地理教学资源库

新课改形势下谈谈对地理教学资源库的构建与应用

桂林市阳朔中学地理组黎国盛

【摘要】随着社会的进步，信息技术的发展，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为21世纪教育的主流。地理课程资源的开发和资源库建设，是当前基础教育地理课程改革和发展中的重要内容和依托。由于课改的需要，为了方便教学，利用多年教学素材和经验的积累，结合学校特点，故着手建立适合学校的地理资源库。从报纸、互联网、生活中获取信息，对信息进行整合整理，然后分类保存及共享，从而更好地促进广大地理教师和整个地理教研组的发展。

【关键词】中学地理教学资源库构建

教学是艺术，我们希望每一堂课都是精彩的，高质量的。而要做到这一点，关键在于备好课。每一个教师都要根据教学对象的实际，精心选择最佳的教学策略，就象蜜蜂酿蜜必须要采集足量的花粉一样，备好一堂课教师要搜集海量的资料，然后经过消化、吸收和辛勤酿造，最终精心设计安排一堂教学活动。从这个角度来看，教师的教学活动是非常辛苦的。为了提高我们的工作效率，我们需要有一个内容丰富的、针对性强又便于检索的教学资源库，这对提高备课效率、备课质量显然具有十分重要的意义。而地理是一门充满智慧和乐趣的学科。这门学科包罗万象，我们老师在备课过程中往往会收集很多材料，如视频、景观图片、试题、课件等资料，并利用这些相关的资料制作相关的课件，应用于教学。下面我们就来谈谈新课改形势下地理教学资源库的构建。

从我们教学实际出发，教学资源库主要应该包括这几个大的板块，一是专门的素材库。素材库建立后，根据地理教学需要储存大量图片、音像资料甚至拓展资料。解决了素材问题就解决了软件制作的关键点。教师在制作CIA课件时，就可以节约大量的时间。二是课件库。可以储存教师平时制作的水平较高的精品课件或者储存教师自己制作的课件。即可以为教师储存课件找到空间，教师在自己制作课件的时候也可以参考、借鉴别人的成果，提高教学资源的共享程度。三是习题库。可以储存历年的高考试题、半期、期末考试题、月考题、专题习题、分章节的同步练习题以及外地及兄弟学校的考试题。四是论文库，储存每学期的计划、总结以及教师的论文等。在这里我重点谈谈素材库的建立和使用的心得和体会。

一、素材库的构建

1、收集素材、制作素材

在素材库的建立上，我们一定要做有心人，牢记处处留心皆学问。在平时的工作和日常生活中，就要注意收集各方面的地理素材，如果有可能还可以调动学生参与。素材收集是多方面的，如利用课本、地图册、画册、杂志、挂历、照片等扫描部分地图、景观图片；利用市面上出售的各种光盘或上互联网选择、下载部分有用的文字、图片、动画、声音、AVI视频；利用VCD剪辑有用的视频素材，利用视频捕捉卡，将录像资料转换成AVI格式视频素材，或用MPEG影像压缩卡转换成MPG格式视频素材；有的甚至就是结合我自己的个人爱好，在

外出过程中拍摄的照片等。特别是要注意收集与地理内容有密切关系的重大事件的时事资料、图片，如青藏铁路、三峡工程、川气东输等。

（1）媒体信息。

包括地理文字材料，图片、音乐、动画、漫画、电脑软件等。此类信息主要来源于互联网、音像制品、教学软件、电子杂志、电视、报刊等方面。媒体信息具有直观、快捷、丰富、生动等特点，易于收集和整理，是地理教学中比较活跃的因素。广泛收集利用地理教学媒体资源，可以更好地提高地理教学的效率。生活中，地理知识无所不在，关键是要留心，注意搜集。

①教师可以上网获取为教学所用的相关教学资源，如一些中学地理教学教研网和http：//网站开辟有帮助教师备课的教学资源栏目，内容丰富，实用性强，网上还提供一些优秀的教学课例，基础训练题、历届高考试题等。同时，还可以发动学生收集信息，复杂的课件设计，学生很难参与其中，但素材收集、修改、编辑，则可以发动学生参与。平时可以要求学生注意收集各种与地理有关的图片（旧挂历、画报、明信片、照片等）、文字资料、视频录象等地理素材。教师也可以为学生提供一些相关知识网站，如中国科普网（http：//）、中国中小学教育教学网（http：//）、杭州水文信息网、水文网等供学生参考；同时也提供一些搜索引擎网站如雅虎中国（http：//）、搜狐（http：//）、网易（http：//）等供学生自己搜索获取相关信息，为学生搭建和构建信息技术平台。也可以提供符合条件的节目名单或相关网站名称，鼓励学生主动参与教学资源的开发和帮助教师搜集有关教学的素材，然后同教师进行交流。教师根据教学需要对所有素材进行筛选、分类，最终分门别类储存好，这是教学资源得到了极大的丰富的一个重要手段，这个过程也是教师与学生交流的一个重要组成部分，是教师和学生脑力资源整合的一个重要过程。学生在整合各种资料的过程中，学生参与，更有利于自主学习的发展，同时还锻炼学生掌握信息技术的各种基本技能，提高了学生的观察分析能力、动手能力、参与能力和合作能力、理论联系实际的能力，培养了处处留心皆学问的习惯。让他们积极参与到资源库的建设中来，还可以让学生也品尝创造的乐趣。

②近年来，我国有关辅助地理教学和学习的音像制品、教学软件层出不穷，品种繁多，内容新颖，贴近学生生活，贴近时代的发展，是教学资源库的宝藏。平时教师要注重了解音像、教学软件市场，着力发现和搜集有关地理教学的资源，并把它添加到教学资源库中。电影、电视和广播也是开发教学资源的一个重要渠道，这就要求我们教师时时处处都要做有心人，有意识地从电视和广播中录制和剪辑一些精彩的片段放到教学资源库中。

③广泛涉猎地理报刊杂志，注意为教学所用。中学地理考试报一般都为教师提供同步的备课资料和为学生提供同步的练习题，资料丰富且质量高，是教师教学的好帮手。《中学地理教学参考》中的“世界地理知识”、“中国地理知识”和“高中地理必修知识”栏目；《地理教育》中的“教学新路”栏目；《地理教学》中的“教学经验”和“教海拾贝”栏目都是有用的教学资源，是对地理教学资源库的最佳补充。

（2）社区生活信息。

学生学习中感悟最深的东西是跟生活实践关联度最大的东西。特别是从家乡地理事象中选取的案例最受学生欢迎。来自生活中的案例可以引导学生关注现实生活，增强观察生活、联系实际的意识，进一步了解地理学科知识的社会功能与教育价值，充分认识到地理学科知识是终身发展和社会生存不可缺少的基础知识。社区生活中存在着大量鲜活的地理信息，教师可以利用学校所在地不同的地理特征、自然景观和环境状况，结合教学目标，开展野外考察、调查实践活动；利用社区发展的图文材料和历史档案，充实教学资源库。例如在学习《农业区位》时，北京的一位老师根据北京的气候资源特点开始引导学生分析“北京农业该发展点啥？”，然后因势利导分析影响区位的因素。如学习《气候资源与建筑》时，可引导学生分析当地房子的朝向、街道的走向与日照条件之间的关系，然后讨论如下问题：为什么街道呈WN－ES走向或EN—WS走向最合理？我国东部地区的房子为什么朝向东南比朝向正南光照条件要好？再如，开发区是一个非常有特色的工业区，教学中涉及到工业和工业区位的有关知识，举开发区的例子最切近学生的生活，学生最感兴趣。因此，教师联合学生对身边的工厂、开发区的决策等有关资料进行搜集、整合。

（3）教学情景要素信息。

即根据不同的教学目标，将具体的地理事例设置为教学情景，使用者可以随时提取这些案例情景，并围绕情境进行地理教学。这种教学资源既便于地理教师查找使用，也便于和其他学校交流，还可以使学生身临其境，进行探究性学习。

（4）有关地理课程资源的教学用具。

随着社会的发展进步，地理教学用具也越来越丰富，如教学多媒体光盘、课件、地理挂图、模型、标本、实物等。在教具的使用上，既要体现现代化，也要体现经济实用、合理的原则。

总之，收集的素材要尽可能全面，并且不断补充更新内容。丰富的地理素材是上好每一节计算机辅助地理课的重要保证。

2、整理加工、分类归档

收集、制作的素材开始必定是杂乱无章的。要充分利用，就要及时地整理加工，建素材库。首先，把收集回来的大量的文字、图片、动画、声音、影像等素材进行加工处理：如某些地图要进行剪裁处理，突出重点；某些图片要运用Photoshop等软件进行修改、整饰；某些声音、视频需要重新剪接、编辑等等。然后，把加工后的素材根据章节分类，把与某一章节有关的各种素材内容编辑在一起，编辑时要注意素材的通用性，尽可能使教学资源的利用更为充分；在每一节里我又把各种素材分为：文字资料、地图、景观图、动画、视频、声音等目录，建立一个实用的素材库。这样，教师可根据教学需要随时调用。

二、资源素材库在教学实施过程中的应用

两年前，我开始尝试建设自己的小型素材库，并将各种素材实际应用于课堂教学，取得良好的教学效果。在教学之前，我根据自己的教学内容和教学设计，从地理素材库选择适用