改革开放以来中国高等教育发展

浅谈改革开放以来中国高等教育的发展
[摘要] 改革开放以来，中国的社会主义高等教育开始走上了一个快速发展的阶段，取得了丰硕的成果，为社会主义现代化的建设培养了一批又一批优秀的人才。

尤其是高等教育取得了丰硕成果，令世界瞩目。

[关键词] 基础研究发展高新技术
一、现代化的教育逐步走上正轨
“文化大革命”结束以后，邓小平在同中央同志的谈话中明确提出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。

发展科学技术，不抓教育不行。

靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才”。

1978年4月，全国教育工作会议上邓小平指出，教育事业必须同国民经济发展的要求相适应，并明确表示要提高人民教师的政治地位和社会地位，要采取适当的措施，鼓励人们终身从事教育事业，整个社会都应该尊重教师。

在全国教育工作会议之后，国务院批准教育部在全国恢复和增设55所普通高等学校。

经国务院批准各高等院校都恢复了原有职称，至1981年，全国高等学校有13万多名教师提升和确定了职称。

十一届三中全会以后，邓小平指出，只有大量掌握现代科学技术和生产劳动技能的高素质劳动者，才能够推动现代化的建设，才能够推进改革开放的事业向前发展。

二、深化教育体制改革
1993年2月，中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲
要》，就是一份在社会主义市场经济条件下的教育体制创新的纲领性文件。

这份文件是我国教育改革进一步深化的重要标志，也是我们研究如何使教育主动适应社会主义市场经济的基本依据。

我国的教育体制改革首先要求教育法制建设进一步加强。

1997年，高教管理体制改革与教学改革取得突破性进展，普通高校招生收费并轨改革到1997年已如期完成。

江泽民同志在为复旦大学90周年校庆题词、在北京大学百年校庆和清华大学90周年校庆大会上的讲话，都重点强调了我国高等教育要成为实施科教兴国战略的强大生力军，要建设若干所具有世界先进水平的一流大学。

高校广大科技工作者面向经济建设，加强基础研究，努力发展高新技术，为社会主义现代化建设作出了巨大的贡献。

三、新世纪的高等教育发展迅速
面向新世纪，中国的改革开放进一步走向深化，而中国的教育体制改革也会伴随着改革开放的发展向前推进。

1.各大高校扩大招生规模，实现教育发展阶段性飞跃
2002年，我国高等教育总规模达1600万人，全国普通、成人高等学校本科、高职在校生、研究生从数量上上涨。

高校扩招，推迟初次就业时间，缓解就业压力。

使更多的适龄青年享受教育的一个措施。

对个人而言，经过大学教育，个人的综合素质得到提升，创业能力、就业竞争力得到加强；对国家而言，不仅缓解了当前的就业压力，而且改善了未来劳动力的水平和结构。

另一方面，扩招也带动了国家教育事业、餐饮服务业、出版印刷等相关产业的发展，
直接或间接地创造了数以百万计的新就业岗位，推动了国内各相关产业的经济发展。

2.素质教育与道德教育发展并重
21世纪的高等教育，全面实施新的课程体系和教材，探索处于时代前沿的教学模式和教育教学方法，建立有利于素质教育实施的考试评价体系，形成高素质的教师队伍。

全面推进素质教育，更新教育观念，树立以人为本的教育思想，注重培养学生的创新精神、实践能力和科学态度，有利于人才健康成长和人的全面发展的良好社会环境形成。

素质教育中的一个重要内容就是思想道德教育，我们的改革需要的人才，不仅需要掌握熟练的技术技能，而且必须具备社会主义思想道德品质。

强大的思想道德教育，是确保改革开放顺利进行的必要条件。

思想道德教育也就是德育，它是按照一定社会或阶级的要求有目的、有计划系统的对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行以形成他们品德和自我修养能力的教育活动。

3.民办高等教育在高等教育大众化进程中占有一定份额
全国高中阶段招生规模的不断扩大，将为高等教育包括民办高等教育提供更多生源。

同时国家批准具有颁发高等学历文凭资格的民办高校和开展高等教育学历文凭考试试点学校的数量正不断增加，涌现了一批教学质量较优、办学规模较大、社会知名度较高的办学实体。

另外，在众多民办高校中，部分学校还积极开展中外合作办学，并取得了明显成效。

比如，北京国际商务学院自1994年由北京市人才资源开发协会与美国西北理工大学合作办学起，逐渐采取2加2(在合作双方学校各学习2年，合格毕业生可获得中外两校文凭)和3加1合作本科学制，在高等教育国际化道路上迈出了坚实的步伐。