老年大学的教学理念讲稿

老年大学的教学理念

课前： 1、本次课程目的

2、《老年大学的教学理念与实践创新》简介

中国老年大学协会课题组 (2013—2015年)，对全国20余所老年大学，对14个子课题进行调研，完成这本书。

3、老年大学的理念：老年大学为什么办学？“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考，也从本质上回答了老年大学是什么的问题。

一、基本概念

二、老年大学确立教学核心理念应遵循的原则和应具备的条件

三、老年大学的核心教学理念

四、老年大学的具体教学工作理念

一、基本概念

（一）老年大学与老年教育

1、老年大学：（对象、职能、形式）

★是以老年人为主体，以课堂面授为教学主渠道的学校；

★是传授知识和技能，培养适应现代社会的新型老年人的专门机构；

★是老年教育中学校教育的重要形式之一。

2、教育：有目的地培养人的社会活动

3、老年教育：有目的地培养老年人的社会活动，是促进老年人的素质全面发展（发挥智力、完善品德、促进健康、服务社会）的基本途径。

4、老年教育的性质和目的

（1）合法性：老年教育的法律地位

（2）终身教育体系

（3）本质属性：教育

（4）类别:继续教育

（5）教育事业、老龄事业

（6）老年教育的目的（规划、宗旨）

增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会（学乐康为）

《中华人民共和国老年人权益保障法》

1996年8月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第21次会议通过；２０１２年１２月２８日第十一届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议修订；2015年4月24日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议修正。

第七章参与社会发展

第七十条老年人有继续受教育的权利。

国家发展老年教育，把老年教育纳入终身教育体系，鼓励社会办好各类老年学校。各级人民政府对老年教育应当加强领导，统一规划，加大投入。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 》（2010年7月29日，在党中央、国务院召开的新世纪第一次全国教育工作会议上发布）第八章继续教育

（二十三）加快发展继续教育。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念，加大投入力度，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。重视老年教育。倡导全民阅读。广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。

国务院办公厅《关于印发老年教育发展规划（2016—2020年）的通知》（国办发〔2016〕74号）——2016年10月5日

老年人是国家和社会的宝贵财富。老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。发展老年教育，是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措，是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。

（二）理念

1、理念：是一种经过深思熟虑的、具有理性色彩的、自觉化程度较高的，能指导我们实践的一种思想认识。（上升到理论高度的思想。如工作原则和指导思想）。理念不是一成不变的，随着时代的发展和社会的进步，理念也是与时俱进的。

例：老年大学办学宗旨——增长知识、丰富生活、陶

冶情操、促进健康、服务社会（学乐康为）

2、理念的作用：凝心聚力、指导实践、科学发展

3、理念群：由于看问题的角度、表达对象和表达方式的不同，对老年大学教学理念形成各种不同的表述，从而构成一个庞杂的理念群。

4、核心理念：在众多教学理念构成一个庞杂的理念群中，有一组教学理念贯穿、统率、包容并引导着其他教学理念，成为教学理念群中的核心理念（具有贯通性、根本性、决定性）。

5、具体工作理念：核心理念统率并衍生出的若干基本理念。这些基本理念自然而然地分成若干组，每一组都有一个核心，统率并衍生出若干子理念。

老年大学具体工作理念每一组子理念都能指导、服务着老年大学教学和教学管理某一方面的工作，形成一个系统的具体的工作理念群。

必要性：老年大学从教学的核心理念和具体的教学工作理念两个层面，确立适合自己的科学的、系统的、有指导性的教学理念，不仅是贯彻落实办学宗旨的需要，也是老年大学自身生存和发展的需要。

二、老年大学确立核心理念应遵循的原则和应具备的条件

（一）原则

1、教学理念的科学性和系统性

（遵循教育的一般规律和老年教育的特殊规律、有机完整）

2、教学理念的针对性和可操作性

（解决实际问题，能够实施）

3、教学理念的实践性和有效性

理念来源于实践，并且通过实践检验，有效指导具体工作。（能应用于教学实践，有效果）

（二）应具备的条件

1、根本性和引导性

反映核心理念的核心作用，核心理念衍生并引导着其他具体工作理念，指导学校各方面工作科学运行。

2、包容性和贯通性

核心教学理念是诸多教学理念中的精髓，可分解、衍生出许多具体工作理念，同时包容各种具体的工作理念。所有的工作理念也都贯穿、包含着核心理念的精神，为核心理念服务。

3、实践性和可操作性

理念来源于实践，要经过实践检验，并且能有效指导学

校某一方面的工作——可操作、可实施。

三、老年大学的核心教学理念

中国老年大学协会通过对20多所老年大学的调研，将老年大学的核心教学理念确定为——以人为本、逐步规范、全面提升教学质量

（一）以人为本：是前提，核心是以老年学员为本

1、以老年学员为本：坚持两个中心

学校工作以教学为中心：学员来校目的，是学习知识和技能，充实自己的生活，所以学校的工作要围绕教学工作开展，为教学服务，就是为学员服务。

课堂教学以学员为中心

以学员为中心，就是一切教学活动要围绕学员考虑，要根据老年教育的特点和学员的具体情况来制订教学计划，组织教学活动；

以学员为中心，就是要激发学员学习兴趣，充分调动学员的学习积极性；

以学员为中心，要把学员的满意度作为评估教学效果的一条重要标准；

以学员为中心，最关键的是教师要明确新型师生关系，找准自己的位置。要从课堂教学的独奏者、讲学者、控制者转变为学员学习的合作者、导学者、促进者。