好，屋顶坡度大地形复杂，夏季气温高，降水多傣家竹楼竹木结构，上下两层，上层住人，下层堆放杂物，可以防潮散热，避免动物侵袭地形崎岖，气候湿热，竹林密布陕北窑洞冬暖夏凉，节约土地和木材冬冷夏热，降水较少，黄土发育、直立性好蒙古包利用羊毛毡、柳木搭建，易于拆装，搬运方便，适合游牧生活降水较少，植被以草原为主三、知识演练宣纸是中国文房四宝之一，原产于安徽泾县，经蒸煮、捣浆、抄纸、晾晒等100多道工序制作而成，有“纸寿千年、不腐不蛀”的美誉，该技艺于2006年被列为首批国家级非物质文化遗产。
下图为泾县局部地区示意图。
据此完成1~2小题。
1.宣纸“不腐不蛀”与晾晒工艺密不可分，图中最适宜成为晾晒场的是（）A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地2.宣纸制作技艺列入非物质文化遗产的主要原因是（）A.制作技艺精湛B.原料充足优质C.政府政策支持D.市场需求旺盛近年来一些电视节目弘扬中华传统文化，其中许多内容蕴含地理知识。
繁荣地方特色文化(第2课时)示范教案
《繁荣地方特色文化》教学方案教学目标1.了解我国主要旅游胜地的特色文化及其对当地旅游业的促进作用。
2.认识旅游开发与文化保护协调发展的重要性，树立可持续发展观。
【教学重点】说明我国地方文化特色对旅游业的影响【教学难点】地方特色文化与旅游业的协调发展教学过程【课堂引入】各地旅游因特色文化而更加丰富，特色文化也会伴随着旅游开发而继续传承和传播。
【课程引入】师：你们都到过哪里旅游呢？有什么印象深刻的旅游经历跟大家分享一下吗？观看视频，说说我们安徽有哪些旅游资源？（板书）第四章中国的经济与文化第四节繁荣地方特色文化二、地方文化对旅游业的影响1.旅游资源的类型师：到一个地方旅游，除了欣赏大自然的风光外，人们还比较关注该地的地方文化。
2.地方文化师：我们旅游，参观的名胜古迹都属于地方文化。
（板书）地方文化（板书）名胜古迹师：我国许多旅游胜地正是以独特且富有魅力的地方文化吸引了广大海内外游客。
（板书）地方小吃（板书）特色文艺表演师：我国少数民族聚居地区推出了一批具有浓郁民族风情的旅游项目。
师：一些非少数民族集中分布的地区，大力挖掘和开发当地的文化资源。
3.认识地方文化对旅游业的影响活动探究，读图和教材相关内容，小组讨论，完成下列任务：1.说说该景区旅游收入结构变化的特点及其原因。
2.借鉴该景区的开发模式，讨论一下你的家乡有哪些特色传统文化可开发为旅游项目。
(板书)认识地方文化对旅游业的影响师：你知道现在地方特色文化目前面临的问题吗？师：你能说说地方特色文化减少或消失的原因。
(板书)旅游开发与特色文化的协调发展【课堂小结】【当堂练习】1.下列关于保护地方文化与经济发展的关系正确的是（）A.地方文化太古板，不利于对外开放和经济发展B.保护和传承地方文化有利于旅游业的健康发展C.各地可以大规模的开发地方文化，拆掉现代建筑恢复古建筑D.傣族泼水节浪费水资源，应该取消2.最有价值、最有吸引力的旅游资源是（）A.地质地貌景观B.城市面貌景观C.地方文化特色D.各地风味小吃3.下列旅游资源中，全属自然风光的有（）A.长江三峡、北京故宫、杭州西湖B.桂林山水、黄山、日月潭C.秦陵兵马俑、北京故宫、避暑山庄D.八达岭长城、台湾日月潭、黄山4.四川特有的传统文化艺术是（）A.变脸B.黄梅戏C.京剧D.庙会5.以下传统文化在长江三角洲地区比较典型的是（）①陶瓷文化②游牧文化③茶文化④丝绸文化A.①②B.②③C.③④D.①④【参考答案】1.B 2.C 3.B 4.A 5.C。
繁荣地方特色文化(第1课时)示范教案
《繁荣地方特色文化》教学方案教学目标1.了解地方特色文化与当地自然环境特点的关系2.了解不同地区的气候、物产等自然环境特征对当地服饰特点的影响3.了解不同地区的气候、物产等自然环境特征对当地方特色饮食的影响4.了解自然环境特征对传统民居建筑的影响5.了解我国地方特色文化是世界文明的重要组成部分【教学重点】了解我国丰富多彩的传统地域文化及其与自然环境的关系。
【教学难点】了解我国自然环境对地域文化的影响教学过程【课堂引入】我国疆域辽阔，自然环境多样，造就了不同地域的文化各具特色，丰富多彩。
【课程引入】师：今年暑假我去内蒙古旅游啦！住蒙古包，吃手抓肉，还体验了骑马……内蒙古大草原上人们的吃住行与当地的地形、气候、物产有什么关系？（板书）第四章中国的经济与文化第四节繁荣地方特色文化一、自然环境对地域文化的影响自然环境对地方服饰的影响师：不同地区人民生活的自然环境不同，气候、物产等对其服饰、样式、色彩等都有着深刻的影响。
你知道有哪些少数民族吗？生：（可能的答案）傣族、苗族、壮族、藏族等。
师：藏族与傣族在其服饰、样式、色彩等都有着很大的差异。
师：以傣族和藏族的服饰对比，分析当地自然环境对其影响，并完成表格对比。
承转：自然环境除了对服饰的影响，对地方饮食影响也很大。
(板书)自然环境对地方服饰的影响 2.自然环境对地方饮食的影响师：我国地形、气候、物产对人们饮食的材料、做法、口味等影响很大。
你能联系北方地区、南方地区、西北地区不同食物的特点及其自然环境的关系吗？(板书)自然环境对地方饮食的影响师：我国饮食文化源远流长，不同地区形成了具有独特风味的地方菜系。
我们了解一下我国的八大菜系。
承转：自然环境对民居有什么影响呢？3.自然环境对地方民居的影响师：我国不同地区的传统民居建筑各具特色，生动地反应了人与自然的和谐关系。
师：自然环境对传统民居建筑影响深刻，你能说说有哪些因素吗？师：结合视频，我们来了解一下黄土高原上特别的民居，窑洞。
第四课 繁荣地方特色文化 星球商务版
第四课繁荣地方特色文化导学案学习目标：1.知道我国居民、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响。
2.结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
3.在地图上指出我国主要的自然、文化遗产，说出保护世界文化遗产的重要意义。
学习重点：文化与地理环境的关系，地方文化旅游业的发展以及主要的文化景点。
学习难点：地理环境对人们衣、食、住、行等方面的影响。
课堂流程：一、复习与巩固1.在中国铁路运输网上描画我国主要的东西和南北铁路干线。
2. 在中国铁路运输网上描画我国主要的铁路枢纽。
3.在中国主要内河航运和沿海港口图上描绘我国主要的内河航线和主要港口。
二、导学过程（一）课前预习：细读课文，了解我国地理环境对我们衣、食、住、行等方面的影响；各种地方文化对当地旅游业发展的影响以及我国主要的旅游景点。
（二）自主学习：基础梳理地理环境对文化的影响1.民居（1）北方传统民居：院落，，墙体，窗户。
（2）南方传统民居：院落，墙体，窗户，屋顶坡度大。
（3）傣家传统民居：称为，上层，下层。
（4）陕北传统民居：称为，冬暖夏凉，节约。
2.饮食（1）北方人：是主要的粮食作物，喜食；受气候的影响，爱饮暖性的。
（2）南方人：是主要的粮食作物，喜食；，受气候的影响，爱品清香的。
（3）新疆人：畜牧业是主要的生产部门，食物构成中以为主。
3.服饰：藏族人身着，以适应的变化。
蒙古人服饰多以为原料。
地方文化与旅游业的发展1.主要的民俗文化：黎族、傣族、赶庙会、、舞狮子和。
2.中国的世界自然、文化遗产：万里长城、、河北承德，江苏、安徽、山东、甘肃等。
视野拓展中国世界自然、文化遗产中山东泰山、安徽黄山、四川峨眉山、福建武夷山既是自然遗产，又是文化遗产，是为数不多的自然与文化双重遗产。
合作探究地理环境对文化的影响1.传统民居与地理环境A BC D议一议图中各民居的主要分布地区、建筑特点及与当地自然环境的关系。
2.饮食习惯与地理环境。
（1）说一说南北方在饮食习惯上有哪些差异？（2）议一议南北方在饮食习惯上的差异与地理环境的关系？3.服饰与地理环境（1）说一说藏袍的特点是什么？（2）想一想①藏袍的设计与当地自然环境的关系。
八年级地理上册教案繁荣地方特色文化5篇
八年级地理上册教案繁荣地方特色文化5篇八年级地理上册教案繁荣地方特色文化5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
下面我们来聊一下地理教案吧。
八年级地理上册教案繁荣地方特色文化篇1一、指导思想以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”.二、教材分析:该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。
三、教学设想1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。
2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练。
四、具体措施:l、钻研教学大纲,订好教学工作计划。
2、认真写好教案。
3、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。
4、要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。
5、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。
6、要重视对学生进行思想教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
7、注意教学方法得当。
对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。
8、科学地安排教学过程。
9、精心选择作业,认真批改作业。
10、通过测验及时了解学生的学习情况八年级地理上册教案繁荣地方特色文化篇2一、教学目标1．通过阅读数据等资料，比较不同的交通运输方式的特点，学会根据实际需要合理地选择交通运输方式。
弘扬地方文化实施方案
弘扬地方文化实施方案一、背景分析。
地方文化是指在地域上形成并代代相传的文化，是民族文化的重要组成部分，承载着地方特有的历史、风俗、习惯和价值观念。
然而，在现代社会的快速发展中，地方文化面临着日益严峻的挑战，传统文化逐渐淡出人们的视野，急需采取有效措施来弘扬和传承地方文化。
二、目标设定。
1.弘扬地方文化，增强地方文化自信心，提高地方文化传承能力；2.提升地方文化影响力，促进地方文化产业发展；3.加强地方文化教育，培养和造就更多的地方文化传承人才。
三、实施方案。
1.加强地方文化宣传推广，利用各类媒体和平台，展示地方文化的魅力和特色，增强公众对地方文化的认同感和自豪感；2.开展地方文化节庆活动，举办地方传统节日庆祝活动、文化艺术表演等，吸引更多人参与，增强地方文化传统的生命力和活力；3.加强地方文化产业发展，支持地方特色产品的开发和推广，促进地方文化产业的蓬勃发展，提升地方文化的经济价值和社会影响力；4.加强地方文化教育，加大对地方传统文化的挖掘和研究力度，开设地方文化相关的课程和讲座，培养更多的地方文化传承人才。
四、实施措施。
1.建立健全地方文化宣传推广体系，加强对地方文化的宣传报道和推介活动；2.加强地方文化节庆活动的组织策划，丰富多彩的活动形式，吸引更多人的参与；3.加大对地方文化产业的扶持力度，推动地方文化产品的创新和推广；4.加强地方文化教育的宣传和推广，鼓励学校和社会机构开展地方文化传承人才培养工作。
五、预期效果。
1.地方文化得到更广泛的认可和传承，地方文化自信心得到提升；2.地方文化产业迎来新的发展机遇，成为地方经济的新动力；3.地方文化教育得到更好的普及和推广，培养了一批地方文化传承人才。
六、总结。
弘扬地方文化是一项长期而艰巨的任务，需要社会各界的共同努力和支持。
只有通过不懈的努力，才能让地方文化在当今社会中焕发出新的生机和活力，为中华民族的文化繁荣做出更大的贡献。
希望各地方政府和社会组织能够积极响应，共同推动地方文化的弘扬和传承工作，让我们的传统文化薪火相传，永远流传下去。
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黄河中游地区饮食文化圈
陕西小吃
口味特点： 酸辣，味稍重。
山西面食
长江下游地区饮食文化圈
口味特点： 咸甜适中、清 淡，但食甜较其他 地区突出。
西南地区饮食文化圈
口味特点： 麻辣，酸辣。
青藏高原地区饮食文化圈
口味特点：咸重， 微辣，辛香。 酥 油 茶
糌粑
青稞
饮食差异
南方地区
西北地区
北方地区
探原因
特色文化使得旅游内容更加丰富，
而旅游则可以使特色文化得到传承和 传播。特色文化如果过度开发或不注
意保护，就会枯竭乃至消失。因此，
开发特色文化旅续
发展。
地 域 辽 阔
气候差异 地形复杂
地 域 自 然 环 境 差 异 显 著
地 域 生 产 生 活 方 式 差 异
自然地理、气候条件、资源特产、饮 食习惯等影响。。
这种饮食文化的区域差异就是我们今日津津 乐道的四大菜系或八大菜系等等的历史渊源,也是 中华民族世世代代口口相传的历史遗产。
九转大肠
宫保鸡丁
佛跳墙
清炖狮子头
西湖醋鱼
东安子鸡
无为熏鸭
珍珠南瓜
鲁、 川、 闽、 苏、 浙、湘、 徽、粤
内蒙古民居
主要分布在内蒙古高原
第四章 中国的经济与文化
第四节 繁荣地方特色文化
■自然环境对地域文化的影响 ■地方文化对旅游业的影响
【学习目标】
1.举例说明自然环境对我国具有地方特 色的服饰、 饮食、民居等的影响。 2.结合有关资料说明我国地方特色对旅 游业发展的影响。 3.运用中国的世界遗产分布图找出我国 主要的世界遗产，并说说遗产特点与当地自 然环境的关系。
8、（目标3、6）恩施 是湖北省唯一的少数民 族自治州，以土家族为 主的少数民族占总人口 的百分之五十六，土家 族的特色建筑——吊脚 楼，是各少数民族杆栏 式建筑中最具特色的， 依山傍水、因势利导而 建，具有防毒蛇猛兽侵 袭、干燥通风、利用率 高等特点，是土家文化 的重要组成部分。 请你结合所学知识分析恩施州特色民居--吊脚楼外观与地形、 气候等自然环境的关系。 依山而建，布局紧凑，院落较小。 1、地形的影响___________________________________ 屋顶坡度较大，多竹木结构。 2、气候的影响___________________________________
一、选择题： 1、（目标1）青藏高原上的藏族同胞穿的“不对称”的藏袍，是为 了适应（ B ） A.青藏高原上稀薄的空气，防止缺氧 B.青藏高原气温日较差大 C.藏族人民宗教信仰的要求 D.青藏高原上饮食习惯 2、（目标2）“衣、食、住、行”中的“饮食”也是一种文化，下 列哪项是对我国南方与北方饮食文化差异的概括（ C ） A.南船北马 B. 南尖北平 C.南米北面 D.南湿北干 3、（目标5）最有价值、最有吸引力的旅游资源是（ C ） A.地质地貌景观 B.城市面貌景观 C.地方文化特色 D.各地风味小吃
谢谢大家
黄土高原 (1) 左图房屋分布在我国的＿＿＿＿地区， 它反映当地的自
气候干旱少雨 然环境特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 南方 （2）右图房屋分布在我国的＿＿＿＿地区，它反映当地的自
气候湿润，降水丰富 然环境特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
贵州西江苗寨
湘西吊脚楼
福 建 土 楼
贵州镇宁民居
历史悠久 民族多样
地方文化的多样性
民居
服饰 饮食
……
【活动练习】 阅读课本104页的材料一和材料二， 完成练习题： 1、说说该景区旅游收入结构变化的特点， 并分析其原因。 2、结合本案例说说地方文化对旅游业的影 响。 【各抒己见】： 如何做到旅游开发与地方文化保护的协调 发展。（科学利用，合理保护，实现旅游 业的可持续发展。）
探原因
傣族 生活环境 （热带、亚热带气候，湿热，山 林茂密。） 对服饰的影响（服饰特 点适应湿热的气候，凉快） 生活环境 （青藏高原、昼夜温差大，农业以 畜牧业为主。） 对服饰的影响（适应白天 气温高，敞襟长袖便于退去系于腰间；夜晚 气温低，宽腰肥大的衣服可以当被盖）
藏族
各具特色的民族服装
布依族
有人说，衣、食、住、行中的“行”，作为一种文化，与地 理环境的关系也十分密切。可信吗？请举例说明。
南船北马
南方地区—降水多，河网密布—船
北方地区—降水少，陆地面积大—马车
赫哲族人用狗拉“扒犁”迎新娘
横跨怒江的溜索
沙漠驼队
交通的影响
东北雪原---雪橇
西北沙漠---骆驼 江南水乡---舟楫
青藏高原---牦牛
我国丰富的地方特色文化不仅是中华文明 发展的见证，也是世界文明的重要组成部分。 为了更好地保护这些地方的文化和自然景观， 我国多年来积极支持和参与保护世界文化和 自然遗产的国际合作。到2012年7月，我国已 有43项遗产被联合国教科文组织世界遗产委 员会列入《世界遗产名录》，数量仅次于意 大利和西班牙，居第三位。
地理环境对地域文化的影响
衣、食、住、行
傣族服饰：傣族生活在热带、亚热带地区，气候
湿热、山林茂密，女子一般穿丝绸缝制的 男子一般穿 无领对襟或大襟小袖 短衫，下穿
窄袖短衣和筒裙 肥大的长裤 。
；
藏 民 服 饰
藏袍是藏民的日常衣着。传统藏袍多用毛织品缝制， 具有 肥大 、 长袖 、 宽腰 、右襟
的特点。
特点:易于拆装,适应搬迁流动的生活。
两面坡式民居
主要分布在长江中下游地区
特点：有利于雨天排水。
四合院
华北地区的传统住宅 特点：利于吸收光照，御寒性能好，环境安宁。
窑洞
主要分布在黄土高原地区 窑洞冬暖夏凉，但通风不良、比较潮湿。
傣族竹楼:通风散热
分布在热带、亚热带地区适应当地湿热的雨林气候
练习： 下面两种房屋建筑，反映不同的建筑文化，也反映了我国 自然环境的地区差异。
北方地区 自然环境（半湿润半干旱 地区，旱地，盛产小麦） 主食 （面食） 南方地区 自然环境 （湿润地区，水田， 主食 （米饭） 盛产稻谷） 西北地区 自然环境（半干旱、干旱地 区、草场广布，牛羊成群） 主食 （牛羊肉 奶制品）
饮食与自然环境
自然环境
影响
选料
适应
饮食
口味
习惯
中国饮食追求味道谐调和中,但不同地方的人 的口味却千差万别,这是因为受到这个地区的
鄂伦春族
维吾尔族
彝族
阿昌族
白族
藏族
朝鲜族
侗族
高山族
哈萨克族 回族
拉祜族
苗族
蒙古族
自然环境
影响 适应
样式
服饰
材质 颜色
代表地区： 内蒙古 口味特点： 肉食与奶食 为主要原料 加工制作; 以咸重为主。
中 北 地 区 饮 食 文 化 圈
西北地区饮食文化圈
口味特点：以咸为主，辅 以适当的干辣（椒）和香 辛料。
4、（目标5）四川特有的传统文化艺术是( A ) A.变脸 B.黄梅戏 C.京剧 D.庙会 5、（目标5）下面不能反映区域自然地理环境影响人们的生 活方式、生活习惯、文化传统等方面的一句话是（ ） D A.靠山吃山，靠水吃水 B.一方水土养一方人 C.早穿皮袄晚穿纱，围着火炉吃西瓜 D.要想富先修 路 A 6、（目标4）被列为“世界文化和自然遗产”的有（ ） A.万里长城和北京故宫 B.西双版纳和昆明滇池 C.秦陵兵马俑和山东黄山 D.南京明孝陵和从化温 泉
二、综合题： 7、（目标3）将下列各种民居形式与分布地区和特点连线。 分布地区 民居形式 特点 内蒙古牧区 窑洞 四面有房屋，中间是院子，墙体厚 重，多青砖灰瓦 华北地区 四合院 易于拆装，适应经常搬迁的游牧 生活 黄土高原 竹楼 利用黄土的直立性，在坚实的崖面 上挖掘而成 云南西双版纳 蒙古包 楼上住人，楼下放杂物，饲养牲畜
中国世界自然与文化遗产分布
视频欣赏
秦始皇陵兵马俑
中 国 的 世 界 遗 产 一
中 国 的 世 界 遗 产 二
中 国 的 世 界 遗 产 三
桂林山水风光 桂林山水风光
地方文化对旅游业的影响
傣族欢度泼水节 壮族的三月三歌圩
景颇族载歌 载舞欢度目 脑节
四川变脸
端午节汨罗江上赛龙舟