如何保持浓厚持久的学习兴趣

如何保持浓厚持久的学习兴趣

当学生对所学的科目产生兴趣的时候，就会激发起极大的热情，形成学习上的内动力、自信心。所谓“兴趣是最好的老师”。但是，兴趣也会随着时间的推移而逐渐减弱，学生会出现厌倦乏味的现象，尤其是学习过程中遇到困难、挫折的时候，意志薄弱的学生往往会知难而退、丧失信心、停滞不前。所以，如何保持浓厚持久的学习兴趣是素质教育提出的一个重要课题，也是摆在教育者面前急需解决的一个难题。

一、让学生喜欢你

“亲其师，信其道。”先让学生喜欢你进而喜欢你的课。我热爱教育，热爱我的学生。这不是口头说说而是发自内心。我真诚、平等得对待每位学生，尊重、理解每位学生，并能宽容他们所犯的错误。所以，我和学生的关系非常融洽，课堂气氛轻松活跃。我所带的班级英语成绩始终在全校都名列前茅。

二、开拓视野，渗透德育教育。

第一堂课对孩子今后有无兴趣的学习有着重大的影响。记得那一天恰逢一个学生的生日，伴随着音乐，我唱起了大家熟悉的歌曲“Happy birthday to you”，并亲自把自己准备的小蛋糕送到了他的面前,此时这位同学既激动又惊奇，而其他同学更是被这个突如其来的气氛所感染,不由自主地跟着唱起来。歌曲一结束，我就向学生介绍其它一些节日，如圣诞节、感恩节的来历等西方国家的文化和风土人情，让他们感到原来英语离生活很近，并激发了他们学习英语，了解世界的愿望。在学习日常交际用语I am sorry .时，教育他们时刻注意他们的品行，做一个讲文明懂礼貌的学生。在学习Unit2 Lesson3 Sports Stars时，教育学生要向俩姐妹学习，学习她们顽强拼搏的精神。启发学生们要想改变自己的命运取得成功，只有通过自己现在努力学习，激发他们学习热情。

三、借助情感，实施分层教学,使全体学生共同发展.

19世纪德国教育家第多斯泰说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。动人心者，莫过于情；动人情者，莫过于诚。所以教师应真诚地对待每一个学生，尊重他们的理想追求、人格尊严，不断给予肯定、赞扬和鼓励。课堂上，经常用“Don’t be shy./ Try your best./ Great.”等用语帮助他们克服畏难情绪，保持良好的精神状态。教学中还应充分考虑学生中存在的个体能力的差异，有区别的设计和进行教学，遵循因材施教的原则，特定

不同的教学目标，采用不同的教学对策，满足不同层次学生的求知欲望，促进全体学生的共同发展：A、基础性目标：主要是针对学困生，要求他们基本掌握四会单词、句型的听说读写等，体验点点滴滴成功的喜悦。B、提高性目标：主要针对中间生，让他们体会到只要再出一分力，再出一把汗，就能向尖子生靠拢。C、发展性目标：针对尖子生，即考察他们的创新能力和语言实践能力。让好学生从“吃不饱”到跳一跳能摘到果实，领悟到学无止境的道理而更上一层楼。同时对喜爱文娱的学生经常让他们自己创设情景、表演对话、唱英文歌曲。让喜爱让擅长绘画的同学设计英文板报，制作教具。投其所好，挖掘他们学习英语的潜力，善于发现每个孩子身上的闪光点，充分发挥学生主动性，让每一个学生均感受到学有所成，学有所获。

四、新颖多样的教学手段和方法，激发学生保持旺盛持久的兴趣

学习兴趣是推动学生学习的一种主观推动力，也是提高教学质量的前提，所以教师应当不断改进教学教法，充分利用多种教学手段，力争使这种兴趣保持旺盛和持久。多媒体技术能把教学内容以图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动直观的呈现出来，不仅能给学生创设全方位、从角度的环境，调动学生的多种感观，而且还能诱发他们的求知兴趣，对事物形成正确的概念。如教Unit1 Lesson1 A Perfect Day ? 我给学生录制了一段生活情景的片断, 并播放给学生观看，当学生看到是本校同学的生活场景时，感到格外的亲切、真实，犹如身临其境. 这样自然会引发他们的学习兴趣，都积极地加入话题的讨论。

五、开展丰富多彩的课外活动，保持持久的学习兴趣

每学期我们都开展了融趣味性、实践性与交际性为一体的课外活动。如举办英语圣诞晚会，情景会话表演，学唱英文歌曲，英语板报展览，作业评比竞争等活动。学Unit3 Lesson4 Christmas时，让学生自制贺卡送给老师，既巩固了教学内容，融洽了师生关系，又开发了学生的非智力因素，培养了动手制作的能力。总之，课外活动是课堂教学的重要补充，是兴趣的延续和发展。